TEST DE EVALUACION DE HABILIDADES PSICOSOCIALES

Tabla N° 03
ESTADO: COLERA

Categoría N° %
Muy bajo
Bajo
Promedio bajo 6 18.75
Promedio 6 18.75
Promedio alto 8 25
Alto 6 18.75
Muy alto 6 18.75
Total 32 100
Fuente: Test de Evaluación Aplicado a los Adolescentes del 2*C de Secundaria de la Institución Educativa Gastón Vidal
Realizado por los Estudiantes de Enfermería del 8vo Ciclo Grupo B Mayo del 2018 Nuevo Chimbote

GRAFICO 3 CATEGORIA: AUTOESTIMA

18.75% 18.75%

18.75% 18.75%

25.00%

Muy bajo Bajo Promedi o ba jo Promedi o

Promedi o al to Al to Muy al to

INTERPRETACION:
Tabla I: Del 100% (32) de los adolescentes del grado 2*C de la institución educativa ‘’Gastón
Vidal’’ Nuevo Chimbote, el 25% (8) tienen un promedio alto y el 18%(6) presentan un
promedio bajo, de igual manera en la categoría promedio, alto y muy alto tienen el mismo
porcentaje 18% (6)

AUTOESTIMA
La investigación realizada tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre la autoestima que los
adolescentes del Instituto Mixto de Educación Básica manejan y las conductas autodestructivas que se
presente entre ellos, de acuerdo a los resultados obtenidos través de la presente investigación se
comprueba que existe una relación no significativa entre la autoestima y las conductas autodestructivas,
la correlación lineal estadística hecha concluye que una variable no determina en mayor significación a la
otra. Si bien la autoestima no es la causa principal de que un adolescente tenga tendencia a conductas
autodestructivas, si muy importante en el desarrollo psicosocial de las personas, por ello es recomendable
implementar programas para identificar y mejorar la autoestima de los adolescentes, pues se consideran
una población muy vulnerable en esta área.

Gonzales, B M, & Ramírez, v.m. (2017), Acoso escolar y habilidades sociales en alumnado de educación básica.
Ciencia ergo-sum, 24(2), 109-116

Reina, Olivia & Parra (2010) realizo una investigación para analizar las relaciones entre tres variables
volitivas y las diferencias de género en una muestra de 2400 adolescentes con edades comprendidas
entre los 12 y 17 años. Los resultados indicaron correlaciones significativas entre las variables de
autoevaluación, así como con las dimensiones del estilo parental. Por otra parte, aparecieron importantes
diferencias de género en las trayectorias que la autoestima, la autoeficacia y la satisfacción vital siguen
durante la adolescencia, ya que mientras que en los chicos se observaron pocos cambios, en las chicas la
tendencia fue descendente, de forma que las adolescentes de más edad mostraron las autovaloraciones
más bajas.

Reina, Olivia, Parra (2010). La autoestima en la Superación Personal de los niños/as del Tercero y Cuarto año de
Educación Básica de la Escuela San Martin. Parroquia La Asunción, Cantón Chimbo. Provincia de Bolívar.

Vallés Arandiga, A, Olivares Rodríguez, J, & Rosa Alcázar, A. I. (2014). En su investigación para la
detección e intervención temprana de adolescentes con fobia social en el contexto comunitario, que ha
mostrado reiteradamente ser eficaz en la reducción y eliminación de este problema en la población de
adolescentes que cursan estudios de Educación Secundaria Obligatoria (eso) y postobligatoria. Se
presentan los resultados de la investigación realizada con alumnos de 3* de ESO con fobia social
generalizada en varios Institutos de Educación Secundaria de Alicante mostro el incremento de la
competencia social y la mejora de la autoestima en adolescentes que fueron diagnosticados con el
referido trastorno, frente a un grupo de control pasivo (sin tratamiento) y un grupo de control activo
(tratamiento con un programa de estrategias de aprendizaje que incluía contenidos de exposición a
situaciones sociales). Todos los tratamientos fueron desarrollados en los centros educativos. Los
resultados obtenidos a favor del grupo de tratamiento IAFS en las variables de competencia social
(informados por el tutor y por los padres) y de autoestima se mantuvieron en el seguimiento luego de 6
meses.

Vallés Arandiga, A, Olivares Rodríguez, J, & Rosa Alcázar, A.I (2014). Competencia social y autoestima en
adolescentes con fobia social. Liberabit, 20(1), 41-53