UNIDAD EDUCATIVA FISCAL "QUINCE DE OCTUBRE"

“Formación Integral con educación de calidad”

DIRECCIÓN: COTOPAXI S/N Y CINCO DE JUNIO EMAIL: COLEGIO15OCT70@YAHOO.ES TELÉFONO: 052600330 DISTRITO: 13DO3 CIRCUITO: 13D03C04

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Año Lectivo: 2019 – 2020
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/CURSO N° N° NÚMERO DE FECHA DE INICIO:FECHA DE
BLOQUE DESTREZA PERIODOS: FINALIZACIÓN:
Lic. Yolanda García G. Ciencias Tercero 1 1 2 29 de abril 3 de mayo
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
O.CN.F.5. Describir los fenómenos que aparecen en la naturaleza, analizando las características más De la siguiente lista, escoger y que coincida con la
relevantes y las magnitudes que intervienen y progresar en el dominio de los conocimientos de Física, de planificación anual:
menor a mayor profundidad, para aplicarlas a las necesidades y potencialidades de nuestro país.  La formación ciudadana y para la democracia.
O.CN.F.2. Comprender que la Física es un conjunto de teorías cuya validez ha tenido que comprobarse  La protección del medioambiente.
en cada caso, por medio de la experimentación.  El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de
los estudiantes.
 La educación sexual en la niñez y en la adolescencia
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

CN.F.5.1.1. Determinar la posición y el desplazamiento de un objeto I.CN.F.5.1.1. Determina magnitudes cinemáticas escalares como: posición,
(considerado puntual) que se mueve, a lo largo de una trayectoria desplazamiento, rapidez en el MRU, a partir de tablas y gráficas. (I.1., I.2.)
rectilínea, en un sistema de referencia establecida y sistematizar
información relacionada al cambio de posición en función del tiempo,
como resultado de la observación de movimiento de un objeto y el
empleo de tablas y gráficas
2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIÓN
 El método de aprendizaje que se empleará es Determina la posición y el Técnica:
PENSAMIENTO CRITICO (anticipación, consolidación y •Páginas web desplazamiento de un objeto Prueba objetiva escrita
conceptualización). interactivas. (considerado puntual) que se Instrumento:
ESTRATEGIAS: se empleará la magistral (Conferencia, •Hojas A4 mueve, a lo largo de una trayectoria Cuestionarios.
demostración, Presentación, estudio de casos), milimetradas. rectilínea, en un sistema de Problemas seleccionados
individual(Estudio documental , trabajo individual) y •Entorno natural referencia establecida y sistematizar
grupal (Investigación de laboratorio, Taller, equipos de (alrededor de la información relacionada al cambio
trabajo , torbellino de ideas, investigación documental) Institución de posición en función del tiempo,
educativa). como resultado de la observación de
La metodología de enseñanza de esta materia debe: •Texto de consulta movimiento de un objeto y el
- Favorecer el cambio conceptual y actitudinal respecto especializada. empleo de tablas y gráficas
a la ciencia y al aprendizaje de las ciencias •Organizadores
Ciclo de aprendizaje

- Preparar para la práctica de enseñar ciencias gráficos.

experimentales; el aprendizaje debe basarse en •Láminas didácticas
principios de actividad y en el estudio de situaciones
ERCA

reales de aula.
- Propiciar el desarrollo metacognitivo.
- Ser coherente con los métodos utilizados en la
actividad científica
Se prevén las actividades siguientes:
- Actividades iniciales que sirven de presentación,
motivación e identificación de las ideas previas.
- Actividades de afianzamiento de los contenidos del
programa. Tienen por objeto adiestrarse en tareas
como la formulación de objetivos, la elaboración de
pruebas, diseño de actividades, etc.
- Actividades de aplicación de los conceptos incluidos
en el programa.
- Estudio de casos de situaciones novedosas de
enseñanza y aprendizaje de las ciencias experimentales.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Semana de diagnóstico.
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
RECURSOS EVALUACIÓN
ESPECIFICIÓN DE LA DESTREZA CON CRITERIO ACTIVIDADES DE Técnicas e
Indicadores de
NECESIDAD EDUCATIVA DE DESEMPEÑO APRENDIZAJE evaluación de la unidad
instrumentos de
ATENDIDA evaluación

