ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Unidad de Gestión Educativa Local : Utcubamba
1.2. Institución Educativa : Nª 288
1.3. Lugar : C. P. El Valor
1.4. Ciclo /Edad/Sección : II / 3 años/ Única
1.5. Director (a) : Vilma Reyes
Tineo
1.6. Docente de aula : Vilma Reyes
Tineo
1.7. Alumna practicante : Rosi Requejo Vásquez
1.8. Formadora de práctica :María Luz Vera Ramos

II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD

¿CÓMO SE CONTAMINA NUESTRO PLANETA?

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ÁREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Ciencia y Indaga mediante Problematiza Hacen preguntas que expresan su curiosidad
tecnología métodos científicos situaciones para sobre los objetos, seres vivos, hechos o
para hacer indagación fenómenos que acontecen en su ambiente.
construir sus
conocimientos
Comunicación Se comunica Obtiene Expresa sus necesidades, emociones,
oralmente en su información del intereses y da cuenta de algunas
lengua materna texto escrito experiencias al interactuar con personas de
su entorno familiar, escolar o local. Utiliza
palabras de uso frecuente, sonrisas,
miradas, señas, gestos, movimientos
corporales y diversos volúmenes de voz con
la intención de lograr su propósito: informar,
pedir, convencer o agradecer.

IV. ENFOQUE TRANSVERSAL:

ENFOQUE AMBIENTAL
V. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Cuando el niño:
- Dialogo
- Colabora en el cuidado del medio ambiente
- Ficha de trabajo
VI. MATERIALES
Plumones
 Silicona
Limpiatipo
Cartulina
VII. INSTRUMENTOS A UTILIZAR
 Ficha descriptiva Ficha de la hora de juego libre
 Ficha de registro de visita de los sectores
 Ficha descriptiva
VIII. JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

Momentos Acciones
PLANIFICACIÓN Dialogamos con los niños, sobre lo que quieren jugar y con quienes quieren
ORGANIZACIÓN Los niños se distribuye libremente a los sectores que han elegido
EJECUCIÓN El niño realiza su juego libre y asume un rol de acuerdo al juguete o al sector
elegido.
ORDEN La docente avisa a los niños 10 minutos antes de terminar la actividad para que
ellos guarden los juguetes que han utilizado
SOCIALIZACIÓN La docente dialoga con los niños sobre el juego que han utilizado para jugar.
REPRESENTACIÓN Los niños representa mediante el dibujo , el modelado, el modelado de pintura de
lo que más le ha gustado.

IX. ACTIVIDADES PERMANENTES

Actividades Descripción
Oración La docente realizará la oración. “ángel de mi guarda” y cantará
“Cuando oro”
Saludo a la profesora Cantamos “buenos días profesora”
Saludo a los amigos Cantamos “yo tengo un amigo”
Control de asistencia Cantamos “palo palito”
Control del calendario Cantamos la canción “Los días de la semana”
Control del tiempo Cantamos “quiero yo saber”
Uso de las normas de convivencia La docente hace recordar las normas de convivencia del aula.
Uso de las palabras mágicas Recordamos las palabras mágicas del aula.
Desarrollo de hábitos de higiene y
Los niños (a) realizan sus actividades de higiene personal
orden
Actividades de salida Cantamos la canción de despedida. “Chau amigos“ y nos
despedimos con un beso.
X. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Momentos Actividades/Estrategias
MOTIVACIÓN:
INICIO - La docente motiva a los niños con una salida por los alrededores de la institución, para
que observen como se encuentra el medio ambiente.
- La docente establece los acuerdos de salida
- Dialogamos con los niños sobre la visita realizada:
- ¿A dónde fuimos?
- ¿Qué observamos?
- ¿Quién habrá botado?
 RESCATE DE SABERES PREVIOS
- La docente mediante preguntas rescata los saberes previos:
- ¿En dónde vivimos?
- ¿Cómo se llama ese lugar?
- ¿Quiénes viven en él?
PROBLEMATIZACIÓN:
- La docente hace las preguntas retadoras a los niños:
- ¿Cómo debemos cuidar nuestro planeta?
- ¿Cómo se llama el lugar donde vivimos?

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
- La docente presenta a los niños el propósito de la actividad: el día de hoy vamos a
conocer cómo se contamina nuestro planeta
DESARROLLO GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS:
La docente presenta el nombre de la actividad a los niños:

¿Cómo contaminamos nuestro planeta?

Problematiza situaciones
- Se organiza a los niños en media luna para observar las siguientes imágenes. Anexo 01
- Preguntamos:
- ¿Cómo está el planeta?
- ¿De qué color es?
- Dialogamos con los niños para plantear las hipótesis

HIPÓTESIS VERIFICACIÓN
¿Cómo se contamina SÍ NO
nuestro planeta ?

