“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD”

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE MATERIALES

GRUPO : N° 3
TEMA : Historia de la Teoría de
Conjuntos y Números Reales
INTEGRANTES :
- Avalos Vásquez Daniela Betsabé
- Bernuy Calderón Gean Carlos
- Burgos Vargas Patricia
- Julca Castillo Julio
- Layza Laban Brenda Lizet

TRUJILLO-PERÚ

2019

1
 PRESENTACIÓN

En el presente trabajo buscamos conocer la historia de los conjuntos y de los números

reales para tener una visión clara y plausible de lo que estos significan y sus usos en

nuestra vida estudiantil, así como su uso común. Mediante citas de investigadores

reconocidas y nuestra propia interpretación queremos dar a conocer información

relevante sobre este amplio tema; de interés total por todo el curso y comprendimos las

bases sobre las que se sustentan, y sin darnos cuenta llegamos a la reflexión de que es

impresionante como sin darnos cuenta algo tan práctico y cotidiano como es la

matemática, lleva un trasfondo complejo y avanzado que nos permite vivir.

Esperando que esta monografía de “Historia de la Teoría de Conjuntos y Números

Reales” sea de su agrado, y nos permita comprender el tema y que sea de provecho

para quienes estén interesados en conocer de este.

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ÍNDICE
I. TEORIA DE CONJUNTOS ............................................................................................... 4
1.1 DEFINICIÒN .............................................................................................................. 4
2.2 INICIOS ....................................................................................................................... 5
2.3 ENFOQUE INTUITIVO ............................................................................................ 5
2.4 PARADOJA DE RUSELL ......................................................................................... 6
2.5 ACEPTACIÓN Y DIFUSIÓN.................................................................................... 6
2.6 HISTORIA ................................................................................................................... 7
II. NÚMEROS REALES ................................................................................................... 11
2.1 Definición ................................................................................................................... 11
2.2 Historia de los Números Reales................................................................................ 11
A. Desde los tiempos más remotos hasta el siglo V a. C. ............................................. 11
B. Desde el siglo V a.C hasta el siglo XVII ................................................................... 12
C. Siglo XVIII en adelante............................................................................................. 15
III. Bibliografía .................................................................................................................... 16

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I. TEORIA DE CONJUNTOS

1.1 DEFINICIÒN

La teoría de conjuntos es una rama de la lógica matemática que estudia las

propiedades y relaciones de los conjuntos: colecciones abstractas de objetos,

consideradas como objetos en sí mismas. Los conjuntos y sus operaciones más

elementales son una herramienta básica en la formulación de cualquier teoría

matemática.

La historia de la teoría de conjuntos es bastante diferente comparada con la historia

de la mayoría de las otras áreas de las matemáticas. Para la mayoría de las áreas

por lo general se puede rastrear un largo proceso en el que las ideas evolucionan

hasta alcanzar un resplandor final de inspiración, a menudo por un número de

matemáticos casi simultáneamente, produciendo un descubrimiento de gran

importancia.

La teoría de conjuntos, sin embargo, es bastante diferente. Su creación se debe a

una sola persona, Georg Cantor. Georg Cantor (1845-1918) fue quien

prácticamente formuló de manera individual la teoría de conjuntos a finales del

siglo XIX y principios del XX. Su objetivo era el de formalizar las matemáticas

como ya se había hecho con el cálculo cien años antes. Cantor comenzó esta tarea

por medio del análisis de las bases de las matemáticas y explicó todo basándose

en los conjuntos (por ejemplo, la definición de función se hace estrictamente por

medio de conjuntos). Este monumental trabajo logró unificar a las matemáticas y

permitió la comprensión de nuevos conceptos.

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2.2 INICIOS

 El álgebra de la teoría de conjuntos se desplegó durante los siglos XIX y

XX.

 En Inglaterra trabajaron George Peacock con su Treatiseon Algebra que

revolucionó la concepción del álgebra y la aritmética. Le siguen Duncan

Gregory, William Rowan Hamilton y Augustus de Morgan. Este busca un

corpus formalizado con postulados y proposiciones

 Recién en 1854, con el aporte de Boole a través de su Investigation of the

Laws of Thought, se alcanzó a formalizar el álgebra de conjuntos y la

lógica, hecho que permite expandir los esfuerzos de Peacock y de sus

contemporáneos.