ELABORADO REVISADO APROBADO

Lic. Yolanda García G. Lic. Francisca Veliz

DOCENTE(S) COORDINADORA COMISIÓN PEDAGÓGICA
DE LA U.E. “QUINCE DE OCTUBRE” VICERRECTORADO U.E. QUINCE DE OCTUBRE

Fecha: 29 de Abril 2019 Fecha: Abril 2019 Fecha: Abril 2019

 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL "QUINCE DE OCTUBRE"
“Formación Integral con educación de calidad”
DIRECCIÓN: COTOPAXI S/N Y CINCO DE JUNIO EMAIL: COLEGIO15OCT70@YAHOO.ES TELÉFONO: 052600330 DISTRITO: 13DO3 CIRCUITO: 13D03C04

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Año Lectivo: 2019 – 2020
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/CURSO N° N° NÚMERO DE FECHA DE INICIO: FECHA DE
BLOQUE DESTREZA PERIODOS: FINALIZACIÓN:

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIÓN
Fase 1: Contextualización:
Experiencia concreta:
- Interacción
- Diagnóstico
Ciclo de aprendizaje

- Motivación
Fase 2: Estructuración de conocimiento
Observación reflexiva.
- Presentación de la nueva enseñanza
ERCA

- Procesamiento de la información
Conceptualización
- Jerarquización
- Representación
Fase 3: Desarrollo de destreza
Aplicación
- Modelación
- Simulación
- Ejercitación
 Paso 1:
Construcción de la pregunta. Establecimiento del propósito
CICLO DE INDAGACIÓN

de la unidad

Paso 2:
Acción. Enseñanza y aprendizaje a través de la indagación

Paso 3 Reflexión.
Consideración de la planificación, el proceso y el impacto de
la indagación
1. Selección del tema y planteamiento de la pregunta guía.
2. Formación de los equipos.
3. Definición del producto o reto final.
4. Planificación.
5. Investigación.
ABP

6. Análisis y la síntesis.
7. Elaboración del producto.
8. Presentación del producto.
9. Respuesta colectiva a la pregunta inicial.
10.Evaluación y autoevaluación.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Semana de diagnóstico.
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ESPECIFICIÓN DE LA EVALUACIÓN
NECESIDAD EDUCATIVA DESTREZA CON CRITERIO ACTIVIDADES DE Técnicas e
ATENDIDA RECURSOS Indicadores de
DE DESEMPEÑO APRENDIZAJE instrumentos de
evaluación de la unidad
evaluación

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S) COORDINADORA COMISIÓN PEDAGÓGICA

DE LA U.E. “QUINCE DE OCTUBRE” VICERRECTORADO U.E. QUINCE DE OCTUBRE
Fecha: 29 de Abril 2019 Fecha: Abril 2019 Fecha: Abril 2019
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“Formación Integral con educación de calidad”
DIRECCIÓN: COTOPAXI S/N Y CINCO DE JUNIO EMAIL: COLEGIO15OCT70@YAHOO.ES TELÉFONO: 052600330 DISTRITO: 13DO3 CIRCUITO: 13D03C04

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Año Lectivo: 2019 – 2020
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/CURSO N° N° NÚMERO DE FECHA DE INICIO: FECHA DE
BLOQUE DESTREZA PERIODOS: FINALIZACIÓN:

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIÓN
 Fase 1: Contextualización:
Experiencia concreta:
- Interacción
- Diagnóstico
Ciclo de aprendizaje

- Motivación
Fase 2: Estructuración de conocimiento
Observación reflexiva.
- Presentación de la nueva enseñanza
ERCA

