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Pragmática

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6.1 actos de habla

6.2 Tipos de actos de habla

6.3 Implicaciones de conversación.

6.4 La cortesía

6.5 Términos de la dirección

6.5.1 El desarrollo de los sistemas pronominales.

6.5.2 Sistemas actuales

6.5.3 El sistema de direcciones alemán

6.5.4 El sistema de direcciones en inglés

6.6 honoríficos

6.7 Deixis

6.7.1 Ubicación y existencia

6.7.2 Anaphora

6.8 Análisis del discurso.

6.8.1 Canalización hacia atrás y toma de turnos.

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6.8.2 Resaltar en oraciones

Pragmática el estudio del uso del lenguaje en la comunicación interpersonal. Es preocupado por las elecciones hechas por los oradores y las opciones y restricciones Que se aplican en la interacción social. Examina los efectos del uso del lenguaje en Participantes en actos de comunicación. La pragmática está estrechamente relacionada con La semántica, el estudio del significado, con el que suele asociarse. Para esto La razón del capítulo actual sigue a la semántica. Al igual que la semántica cubre una gama de niveles: gramática, sintaxis y Léxico: la pragmática se extiende a varios campos dentro de la lingüística. e interfaces más claramente con la semántica y la sociolingüística. Las fronteras Sin embargo, no puede definirse siempre claramente. Dependiendo del tipo de énfasis en el campo de la pragmática se pueden reconocer al menos tres subgrupos. La pragmalingüística aborda el fin más lingüístico de lo pragmático. espectro. El uso se ve desde el punto de vista de los recursos estructurales de un lenguaje, es decir, se refiere a aspectos del contexto que están formalmente codificados en el Estructura de un lenguaje. Estos serían parte de la competencia pragmática del usuario. (Compare esto con la competencia en la sintaxis). La sociopragmática consideraría el uso como determinado principalmente por lo social Factores en la comunicación. La pragmática aplicada se refiere a problemas prácticos de interacción en situaciones donde la comunicación exitosa es crítica, por ejemplo, entrevistas médicas, Juzgados, interrogatorios, asesoría oficial. También hay que mencionar que hay un tipo filosófico de pragmática, desarrollado a finales del siglo XIX por filósofos estadounidenses como William

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James y Charles Peirce y que es un precursor de la pragmática lingüística. Hay temas típicos que se encuentran tratados en discusiones de pragmática. Estos se tratan en las siguientes partes de la presente sección.

6.1 actos de habla

Un acto de habla es una expresión hablada en una situación de comunicación real. los La noción proviene del filósofo británico John Langshaw Austin (1911-1960) quien trabajó en Oxford y elaboró sus ideas en una serie de conferencias dadas Poco antes de su muerte y publicado en 1962 como Cómo hacer cosas con palabras . Austin fue un representante de la escuela de filosofía del lenguaje ordinario y Sostuvo que una de las funciones principales del lenguaje era llevar a cabo socialmente Acciones significativas. Esto explica su preocupación por el lenguaje en uso. Los actos de habla se realizan ciertos verbos y se han hecho intentos para Clasifíquelos según el tipo de acto de habla. Austin comienza su tratamiento por

Introduciendo una distinción entre verbos constativos y performativos . los los primeros son los que describen la realidad, por ejemplo, la lluvia en Llovió mucho todo hasta el fin de semana . Tales oraciones tienen un valor de verdad como pueden ser Evaluado como verdadero o falso. Los verbos performativos son bastante diferentes. Son fundamental para lograr un objetivo de interacción entre dos o más hablantes. UNA Un ejemplo típico sería la promesa del verbo que realiza un lenguaje puramente lingüístico. acto. En la oración prometo ayudarlo con el trabajo, no se hace ningún trabajo, pero el

la intención sincera de hacerlo en un futuro cercano es expresada por el orador.

CONDICIONES DE FELICIDAD Una mirada más cercana a diferentes tipos de actos de habla revela que el éxito del acto depende de una serie de extra-lingüística condiciones Por ejemplo, el acto de bautizar solo puede ser realizado por alguien Quién tiene derecho a hacer esto en virtud de una oficina eclesiástica. Un sacerdote puede

Bautizar a un niño o la esposa de un alcalde puede bautizar un barco si hay acuerdo. que ella es la persona para hacer esto. Además, tales acciones tienen generalmente un ritual. Estructura: hay frases especiales involucradas y deben ser habladas correctamente.

Y por completo, de lo contrario el habla actúa fallando.

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Aparte de tales actos ritualizados hay muchos que requieren conformación al conocimiento de cómo se realizan y lo que es necesario para ellos tener éxito. Si intentas insultar a alguien y se ríen de ti, entonces el El acto perlocutivo (el efecto del insulto, ver más abajo) no tiene éxito. Si en entrando a un restaurante, le pregunta a su compañero cuál de los dos va a ir Para cocinar, entonces esta expresión es infeliz en la medida en que no es una pieza exitosa. de comunicación.

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6.2 Tipos de actos de habla

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Los actos de habla pueden ser clasificados y subclasificados. La primera división conduce a una tríada de tipos básicos uno de los cuales se aplica a todas las expresiones posibles.

