Unidad de aprendizaje N°1

Título de la unidad: ¨fortaleciendo los acuerdos de convivencia mejoramos nuestra conducta”

I.-Datos informativos:

1. Institución educativa: 2055 “Primero de Abril”

2. Lugar: Callao
3. Grado y sección: 6to “B”
4. Ciclo: IV
5. Profesora:
6. Área curricular: Matemática

I. Competencia: Resuelve problemas de cantidad

Materiales Cronograma Marzo

Capacidades Indicadores Contenidos Actividades
Educativos 1 2 3 4 5 6 7 8
-Se les presenta a los niños una
Las situación de la vida cotidiana
fracciones donde necesitan repartir una 2 papelotes
1.1.1Escriben cantidad en partes iguales. y3 X
numéricamente la -Mediante la técnica lluvia de plumones
1.1 Traducen expresión de dividir Partes de una ideas se escucha la opinión de los gruesos
cantidades a una cantidad en fracción niños sobre cómo expresar
expresiones partes iguales. numéricamente la acción 2 cartulinas
numéricas realizada en el problema. de colores
- En forma individual cada niño X
escribirá la fracción que exprese 4 dibujos
la división realizada.
- Se explica a los niños qué es una
fracción y las partes que tiene.
1.2. Comunican 1.2.1 Identifican Problemas - Se presentará a los estudiantes
su comprensión problemas de con problemas donde se necesite el 5 hojas de
sobre los fracciones fracciones uso de las fracciones para colores
números y las interpretar los datos y resolver.
operaciones 1.2.2 Relacionan - En grupos se pide a los niños 2 cartulinas
datos con acciones Clasificación intentar resolver los distintos blancas
de dividir una o de fracciones problemas, identificando las X
más unidades en fracciones. 5 juegos de
partes iguales - Utilizando las regletas de regletas
fracciones, los niños representan
1.2.3 Transforman las operaciones del problema. 5 papelotes
los datos a Adición de - En grupos expresan 10 plumones
expresiones fracciones numéricamente las fracciones y
numéricas operaciones de la 30 hojas
(fracciones), y representación hecha. bond X
operaciones - En una ficha de aplicación se
básicas con ellas, Resta de pide a cada estudiante resolver 30 fichas de
adición y fracciones problemas similares sobre aplicación
sustracción fracciones.

1.2.4 Resuelven
problemas de
operaciones con
fracciones.
X
 PLAN DE EVALUACIÓN

1. Competencia: Resuelve problemas de cantidad

DOMINIOS
CAPACIDADES PTJE.
COGN PRÁXIC BASE PROC.
AFECT.
IT. O

1.1. Traducen cantidades a expresiones numéricas 2 1 2 5 PT

1.2. Comunican su comprensión sobre los números y las

2 3 0 5 PG
operaciones
 TABLA DE ESPECIFICACIONES

HAB.INTELECTUALES
CAPACIDADES INF.VE ESTRAT DESTREZA ACTITUD TOTAL
(criterios) RBAL d cc cd ur sp COGN. ítems

1.1. Traducen cantidades

a expresiones X X X X 4 (5pts)
numéricas (n)
1.2. Comunican su
comprensión sobre los
X X X X X 5 (6pts)
números y las
operaciones (i)

9 (11
0 1 1 1 1 1 1 1 2
Total pts)

Aev= 5 pts. TOTAL = 16pts

 ÍTEMS

AREA: Matemática 1
GRADO: 6to grado de primaria
CAPACIDAD: 1
INDICADOR: 1.1
CATEGORIA DE APRENDIZAJE: HABILIDAD INTELECTUAL
SUBCATEGORÍA: D
ITEM: pregunta ( ) consigna (X) indicador de observación ( )

Escribe la fracción que representa la parte sombreada.

AREA: Matemática 2
GRADO: 6to grado de primaria
CAPACIDAD: 1
INDICADOR: 1.1
CATEGORIA DE APRENDIZAJE: HABILIDAD INTELECTUAL
SUBCATEGORÍA: CC
ITEM: pregunta ( ) consigna (X) indicador de observación ( )

Marca con un aspa la fracción correspondiente a la parte sombreada.

AREA: Matemática 3
GRADO: 6to grado de primaria
CAPACIDAD: 1
INDICADOR: 1.1
CATEGORIA DE APRENDIZAJE: DESTREZA
ITEM: pregunta ( ) consigna (X) indicador de observación ( )

Resuelve la siguiente suma de fracciones pintando y escribiendo el resultado en cada una de las operaciones
AREA: Matemática 4
GRADO: 6to grado de primaria
CAPACIDAD: 1
INDICADOR: 1.1
CATEGORIA DE APRENDIZAJE: ACTITUD
ITEM: pregunta (X) consigna ( ) indicador de observación ( )

¿Qué necesito reforzar en mi trabajo?

AREA: Matemática 5
GRADO: 6to grado de primaria
CAPACIDAD: 1
INDICADOR: 1.2
CATEGORIA DE APRENDIZAJE: HABILIDAD INTELECTUAL
SUBCATEGORÍA: CD
ITEM: pregunta (X) consigna ( ) indicador de observación ( )

¿Qué son fracciones homogéneas y heterogéneas?

AREA: Matemática 6
GRADO: 6to grado de primaria
CAPACIDAD: 1
INDICADOR: 1.2
CATEGORIA DE APRENDIZAJE: HABILIDAD INTELECTUAL
SUBCATEGORÍA: UR
ITEM: pregunta (X) consigna ( ) indicador de observación ( )

¿Qué utilizarían para resolver la suma de fracciones heterogenias?

AREA: Matemática 7
GRADO: 6to grado de primaria
CAPACIDAD: 1
INDICADOR: 1.2
CATEGORIA DE APRENDIZAJE: HABILIDAD INTELECTUAL
SUBCATEGORÍA: SP

ITEM: pregunta ( ) consigna (X) indicador de observación ( )

Halla la suma de las fracciones heterogéneas correspondiente

AREA: Matemática 8
GRADO: 6to grado de primaria
CAPACIDAD: 1
INDICADOR: 1.2
CATEGORIA DE APRENDIZAJE: estrategia de aprendizaje
ITEM: pregunta ( ) consigna ( ) indicador de observación (X)

Están realizando una ficha de actividad de fracciones heterogéneas con los resultados obtenidos en su grupo

Halle la in

AREA: Matemática 9
GRADO: 6to grado de primaria
CAPACIDAD: 1
INDICADOR: 1.2
CATEGORIA DE APRENDIZAJE: ACTITUD
ITEM: pregunta (X) consigna ( ) indicador de observación ( )

¿Qué necesitamos reforzar en nuestro trabajo?

 PRUEBA INDIVIDUAL

Nombres y apellidos: ________________________________________________________

Grado: _______ Fecha: ____________

1. Escribe la fracción que representa la parte sombreada

2. Marca con un aspa (X) la fracción correspondiente a la parte sombreada.

3. Resuelve la siguiente suma de fracciones pintando y escribiendo el resultado en cada una de las
operaciones

4. ¿Qué necesito reforzar en mi trabajo?

 PRUEBA GRUPAL
INTEGRANTES:

Fecha: ____________

1. ¿Qué son fracciones homogéneas y heterogéneas?

2. ¿Qué utilizarían para resolver la suma de fracciones heterogenias?

3. ¿Qué necesitamos reforzar en nuestro trabajo?

4. Halla la suma de las fracciones heterogéneas