sesión DE APRENDIZAJE N° 9

LA SAGRADA FAMILIA NOS TRAE A JESÚS

1.- DATOS INFORMATIVOS
I.E. SEBASTIAN BARRANCA AREA EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO SECCIÓN UNIDAD DURACIÓN FECHA DOCENTE
SEGUNDO A – B – C – D – E – F – G III 2 Horas 03 al 07 de junio FERMIN QUISPE ESPINAL

2.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA INSTRUMENTO
DESEMPEÑOS
COMPETENCIA CAPACIDADES DE DE
PRECISADOS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Asume la experiencia del Expresa en su proyecto de Elaboran
encuentro personal y 2.- Actúa coherentemente en vida personal y imágenes
comunitario con Dios en su razón de su fe según los principios comunitaria coherencia descriptivas Guía de
proyecto de vida en de su conciencia moral en entre lo que cree, dice y para expresar Observación
coherencia con su creencia situaciones concretas de la vida hace a la luz del mensaje un modelo de
religiosa bíblico vida
COMPETENCIAS COMPETENCIAS
CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO
TRANSVERSALES RELACIONADAS
 Define metas de aprendizaje
GESTIONA SU  Organiza acciones estratégicas Revisa los avances de las acciones Escribe diversos
para alcanzar sus metas de propuestas, la elección de las estrategias y
APRENDIZAJE DE tipos de textos en
aprendizaje considera la opinión de sus pares para
MANERA AUTÓNOMA  Monitorea y ajusta su desempeño lengua materna
llegar a los resultados esperados.
durante el proceso de aprendizaje
ENFOQUES
ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque de la Superación Personal.-Los estudiantes utilizan sus cualidades y recurso al máximo posible para
búsqueda de la cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo
excelencia

3.- SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS DE APRENDIZAJE
INICIO (VER) (30 minutos)
 Oración espontánea. . . Pedimos la intercesión San José por nuestra familia
 Saberes previos: ¿Por qué crees que tanta gente en el mundo sigue a Dios desde la religión? Comentan
 Problematización Comentan sobre la unidad familiar y las disfuncionalidades que tienen en la actualidad. ¿Qué debemos hacer
para que nuestra familia sea modelo a seguir en nuestra sociedad?. Comentan respetando las ideas de sus compañeros
 Conflicto cognitivo: ¿Cómo crees que deben ser las familias de hoy en día?. Comentan
 Desafío: Fortaleceremos nuestra fe en Dios, conociendo a la Sagrada Familia de Jesús.
 Propósito de aprendizaje: Hoy conoceremos y analizaremos como se encuentran las familias en la actualidad a la luz de la
Sagrada Familia. El producto que vamos a lograr será elaborar un organizador visual con ideas propias de la familia El estudiante
organiza un conjunto de estrategias y procedimientos para lograr las metas de aprendizaje, para ello, seleccionan
imágenes descriptivas del tema trabajado en su cuaderno (Competencia transversal). El enfoque que vamos a
evidenciar es Busqueda de la excelencia, superación personal. Prepararemos los materiales para el producto final
del bloque, Se les explica la competencia y las capacidades que se van a desarrollar en la sesión de hoy y la evaluación.
DESARROLLO (JUZGAR) (45 minutos)
 Organización: Se organizan en pares y/o equipos para realizar las actividades. Utilizaremos la Biblia, la guía de
contenidos y evidencias para trabajar las tareas y/o actividades a desarrollar. En el cuaderno responderemos a las
interrogantes planteadas en el proceso del aprendizaje.
 Gestión y acompañamiento: El docente explica aspectos básicos de trabajo del día según el conocimiento.
 Motivación: Observan la imagen sobre la sagrada familia y diversas formas de familia”. Comenta: ¿existirán en nuestra sociedad
familias integras? A través de las enseñanzas y de nuestra fe solida Podremos tener una familia solida. ¿Será posible?
 Reflexión bíblica/doctrinal: Textos …
 Leen información sobre la Sagrada Familiay tipos de familia en la actualidad. Luego elaboran un organizador visual
con las conclusiones del conocimiento. (En Tandem)
 El docente brinda atención diferenciada considerando la diversidad de estilos y ritmos de aprendizajes y las
necesidades especiales.
 El docente promueve que los estudiantes utilicen sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito.
Terminan de elaborar la evidencia de su aprendizaje teniendo en cuenta las especificaciones reales del producto final
 El docente aclara las dudas de los estudiantes y explica que deben realizar imágenes descriptivas, dando a conocer
las familias integras y movidas por la fe en la actualidad.
 Luego se contextualiza el aprendizaje con las siguientes preguntas¿De qué trata el tema? ¿Qué importancia tiene
saber este tema para la vida diaria de las personas? Comentan… El docente resuelve dudas
 Comparten las conclusiones de su trabajo. El docente retroalimenta y evalúa el aprendizaje, utiliza preguntas
inferenciales y críticas.
 El docente sistematiza el contenido provocando la reflexión, la contextualización y el compromiso.
CIERRE (ACTUAR – CELEBRAR – REVISAR) (15 minutos)
 Compromiso: Aumentar su fe en Dios y tenerlo presente en su vida diaria... Ejemplos… Comenta con la familia.
 Reflexiones sobre el aprendizaje: Para el estudiante: ¿He logrado mi aprendizaje propuesto para esta sesión? ¿Qué
aprendimos hoy? ¿Qué dificultades tuvimos?. Para el docente: ¿Qué lograron mis estudiantes en esta sesión? ¿Qué
dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza? Reflexionan y terminan con una oración de acción
de gracias a Dios

4.- RECURSOS Y MATERIALES TRABAJO EN CASA

 Biblia – Pizarra – Plumón - Cuaderno de Comenta en casa con tus padres lo aprendido el día de hoy en clases
trabajo.
Para la próxima clase: Investigan sobre los libros de la biblia, AT y NT
 Imágenes - Copias del contenido. Guitarra

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Prof. Oscar Villena Ramirez Prof. Fermín Quispe Espinal
Sub-Director I.E.S.B. Docente del Área de Ed. Religiosa
Periodo Tarde