- Procesamiento de la información
Conceptualización
- Jerarquización
- Representación
Fase 3: Desarrollo de destreza
Aplicación
- Modelación
- Simulación
- Ejercitación
Paso 1:
Construcción de la pregunta. Establecimiento del propósito
CICLO DE INDAGACIÓN

de la unidad

Paso 2:
Acción. Enseñanza y aprendizaje a través de la indagación

Paso 3 Reflexión.
Consideración de la planificación, el proceso y el impacto de
la indagación
11.Selección del tema y planteamiento de la pregunta guía.
12.Formación de los equipos.
13.Definición del producto o reto final.
14.Planificación.
15.Investigación.
ABP

16.Análisis y la síntesis.
17.Elaboración del producto.
18.Presentación del producto.
19.Respuesta colectiva a la pregunta inicial.
20.Evaluación y autoevaluación.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Semana de diagnóstico.
 ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ESPECIFICIÓN DE LA EVALUACIÓN
NECESIDAD EDUCATIVA DESTREZA CON CRITERIO ACTIVIDADES DE Técnicas e
ATENDIDA RECURSOS Indicadores de
DE DESEMPEÑO APRENDIZAJE instrumentos de
evaluación de la unidad
evaluación

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S) COORDINADORA COMISIÓN PEDAGÓGICA

DE LA U.E. “QUINCE DE OCTUBRE” VICERRECTORADO U.E. QUINCE DE OCTUBRE
Fecha: 29 de Abril 2019 Fecha: Abril 2019 Fecha: Abril 2019
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“Formación Integral con educación de calidad”
DIRECCIÓN: COTOPAXI S/N Y CINCO DE JUNIO EMAIL: COLEGIO15OCT70@YAHOO.ES TELÉFONO: 052600330 DISTRITO: 13DO3 CIRCUITO: 13D03C04

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Año Lectivo: 2019 – 2020
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/CURSO N° N° NÚMERO DE FECHA DE INICIO: FECHA DE
BLOQUE DESTREZA PERIODOS: FINALIZACIÓN:

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIÓN
 Fase 1: Contextualización:
Experiencia concreta:
- Interacción
- Diagnóstico
Ciclo de aprendizaje

- Motivación
Fase 2: Estructuración de conocimiento
Observación reflexiva.
- Presentación de la nueva enseñanza
ERCA

- Procesamiento de la información
Conceptualización
- Jerarquización
- Representación
Fase 3: Desarrollo de destreza
Aplicación
- Modelación
- Simulación
- Ejercitación
Paso 1:
Construcción de la pregunta. Establecimiento del propósito
CICLO DE INDAGACIÓN

de la unidad

Paso 2:
Acción. Enseñanza y aprendizaje a través de la indagación

Paso 3 Reflexión.
Consideración de la planificación, el proceso y el impacto de
la indagación
21.Selección del tema y planteamiento de la pregunta guía.
22.Formación de los equipos.
23.Definición del producto o reto final.
24.Planificación.
25.Investigación.
ABP

26.Análisis y la síntesis.
27.Elaboración del producto.
28.Presentación del producto.
29.Respuesta colectiva a la pregunta inicial.
30.Evaluación y autoevaluación.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Semana de diagnóstico.
 ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ESPECIFICIÓN DE LA EVALUACIÓN
NECESIDAD EDUCATIVA DESTREZA CON CRITERIO ACTIVIDADES DE Técnicas e
ATENDIDA RECURSOS Indicadores de
DE DESEMPEÑO APRENDIZAJE instrumentos de
evaluación de la unidad
evaluación

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S) COORDINADORA COMISIÓN PEDAGÓGICA

DE LA U.E. “QUINCE DE OCTUBRE” VICERRECTORADO U.E. QUINCE DE OCTUBRE
Fecha: 29 de Abril 2019 Fecha: Abril 2019 Fecha: Abril 2019
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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Año Lectivo: 2019 – 2020
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/CURSO N° N° NÚMERO DE FECHA DE INICIO: FECHA DE
BLOQUE DESTREZA PERIODOS: FINALIZACIÓN:

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIÓN
 Fase 1: Contextualización:
Experiencia concreta:
- Interacción
- Diagnóstico
Ciclo de aprendizaje