1)

HECHOS LOCUTARIOS Estos sentido expreso o referencia como en Una vaca es Un animal o la tierra es redonda .

2)

HECHOS ILLOCUCIONARIOS Aquí las intenciones del hablante son expresado mediante el uso de un verbo performativo como bautizo este barco 'El Espíritu de Galway ' .

3)

ACTOS PERLOCUCIONARIOS Con este tipo el efecto de la lingüística La acción es central. Los actos perlocutivos incluyen aquellos que tienen un

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efecto en el hablante, como insultar o persuadir a alguien.

El segundo y tercer tipo de arriba están relacionados con la intención y el efecto y están Así, el tipo de actos de habla más prototípicos. Dependiendo de la acción precisa que se realiza uno puede llegar a subdivisiones adicionales como se muestra en la siguiente breve lista

Directivas

Etiqueta Ejemplo Al mando, haz tu tarea! ¿Puedo ofrecerte una bebida? solicitando

Comisivas prometedoras

Expresivos

Representantes afirmando

disculparse

Prometo llegar a tiempo esta noche.

Ella lamenta los problemas que causaron sus comentarios.

Yo sostengo que él es culpable.

ACTOS INDIRECTOS DE VOZ Una situación frecuente en el uso del lenguaje es donde la El significado literal de una oración no es lo que el hablante desea que el oyente utilizar en su interpretación. Un ejemplo simple ilustra esto. La frase Es muy arriesgado aquí normalmente no se pretende como una declaración simple, sino como una Solicitud indirecta para cerrar una ventana o puerta en una habitación. Por razones de cortesía. (ver más abajo) los oradores pueden elegir este método indirecto para realizar una directiva acto de habla. Tales actos dejan al destinatario la opción de no cumplir con el Solicitud implícita sin perder rostro.

6.2.1 Otros desarrollos

El filósofo estadounidense John R. Searle expandió las ideas de Austin en un Publicación significativa, Speech Acts (1969), en la que destacó la necesidad de relacionar la función de los signos y expresiones con el contexto social en el que ocurrir. El desarrollo de la teoría del acto de habla ha llevado a una división en filosóficos Semántica en semántica basada en la verdad (que involucra constativas) y acto de habla semántica (involucrando performativos). La distinción puede verse como aquella entre significado en la comunicación en lugar de significado en el lenguaje, de ahí la Asignación de los primeros al campo de la pragmática.

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6.3 Implicaciones de conversación.

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El filósofo inglés H. Paul Grice (1913-1988) se preocupó por la La tarea de explicar cómo se comportan los seres humanos en una conversación normal. A esto Al final introdujo la noción de 'implicaturas conversacionales' que son Implicaciones deducidas por los ponentes durante las conversaciones. Con el fin de ser éxito en la deducción de los significados previstos de los interlocutores de este último Deben acatar ciertas máximas de conversación. Grice reconoce cuatro principales máximas de conversación

MAXIMOS DE CONVERSACION

Calidad

Lo que dices se asume que es verdad

Cantidad

Sea informativo pero no demasiado

Pertinencia

Ser relevante para el propósito del intercambio.

Manera

Sé perspicua, evita el absurdo y la ambigüedad.

Además, Grice asume que los oradores respetan el principio cooperativo . Esta es un acuerdo tácito entre los oradores en conversación para seguir el Máximas de conversación, para interpretar con sensateo lo que dice el interlocutor. y en general acatar las convenciones de la interacción lingüística en conversacion. Ocasionalmente, las máximas pueden ser burladas por efecto deliberado, por ejemplo cuando uno está siendo irónico o sarcástico o incluso cuando está mintiendo.

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Lo que se Un denomina mayor desarrollo teoría de de la las relevancia implicaturas . Los conversacionales lingüistas Dan Sperber de Grice y Deirdre es Wilson. Aplicó la noción de relevancia a la estructuración de la conversación y mantuvo que una contribución es relevante si el esfuerzo requerido para procesarla es pequeño, es decir, si coincide con el contexto y coincide con los supuestos del destinatario.

6.4 La cortesía

En general, la cortesía es un aspecto del comportamiento social de un hablante que muestra Deferencia hacia los deseos y preocupaciones del destinatario. Hay un manifestación lingüística de la cortesía, investigada seminalmente en un libro de la Los lingüistas ingleses Penélope Brown y Stephen C. Levinson (1979), que implica estrategias para maximizar la deferencia en los intercambios, por ejemplo, empleando actos de habla indirectos o mediante el uso de términos de dirección formal. Estas estrategias apuntan a una Objetivo determinado, para salvar la cara del destinatario. El término cara se refiere al público. La autoimagen de los altavoces y se puede subdividir en dos tipos principales. Cara positiva se refiere al deseo de un individuo de ser respetado y apreciado por otros. Cara negativa se refiere al deseo de no ser restringido o impedido en las elecciones

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Se hace referente al comportamiento social. La cortesía se entiende por lo tanto como una Medios para mostrar la conciencia de la cara del otro. El comportamiento social puede constituir El salvar la cara actúa por ser deferente a otros, enfatizando la importancia de

