MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ

CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA - CEAD
COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA MATEMÁTICA
Rua Olavo Bilac, 1148 – Centro Sul - CEP 64280-001 – Teresina PI
Site: www.ufpi.br

PLANO DE ENSINO

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

1.1 Curso: GRADUAÇÃO EM MATEMATICA Modalidade à Distância

1.2 Ano: 2019 2
1.3 Disciplina: Elementos de Matemática II
1.4 Créditos: 04
1.5 Carga Horária: 60 h - Caráter obrigatório
1.6 Duração: Início:05/08/2019 Término:17/12/2019
1.7 Coodenador da Disciplina: José Ribamar Lopes Batista
1.8 Vicente de Paulo Lima
e-mail: vplima@ufpi.edu.br
1.9 Coordenador do Curso de Matemática José Ribamar Lopes Batista
e-mail: mateadufpi@ufpi.edu.br.

2. CALENDÁRIO DAS ATIVIDADES

ENCONTROS PRESENCIAIS:

Definidos pelo calendário oficial do curso

AVALIAÇOES
Primeira avaliação dia:
Segunda avaliação dia:
Final: dia

3. EMENTA
Recorrências, recorrências lineares e suas aplicações, Combinatória, Probabilidade,
Médias e o Princípios das Gavetas.

4. OBJETIVOS

4.1 Objetivos Gerais:

Compreender os princípios de contagem e aplicá-los na resolução de problemas

. 4.2 Objetivos Específicos:

Ao término da disciplina o aluno deverá ser capaz de:
 Compreender os princípios de contagem
 Definir probabilidade e ter domínio sobre suas principais propriedades

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  Entender o princípio das gavetas e aplicar na resolução de problemas

5. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UNIDADE 1. Recorrências, recorrências lineares e suas aplicações.

1.1 Sequências definidas recursivamente
1.2 Recorrências lineares de primeira e de segunda ordem

UNIDADE 2. Combinatória
2.1 Principio fundamental de contagem e suas consequências
2.2 Arranjos com repetição
2.3 Arranjos
2.4 Permutações
2.5 Fatorial
2.6 Combinações
2.7.Permutações com elementos repetidos

UNIDADE 3. Probabilidade
3.1 Experimento aleatório
3.2 Espaço amostral
3.3 Evento
3.4 Operações com eventos
3.5 Frequência relativa
3.6 Definição de probabilidade
3.7 Teoremas sobre probabilidade em espaço amostral finito.

UNIDADE 4. Médias e o Princípio das Gavetas.

4.1 Médias
4.2 A desigualdade das médias
4.3 A desigualdade das médias generalizado

5. PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS E TECNOLÓGICOS

 Os alunos estarão sempre em contato com os tutores que por sua vez estarão em contato
com o coordenador para que entre outras coisas recebam orientações para soluções de listas
de exercícios semanais.
 Fóruns – Discussões assíncronas dos temas propostos na disciplina, a partir de dúvidas e
questionamentos surgidos no transcorrer da disciplina.
 Cada final de Unidade será apresentada uma lista de exercícios referente a esta Unidade.

6. ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO

6.1 Acompanhamento:

O acompanhamento será feito continuamente pelo tutor de cada turma, para verificar o
crescimento do aluno, durante todo o desenvolvimento dos conteúdos da área de
conhecimento, orientando-o nas suas dificuldades e dúvidas, e buscando aprofundar a
sua motivação em todo o processo ensino/aprendizagem, numa perspectiva de avaliação
formativa.

2
A avaliação parte do estabelecimento de uma rotina de observação, descrição e análises
contínuas da produção do aluno. Devendo ser expressa em diferentes níveis e
momentos, esta avaliação mantém a condição de processo, visando ao acompanhamento
do percurso de estudo do aluno, das interlocuções entre os pares e com os tutores e da
produção de trabalhos escritos que possibilitem uma síntese dos conhecimentos
trabalhados.

O acompanhamento e a avaliação, fundamentados nos princípios da participação ativa,

dentro de numa perspectiva de aprendizagem cooperativa, fomentarão a construção da
autonomia do educando e a sua inserção na dinamização dos processos de ensino e de
aprendizagem, considerando as efetivas contribuições nas discussões engendradas nos
chats e nos fóruns, bem como o desenvolvimento das atividades propostas, a capacidade
de reflexão crítica, a produção de sínteses e a apropriação e domínio dos processos e
recursos tecnológicos próprios da modalidade da EAD da era digital.

A participação do aluno será avaliada a partir das interações desencadeadas ao longo do

Curso, compreendendo a participação nos chats, a leitura dos textos indicados, as
contribuições nos fóruns e chats do ambiente virtual, e o desenvolvimento das
atividades propostas e/ou realização de exercícios, levando em conta não somente os
aspectos quantitativos, mas fundamentalmente os aspectos qualitativos que denotem
compreensão, clareza de idéias, objetividade, criatividade, coerência intrínseca, visão
crítica, relevância e pertinência aos conteúdos abordados, considerando, ainda, a
pontualidade, o envolvimento com e a assiduidade aos eventos educativos.

As provas serão aplicadas presencialmente nos Pólos de Ensino, pelo respectivo

Coordenador de Pólo e Tutor de cada turma, constando de questões subjetivas e/ou
objetivas nas datas definidas nesse Plano de Ensino.

6.2 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:

 Provas presenciais(02) objetivas/subjetivas: 60%

 Fórum: 10%
 Lista de Exercícios( 04): 30%

6.3 AVALIAÇÃO NA ESCALA DE 0 (ZERO) A 10 (DEZ):

_ De 07 a 10 = Aprovado por média

_ De 04 a 6,9 = Exame Final
_ De 0 a 3,9 = Reprovado
_ Exame Final : 6,0 = Media das Avaliações + Exame Final

7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
HAZAN, S. Fundamentos de Matemática Elementar vol 5. São Paulo: Atual, 1977.
LIMA, Elon L et all. Matemática do Ensino Médio vol. 2. Rio de janeiro: SBM,
1998
MORGADO, Augusto C. O. Análise Combinatória e Probabilidade. Rio de Janeiro,
SBM, 1991