- Motivación
Fase 2: Estructuración de conocimiento
Observación reflexiva.
- Presentación de la nueva enseñanza
ERCA

- Procesamiento de la información
Conceptualización
- Jerarquización
- Representación
Fase 3: Desarrollo de destreza
Aplicación
- Modelación
- Simulación
- Ejercitación
Paso 1:
Construcción de la pregunta. Establecimiento del propósito
CICLO DE INDAGACIÓN

de la unidad

Paso 2:
Acción. Enseñanza y aprendizaje a través de la indagación

Paso 3 Reflexión.
Consideración de la planificación, el proceso y el impacto de
la indagación
31.Selección del tema y planteamiento de la pregunta guía.
32.Formación de los equipos.
33.Definición del producto o reto final.
34.Planificación.
35.Investigación.
ABP

36.Análisis y la síntesis.
37.Elaboración del producto.
38.Presentación del producto.
39.Respuesta colectiva a la pregunta inicial.
40.Evaluación y autoevaluación.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Semana de diagnóstico.
 ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ESPECIFICIÓN DE LA EVALUACIÓN
NECESIDAD EDUCATIVA DESTREZA CON CRITERIO ACTIVIDADES DE Técnicas e
ATENDIDA RECURSOS Indicadores de
DE DESEMPEÑO APRENDIZAJE instrumentos de
evaluación de la unidad
evaluación

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Fecha: 29 de Abril 2019 Fecha: Abril 2019 Fecha: Abril 2019
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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Año Lectivo: 2019 – 2020
1. DATOS INFORMATIVOS:
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BLOQUE DESTREZA PERIODOS: FINALIZACIÓN:

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

2. PLANIFICACIÓN
 TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIÓN
Fase 1: Contextualización:
Experiencia concreta:
- Interacción
- Diagnóstico
Ciclo de aprendizaje

- Motivación
Fase 2: Estructuración de conocimiento
Observación reflexiva.
- Presentación de la nueva enseñanza
ERCA

- Procesamiento de la información
Conceptualización
- Jerarquización
- Representación
Fase 3: Desarrollo de destreza
Aplicación
- Modelación
- Simulación
- Ejercitación
Paso 1:
Construcción de la pregunta. Establecimiento del propósito
CICLO DE INDAGACIÓN

de la unidad

Paso 2:
Acción. Enseñanza y aprendizaje a través de la indagación

Paso 3 Reflexión.
Consideración de la planificación, el proceso y el impacto de
la indagación
41.Selección del tema y planteamiento de la pregunta guía.
42.Formación de los equipos.
43.Definición del producto o reto final.
44.Planificación.
45.Investigación.
ABP

46.Análisis y la síntesis.
47.Elaboración del producto.
48.Presentación del producto.
49.Respuesta colectiva a la pregunta inicial.
50.Evaluación y autoevaluación.
 3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Semana de diagnóstico.
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ESPECIFICIÓN DE LA EVALUACIÓN
NECESIDAD EDUCATIVA DESTREZA CON CRITERIO ACTIVIDADES DE Técnicas e
ATENDIDA RECURSOS Indicadores de
DE DESEMPEÑO APRENDIZAJE instrumentos de
evaluación de la unidad
evaluación

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S) COORDINADORA COMISIÓN PEDAGÓGICA

DE LA U.E. “QUINCE DE OCTUBRE” VICERRECTORADO U.E. QUINCE DE OCTUBRE
Fecha: 29 de Abril 2019 Fecha: Abril 2019 Fecha: Abril 2019
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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Año Lectivo: 2019 – 2020
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/CURSO N° N° NÚMERO DE FECHA DE INICIO: FECHA DE
BLOQUE DESTREZA PERIODOS: FINALIZACIÓN:

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIÓN
 Fase 1: Contextualización:
Experiencia concreta:
- Interacción
- Diagnóstico
Ciclo de aprendizaje

- Motivación
Fase 2: Estructuración de conocimiento
Observación reflexiva.
- Presentación de la nueva enseñanza
ERCA

