PLAN DE AULA / TALLER MÓDULO 3 CIENCIAS NATURALES

DATOS GENERALES
CEA. “CORQUE”
NIVEL: Educación secundaria de Adultos
ETAPA: Aprendizajes complementarios
SEMESTRE: Primero
DURACIÓN: 30 Horas
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO “ Concientización de valores ambientales de residuos sólidos en la población de corque”
OBJETIVO CONTENIDO METODOLOGÍA RECU TIEM RESPO
HOLÍSTICO RSOS PO NSABL
E
COMPORTAMIENTO PRACTICA: 20
Valoramos y QUÍMICO PARA FORMAR Técnica:(observación) horas
fortalecemo COMPUESTOS Procedimiento: aula estudian
s con Combinaciones binarias Salimos a observar alrededor del centro para inhalar y exhalar el oxígeno y la importancia de la química en nuestro contexto. tes/
responsabili Óxidos básicos Preguntamos a los estudiantes cual es la diferencia entre el aire y oxígeno. 20 profesor
dad los Nomenclatura aplicada Nos organizamos para realizar una actividad llamado prendiendo fuego. horas
conocimient Óxidos ácidos o TEORIA practic
Guías
os anhídridos Técnica:(grupos de trabajo) as
del
científicos y Notación Procedimiento:
modul
saberes Nomenclaturas En grupos de trabajos nos organizamos
o
propios de Función hidróxidos Para analizar los registros tomados de los elementos y compuestos químicos.
Paleó
nuestras Radical o ion oxhidrilo Socializamos diferentes funciones que intervienen el oxígeno en las actividades cotidianas.
grafos
culturas, a Formulación Analizamos la forma de resolver los ejercicios de combinaciones de ecuación directa y ecuación de formación en el aula taller a
Marca
través de los Nomenclaturas través de los registros de la actividad
dores
conocimient Nomenclatura aplicada Conceptualizamos la química básica los elementos químicos que existen en el cosmos y en la madre tierra.
Másq
os de acido oxácidos VALORACION
uín
química Notación Técnica:( debate)
Fosfor
básica, Nomenclaturas Procedimiento:
o
mediante los Ácidos oxácidos especiales Reflexionamos sobre la importancia de la química básica, los diferentes elementos y compuestos químicos que anotaron en
Lupa
compuestos, Hidruros metálicos sus cuadernos
Regla
elementos y Notación En grupos valoramos la familiaridad de los elementos químicos y el cuidado del medio ambiente para convivir en armonía y
Lápiz
combinacion Nomenclatura reciprocidad con la naturaleza en la vida personal familiar y comunitario.
Cuade
es químicas, Hidruros no metálicos Valoramos y demostramos durante el desarrollo del proceso educativo demostrando aptitudes destrezas y habilidades en
rno
para el Notación trabajos comunitarios.
manejo de Nomenclatura PRODUCCION
los Sales Técnica:(grupos de trabajo)
elementos neutras, acidas, básicas y Procedimiento:
químicos y dobles En grupos comunitarios los estudiantes elaboraron la tabla periódica de acuerdo a su propia idea.
residuos Resolución de ejercicios de acuerdo a los elementos que tienen valencias pares e impares
sólidos Valoramos la capacidad de decisiones y la responsabilidad de proyecciones con el conocimiento adquirido del tema.
cuidando la
naturaleza.
 SE VALORA:
La responsabilidad, actitud y reciprocidad en todas las actividades en la elaboración de trabajos
Respeto a los demás en el proceso educativo.
SE ANALIZA:
La aplicación de los ejercicios de química básica en el diario vivir
SE VERIFICA
EVALUACIÓ Los trabajos realizados de combinaciones de los elementos principales, dióxido de carbono, monóxido de carbono.
N El compartimiento de las actividades realizadas que beneficien a la familia y la comunidad educativa
El desarrollo de las habilidades en el manejo de los materiales instrumentos y reactivos para las actividades de procesos educativos.
SE EVIDENCIA:
El manejo de los elementos químicos y la actitud que demuestra los estudiantes a través de los resultados de las diferentes actividades
La noción en toma de dediciones para realizar actividades en el proceso educativo.
La valoración del cuidado del medio ambiente.
 PLAN DE AULA / TALLER MÓDULO CIENCIAS NATURALES

DATOS GENERALES
CEA. “CORQUE”
NIVEL: Educción secundaria de adultos
ETAPA: Aprendizajes Especializados
SEMESTRE: Primero
DURACIÓN: 20 Horas
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO “ Concientización de valores ambientales de residuos sólidos en la población de corque”
OBJETIVO CONTENIDO METODOLOGÍA RECURSO TIE RESPON
HOLÍSTICO S MPO SABLE
BIOLOGÍA PRACTICA: 20
Promovemos y Técnica:(lluvia de ideas ) hora Estudiant
fortalecemos con REPRODUCCION Procedimiento: Recuperamos los conocimientos previos con diferentes preguntas sobre salud sexual y bilogía, luego s es/
responsabilidad HUMANA analizamos e intercambiamos experiencias propias. aula Profesor
los TEORIA:
conocimientos El aparato Técnica:(grupos de trabajos) 20
científicos, a reproducción. Procedimiento: En grupos conceptualizamos el tema salud sexual y biología. hora
través de los Anatomía del En plenaria mediante lluvia de ideas socializamos y describimos los caracteres generales, órganos masculinos de s
conocimientos de aparato reproductor reproducción, Guías del pract
los valores femenino. modulo icas
ambientales, Anatomía del Revisamos definiciones de otros autores, El libro del soldado centinela de salud. Paleógrafos
salud sexual y aparato reproductor Marcadores
biología, masculino. VALORACION : Técnica:(debate)
Másquín
mediante la Órganos genitales Regla
perpetuación de internos y externos. Procedimiento:
Realizamos de manera conjunta un análisis y reflexión de las diferentes actividades desarrolladas. Lápiz
la vida y la Fisiología del Cuaderno
reproducción de aparato reproductor Reflexionamos sobre la importancia de la salud sexual y bilogía cada grupo mencionamos indicando ahora comprendemos
los procesos femenino. que la salud sexual forma parte de nuestra vida y nuestro deber es de vigilar por tu salud, la de tu familia y de tu
reproductivos, Fisiología del comunidad. Recuerda con tu esfuerzo y el de todos, podremos construir un futuro para los bolivianos para convivir en
para adquirir aparato reproductor armonía con la naturaleza.
información sobre masculino. PRODUCCION:
salud sexual Ciclo menstrual. Técnica: (observación)
reproductiva en la Procedimiento:
vida personal, Elaboramos materiales didácticos tomando en cuenta como marco de referencia de materiales concretos y creativos, mapas
familiar y conceptuales, listado de enfermedades por la contaminación.
comunitario. A través del tema desarrollado producimos un mensaje que dice lo siguiente ‘‘ahora conozco mi cuerpo para la vida, a
través de la salud sexual y biología.
SE VALORA:
La responsabilidad frente a los cambios biológicos aplicando el principio de complementariedad.
SE ANALIZA:
Los conocimientos en procesos de aprendizaje a través de salud sexual y biología.
SE VERIFICA:
EVALUACIÓN
La información adquirida sobre la perpetuación de la vida y procesos reproductivos.
SE EVIDENCIA:
La actitud que demuestran los estudiantes a través de la información adquirida de la salud sexual.
La descripción con términos de educación de los órganos genitales.
Desarrollo de programas de prevención de enfermedades.