Escuela psicológica Autores representativos Objeto de estudio y

herramientas
psicoanálisis Freud,Jung,Adler,
conocido como «segunda tópica
karen Horney, freudiana». Ambas tópicas se
superponen, es decir, no existe una
correspondencia entre estas
instancias definidas posteriormente
con los sistemas definidos en la
primera tópica.
Otro aporte teórico relevante del
psicoanálisis es la concepción
ampliada de la sexualidad humana
que incluye una sexualidad infantil,
es decir, anterior a la genitalidad
adulta. Freud postuló la existencia
de un desarrollo psicosexual dividido
en tres fases infantiles previas a la
sexualidad madura: fase oral, fase
anal-sádica y fase fálica.
El objeto de estudio del psicoanálisis
es fundamentalmente la exploración
del inconsciente, sirviéndose para
ello de una técnica de tratamiento
cuya regla fundamental es la
asociación libre, que consiste en
que el sujeto de análisis exteriorice
todas sus ideas, emociones e
imágenes tal y como se le presentan
durante la sesión, aunque sean
pensamientos que le parezcan
irrelevantes, vergonzosos o sin
sentido. Esto tiene como objetivo
poder determinar qué cosas, dentro
de esas manifestaciones, reflejan un
conflicto inconsciente.

Conductismo Skiner,Watson Corriente de Psicología que

defiende fervientemente la idea del
método científico, pues esta escuela
es netamente científica y parte
gracias a la base de Wundt, que
hace volver a la ciencia el ámbito
psicológico. Los mayores
exponentes de esta corriente son los
señores Pavlov, Watson y Skinner
(quienes plantean en conductismo
clásico y el operante), esta teoría
poseía una visión mecanicista del
hombre pues se basa en el
concepto de arco reflejo base de
estímulo y respuesta, que es la
partida para las teorías básicas de
aprendizaje (condicionamiento); ven
a la mente como pasiva, es decir,
una conciencia a un nivel más
concreto que subjetivo (contrarios la
psicoanálisis), el hombre está
determinado por el factor del medio
que lo rodea, y esto produce
estímulos que lo condicionan a
determinados actos.
Cognitivismo bandura
Gestal kofka Sus principales exponentes son
psicólogos alemanes. Se funda a
principios del siglo XX, reconocen la
importancia de la conciencia,
afirmas que: "El Todo es la suma de
 sus partes". Además impacta en el
estudio de la percepción.
La Psicología de la Gestalt pone de
manifiesto la insuficiencia del
elementalismo (reducción de la
mente a sus elementos más simples)
en el estudio de la percepción.
Rompe, por tanto, con el enfoque
asociacionista impuesto por Wundt,
al afirmar que: Las propiedades del
conjunto (del todo) emergen de
alguna manera de los elementos que
lo componen, sin que se hayen estas
propiedades en los elementos
aislados. El fenómeno psicológico es
en sí mismo un "todo" (gestalt) que,
cuando se analiza, puede perder el
riesgo de perder su identidad,
porque las propiedades de las partes
sin más no definen las del todo que
resulta.

Estructuralismo wunt
humanismo rogers Para los psicólogos de la escuela
humanista el individuo es
psicológicamente distinto de los
animales (su concepción psíquica).
El individuo es por naturaleza
bueno, además cada uno, posee
una naturaleza específica que le
permite elegir mientras adquiere
conciencia sobre la bifurcación entre
lo "bueno y lo malo"; además de la
naturaleza como raza o sea como a
otros individuos, posee una
naturaleza individual, que es única e
irrepetible.

Corrientes clinicas autores Objeto de estudio y

herramientas
Psicoterapia de las
Relaciones objetales
Terapia sistémica
Teoría cognitiva conductual
PNL
Psicología cognitiva