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invadir Sus deseos la libertad y preocupaciones. de acción de Por otra el persona contrario, y puede un acto interpretarse de amenaza como de rostro una imposición tiende a

o

incluso un insulto. Existen muchas estrategias lingüísticas para minimizar la amenaza.

a

la cara negativa, por ejemplo, pidiendo disculpas por adelantado por molestar a alguien,

y

para maximizar la mejora de la cara positiva, por ejemplo, señalando

un interés común en alguna sugerencia hecha a un destinatario. Idiomas proporciona dispositivos o estrategias para reducir la pérdida potencial De cara en las interacciones sociales. Por ejemplo, los setos son dispositivos, utilizados en conversación, que sirve para debilitar la fuerza de una declaración, por ejemplo , es quizás el culpable después de todo. ¿Podrías darme una mano? No está a la altura, supongo . Ella no nos dejará, ¿verdad? La cara del interlocutor puede ser apoyada en una conversación por Back-Channeling , una estrategia de comunicación mediante la cual el oyente confirma. su atención a lo que la otra persona está diciendo (vea la sección “abajo”). Hay diferencias significativas entre el lenguaje en términos de lo que es Considerado como educado o descortés. Por ejemplo, un simple pero a menudo importante La diferencia entre el inglés y el alemán es que este último permite el uso neutral. de pronombres de tercera persona cuando se refiere a alguien que está presente. Si, digamos, más de dos personas están en una conversación en inglés, entonces son buenos modales cuando dos están hablando entre sí y refiriéndose a otra persona en la conversación para use el nombre de este individuo, por ejemplo , Bueno, como decía George, podríamos siempre volver temprano En alemán sería totalmente aceptable decir Naja, wie er sagte, wir können auch früher zurückkomen donde er = 'he' se usa para George, incluso si él está de pie junto a la gente hablando y escuchando lo que ellos están diciendo.

6.5 Términos de la dirección

Las principales lenguas europeas utilizan diferentes pronombres personales dependiendo de la El grado de conocimiento que los oradores tienen con los que se dirigen. los Los sistemas encontrados en Europa muestran una doble distinción: una forma de abordar conocidos, amigos y familiares y uno para dirigirse a extraños o más conocidos lejanos. Los medios formales para realizar esta distinción varían de caso a caso. Cada idioma utiliza la segunda persona del singular para la dirección informal. pero hay una variedad de formas para expresar la formalidad pronominalmente como puede ser

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Visto desde la siguiente tabla.

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Distinciones pronominales según formalidad en idiomas seleccionados.

 

Informal

Formal

francés

tu

vous (segunda persona plural)

italiano

tu

lei

(tercera persona singular femenina)

Español

tu

usted (???)

ruso

se

vy

(segunda persona plural)

alemán

Du

Sie

(tercera persona plural)

Debido a las diferencias en las realizaciones, es práctica en discusiones lingüísticas. para referirse al marcador informal como la forma T y el formal como la forma V (correspondiente a las primeras letras de los pronombres francés y ruso). Tal Los sistemas se denominan diádicos, ya que tienen dos pronombres posibles para abordar individuos En aquellos idiomas con la distinción anterior, los niveles más altos de la sociedad. Tienden a usar las formas en V más y en los niveles más bajos las formas en T. Este hecho puede ser un

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remanente de la situación histórica de la que surgió la distinción pronominal.

6.5.1 El desarrollo de los sistemas pronominales.

El uso de un plural de respeto se asume comúnmente para volver al latín y Anecdóticamente a Julio César. Lo que sí es cierto es que el plural llegó a ser utilizado para Dirigiéndose a un solo individuo y así se documenta la codificación de la distancia social en el uso del lenguaje. Esta distinción fue recogida por el vernáculo europeo. idiomas de la Edad Media temprana, en alemán, por ejemplo, el registro más antiguo De ihr 'you- PL ' con referencia singular se remonta hasta el siglo IX. En los comienzos del período moderno, este seguía siendo el único pronombre deferente de dirección. Su uso fue regulado por el estatus social en el sistema feudal y más tarde por afiliación de clase. A finales del siglo XVI, la tercera persona singular - er 'he' or sie 'she' - aparece como una forma de dirección indirecta que indica deferencia. Los formularios de diferentes idiomas en la tabla anterior tienen varios fuentes. Por ejemplo, la tercera persona del singular femenino en italiano lei 'she'. Se refiere originalmente a maiestà 'majestad'. El uso alemán de Sie 'she- SG ' con Las formas verbales en plural están atestiguadas y parecen ser una combinación de Dirección en tercera persona y respetuoso plural como deferencia aumentada. En francés y el ruso vous y vy , ambos 'you-PL' respectivamente, lograron un doble función: como referencia a más de un individuo con quien se encuentra términos informales y como una forma para conocidos y extraños más distantes que Podría ser utilizado en singular o plural.

