“2019, Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar, El Caudillo del Sur”

ESCUELA SECUNDARIA OFIC. No. 0012 “JOSE MARIA

VELASCO”

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO 12

“HÉROES DE LA INDEPENDENCIA”

NUEVA ESCUELA MEXICANA (NEM)

AGENDA DE ACTIVIDADES
CICLO ESCOLAR 2019 – 2020

AGOSTO 2019

Gobierno del Estado de México

Secretaría de Educación
Dirección General de Educación Básica
Escuela Secundaria Oficial No. 0012
“Héroes de la Independencia”

VALLADOLID S/N, COL. INDEPENDENCIA, TOLUCA, ESTADO DE MÉXICO, C.P. 50070

TEL/FAX: (01722) 215 90 01 sec_15ees0040s@hotmail.com
TURNO VESPERTINO C. C. T. 15EES0040S
 “2019, Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar, El Caudillo del Sur”

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LOS CONTENIDOS DEL NUEVO ACUERDO EDUCATIVO

Los contenidos del Nuevo Acuerdo Educativo priorizan el interés de niñas, niños y adolescentes.
La enseñanza debe fundarse en el interés de los alumnos, lo cual significa que la educación escolar
deberá adoptar métodos de enseñanza activos o no directivos, en donde el conocimiento, las habilidades,
hábitos y destrezas se construyen con la participación de los alumnos.
La nueva Escuela Mexicana (NEM) será: Democrática, Nacional, humanista, equitativa, inclusiva,
intercultural, de excelencia.
Los Consejos Técnicos Escolares (CTE) se reorganizan de acuerdo al decreto de reforma al artículo 3º.
En la fase intensiva, los CTE formularan un Programa Escolar de Mejora Continua que contemplara,
entre otros:
 Aprovechamiento académico
 Avance en los planes y programas
 Formación y prácticas docentes
 Asistencia de los estudiantes
 Carga administrativa
 Desempeño de las autoridades
 Infraestructura y equipamiento

NUEVOS CRITERIOS ORIENTADORES

1.- La equidad.- esta se cumplirá cuando los docentes atiendan, no al grupo, sino que se incline sobre
las necesidades educativas particulares que tiene cada alumno.
2.-La escuela pública debe dar acceso, en sus contenidos y en sus prácticas, a la diversidad étnica y
cultural. Se trata de que la escuela ayude a forjar un espacio donde las culturas mexicanas tengan
presencia y puedan dialogar entre ellas. La interculturalidad forjara la verdadera unidad nacional.
3.- Educación integral.- dar a la persona una formación integral, lo cual supone el desarrollo intelectual,
físico, moral, estético y cívico del individuo.
4.- La inclusión – obliga a dar a los alumnos, independientemente de sus características personales,
acceso a una educación de excelencia, con profesores calificados materiales de calidad e infraestructura.
La escuela debe recibir, proteger y educar a los desvalidos y a aquellas poblaciones vulnerables que
históricamente han sido excluidas de la escuela.
5.- Educación de Excelencia – La nueva escuela mexicana se propone alcanzar el grado superior de la
calidad, en otras palabras, se aspira a tener la educación de máxima calidad.
6.- Principio de justicia social – a través de la educación se combatirá la desigualdad económica,
regional y de género. Se respaldará a estudiantes en vulnerabilidad social mediante políticas incluyentes
y trasversales.

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Gobernanza del Planteamient

Ejes rectores o curricular
sistema
educativo

La escuela
Inclusión y Formación y al centro
equidad desarrollo
profesional docente

PRIORIDADES EDUCATIVAS

ASEGURAR LAS BASES PARA CONVIVENCIA

DETENER Y REVERTIR
NORMALIDAD APRENDIZAJES RELEVANTES Y SANA Y PACIFICA
DURADEROS: LECTURA, EL ABANDONO
MÍNIMA EN LAS ESCUELAS
ESCRITURA, MATEMÁTICAS Y ESCOLAR
TECNOLOGÍA
Dar seguimiento
RASGOS: puntual a los
1.-Brindar el servicio educativo
todos los días educandos que Se establecen
2.-disponer de maestros todos
Mejora del presenten bajos relaciones
los días
3.- iniciar puntualmente sus aprendizaje: logros educativos interpersonales
actividades
Permite expresar su y brindarles una armónicas pacificas
4.- los alumnos asistir
puntualmente a todas las clases pensamiento, atención e inclusivas,
5.- materiales de estudio a
ampliar su focalizada para basadas en valores
disposición
6.- el tiempo escolar debe horizonte cultural y Evitar el y en el respeto a los
ocuparse en actividades de
social y dar abandono escolar derechos humanos
aprendizaje
7.- involucrar a todos los solución a donde se respetan y
alumnos en las actividades
8.- dominio de la lectura, la situaciones se valoran las
escritura y las matemáticas. problemáticas. Son diferencias, se
el medio para regulan las
acercarse al mundo emociones y los
estableciendo comportamientos
relaciones afectivas
y estructurar ideas
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Es importante que los sistemas educativos contribuyan a la definición de un futuro más balanceado y
preparado para contrarrestar los continuos cambios y la incertidumbre que caracterizan a la sociedad
actual favoreciendo el desarrollo de:
Resiliencia: ser capaz de salir adelante en un mundo estructuralmente balanceado
Innovación: ser capaz de aportar valor al mundo
Sostenibilidad: ser capaz de mantener el balance del mundo.
Para esto, en los alumnos se requiere que desarrollen un conjunto de competencias.
Las competencias entendidas como la movilización de saberes ante circunstancias particulares se
demuestran en la acción.
Cuando un alumno muestra su nivel de dominio de cierta competencia al movilizar simultáneamente las
tres dimensiones (cognitiva, instrumental y actitudinal) que se entrelazan para dar lugar a una
competencia: conocimientos, habilidades, actitudes y valores, estamos hablando de un alumno que
adquirió el perfil de egreso deseado y será un alumno que habrá de triunfar en el medio que se
desenvuelva.

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