LA IMPORTANCIA DE LA HABILIDAD DE PENSAMIENTO

Las habilidades de pensamientos o capacidades mentales son las

que permiten al individuo cimentar y constituir su conocimiento para
aplicarlo en cualquier situación de su vida. Por lo tanto, contribuye de
manera eficiente a la resolución de problemas ya sea de manera
consciente o inconsciente, relacionándose con el ejercicio de pensar
del ser humano.

Sin embargo, desde mi quehacer como docente es necesario el

diseño de estrategias para estimular e incrementar el desarrollo de las
habilidades de cada estudiante para poder enfocarlos y que cada uno
de ellos sea exitoso en el área que mejor emplee. De igual manera,
propiciar el proceso de la investigación donde el estudiante aprenda a
pensar, reflexionar y ser críticos; afianzando de esta manera el
mejoramiento de su lenguaje y potencial discursivo.

Por otro lado, es un reto lograr que un estudiante se concentre

dentro del salón de clases, ya que podemos encontrar en algunos de
ellos dificultad para pensar y almacenar información pero al fomentar
la habilidad de pensamiento el mismo estudiante desarrolla la
capacidad de afianzar un aprendizaje significativo y continuo, pero se
le facilite la aplicabilidad en la toma de decisiones y la resolución de
problemas de su vida cotidiana. Sin embargo, cada persona tiene un
estilo diferente de aprender pero cada una manifiesta una habilidad o
capacidad mental en un nivel más alto que otras, es decir la capacidad
que tiene una persona para desarrollar exitosamente alguna actividad.
 Una idea de Labarrere, (1994) leída en una publicación Velásquez
Burgos, B., Remolina de Cleves, N., & Calle Márquez, M. (2013).
Habilidades de pensamiento como estrategia de aprendizaje para los
estudiantes universitarios. Revista de Investigaciones UNAD, 12(2),
23-41. “El pensamiento es una experiencia interna con la que
podemos abstraer, inventar, discriminar, encontrar repuestas, resolver
problemas, analizar, reflexionar y emitir juicios. Labarrere, (1994 citado
en Velásquez Burgos, B., Remolina de Cleves, N., & Calle Márquez,
M. (2013). Habilidades de pensamiento como estrategia de
aprendizaje para los estudiantes universitarios. Revista de
Investigaciones UNAD, 12(2), 23-41) se refiere a la capacidad que
tiene u obtiene un individuo para manejar y solucionar un problema
pensando en las distintas soluciones sin realizarlas, llevando acabo un
desarrollo cognitivo por medio de la memoria, la atención, la
comprensión y el aprendizaje.

Por consiguiente, la observación muy importante en cuanto a la

habilidad de pensamiento ya que es una herramienta clave que
permite a las personas desarrollar de manera específica una persona,
objetos, eventos o situaciones, logrando captar, relatar y narrar las
características de dicho objetivo. De igual forma, la clasificación
conlleva a que el estudiante desarrolle un alto nivel de autoaprendizaje
por medio de la distribución y agrupación de personas, objetos,
eventos o situaciones, en el que cada conjunto posee sus
características esenciales. Como también la descripción la cual es la
manera como se presenta una información de forma clara y ordenada
las características de lo que observa, compara, conocen y analizan de
un objetivo a estudiar ya sea una persona, objetivo, evento o situación,
describiendo de lo particular a lo general.

El docente como primera medida debe instaurar en el estudiante la

capacidad de desarrollar un pensamiento analítico lógico, donde
busque coherencia, claridad y precisión de la parte estudiada donde
se evidencie rigor en la utilización de vocabulario lógico, igualmente la
formulación, construcción y reconstrucción de argumentos. En
segunda medida el estudiante debe lograr la capacidad de
autorregular su propio aprendizaje, planeando las estrategias que
utilizara, la aplicación, el desarrollo y evaluación para evidenciar los
aciertos y errores para así buscar nuevas medidas y situaciones de
aprendizaje.

Finalmente, la labor del docente dentro del aula de clases es formar

e introducir el desarrollo de habilidades de pensamiento al estudiante
donde le permita ser crítico, autónomo, reflexivo, crítico e innovador,
para que mantenga la coherencia a la hora de solucionar problemas,
explicar situaciones desde diversas áreas del saber, manejar
información, dependiendo del entorno donde se encuentre. De tal
modo, conllevando al funcionamiento total del cerebro el cual retiene
una información que facilita el aprendizaje, la estimulación y la
capacidad mental de una persona.
LA IMPORTANCIA DE LA HABILIDAD DE PENSAMIENTO

SAIDY ANGELICA RODRIGUEZ PALMEZANO

MICHEL ELIANA PARRA CORREDOR

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ETNOEDUCACIÓN

LICENCIATURA EN ETNOEDUCACIÓN

HABILIDADES DE PENSAMIENTO

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA

2019
 BIBLIOGRAFIA

González, E. (2003). Desarrollo de habilidades del pensamiento en el

aula. In Taller de Didáctica de la Lógica, Conferencia UNAM. México:
Universidad Nacional Autónoma de México.

Labarrere, A. 1994. Pensamiento, análisis y autorregulación en la

actividad cognoscitiva de los alumnos. México: Ángeles Editores.

Velásquez Burgos, B., Remolina de Cleves, N., & Calle Márquez, M.

(2013). Habilidades de pensamiento como estrategia de aprendizaje
para los estudiantes universitarios. Revista de Investigaciones UNAD,
12(2), 23-41. doi:https://doi.org/10.22490/25391887.1174