- Procesamiento de la información
Conceptualización
- Jerarquización
- Representación
Fase 3: Desarrollo de destreza
Aplicación
- Modelación
- Simulación
- Ejercitación
Paso 1:
Construcción de la pregunta. Establecimiento del propósito
CICLO DE INDAGACIÓN

de la unidad

Paso 2:
Acción. Enseñanza y aprendizaje a través de la indagación

Paso 3 Reflexión.
Consideración de la planificación, el proceso y el impacto de
la indagación
51.Selección del tema y planteamiento de la pregunta guía.
52.Formación de los equipos.
53.Definición del producto o reto final.
54.Planificación.
55.Investigación.
ABP

56.Análisis y la síntesis.
57.Elaboración del producto.
58.Presentación del producto.
59.Respuesta colectiva a la pregunta inicial.
60.Evaluación y autoevaluación.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Semana de diagnóstico.
 ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ESPECIFICIÓN DE LA EVALUACIÓN
NECESIDAD EDUCATIVA DESTREZA CON CRITERIO ACTIVIDADES DE Técnicas e
ATENDIDA RECURSOS Indicadores de
DE DESEMPEÑO APRENDIZAJE instrumentos de
evaluación de la unidad
evaluación

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S) COORDINADORA COMISIÓN PEDAGÓGICA

DE LA U.E. “QUINCE DE OCTUBRE” VICERRECTORADO U.E. QUINCE DE OCTUBRE
Fecha: 29 de Abril 2019 Fecha: Abril 2019 Fecha: Abril 2019
 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL "QUINCE DE OCTUBRE"
“Formación Integral con educación de calidad”
DIRECCIÓN: COTOPAXI S/N Y CINCO DE JUNIO EMAIL: COLEGIO15OCT70@YAHOO.ES TELÉFONO: 052600330 DISTRITO: 13DO3 CIRCUITO: 13D03C04

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Año Lectivo: 2019 – 2020
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/CURSO N° N° NÚMERO DE FECHA DE INICIO: FECHA DE
BLOQUE DESTREZA PERIODOS: FINALIZACIÓN:

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

2. PLANIFICACIÓN
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIÓN
 Fase 1: Contextualización:
Experiencia concreta:
- Interacción
- Diagnóstico
Ciclo de aprendizaje

- Motivación
Fase 2: Estructuración de conocimiento
Observación reflexiva.
- Presentación de la nueva enseñanza
ERCA

- Procesamiento de la información
Conceptualización
- Jerarquización
- Representación
Fase 3: Desarrollo de destreza
Aplicación
- Modelación
- Simulación
- Ejercitación
Paso 1:
Construcción de la pregunta. Establecimiento del propósito
CICLO DE INDAGACIÓN

de la unidad

Paso 2:
Acción. Enseñanza y aprendizaje a través de la indagación

Paso 3 Reflexión.
Consideración de la planificación, el proceso y el impacto de
la indagación
61.Selección del tema y planteamiento de la pregunta guía.
62.Formación de los equipos.
63.Definición del producto o reto final.
64.Planificación.
65.Investigación.
ABP

66.Análisis y la síntesis.
67.Elaboración del producto.
68.Presentación del producto.
69.Respuesta colectiva a la pregunta inicial.
70.Evaluación y autoevaluación.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Semana de diagnóstico.
 ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ESPECIFICIÓN DE LA EVALUACIÓN
NECESIDAD EDUCATIVA DESTREZA CON CRITERIO ACTIVIDADES DE Técnicas e
ATENDIDA RECURSOS Indicadores de
DE DESEMPEÑO APRENDIZAJE instrumentos de
evaluación de la unidad
evaluación

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S) COORDINADORA COMISIÓN PEDAGÓGICA

DE LA U.E. “QUINCE DE OCTUBRE” VICERRECTORADO U.E. QUINCE DE OCTUBRE
Fecha: 29 de Abril 2019 Fecha: Abril 2019 Fecha: Abril 2019