das postest para estimar los efectos del tratamiento dado su elevado coste; no obstante, podtian ser utilizados, especialmente las versiones abreviadas. Excepcionalmente, cabe mencionar eC de Evaluacién de Resultados CORE-OM (Evans et al., 2000, 2002; Barkham etal,, 2005) especialmente disefiado para evaluar de manera sencilla y répida la evolucién del paciente y los efectos del trata miento. Este seguimiento se puede realizar mediante medidas repetidas ca ierto tiempo con versio- nes paralelas del mismo instrumento, 0 en cada una de las sesiones mediante versiones muy reduc Principales Entrevistas Diagndsticas parala lolescentes*, valuacién Psicopatolégica en Nios y Entrevista Diagndstica Estructurada para nifos, DISC Cubre los trastomnos infantiles del eje I det DSM-LR (Costello et al, 1984) y su version més reciente y DSI.!V, tiene 264 elementos y dos formas par NIMD, DISCAV (Sh isher, Lucas, Dulean y _nifios de 9 a 17 afos (DISC-Y)y para padres con nifios Schwab-Stone, 2000 a y b de 6 a 17 aos (DISC). Se cue Entrevista Diagnéstica para Ninos y Adolescentes Se aplica sobre ninos de 6-17 anos y a padres. Consta DICA (Reich, 2000). Version castellana de la DICA de 247 elementos que ¢ por Ezpeleta et af, Ezpeleta, de la Osa, Doménech, cas. Navarro y Loslla, 1995; 1997) con tres versiones, una para padres (DICA-P), otra para nifios (DICA-C) y ‘otra para adalescentes (DICA-A), ploran dilerentes reas clin) Entrevista de Evaluacién Psiquidtrica p A (The C Psychiatric Assessmen, Angold, 1994; Angoldly Coste- de interlerencia que una alectacién pueda tene lo, 2000), Consta de dos versiones, una para ninos sobre la mayoria dle tas actividades cotidianas, Se (CAPA-N) y otra para padres (CAPA-P), basa en los criterios diagnosticos DSM-II-R, DSM-IV Y CIE-O y Lambién esta disponible en castellano, a Nifios y Se organiza en diferentes areas cle funcionamient scent en modlulos diagndsticos incidiendo sobre el g scentes € id an Entrevista para Nios y Adolescentes ISCA (The Inter-Dirigida ala evaluacién de sin nas cliicos medio: view Schedule Children and Adolescents; Kovacs, 1997; en un gradiente de intensidad desde 0 «ausencia Sherrill y Kovacs, 2000). hasta 8 «sintoma graves. Exsten tres versiones adap. lcigida a evaluar a sinto a actual (ISCA Current), olta para la sintor tologia a lo largo dela vida (ISCA-Lietime)y otta para cel seguimiento (FSA, Las entievstas estructuradas para tastomos especicos sera tratadas en cada uno de los temas corresponclentes. Envevis ule) Entievis Hel y Gibbs Comps WHO, Kessle | 5). ver PAPI Invent mmp! mop Invent (Millecidas. eR asta Lin. Principales Entrevistas Diagnésticas para la Evaluacién Psicopatolégica en Adultos*, vista Diagndstica DIS (Diagnostic Interview Sche- _Ideada para entrevistadores no expertos en psiquiatria Jule) (Robins, Helzer, Croughan y Ratcliff, 1981). 0 psicologta forma automatizadla sigu permite generar diagndsticos di fo criterios det OSM-II-R Estructurada SCID (EJe 1) y SCDL- _Disefiadas para el diagnéstico dle las alteraciones sion investigacion) (First, Spitzer, Williams psicopatoldgicas segin los criterios DSMAV, La prime bon, 1995) y SCID-CV (versién clinica) (First, ra (SCID-) tiene fines de investigacion y explora itzer, Williams y Gibbon, 1997), minuciosamente cada alteracién. La segunda (SCID. C¥), es para uso clinico y explora las alteraciones frecuentes, ‘Ademas permite con la infarmacién aportada dh minar si el trastorno tiene una intensidad ligera moderada o severa Entrevista Diagnéstica Internacional Compuesta Proporciona un diagndstico segin citerios DSM-IV (Composite International Diagnostic Interview; €1D1; (no para todos) y Cl. 10, HO, 1993; 2004), WHO-CIDI 3.0 (WHO, 2004; Kessler y Ustun, 2004). Version de Screening (CID- ). Version abreviada (CID-SF), Versin Papel y Lip: PAPI'V7). Version Computesizada (CAPLV21.13} Instrumentos Multidimensionales para la Evaluacién Psicopatoldgica, Inventario Multifisico de Personalidad de Minnesota _Escalas dle validez, escalas basicas, escalas de cont MMPI-2 (Hath 2002); Version Reformulada nido, escalas suplementarias y subesc MMPI-2-RF (Ben-Potath y Tellegen, 2009) Version tinica varia }PL-A (Butchery Willians, 2003), Inventario Clinico Multiasiat de Millon MMII Escalas de val lidez, escalas de personalidad patoldgi (Millon, 1998) y MEMI-IM (Millon, 2009); version ca, sindromes clinicos cle graveciad maderada; y para adolescentes