2.3 ENFOQUE INTUITIVO

 El enfoque intuitivo de la teoría de conjuntos se efectuó en la época del

matemático rusoalemán, Georg Cantor, quien definió un conjunto en 1895,

que a la larga le creó dificultades, que no las pudo allanar, completamente.

 En la década de 1870, Cantor al estudiar las series trigonométricas y las

series de números reales, requería una manera de comparar el tamaño de

los conjuntos infinitos de números. Al plantear que el estudio del infinito,

como una realidad, está en el mismo nivel que lo finito, dio una decisión

revolucionaria en los manejos de estos conceptos que a los griegos les

permitió forjar sus paradojas, como las de Zenón.

 Los trabajos de Cantor ganaron suficiente aceptación. De modo tal que, en

1890, la teoría de conjuntos llegó a ser admitida como rama de las

matemáticas.

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2.4 PARADOJA DE RUSELL

 En 1901 la llamada Paradoja de Russell, en honor del filósofo matemático

y pacifista, Bertrand Russel, mostró que la teoría de conjuntos tenía una

inconsistencia interna. Posiblemente la dificultad surgiría de la falta de

restricciones al definir los conjuntos; la idea de tomar en cuenta de que un

conjunto pudiera ser elemento de sí mismo fue advertida como sospechosa.

Por lo que los matemáticos ingleses Russell y Whitehead desarrollaron la

teoría de tipos. Esta axiomática de la teoría de conjuntos del siglo XX,

eludía la tal paradoja.

 En 1931, Kurt Gödel planteó que, desde el punto de vista matemático, no se

pueda establecer que no existan contradicciones en matemáticas.

 El símbolo de pertenecia ∈ fue introducido por Giuseppe Peano. El símbolo

"∈" abrevia la palabra griega "εστι" que significa está. Los diagramas de

Venn fueron introducidos por el lógico inglés Joh Venn. la importancia de

conjuntos fue valorada por el matemático alemán David Hilbert cuando

dijo: «Nadie podrá expulsarnos del paraíso que Cantor ha creado para

nosotros».

2.5 ACEPTACIÓN Y DIFUSIÓN

 La teoría de conjuntos, por el hecho de propiciar nuevos ámbitos de

investigación, por las aplicaciones que mereció, de manera especial en

topología y hasta en sectores del análisis clásico, ancló sólidamente en los

fundamentos de la Matemática a fines de siglo y recibió la consagración

legítima en el Congreso de Zurich (1897). Con su gran prestigio y su

6
 solvencia científica, el enciclopédico matemático alemán, David Hilbert

colaboró a la divulgación de las ideas liminares de Cantor, sobre todo en

Alemania.

 La incorporación de nociones de conjuntos en la enseñanza básica,

involucrando sus operaciones en la forma de “álgebra de conjuntos”, ha

sido posible, gracias al uso didáctico y visual de los ' «diagramas de Ven»,

que el lógico John Venn (1834- 1923) propuso en 1880, reajustando los

diagramas parecidos que usó el prolífico matemático suizo, Leonard Euler,

en 1770, para mostrar gráficamente silogismos.

2.6 HISTORIA

En el sentido más general de la palabra, el estudio de la lógica se remonta cuando

Aristóteles la puso a la cabeza de su sistema filosófico como materia indispensable

para cualquier otra ciencia.

a. 1585

A partir de aquí, física clásica fue sustituida por la nueva física de Galileo y

Newton, la lógica simplemente fue ignorada. Se mantuvo, pero en manos de

filósofos y en parte de los matemáticos con inclinaciones filosóficas, aunque

sin jugar ningún papel relevante en el desarrollo de las ciencias. Leibniz le dio

cierto impulso, pero sin abandonar una postura conservadora.

b. 1850

Georg Boole en su Mathematical Analysis of Logic trató de presentar la lógica

como parte de las matemáticas.

