GUÍA DEL MÓDULO 3

Módulo 3
Estimado docente:
Bienvenido al Módulo 3 “Uso de la hoja de cálculo para el manejo de datos”. En esta
guía encontrarás orientaciones básicas para que aproveches de la mejor manera este
proceso de formación.

El software Hoja de cálculo muestra un formato de tabla, una matriz de celdas identificadas
por una letra para cada columna (vertical) y por un número para cada fila (horizontal). Las
dimensiones de las celdas son variables y pueden contener: números, letras o almacenar
fórmulas matemáticas y mostrar su resultado numérico. Las hojas de cálculo también
permiten visualizar la información en forma gráfica y realizar secuencias de operaciones
donde los datos pueden ser cambiados o estar enlazados a otros. El éxito de las hojas de
cálculo se debe a que son muy versátiles. Esta característica se pone en relieve en la
enseñanza de las ciencias al permitir realizar el registro de resultados: tablas de resultados
obtenidos en experimentos, por ejemplo.

1. Secuencia de aprendizaje
En este módulo aprenderás a usar la Hoja de cálculo, para ello seguirás el siguiente
itinerario:

ACTIVIDAD 1
Tutorial “Creando una tabla dinámica para el análisis de datos”. En esta actividad
revisaras el paso a paso para la creación de una tabla dinámica. El uso de de estas
tablas pone en relieve en la enseñanza de las ciencias al permitir registrar resultados
obtenidos en experimentos.

ACTIVIDAD 2
Revisarás los enlaces recomendados para un mejor conocimiento del software.

ACTIVIDAD 3
Elaborar la actividad calificada y subirla al aula virtual. Se comparten posibles datos
para el desarrollo de una tabla en el archivo “Ejercicio hoja de cálculo”

Son acciones para cada actividad

1ero. Guía pedagógica

Dar lectura a la guía pedagógica.

2do. Visualización del tutorial y lectura de apoyo

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 Revisar el tutorial paso a paso para encontrar la descripción del paso a paso de cómo
elaborar una tabla dinámica y los enlaces recomendados para un mejor conocimiento
de las bondades del software.

3ero. Elaboración de un organizador visual

Se deberá subir en el espacio correspondiente el gráfico para efectos de la
evaluación.

2. Características de la actividad de evaluación

Las hojas de cálculo aportan a la educación al favorecer el desarrollo de las siguientes
habilidades:

• de organización y presentación de la información, que puede ser visualizada en una

variedad de formas: tablas de números, diagramas o gráficos y animaciones

• de interpretación cuali y cuantitativas. Análisis de datos, extraer regularidades,

generalizaciones, conclusiones

• de comunicación. Secuenciación lógica de planteos

• de resolución de problemas. Búsqueda de estrategias

• de elaboración de informes. Organización del texto

• de control. Revisión y depuración de lo realizado

En este módulo elaborarás una tabla dinámica, esto te permitirá conocer cómo
organizar diferentes datos según la información que queramos visualizar. Tendrás la
guía paso a paso que te orientará en su elaboración, si tuvieras dudas puedes
comunicárselas a tu tutor a través del Foro de consultas.

Antes de entregar tu actividad, verifica que cumpla con las características que se
detallan en la Rúbrica de evaluación.

De forma voluntaria, puedes participar del foro Comparte tu tarea. Este es un espacio
creado para que compartas tu proceso de aprendizaje, actividades realizadas y puedas
conocer lo que tus compañeros han elaborado.

3. Evaluación
Pasados cinco días a partir de la fecha límite para la entrega de la actividad, tu tutor/a
publicará el resultado de la evaluación en el Aula Virtual. Es importante que verifiques
que tu calificación ha sido publicada indicando: puntaje, comentario de
retroalimentación e identificación de áreas de oportunidad.

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4. Relación del uso del software con el área de Ciencia y
Tecnología
Una hoja de cálculo es un programa que muestra un formato de tabla, una matriz de
celdas identificadas por una letra para cada columna (vertical) y por un número para
cada fila (horizontal). Las dimensiones de las celdas son variables y pueden contener:
números, letras o almacenar fórmulas matemáticas y mostrar su resultado numérico.
Las hojas de cálculo también permiten visualizar la información en forma gráfica y
realizar secuencias de operaciones donde los datos pueden ser cambiados o estar
enlazados a otros.

El éxito de las hojas de cálculo se debe a que son muy versátiles. Esta característica se
pone en relieve en la enseñanza de las ciencias al permitir realizar:

• Registro de resultados: tablas de resultados obtenidos en experimentos.

• Análisis de datos: tratamiento de errores, cálculos de promedios y otras funciones

estadísticas.

• Búsqueda de relaciones: uso de distintas fórmulas para valorar las relaciones

existentes entre las variables de un fenómeno.

• Cálculos: simplificar o evitar cálculos complejos.

• Uso de gráficos: uso de distintos tipos de gráficos para representar los datos.

• Ajuste de curvas: ajustar las relaciones de los datos a curvas (lineal, potencial,
exponencial). El análisis de algunas curvas permite obtener nueva información como por
ejemplo parámetros que se obtienen de la pendiente de una recta.

• Modelización: responder preguntas del tipo “¿Qué pasa si…?”. Introducción de datos
a un modelo (por ej. a una ecuación o conjunto de ecuaciones relacionadas) y obtención
de resultados. Su utilidad radica en que actúan como verdaderos programas, sin
necesidad que el usuario domine un lenguaje de programación. En este sentido, Carson
(1997) sostiene que el uso de una hoja de cálculo para la enseñanza de las ciencias está
limitada por la imaginación del usuario más que por el potencial del software. Las hojas
de cálculo son un recurso que generalmente está disponible entre programas instalados
en cualquier computadora. Y con respecto a su aprendizaje, se ha comprobado las
ventajas de aprender su uso con contenidos específicos en lugar de hacerlo en cursos
básicos de computación (Drier, 2001) que no garantizan, necesariamente, una
transferencia real de ese conocimiento a las asignaturas.

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