MACI (Millon, 2004), sindromes de gravedad sever, Listado de Sintomas de Derogatis SCL-90-R (Dero- Tres indices de gravedad de la sintomatologia. Nueve gatis, 2003). Version abreviada 45 flems SCL-45 dimensiones sintomaticas. (Sandin etal, 2008), Cuestionario de Analisis Clinico (CA: Krug, 1989), 12 €scalas de alteracioInventario de Evatuacion de ta Personalidad PAK Evaluacion psicopatol6gica. Escalas cle vaic (Morey, 2012). Version abreviad 22 items PAS. las clinicasrelativas a trastornos mentales Sistema de Evaluacién de la Conducta en Nifios y _Evaluaclén multifuentes (Padres, profesores, nifios), ‘Adotescentes BASC (Reynolds y Kamphaus, 2004). _multimétodo (euloinformes, heteroinfarn Escala para padres (P, desde 3 afios en adelante), cin y entrevista). Dimensiones positivas (lider para prolesores (T) autoinformes ($2-6/11 afos, $3-adaptabilidad, habilidades sociales) y dimensiones 12/18 ahos). Incluye sistema de (©), Historia Evolutiva estructur Ja (H inttiorizadas). Contiene escalas de contiol de respue Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptacion Eyaluacion de la inadaptacién personal, escolar, Infantil TAMAK (Hernandez, 1996) cial y familiar (175 elementes si/no). Sistema de Evaluacion Empisica ce Achenbach Evaluacién multifuentes (clinico, padres, prolesor ISEBA (Achenbach System of Empirically Based _jévenes), multimétode (autoinforme, heteroinform: ‘Assessment; Achenbach, 2009). Versiones autoinfor- entrevista y observacién). Dos partes: aspect madlas: Adolescentes (YSR). Verslones heteroinarma- adaptacién social (20 items); listado de conductas das: Padres (CBCL 1-5 anos y 6-18 anos), profesores (118 elementos). Escalas de diferentes sindror TRF); Enteevista Clinica Semiestructurada (SCICA); _interiorizados y exteriorizados y escalas clinicas acor Observacién Directa (DOF), Observacion durante ta des al DSIMAV. evaluacién (TOF). Versién para Adultos (ASR) Ancianos (0 R) Traduccion y Adaplacién espatio: las de las versiones niios y adolescentes UAB Cuestionario de Evaluacién de Resultados COREOM Eyale (Cinicat Outcomes in s/sintomas (ansiedad, depresién, tral 2000, 2002; Barkham et al, 2005). Adaptaci6n espa- may sintomas fisicos), Funcionamiento general, Ries: Bienestar subjei outine Evalvation; Evans et al ola Corbella y Botella (2004), Version de despistaje go (suicidio, autolesiones o agresién). 10 items; Version CORE-S items para evaluar eso de Ia intervencion, Versiones paralelas A Junto con esta medida, para la evaluacién del impacto de una alteracton asf como pata estimar los efectos de una intervencidn, conviene evaluar otras variables complementatias ala sintomatologia en si misma tales como el nivel de salud general, la calidad de vida y bienestar percibido por el pacient asi como el deterioro funcional (Tabla 1.5). Estas medidas ademas de ser un reflelo dela signticacién clinica y psicosocial de la alteracién nos se fan de utilidad para la evaluaci6n del prondstico de la intet= vencién (mayores dificultades en estas areas peor pronéstico) al tiempo que pueden servir como ind aclores de la mejora y la evolucién del paciente (Patterson y Brent, 2010). wn05), de rar los ciente inter- > ind Instrumentos para la Evaluacién del Imy Intervencién, cto de la Enfermedad y los Efectos dela Salud Generat Cuestionario de Salud General de Goldberg-28 Evalda el estado fisic, nivel de ansiedad, funciona: €SGG-28 (Goldberg, 1981, version espanola de _miento cotidiano y depresi6n. Proporciona un indi. Masson, 1996), cador de salud general Cuestionario SF-36 sobre el Estado de Salud (Ware y _Proporciona un perfil del estado de salud a partir d Sherbourne, 1992; Ware et al., 1993), imensiones: funcionamiento fico, rol fsico, dolor corporal, salud general, vitalidad, funcionamiento social, rol emocional y salud mental del paciente Caliclad de Vida y Bienestar Je Caticlad de Vida de Lehman Q¢ 4 Eyaluaci6n dela calidad de vida en enfermos menta (Quality of life interview; Letnman, Kean y Postrado, les erénicos 1995; Lehman, 2000) ila, eco, Escala de Bienestar Psicol6gico EBP (Sanchez Cano. ra el nivel dle bienestar percibido en cuatro vas, 1998), 5: Dignestar st ivo/personal, material, laboral claciones de pareja, uestionario de Calidad de Vida de la OMS, Explorala calidad de vida pereibid: (0, 1998). a ol func en su vida actual a través de 4 escalas: co al. (1992). laciones interpersonales, roles ocupacionale Vida