7
c. 1873

Gottlob Frege intentó mostrar que la aritmética era parte de la lógica en su Die

Grundlagen der Arithmetik

d. 1874

Cantor creó una nueva disciplina matemática: la teoría de conjuntos. Su obra

fue admirada y condenada simultáneamente por sus contemporáneos. Según

la definición de conjunto de Cantor, éste es “una colección en un todo de

determinados y distintos objetos de nuestra percepción o nuestro pensamiento,

llamados los elementos del conjunto”.

Etapas en el descubrimiento de la teoría de conjuntos de cantor. La definición

general que propone Cantor ya en 1833 es la siguiente:

Bajo la denominación de variedad o de conjunto, entiendo en general la

multiplicidad que puede ser considerada como unidad, esto es toda colección

de elementos determinados que pueden ser juntados en un todo por medio de

una ley.

e. 1903

B. Russell demostraría que la teoría de conjuntos de Cantor era inconsistente

y cuestionaría la definición de conjunto en la teoría de Cantor.

Una solución radical al problema de las paradojas es la propuesta por Russell,

en su Teoría de Tipos.

f. 1908

Zermelo da como solución la definición axiomática de la Teoría de Conjuntos,

refinada más tarde por Fraenkel, Skolem, von Neumann y otros.

8
g. 1923

Skolem, Von Newman y otros sentaron las bases para la teoría de conjuntos

actual.

h. 1930

Hilbert fue el primero en concebir la posibilidad de reducir la totalidad de la

matemática a una teoría axiomática formal, idea extremadamente fructífera y

poderosa.

Kurt Godel probó un teorema que decía que en ningún sistema matemático

avanzado habría declaraciones que no pudieran probarse si son verdaderas o

falsas desde el interior de ese sistema. Tales declaraciones explican si el

sistema contiene paradojas o no.

i. 1950

La lógica era poco más que una curiosidad que interesaba a quienes sentían

alguna inquietud por la filosofía de la matemática o del pensamiento en

general.

j. 1990

Las contradicciones que achacaban a la matemática fueron desterradas

estipulando unos axiomas y unas reglas de razonamiento lógico

cuidadosamente seleccionadas para este fin.

 Bertrand Arthur William

 Russell, (1872 - 1970)

 Ernst Friedrich Ferdinand Zermelo 1871-1953.

 Georg Ferdinand Ludwig

 Philipp Cantor (1845 - 1918)

 Kurt Gödel (1906 -1978)

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  George Boole (1815 - 1864)

 John von Neumann 1903-1957.

k. Siglo XX

El ya legendario policefálico Nicolás Bourbaki, desde los años 30 del siglo

XX, ha elaborado una consolidada serie de libros sobre las diversas ramas de

las Matemáticas, empezando con “Teoría de conjuntos”. Por tal influencia

desde 1960, aproximadamente, desde Estados Unidos arrancó una ola de

renovación de la enseñanza de la matemática, a base de conjuntos y un perfil

algebraico y una actitud deductiva. Como lo previó Tomm, tal programa no

tuvo éxito. Sin embargo, en los fundamentos de la Topología General y la

Teoría de Probabilidades, se constata la inmensa utilidad que dan los

conjuntos, como también en la geometría y el análisis matemático.

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II. NÚMEROS REALES

2.1 Definición

El conjunto de los números reales (denotado por R) incluye tanto a los

números racionales (positivos, negativos y el cero) como a los números

irracionales; y en otro enfoque, trascendentes y algebraicos. Los

irracionales y los trascendentes no se pueden expresar mediante una

fracción de dos enteros con denominador no nulo; tienen infinitas cifras

decimales aperiódicas, tales como: √5, π, log2, cuya trascendencia fue

enunciada por Euler en el siglo XVIII.

2.2 Historia de los Números Reales

A. Desde los tiempos más remotos hasta el siglo V a. C.

Las primeras nociones de número y la acción de contar datan de la prehistoria.

La causa que originó el desarrollo de este conocimiento en el hombre primitivo

fue su necesidad de proteger sus bienes, la adaptación a los ciclos que la madre

naturaleza le imponía le aseguraban su alimentación. El hombre prehistórico

utilizaba sus dedos y otros objetos como montones de piedras, muescas en un

palo o trozo de hueso para expresar cantidades.