6.5.2 Sistemas actuales

Los factores que determinan el uso de las formas T versus V varían según los idiomas,

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Tanto en la historia como en la actualidad. En general, las lenguas europeas de hoy tienen una Sistema absoluto donde se utiliza una forma dada para un determinado individuo y

Mantenido hasta que se haga un posible cambio. Los interruptores son generalmente irreversibles, de hecho, el único cambio normal es de V a T con la importante excepción de adolescentes que se hacen adultos y experimentan el cambio de T a V por parte de adultos que se dirigen a ellos. Otra orientación del sistema de direcciones es concebible. Esto sería donde los hablantes deciden desde el contexto del habla real en el que se encuentran

a sí mismos qué forma de dirección utilizar. Tales sistemas tienden a ser inestables sobre Tiempo debido al flujo e incertidumbre que generan. La direccion diádica El sistema de inglés no sobrevivió y esto puede ser porque no era absoluto. En el período moderno temprano (la forma T original) y (la forma V original) Se podría usar para una y la misma persona, dependiendo de la situación.

Los sistemas de direcciones cumplen la función de dar expresión lingüística a Aspectos bastante estables de las relaciones sociales, como el poder, la distancia, la solidaridad.

o la intimidad. Pero los oradores a menudo sienten el deseo de ser más formales o menos formales. con ciertos individuos en ciertas ocasiones. Si la dirección de los altavoces desea tomar no es congruente con la forma de T / V que usan, surge una tensión que no puede ser resuelto simplemente en sistemas absolutos pero que puede ser mitigado por el uso de Otras características que se agrupan alrededor de los pronombres de dirección, como coloquial expresiones, elementos del discurso que promueven la informalidad (o formalidad como la caso puede ser). Ocasionalmente, un idioma puede abandonar conscientemente un Sistema de dirección diádica. Esto sucedió a mediados del siglo XX en Suecia. cuando la forma V, ni 'you- PL ', fue reemplazada por du 'you- SG ' como El único pronombre de dirección, independientemente del grado de conocimiento. Un similar situación se aplicó, aunque en menor medida, en Noruega y Dinamarca (pero no en Finlandia). En Suecia se observa un ligero swingback donde algunos jóvenes Piensa que está de moda dirigirse a otros individuos usando la forma ni . Aunque los distintos sistemas de direcciones son formalmente diferentes, sus Las funciones muestran considerables similitudes. A continuación una breve consideración. del sistema de direcciones alemán se ofrece para mostrar cómo son las formas de dirección

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Manipulado por hablantes en situaciones socialmente variadas.

6.5.3 El sistema de direcciones alemán

La regla general en alemán es que el Sie formal 'usted' se usa para extraños y El Du 'you' informal para amigos y familiares. Sin embargo, el asunto es Mucho más matizado de lo que esta simple declaración implica. La maduración social y el uso de T / V Un sistema de dirección en un idioma Es algo que los niños aprenden conscientemente en su sociedad. La regla Siempre se sostiene que los niños usan la forma familiar entre ellos y con sus parientes Sin embargo, deben aprender (a las 5 o 6 a más tardar) que hay un Forma formal marcada que debe ser utilizada con extraños. A diferencia de la

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Adquisición de otros aspectos del lenguaje (morfología, sintaxis, etc.) de los niños. requieren un grado razonable de corrección, ya que sobregeneralizan la forma T (aquí: Du) para empezar. Debido a que la forma T es la forma original sin marcar, hay una Correlación general entre la edad y el uso de la forma V formal. La forma T es utilizado entre pares hasta los veinte años (a menos que alguna situación profesional prohibe esto o las partes en una conversación son completos extraños). El uso no recíproco y la noción de poder La práctica de uno socio usando una forma de dirección y la segunda está desapareciendo bastante rápidamente en las lenguas europeas. Solía ser común cuando un miembro en un conversación disfrutó de una posición de mayor poder social y por lo tanto tenía derecho a

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Situación usar la forma con T la mientras nobleza. que Ocasionalmente, la otra tenía que puede usar haber la forma relaciones V. Originalmente, profesionales. este era el Hoy en día, que reflejan un tipo similar de situación. Por ejemplo, es común en Alemán para maestros artesanos para decir Du a sus aprendices, pero no al revés. La cortesía y el uso de la dirección formal Del uso original de la La forma para los inferiores sociales desarrolló un uso secundario como signo de desprecio. En este sentido todavía puede ser utilizado hoy. Sin embargo, esto solo funciona en aquellas situaciones en las que la persona a quien se dirige tiene un reclamo inherente a ser abordado con el formulario Sie , por ejemplo, un alumno mayor en la escuela, un recluso en una prisión, un trabajador en un sitio de construcción, etc. La aplicación de la forma Du se siente siempre para ser indigna por la otra parte, ya que demuestra una falta de respeto. Lo contrario de esta situación es que donde las personas utilizan la forma Sie como Signo de cortesía y respeto mutuo. Este uso parece estar limitado a Las clases medias, probablemente porque con la clase trabajadora, la cortesía no tienen un valor tan alto como la solidaridad, de hecho, a menudo se considera como clase desleal, es decir, aspirando a una clase social más alta, a usar en exceso la forma Sie . En mantenimiento con el hecho de que la forma Sie se produce en contextos socialmente estratificados, hay una Mayor incidencia de la forma Du en entornos rurales en lugar de urbanos. En efecto idiomas que tienen una población totalmente rural (como el irlandés) a menudo no pueden tener cualquier dirección pronominal formal en absoluto. D egresados de conocimiento y la forma de T Hay una regla general en todos lenguas que tienen una distinción formal / informal que en el nivel de mayor Conocimiento personal, se utiliza la forma recíproca de Du . Esto vale, por ejemplo, entre hermanos, marido y mujer, amantes, etc. Anteriormente, la diferencia de edad podría haber superado esto con los niños usando la forma Sie a sus padres o al menos a sus suegros, sin embargo, este uso ha desaparecido por completo. Debido a que la forma Du implica un conocimiento cercano, se puede usar para forzar esta. Muy a menudo, un compañero toma un movimiento de este tipo en un intercambio y frunció el ceño. por el otro. Los oradores a menudo se resisten a los intentos de otros por usar Du a fin de mantener su distancia social de ellos. Forzar la forma Du en alguien es Considerado como mal comportamiento social. La retención de la forma Sie a menudo puede ocurrir simplemente donde las personas quieren estar en el lado seguro: apégate a la cortesía y tú no puede salir mal La solidaridad y la forma T Una función frecuente de la forma Du es