Diseña estrategias
- Luego mostramos la siguiente cara del planeta que es de color café y está muy triste
y enfermo. (anexo 02)
- Preguntamos
- ¿Por qué ha cambiado de color nuestro planeta?
- ¿Cómo se siente nuestro planeta?
- ¿Cómo te sientes tú cuando estás enfermo?
- Seguimos mostrando imágenes de cosas que contaminan a nuestro planeta y
explicamos que la contaminación nos afecta a todos los seres que habitamos en la
tierra, por eso es que también nos enfermamos de resfríos, del estómago, de alergias
a la piel.
Genera y registra datos e información
- Les narramos un cuento con imágenes de las cosas que contaminan y deterioran a
nuestro planeta. (anexo 03)
 - Se dialoga con los niños
- ¿De qué trataba el cuento?
- ¿Creen que podremos vivir en un lugar donde exista bastante basura? ¿por qué?
- ¿Ustedes creen que podemos evitar ensuciar nuestro planeta? ¿Cómo?

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?

Evitar contaminar de Juntando la basura y Tachos para colocar la
nuestro planeta. colocandolo en su lugar. basura
Analiza datos e información
- Pedimos a los niños que nombren acciones que contaminan el agua, aire y suelo y
anotamos sus respuestas.
- ¿Qué cosas contaminan nuestro planeta?
- La docente explica el tema

Evalúa y comunica
- Los niños desarrollan su hoja de trabajo: dibujar las cosas que contaminan a nuestro
planeta. Anexo 04
- Los niños exponen sus trabajos
CIERRE EVALUACIÓN:
 Dialogamos acerca de las actividades que realizamos y cómo les pareció lo aprendido.
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Qué fue lo que más te gusto?
 ¿En qué puedes mejorar?
¿Qué necesité para realizar este trabajo?

XI. BIBLIOGRAFÍA
A. PARA LA DOCENTE

MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2016) Programa Curricular de Educación Inicial, Lima –Perú

B. PARA EL NIÑO

https://es.slideshare.net/enedinabricenoastuvilca/unidad-de-aprendizaje-junio-3

Martes, 04 de junio de 2019

 _________________________

Formadora de Práctica

________________________ _____________________
Docente de aula Alumna de práctica
 SUSTENTO TEÒRICO

La contaminación crece de manera peligrosa y sin precedentes. Se llama contaminación a la

transmisión y difusión de humos o gases tóxicos a medios como la atmósfera y el agua, como también
a la presencia de polvos y gérmenes provenientes de los desechos de la actividad del ser humano. En
la actualidad, el resultado del desarrollo y progreso tecnológico ha originado diversas formas de
contaminación, las cuales alteran el equilibrio físico y mental del ser humano. Debido a esto, la actual
contaminación se convierte en un problema más crítico que en épocas pasadas. El Calentamiento
Global y el desequilibrio del Efecto invernadero en el planeta, nos compromete a todos a realizar
cambios urgentes en nuestra manera de vivir y la relación de los seres humanos con el medio ambiente
ANEXO 01
ANEXO 02
ANEXO 03
ANEXO 04
 04 DE JUNIO 2019
¿CÓMO CONTAMINAMOS NUESTRO PLANETA?

DIBUJAR LAS COSAS QUE CONTAMINAN A NUESTRO PLANETA.

NOMBRE: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 FICHA DESCRIPTIVA
TITULO DE LA ACTIVIDAD : ¿Cómo contaminamos nuestro planeta?
FECHA : 04 DE JUNIO DEL 2019
EDAD : 3 AÑOS

CIENCIA COMUNICACIÒN
ÀREAS TECNOLOGIA
Hacen preguntas que Expresa sus necesidades, emociones,
expresan su curiosidad intereses y da cuenta de algunas
sobre los objetos, seres experiencias al interactuar con personas de
N!
vivos, hechos o fenómenos su entorno familiar, escolar o local. Utiliza
que acontecen en su palabras de uso frecuente, sonrisas,
ambiente. miradas, señas, gestos, movimientos
corporales y diversos volúmenes de voz con
la intención de lograr su propósito: informar,
NOMBRES Y APELLIDOS pedir, convencer o agradecer.
01 ALVARADO REYES, Abner Arael
02 ASPAJO FLORES, Brayan Esmith
03 CALLE MORENO, Grisel Yamilet
04 CHUMACERO CHAQUILA, Esther
Luciana
05 HUAMAN SANCHEZ , Ahsley
Ariana
06 MORENO CORTEZ, Paola Yamile
Nicoll
07 MORENO FLORES, Korina
Alesandra
08 MORENO TINEO, Joseph
Alexander
09 MORENO VALVERDE, Lesly
Briyith Esther
10 TOCTO YAHUARCANI, Yahaira
Jazmin
11 VÁSQUEZ CARRASCO, Thiago
André

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Rosi Requejo Vásquez

Alumna Practicante