Paso bastante tiempo y comparar muchas veces colecciones con el mismo

número de objetos, para poner en correspondencia biunívoca los elementos de

ellas, hasta llegar al concepto "abstracto de número".

Las operaciones entre números aparecieron como reflejo de las relaciones entre

objetos concretos, así por ejemplo se estableció que una suma no depende del

orden de los sumandos.

11
 Conforme la sociedad iba evolucionando, el hombre se vio ante la necesidad de

perfeccionar los nombres y símbolos de los números y posteriormente la

introducción de signos y designación literal de las incógnitas.

Los babilonios tenían un sistema de escritura de los números que era

parcialmente decimal y parcialmente sexagesimal. En sus últimas escrituras

cuneiformes ya apareció el cero, aunque fueron los hindúes quienes

verdaderamente lo introdujeron, al que llamaron "vacío", y les permitió elaborar

un sistema de escritura análogo al de hoy en día.

Los antiguos griegos y posteriormente los rusos, hicieron uso de letras para

designar números siendo, no obstante, los árabes los que trajeron a Europa de

la India nuestros símbolos actuales y método de formación de números.

Cabe recalcar también el trabajo de los egipcios, quienes fueron los

primeros en usar las fracciones unitarias y fracciones comunes, esto

registrado en el Papiro de Ahmes y de sus trabajos con el número pi.

B. Desde el siglo V a.C hasta el siglo XVII

Dentro de la etapa se pueden distinguir tres periodos

a. Griego (VII a.C - VII d.C)

Descubrieron los números irracionales mediante el uso de cálculos

geométricos relacionados con el número áureo o número de oro y con el

cálculo de la diagonal de un cuadrado de lado uno, cuya demostración se

le atribuye a Hipaso de Metaponto, discípulo de Pitágoras.

Les llamaron números irracionales (contrarios a la razón) debido a que

sufrieron una gran conmoción en sus creencias místico-matemáticas, esto

porque dichos números no podían ser expresados como fracción.

Tenían nociones del infinito y de las operaciones con los números en

general, así como de la formulación y pruebas de teoremas sobre estos.

12
 Euclides estableció ya la existencia de un número infinito de números

primos y Eratóstenes creó un método para obtenerlos.

Conocían propiedades sobre las progresiones aritméticas y geométricas y

extraían raíces cuadradas y cúbicas.

Diofanto de Alejandría en su obra ¨Aritmética¨ se dedicó a la búsqueda

de soluciones de ecuaciones algebraicas con varias incógnitas. Hoy día se

denominan ecuaciones diofánticas a las ecuaciones algebraicas para las

que se busca una solución dentro del conjunto de los números enteros.

b. Oriental (V A.C. - XV A.C.)

Al declinar la ciencia griega, el centro del desarrollo científico se desplaza

a la India, Asia Central y los países árabes. Aquí, el camino de la

matemática lo marcó, en gran parte, la astronomía.

Los indios introdujeron los números negativos y operaron con magnitudes

irracionales, sin representarlas geométricamente.

Los matemáticos del Asia central calcularon las raíces de las ecuaciones y,

conocían, expresada en palabras, la fórmula del binomio de Newton.

Inventaron las fracciones decimales.

El árabe Al Kashi fue el que generalizó el uso de los números decimales

tal y como los conocemos hoy.

Los chinos conocían el medio para resolver ecuaciones indeterminadas

muy sencillas y las de tercer grado. Fueron los primeros en usar los

coeficientes negativos en los sistemas de ecuaciones de primer grado,

dando un método para la búsqueda de las soluciones positivas de un

sistema de tres ecuaciones de primer grado.

Tanto chinos como indios tenían conocimientos sobre fracciones

ordinarias, realizaban el cálculo del mínimo común con varias fracciones,

las cuales fueron usadas años antes por los egipcios (Papiro de Ahmes).

13
 A pesar de no ser de oriente, destacamos a Leonardo da Pisa, más conocido

como Fibonacci, famoso entre otras cosas por la serie de Fibonacci,

además introdujo en Europa la barra horizontal para separar numerador y

denominador en las fracciones.

c. Renacimiento Europeo (XVI – XVIII D.C.)