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demostrar solidaridad, es decir, fuertes intereses comunes, con otro individuo o grupo de individuos En este entorno el requisito de un buen conocimiento. puede ser renunciado. Esto es evidente en muchas agrupaciones en la sociedad. Por ejemplo, hay Es una tradición que los miembros del partido socialdemócrata se dicen Du . Igualmente, si uno se involucra deliberadamente en una actividad especial con otros individuos luego unirse al grupo generalmente implica el uso del formulario Du , por ejemplo, participar en Diversas formas de deporte. El uso de la forma Du por razones de solidaridad. Probablemente tiene su origen en el uso de la clase trabajadora. Por ejemplo entre los mineros, la carretera. Trabajadores, transportistas, etc. El Du recíproco es ubicuo. Cambio de la forma V a la forma T En todos los idiomas con distinción entre una forma de dirección familiar y una formal, hay un cambio continuo De la V a la forma en T. De hecho, está codificado socialmente en muchos idiomas, por ejemplo, en Alemán hay una ceremonia pintoresca de Bruderschaft trinken 'a trink hermandad ', que es opcional. El mismo término y ceremonia también existe en Polaco. Una vez que se ha establecido la forma Du , es imposible volver a la Sie forma sin insultar a la otra persona. En situaciones en las que existe una disparidad en una relación, siempre está presente. Al superior social para tomar la iniciativa y proponer la forma Du . Esto es un residuo de la situación original donde los miembros más poderosos siempre dijeron Du a los menos poderosos.

6.5.4 El sistema de direcciones en inglés

El inglés es notable entre las lenguas europeas al no tener una distinción.

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Ni entre siquiera los pronombres tiene una distinción personales entre utilizados un pronombre por extraños para y la no segunda extraños. persona. De hecho ingles singular, cuando se dirige a una persona, y otra para la segunda persona plural, al abordar más de uno. Ambos asuntos están relacionados. El inglés solía tener una distinción en los pronombres para la dirección (ver sección 3.8.2 Cambio morfológico para la distribución original de formas). En el uno Por otra parte, existía una forma singular, tú, ' SG ', que ahora solo sobrevive en una Pocas regiones rurales en Inglaterra y en uso religioso. Por otro lado hubo una forma plural ye 'you- PL ' que sobrevive en algunas variedades conservadoras de Inglés como el inglés escocés e irlandés. La forma de ustedes fue reemplazada más tarde , el acusativo original. Lo singular se usaba para lo familiar y lo plural. para la dirección educada. Sin embargo, el sistema no se estableció, muy probablemente Porque no era absoluto. En el período moderno temprano - como atestiguado, para Por ejemplo, en Hamlet de Shakespeare, se podría decir y a uno y al La misma persona, dependiendo de la situación. Hamlet parece usarte a su Madre cuando él se dirige a ella en esta función y te usa cuando te diriges ella como reina Esta situación contrasta claramente con la de todos los idiomas europeos. que han mantenido la distinción pronominal de dirección. Estos lenguajes usan exclusivamente: uno usa la forma T con alguien o la forma V, uno no se puede usar ahora una, ahora la otra forma.

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Otra característica del antiguo sistema de direcciones en inglés moderno es que la tu forma a menudo fue percibida como despreciativa, al menos en ciertas variedades de El idioma (aunque no en uso rural tradicional). El efecto neto es que

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- Tu distinción no mantuvo su función de diferenciación social y se fue. en decadencia En el siglo XVIII ya no existía en el lenguaje estándar.

