UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

FACULTAD DE LA EDUCACIÓN EL ARTE Y LA COMUNICACIÓN

CARRERA DE PSICORREHABILITACION Y EDUCACIÓN ESPECIAL
ALTERACIONES NEUROPSICOLOGICAS
Nombre: Diana Fernanda Curimilma Segovia
Fecha: 6 de septiembre del 2018.
Ciclo: 3ro “A”
Docente: Dra., Alicia Costa.
CUADRO DE DIFERENCIAS
INTELIGENCIA FLUIDA INTELIGENCIA CRITALIZADA
 Capacidad de adquirir nuevos conceptos y  Utilización de información anteriormente
de adaptarse a las nuevas situaciones. incorporada, para la solución de nuevos
 Es la que tiene que ver con las problemas.
asociaciones, la formación de conceptos,  Conjunto de capacidades, estrategias y
las relaciones entre elementos y conocimientos, que representa el nivel de
conceptos, abstracciones desarrollo cognitivo alcanzado a través de
 Configurada por aptitudes primarias la historia de aprendizaje del sujeto.
como: inducción, deducción, relaciones y  tiene poco que ver con aspectos genéticos.
clasificaciones figurativas, amplitud de la  Depende en gran medida del aprendizaje
memoria asociativa y rapidez intelectual. derivado de la experiencia previa del
 Se considera independiente del sujeto en el ambiente cultural que
aprendizaje, la experiencia y la educación. pertenece.
 Está altamente ligada a factores genéticos  Está constituida fundamentalmente por
y al desarrollo del individuo. aptitudes relativas a la comprensión
 Es rápida y espontánea. verbal, el establecimiento de relaciones
 la inteligencia fluida alcanza su máximo semánticas, la evaluación y valorización
potencial durante la adolescencia. de la experiencia, el establecimiento de
juicios y conclusiones, los conocimientos
mecánicos o la orientación espacial.
PARTICIPACION DEL LOBULO FRONTAL
El lóbulo frontal se encuentra relacionado con la inteligencia fluida y la inteligencia
cristalizada, debido a que en el lóbulo frontal es donde se realizan las funciones
ejecutivas, es donde se encuentran los centros del lenguaje expresivos, es donde se
controla la cognición, la atención, la memoria asociativa, la deducción, la memoria de
trabajo, la generación de hipótesis, la utilización del contexto, la resolución de problemas,
la planificación, el recuerdo, el aprendizaje, la fluidez verbal, la iniciativa, las estrategias;
todos estos procesos son importantes para construir una inteligencia individual general,
que solo se produce cuando la inteligencia fluida y la inteligencia cristalizada interactúan
y trabajan juntas.