Tartaglia y Ferrari, de la escuela italiana, resolvieron por radicales la

ecuación de tercer grado y, posteriormente, la de cuarto. Se comenzaron a

utilizar los números negativos y los números complejos.

A finales del siglo XVI, Simon Stevin desarrolló y divulgó las fracciones

decimales que se expresaban por medio de números decimales: décimas,

centésimas, milésimas, etc., pero los escribía de una forma complicada;

así para 456, 765 escribía 456 (0) 7(1) 6(2) 5(3). A principios del siglo

XVII, los números decimales ya aparecieron tal y como los escribimos

hoy, separando con un punto o una coma la parte entera de la parte decimal.

Jeromé Cardan en 1545 realiza una publicación “El gran arte”, en la cual

realiza una descripción sobre la resolución de ecuaciones cuadráticas de

grado tres y cuatro.

Viète introdujo los símbolos algebraicos y Descartes los perfeccionó.

Neper inventó los logaritmos y apareció la teoría de las combinaciones.

Pierre de Fermat hizo importantes aportes a la teoría de números, cálculo

probabilístico, cálculo de variaciones y cálculo diferencial.

Euler le otorgo un sustento matemático al conjunto de los números enteros

por medio de su publicación “Anteitung Zur Algebra” en 1770. En este

escrito trata de demostrar la operatoria entre números negativos y positivos

y la regla de los signos. Muchos conceptos y teoremas matemáticos llevan

su nombre. El número de Euler e = 2,7182818284590452... cuenta entre

los más conocidos.

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 Con alguna aportación más, se completó a comienzos del siglo XVIII la

estructura del álgebra elemental.

C. Siglo XVIII en adelante

Debido al nacimiento del Análisis matemático, su desarrollo estuvo relegado

hasta la primera mitad del siglo XIX para que se profundizara más en su

estudio, aunque ya enfocado a una ampliación más global del concepto de

número.

En 1872 los matemáticos G. Cantor, R. Dedekind, K. Weiertrass y B. Bolzano

fueron los que culminaron las investigaciones sobre los números naturales,

enteros, racionales e irracionales, que agrupados constituyeron lo que se

denominó el sistema de los números reales.

El estudio riguroso de la construcción total de los números reales exige tener

amplios antecedentes de teoría de conjuntos y lógica matemática. Fue lograda

la construcción y sistematización de los números reales en el siglo XIX por dos

grandes matemáticos europeos utilizando vías distintas: la teoría de conjuntos

de Georg Cantor (encajamientos sucesivos, cardinales finitos e infinitos), por

un lado, y el análisis matemático de Richard Dedekind (vecindades, entornos

y cortaduras de Dedekind). Ambos matemáticos lograron la sistematización de

los números reales en la historia, no de manera espontánea, sino utilizando

todos los avances previos en la materia: desde la antigua Grecia y pasando por

matemáticos como Descartes, Newton, Leibniz, Euler, Lagrange, Gauss,

Riemann, Cauchy y Weierstrass.

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 III. BIBLIOGRAFÍA
Alfaro Rodríguez, C. O., & Jesús Morales, J. (2015). Teoría de conjuntos. Mexico.
Arjona, A. (21 de Febrero de 2017). Matemáticas educativas y recreativas. Obtenido de
Lectura Historia de los números reales:
http://matematicasrecreativasyeducativas.blogspot.com/2017/02/lectura-historia-
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extremadura .
Huertas Sanchez, A., & Manzano Arjona, M. (2002). Teoría de conjuntos.
Laguna, V. F. (2003). Teoría basica de conjuntos. Anaya.
Zambrano, E. (13 de Febrero de 2016). Números Reales. Obtenido de Lectura y
búsqueda de información historial de la evolución de los números reales:
http://numerosrealesunidad3.blogspot.com/2016/03/resena-historica-de-los-
numeros-reales.html
Zurita Ocaña, S., Salas Horna, G., Castro Bejarano , L., Guerra Gonzales, Y., Rodríguez
García, W., & Vargas Mendoza, J. (4 de Mayo de 2013). Matemática Básica .
Obtenido de Historia de los números :
http://newmatematicabasica.blogspot.com/2013/05/historia-de-los-numeros.html

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