6.6 honoríficos

Los sistemas de direcciones T / V, como los que se encuentran en Europa, no son de ninguna manera los únicos Casos en los que las relaciones sociales se dan expresión pronominal. De hecho hay Hay muchos lenguajes que tienen sistemas mucho más complicados. Donde un El lenguaje va más allá de una configuración T / V. Los lingüistas hablan de honoríficos . Estas son elementos morfológicos codificados que se utilizan para expresar diversos grados Deferencia social. Las lenguas en el este y sureste de Asia son bien conocidas por Contar con sistemas honoríficos explícitos, por ejemplo, japonés, coreano, tailandés. Para dar una idea de lo que implica tal sistema en términos de Opciones morfológicas, los pronombres personales en tailandés se describen a continuación. los Las lenguas europeas discutidas en la sección anterior solo tienen diferencias para la segunda persona, pero para un idioma como el tailandés hay formas distintas para el primera persona también. La tercera persona muestra menos variación. La forma khow es más común con una forma femenina especial khun-nai utilizada cuando se refiere a mujer casada. La tercera persona no siempre se distingue por género y número, aunque la forma general khow tiene la forma combinada phuak khow como una forma educada para referirse a más de un individuo.

Formas singulares en primera persona.

shan (m + f)

para amigos íntimos / íntimos; viejo a joven (extraños y familiares), jóvenes a viejos (familiares)

phom (m) di-shan (f) kraphom (m) kha (m + f)

Tailandés a los extranjeros y viceversa; joven a viejo Como phom , pero usado por las hembras. hombre más joven a persona mayor; plebeyo a la nobleza campesinos entre sí

kha-pha-chao (m + f) nivel más formal, ambos sexos

Segunda persona formas singulares / plurales

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que tai-thao

Khun-naai

khun

theu

fi

kae

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forma Dirigiéndose particularmente a alguien educada; en alto cargo, Junior nobleza, a jefe, empleado etc. a cliente, etc. Formas equivalentes para tratar mujeres, especialmente casadas. mujer pronombre general de la dirección para los extraños, y para las personas de diferentes grupos de edades; también encontrado entre marido y mujer

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utilizado entre hermanos, amigos; de lo contrario solo donde la persona La dirección es considerablemente más joven; de lo contrario ofensivo Forma equivalente pero sin diferencia de edad implícita con theu . Cada vez más se utiliza como una forma educada para "usted" forma de menosprecio, lo que implica inferioridad de la persona dirigida

También existen pronombres especiales que se usan cuando se habla con chinos que eran Nacido en Tailandia: ah-check para hombres y ah-sim para mujeres. Cuando hablas con Chino, los tailandeses pueden usar oua 'I' y lue 'you', pero estas formas pueden interpretarse Como ofensivo y generalmente no son considerados como educados. La distinción entre los géneros es importante en tailandés, no solo para pronombres personales como se ve arriba. Hay ciertas formas que se utilizan exclusivamente por hombres o por mujeres. Por ejemplo cha, khrap es 'sí' (usado por hombres) mientras que cha, khah [tono bajo y corto] es 'sí' (usado por mujeres). Khrap es también un partícula cortada utilizada al final de las oraciones por hombres y khah por mujeres, con una Un tono alto y corto hace que la oración sea una pregunta. El otro parámetro que es importante en el sistema honorífico tailandés es

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La edad que se ve en el contexto de las relaciones familiares. Por ejemplo, loung 'tío'

y pa 'tía' son formas comunes de dirección para personas que son considerablemente mayor que el altavoz. La forma na se encuentra para dirigirse a mujeres que son poco más joven que la madre de uno. Este tema será considerado en detalle en el sección sobre los términos de parentesco a continuación, vea ???.

6.7 Deixis

Mucho en el lenguaje se refiere a señalar o referir. Esta seccion de El lenguaje se conoce como deixis de la palabra griega que significa 'pantalla', referencia'. Deixis (lea: / deiksqs /, a veces / daiksqs /) ocurre en varios disfraces Una forma obvia es la de referencia pronominal donde sirven los pronombres. La función de referirse a sustantivos que ya han sido introducidos en el discurso. En un lenguaje sintético como el irlandés los artículos y pronombres sirven para refiérase a los nombres mencionados en una oración anterior como en Cheannaigh mo

Athair capall agus cráin an seachtain seo caite. 'Mi padre compró un caballo y una cerda la semana pasada '. Bhí sí an-daor cathfidh mé a rá. 'Esto (es decir,' la cerda ') era muy querido'. Los pronombres personales forman otro grupo de elementos que tienen una deictical Funciona como en Supongo que ya se ha ido donde un hombre debe haber sido mencionado anteriormente en el discurso de lo contrario la oración no es

interpretable

Hay otras dos áreas principales donde la deixis juega un papel central. Esta está en la esfera temporal del lenguaje, solo considere las muchas expresiones en cualquier Lenguaje para expresar puntos en el tiempo: hoy , ahora , más tarde , antes , mañana . los sistema tenso de un idioma, como inglés con presente, pasado, perfecto, futuro

y los tiempos futuros perfectos, pueden interpretarse como que cumplen funciones deícticas a lo largo de una eje del tiempo.