cote Deterioro Funcionat val attica del Funcionamiento del Evala el deterioro psicologico, habilidades sociales le, Ee K (Kennedy, 2004) y de vida cotidiana, violencia, abuso de sustancias, deterioro médico y deteriora secundario Escala de Evaluacién de la Actividad Global EEAG — Evalia el funcionamiento psicosocial de la persona APA, 2000). Version para nitos CGAS (Ezpeleta et en funcidn de laintensidad de los sintomas y el nivel L, 1999; Shafer et al., 1983). de actividadDeterioro Funcional_ ig Escala de Evaluacion Funclonal de Ninos y Adolescen- _Evalda el nivel de impacto de la enfermedad sobre aaa tes CAFAS (Ezpeleta et al, 2006; Hodges, 19! funcionamiento del nino en 8 dimensiones: ejecu a Ci6n de roles (escuela, casa, comunidad), comport miento hacia los demas; humor/autolisis, uso d Escala de Ajuste Pscosocial a la Enfermedad PAIS EvalGa el deteriora © impacto de la enfermedad en ™ (Derogatis, 1986). Adaptacién espanola Neipp, Lled6 las siguientes areas: actitud hacia el cuidado de la y Pons (2012), salud, laboral/pralesional, doméstica, sexual, fami liar, socialy malestar psicol6gico. Finalmente en retaci6n con tos instrumentos cle evaluacién general destacar aquellas variables rel tidas a factores comunes de toda intervenci6n y que tienen un papel relevante en el éxito y la conse uci6n de resultados 1.6): la alianza terapéutica (Botella y Corbella, 2003; Martin, Garske y Davis, 2000), la adherencia del terapeuta a la intervencién (Schoenwald y Garland, 2000) i su competencia (Barber, Sharpless, Klosterman y McCarthy, 2007), la mot satisfaccién de éste con el tratamiento. sitivos (T ‘én del paciente y la Instrumentos Generales para la Evaluacién de Variables Implicadas en el Proceso de Intervencién, Inventario de Alianza Terapéutica ¥ Working Eval la allanza terapéut subescalas: acuet ‘ ce Theory of Change hwventory; Duncan y Miller, do en tareas acuerdo en objetivos, vinculo poslvo y 1999). Adaptacion espanola Corbella y Botella teoria del cambio, (2004), Version abreviada 12 flems WAI Horvath y tae Greenberg, 1989), cala de Alianza Terapéutica VanderbiltRevisada _ Evaltia el grado de colaboracion y orientacién a l \VIAS-R (Vanderbilt Therapeutic Aliance Scole-Revised; (area del paciente en los siguientes aspectos: colabo- Diamond, Liddle, Ds ve, 1996; Hartley strupp, faci6n del paciente, colaboracién paciente-terapeuta ten metas comunes y los 3 componentes de la alianz (wincuto, areas y mela sree arti 100) y eyla la bo. uta Alianza Terapéutica scala de Alianza Terapéutica para Ninos (Therapeutic Evalia el grado en el que el nifio percibe al terapeuta ance Seale for Children: Shirk y Satz, 1992). como un atiado, le gusta emplear tier siente que puede contarle sus problemas. po con ély acién al Escala de Motivacin del Cliente la Tecapia CMOTS — Mice la motivacin del cliente a la terapia, Evatia 6 (Cliont Motivation for Therapy Scale; Pelletier, Tuson y _tipos de motivacién: intrinseca, regulacién integrada, Haddad, 1997). ‘egulaci6n identificada, regulacion introyectada, y dherencia y Competencia del Terapeuta Sc ympetencia y Adherencia de Yate YACS _Evalia la competencia del terapeuta mediante seis iale Actherence and Competence Scale; Corvino et calas: evaluaci6n adectiada, apoyo general, meta: 000) Je latamiento, manejo clinica, laclitacion y mane} ‘ognilivo-conductual (implicacion, manejo del tier po, lenguaje, responsividad), S (Cognitive Therapy Evalia la competencia del terapeuta en la cognitiva. La escala cubre aspectos relativos al proc imiento general (agenda, retwoalimentacion, colabo acin, ritmo), eficacia interpersonal (empatia, eficac otesionalidacl y térnicas cognitivo-conductual s ‘ampetencia/acth P valda la técnica y competencia de la apia (Pena A petence Scale; Barber y Crits- dinémica. Incluye habilidades yenerales, habllidad tuistoph, 1996) de apoyo y habilidacles expresivas en la psicoterapia Cuestionario de Satisfaccién det Cliente-8 €SQ-8 — Evala la satistaccidn del cliente con el tratamiento (lassen etal, 1979), mediante 8 items. Inventario de Satisfaccién det 27) los servicios prestados Graclo de satislacci6n de los clientes en velacién eon Escala de Satisfaccién con los Servicios Sanitarios de Evalia la satisfaccién con 4 dimensiones de los serv Atencién Primaria (Varela, Rial y Garcia, 2003), ios sanitarias de Atencién Primaria: personal sanita fio, personal de apoyo, condiciones fisicas, acceso al