Área Personal social Grado:

3 de primaria
Docente Fecha:10/08/19 Tiempo: 2 horas

Propósito de aprendizaje

Competencia Construye su identidad.

Capacidad  Reflexiona y argumenta éticamente.

 Se valora a sí mismo.

Desempeño Reconoce a las personas a quienes se puede recurrir en

Situaciones de riesgo o en las que se vulnera su privacidad.

Evidencia Ficha de aplico lo que aprendi.

Enfoque trasversal Enfoque Ambiental

Desarrollo de la sesión
 La docente saluda a los estudiantes y entrega a cada estudiante una pieza
de rompecabezas e indica que cada alumno muestre la pieza que le toco
llama a un voluntario para que inicie el juego e invita a pegarla en la pizarra
para que los demás se ubiquen y formen el rompecabezas, finalmente
armados en la pizarra

La docente realiza las siguientes preguntas:

¿Qué observan en cada imagen? ¿De qué creen que se trata cada imagen?,
¿Qué piensan que sucedió en cada imagen?,¿Cómo se sintieron las
personas en ese momento?, ¿Crees que se pudo haber evitado esos
accidentes?

Propiciar entre los estudiantes el diálogo sobre accidentes que se hayan

presentado en su hogar.
INICIO

La docente da a conocer el propósito de la sesión mediante las siguientes

preguntas:

¿Qué aprenderemos hoy?

Hoy aprenderán a tomar decisiones para evitar situaciones de riesgo en el
hogar.

¿Cómo lo aprenderán?
Utilizando material gráfico en grupo.

¿Para qué lo aprenderemos?

Para evitar situaciones que pongan en riesgo nuestra seguridad personal.

La docente hace recordar las normas de convivencia.

 PROBLEMATIZACION
 La docente invita a los estudiantes a recoger sus piezas de acuerdo al
rompecabezas que armaron en la pizarra y reunirse en grupo. (anexo 1)
 Cuando los estudiantes ya formaron los grupos la docente entrega
materiales como papelotes y plumones y una ficha de preguntas para que
cada grupo resuelva.
¿Qué observas en la imagen?
¿Qué causó el accidente?
¿Qué sintieron las personas en ese momento?
¿Qué daños se produjo?
¿Cómo se hubiera evitado?

 Cuando todos haya culminado sus preguntas la docente invita en forma

voluntaria a pegar sus trabajos en la pizarra para luego ser expuestos
para todos.
 Escucha atentamente las respuestas de los estudiantes.
DESARROLLO

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
La docente coloca en la pizarra cuatro normas de prevención ilustradas e
invita en forma voluntaria a leer a diferentes estudiantes.
Luego reparte a cada materiales como papelote y plumones por grupo y una
imagen de una norma para que expliquen su contenido y respondan a las
siguientes preguntas:( anexo2)

¿Qué te indica la norma que observan?

¿Qué puede ocasionar si no cumples esa norma
 Finalmente, orientarlos a desarrollar las actividades.
Para reforzar el desempeño precisado, motivar a los estudiantes a reflexionar
sobre la importancia de cada miembro de una familia en la prevención de
situaciones de riesgo

TOMA DE DECISION - REFLEXION

Luego la docente pregunta:

¿Cómo podemos evitar accidentes dentro del hogar? ¿Qué debemos
conocer para mantener nuestra seguridad personal en el hogar?, ¿Cómo
debes actuar si te enfrentas a una situación de riesgo en tu hogar?, ¿Qué
medidas debes de tomar para evitar situaciones de riesgos? · Los
estudiantes expresan sus ideas y se entabla un dialogo.

Luego la docente explica:

Gran parte de los accidentes que ocurren en la vida de las personas se
producen en el hogar. Los lugares de la casa donde suceden los accidentes
con mayor frecuencia se llaman zonas de riesgo. La cocina, los baños, las
escaleras y las azoteas son las zonas de riesgo más comunes. Se puede
reducir la posibilidad de que ocurran accidentes si tienes en cuenta las
siguientes medidas de seguridad:

Escriben en sus cuadernos una síntesis del tema ·

Resuelven una ficha de trabajo. (anexo 3)
CIERRE

Metacognición:
Plantear las siguientes preguntas a modo de cierre:
¿Quiénes deben participar en la prevención de accidentes en el hogar?
¿Cuáles son los beneficios de practicar medidas de prevención?
¿Qué medidas de seguridad toman cuando se quedan solos en casa?
¿De qué otras formas se previenen accidentes o situaciones peligrosas?
Luego, animarlos a escribir sus compromisos sobre cómo evitar situaciones
de riesgo en el hogar.

Autoevaluación:

Ficha: Aplico lo que aprendí. Anexo 3

 Lista de cotejo

PREVENCION DE RIESGOS EN EL HOGAR

Desempeño: Reconoce a las personas a quienes se puede recurrir en

Situaciones de riesgo o en las que se vulnera su privacidad.

Desempeños Propone acciones Practica de Explica la

precisados para evitar medidas para importancia de
situaciones de riesgo prevenir poner en práctica
en el hogar. accidentes en el medidas de
hogar. prevención en el
Nombres hogar.

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

8.-
Anexo 01

Imagen 1

Imagen 2
Anexo 02
Anexo 03

LA PREVENCIÓN DE RIESGOS EN EL HOGAR

Escribe una recomendación para evitar situaciones de peligro en cada ambiente

de la casa.

1. ¿Qué recomendaciones para prevenir accidentes practicas en tu hogar?

Escribe dos.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2. ¿Por qué es importante practicar medidas de prevención en el hogar?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________