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La segunda área es la de la deixis espacial. Aparte de los muchos preposiciones y adverbios, como arriba, abajo, sobre, debajo, a través, debajo, El inglés tiene un sistema bidireccional de pronombres demostrativos o "señaladores": uno para Objetos / seres cercanos al hablante y uno para los que están más lejos, como en inglés. esto / eso También hay un término arcaico para objetos / seres distantes que fueron sin embargo, todavía a la vista: allí, como en el edificio Yonder, está la iglesia de la ciudad . los El uso de pronombres demostrativos se ha extendido para expresar grados de relevancia. donde una mayor distancia se correlaciona con una disminución de la urgencia, considere la Oraciones Este asunto debe ser tratado de inmediato. Podemos recurrir a eso pregunta después

6.7.1 Ubicación y existencia

Existe una relación esencial entre el espacio y el tiempo en cuanto a la ubicación. presupone la existencia. Considerar frases como Hay galletas en el Armario y hay traducciones modernas de sus obras. Tales oraciones usan

Expresiones locativas - introducidas por There are

Las lenguas documentan la interrelación del eje temporal y espacial en una manera similar. Por ejemplo, en irlandés la palabra ann 'in-it' expresa la existencia como en Níl ach drochsheans ann , lit. 'sólo hay una mala posibilidad en-it'. La frase Significa que solo existe una ligera posibilidad. Tales significados surgen de la conclusión de que ubicación en algún lugar implica automáticamente la existencia. Lo mismo esta en aleman donde la frase Die Übersetzungen sind da puede significar 'las traducciones existen', es decir, se han realizado, o 'las traducciones están ahí' ( da = 'allí'), por ejemplo, están en la oficina La conexión entre el espacio y el tiempo se puede ver aún más. claramente en la palabra para 'existencia' en alemán, Dasein, lit. 'estar alli'.

- para implicar existencia. Otro

6.7.2 Anaphora

Se puede encontrar un conjunto adicional de elementos deícticos que tienen la función de refiriéndose a algo que ya ha sido mencionado en el presente

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discurso. Estos elementos se conocen colectivamente como anáfora (del griego y ana). 'back' y pherein 'carry') y usualmente tienen las formas de preposiciones. Es un feature of discourse that we mentioned something or someone explicitly, ie by name, the first time it occurs, but that after that we refer to the person or thing using pronouns. Consider the following sentence: Fiona i bought a new car j recently but she i is not satisfied with it j . Here one can see that the elements which share a subscript letter are co-referential, ie Fiona & she and a new car & it . It is a fact that in most languages third person pronouns fulfil this anaphoric function of pointing back to someone/something already mentioned. The latter may be in a different sentence, indeed often is. Personal pronouns are not the only elements used for anaphoric purposes, frequently synonyms are found with this function, eg Fergal i got cash for the building work and that way the old fox i managed to escape tax where Fergal and the old fox are co-referential.

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Such examples show that by using anaphora to reference what has been introduced earlier one can create cohesion in discourse and texts (see next section). In some cases there is a kind of zero-element anaphora. Consider the sentence Fergal wants to propose to Fiona but doesn't have the courage in which the finite verb doesn't is co-referential with Fergal and so points backwards. However, the subject of this verb is supressed and so one can speak of a zero-element which nonetheless has an anaphoric function. Occasionally, an element points forward in a text. Such elements are called cataphora and can be seen in a sentence like Fiona didn't see him until

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he came around the corner, but it was indeed her long lost cousin .

6.8 Discourse analysis

Discourse analysis is an area of linguistics which is involved with the examination of stretches of language which are larger than single sentences. Tal stretches usually form a unit which is defined by the topic of discourse, eg a conversation about a football match, cracking a joke, a political interview or a lecture on historical linguistics. A discourse with a recognisable structure can be analysed on two levels. The first is the semantic one and the term used to refer to whether a discourse make sense or not is coherence. Successful discourse depends largely on hearers recognising the context in which it takes place, ie what the so-called universe of discourse is. This leads to a restriction of the expected themes and hence makes the comprehension of the discourse a lot simpler. Además, humans have encyclopedic knowledge about the world they live in and can draw on that to achieve the necessary level of contextualisation when interpreting a discourse. Incidentally, computers do not have such knowledge which makes automatic translation such an unreliable business. The second level is the formal one. The main issue here is: how does one string together sentences? If this is done successfully then the discourse shows cohesion . There are various means to establish sentence connectivity: by the use of intersentential links in which anaphoric elements play a central role (see previous section).

6.8.1 Back-channeling and turn-taking

Discourse involves at least two individuals so the hearer or hearers can influence the discourse when someone is speaking. One important role which the hearer has is to offer feedback to the speaker. This is term back-channelling , communication by the listener to the speaker. Typically this would involve such elements as supportive noises, uttering short phrases like yes; I see; of course; right; sure; indeed . Back channelling is important for successful conversation as it encourages the speaker to continue. Even negative back channelling, eg I

