Set de juegos

Atención y concentración.

Nombre del juegos Descripción

Laberintos* Resolver laberintos sencillos (encontrar la salida).

Desafío de canciones Se forman grupos de 5 estudiantes y se les pide que en 5 minutos

creen un listado de canciones que deberán cantar todos juntos luego.
Una vez transcurridos los 5 minutos, va apuntando a cada grupo y
escucha la canción elegida por el equipo. Se les indica que las
canciones no pueden repetirse. La idea es ir dando cada vez menos
tiempo entre cada grupo. El grupo que se queda sin cantar o no todos
cantan queda eliminado.

Bachillerato Se les entrega una hoja en donde deberán registrar horizontalmente:

-Nombre o apellido

-País o ciudad

-Animal

- Objeto

- Marca

Docente dicta una letra, el estudiante que completa primero el

recuadro gana.

Creación de cuentos Se les pide a los estudiantes que creen una historia en conjunto, cada
colectivos uno deberá aportar con una palabra que permita ir construyendo una
historia, la palabra que se aporte se debe conectar de manera
coherente con la anterior.

Ejemplo:

Una – casa – en – la – pradera…

Veo veo Un estudiante describe un objeto que ve en la sala y el resto a partir de
las características dadas intenta adivinar qué objeto es.

A medida que transcurre la unidad se puede ir cambiando los lugares,

por ejemplo a objetos que se encuentren en la calle, en un hospital, en
una estación de bomberos, etc.

Dibujar a partir de En una hoja de papel los estudiantes dibujan a partir de las
instrucciones instrucciones que da el docente, en donde deberán ubicar
espacialmente los elementos pedidos.

Ejemplo

1- Dibuja una casa en el centro de la hoja.

2- Dibuja un árbol a la izquierda de la casa.
3- Dibuja nubes arriba de la casa.
4- Dibuja un sol a la derecha de las nubes.
5- Etc..

Adivina que palabra es Un estudiante se coloca delante de la pizarra y el docente escribe en

la pizarra una palabra sin que el estudiante la vea. El resto del curso
debe darle características de esa palabra, sin nombrarla ni deletrearla,
para que el estudiante pueda adivinar qué palabra es, tiene tres
minutos para ello.

Cuentos motores Docente realiza una breve narración y los estudiantes realizan las
acciones que la historia cuenta. En internet existe una gran variedad
de sitios donde puede encontrar este tipo de cuentos.

Canasta familiar Docente menciona una consigna y los estudiantes deben nombrar por
turnos palabras que cumplan con la consigna.

Ejemplo:

-Nombres que comiencen con A

- Elementos que podemos encontrar en una ferretería.
- Nombres de jugadores de fútbol.
- Nombres de frutas.
-Etc.
El objeto perdido Se colocan una serie de objetos en una bandeja (al menos 10) se
muestran al curso y sin que nadie se dé cuenta se retira uno y se les
pide a los estudiantes que descubran cuál es el objeto que falta.

Resolver acertijos Seleccionar acertijos apropiados para el nivel, docente lee el acertijo y
simples los estudiantes deben resolverlo en conjunto, usar uno o dos acertijos
por vez, dependiendo del nivel de dificultad o la cantidad de tiempo
que les tomó a los estudiantes resolverlo. Se sugiere preparar pistas
adicionales, en caso que los estudiantes no logren resolver el acertijo
en el tiempo estimado.

Buscar las diferencias Entregar una lámina con dos imágenes aparentemente iguales, pero
que tienen pequeñas diferencias. En cada ocasión que elija hacer este
juego debe ir aumentando la dificultad, es decir, o aumenta la cantidad
de diferencias o aumentan los detalles que tienen en común.

Formar palabras Escribir en la pizarra una serie de letras desordenadas y los

estudiantes deben formar la mayor cantidad de palabras usando esas
algunas de esas letras. La cantidad de letras debe ir de más a menos,
es decir, cuando realicen este juego las primeras veces deben dar una
gran cantidad de letras, ojala más de 10. Luego, en otras
oportunidades, se debe ir disminuyendo la cantidad de letras
aumentando la dificultad para formar palabras.

*Estas actividades pueden ser extraídas de internet.