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don't think so; I'm not so sure; hmm, maybe not can have this effect of support. The total lack of back channelling is often regarded by English speakers as disconcerting, especially in situations in which there is no eye contact, eg on the telephone. Cultures differ in this respect, eg Finns engage in much less back-channeling than, say Italians. This issue is closely linked to the attitude towards silence in different societies and cultures. In some cases, silence is taken as dissatisfaction with the discourse and is avoided, eg among speakers of Irish English. Other societies, such as Finland, do not interpret silence in this way and so much more of it is found in personal contacts. If one looks further afield one can find communities, eg among some native Americans, where long periods of silence occur quite regularly, especially at the beginning of a social contact. It is normal in discourse for the speaker to change throughout. los manner in which this change is affected varies across countries and cultures. Some allow a fair degree of overlap, with the person who wishes to speak pushing his/her way forward by talking more loudly, sometimes, but by no means always, showing that he/she does not want the present speaker to continue, eg with expressions like Well whatever, Be that as it may . In Irish English overlap of this kind is very common and not interpreted negatively. Other varieties of English and other languages see such behaviour as impolite. Even if the discourse remains with one speaker, he/she may wish to change the topic of conversation. This is technically known as turn-taking . UNA turn is an event during a conversation when a change in topic is made. Existen

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various eg Oh by mechanisms the way, I saw for Fiona doing this, in town usually yesterday. by signalling On the subject the change of cars, to the I hearer,

had to bring mine to the garage last week.

6.8.2 Highlighting in sentences

Much of what occurs in discourse not only conveys information in a matter-of-fact manner but also places some kind of emphasis on certain aspects of the bundle of information. This is technically known as topicalisation . Languages differ in the means which they use to convey what is new and what is given information in an utterance. For instance, Irish tends to use syntactic methods whereby the stressed element is brought to the beginning of the frase. Technically this syntactic device is known as clefting which basically involves the positioning of the element to be stressed in a main clause with a form of be in the third personal singular neuter and the rest of the non-clefted sentence in a subsequent subordinate clause.

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Is i gCorcaigh a bhfuil sé ina chónaí faoi láthair. 'It is in Cork that he is living at present.' S'í a bhean chéile a rachaidh mé san ollscoil. 'It is his wife that I saw at the college.'

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The grammaticality of clefting varies greatly within the varieties of present-day

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English (intonation – a rise in the tone of voice – is normally used for topicalisation purposes). In more standard forms only subjects and objects can

undergo clefting. But in Scottish and Irish English, so-called 'Celtic' varieties, many elements can be the object of clefting, eg a prepositional phrase as in:

It's to Glasgow she went yesterday.

A sub-type of cleft sentences occurs when a single-clause is broken up

into two clauses in which the topicalised element is brought to the front of the entire sentence. Such instances are termed pseudo-cleft sentences .

They're no good .

F

He bought a bicycle F

No good is what they are.

What he bought was a bicycle.

Resumen

Pragmatics is the study of language from the point of view of usage . Eso has various sub-forms depending on the emphasis given by linguists, for instance it can be investigated from a strictly linguistic stance or with regard to social factors.

Presupposition means that something is taken for granted in a sentence whereas entailment implies that some other fact(s) apart from that stated

in the sentence also hold(s).

• In the analysis of conversation various implicatures – 'rules' if you like – are taken to apply. They refer to the quality, quantity, relevance and manner of conversation and are assumed to be almost universally valid.

• A speech act is a classifiable and structured utterance spoken in an actual communication situation. There are preconditions for speech acts such as felicity conditions which must be met for a speech act to be exitoso.

• Speech acts are classified according to their effect . Locutionary acts simple express sense or reference. Illocutionary acts express the intentions of the speaker whereas for perlocutionary acts the effect is of greatest importance. There are further subdivisions in type such as directives (commands for example) or commissives (promises for instance). An indirect speech act is one where the intended meaning of a

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sentence is different from the literal one.

Deixis concerns the various types of pointing which is possible with language. This can be direct, with adverbs of direction, or indirect, for instance with different types of pronoun.

Discourse analysis is concerned with the analysis of spoken language in sections larger than the sentence. The two main features for successful

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discourse are coherence (based on semantic transparency) and cohesion (achieved through formal mechanisms such as sentence connectors and anaphoric elements).

• Emphasising sentence elements is achieved mainly through topicalisation (movement of highlighted elements, normally to the beginning of a sentence) and clefting (moving an element to the beginning by placing it in a dummy sentence with the rest in a subordinate clause).

Further reading

Cutting, Joan 2002. Pragmatics and discourse. A resource book for students . London: Routledge. Gazdar, Gerald 1979. Pragmatics. Implicature, presupposition and logical form . Nueva York: Academic Press.

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Grundy, Grice, H. Peter Paul 1995. 1989. Doing Studies pragmatics in the ways . Londres: of words . Edward ??? Arnold.

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Blackwell. Poyatos, Fernando (ed.) 1999. Handbook of nonverbal communication. 3 Vols . Amsterdam: John Benjamins. Schiffrin, Deborah and Deborah Tannen; Heidi E. Hamilton (eds) 2003. The handbook of discourse analysis . Oxford: Blackwell. Searle, John R. 1969. Speech acts. An essay in the philosophy of language . Cambridge: University Press. Thomas, Jenny 1992. An introduction to pragmatics . Londres: Longman. Verschueren, Jef 1998. Understanding pragmatics London: Arnold. Watts, Richard J. 2003. Politeness . Cambridge: University Press. Yule, George 19?? Pragmatics . Oxford: University Press.