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RAZONAMIENTO VERBAL

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4º SECUNDARIA – I SEMESTRE

INTRODUCCIÓN
EL HOMBRE Y EL RAZONAMIENTO VERBAL
Desde que el hombre apareció en la tierra, hizo el intento de comunicarse. Al principio lo hizo a través de gritos,
gestos y movimientos corporales y posteriormente mediante la palabra oral. Esto último ¿cuándo ocurrió?,
indudablemente que este hecho tan trascendente en la vida del ser humano, se pierde en la
oscuridad del tiempo.

A medida que iba avanzando el tiempo de la evolución y existencia, el hombre no solo se comunicó
sino que iba razonando de acuerdo a lo que veía o hacía.

El razonamiento humano no es producto de las circunstancias sino de los hechos vivenciales que le
ocurrían cotidianamente. Esas situaciones las observaba, las analizaba, las comparaba, las
diferenciaba y luego sacaba conclusiones o deducciones, las que posteriormente le iban a servir en
el quehacer de su vida.

El hombre actual no ha variado esta conducta, pues sigue y seguirá razonando hasta el fin de su
existencia, esto implica desarrollar las CAPACIDADES DEL PENSAMIENTO, resumidas en cuatro
procesos: ABSTRAER, RELACIONAR, SISTEMATIZAR Y RECONSTRUIR.

RAZONAMIENTO VERBAL
I.- CONCEPTO: Es una disciplina que busca desarrollar habilidades y destrezas en un individuo,
a través de un sinnúmero de ejercicios para de esta forma desarrollar los conflictos cognitivos que se
presentan en la vida cotidiana.
El razonamiento verbal es la actividad psíquica o mental que permite construir y llegar a una
solución de un determinado problema.

II.- FINALIDAD: La finalidad del Razonamiento Verbal es:

 Desarrollar nuestra capacidad mental
 Incrementar y mejorar nuestro léxico.

ACTIVIDAD N° 01
1.- Investiga y luego escribe en tu cuaderno en que consiste cada proceso mencionado
anteriormente y que ejercicios desarrollan cada capacidad.

2.- Realiza un organizador visual con la información proporcionada en esta página.

ANÁLISIS DE DIFERENTE TIPOS DE TEXTOS

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COMPETENCIA LECTORA:
Utiliza estrategias de lectura compresiva y crítica, comprendiendo, interpretando y valorando
textos, con una actitud reflexiva y crítica de diversos tipos de textos literarios y no literarios,
identificando posturas de acuerdo o desacuerdo, y aplicando, progresivamente, las estrategias
necesarias para producir textos adecuados, coherentes y cohesionados, redactando textos en
relación con el ámbito social, cultural, científico y académico.

¿ENTENDER Y COMPRENDER UN TEXTO?

Veamos en el diccionario el
significado de ambas palabras,
luego analicemos

ENTENDER COMPRENDER
1.- Tener una idea 1.- Percibir y tener una idea
clara de las cosas. clara de lo que se dice, se
2.- Saber con precisión hace o sucede o descubrir el
una cosa. sentido profundo de algo.
3.- Conocer, 2.- Abrazar, ceñir, rodear
profundizar. por todas partes una cosa.

ENTENDER Y COMPRENDER UN
TEXTO
ENTENDER
(CONOCER, PROFUNDIZAR) COMPRENDER
(ABRAZAR, CEÑIR, RODEAR)
 Comparar
 Conocer el tema
 Interpretar
 Analizar los elementos
 Deducir, inferir
 Analizar las relaciones  Inducir
 Analizar la organización  Valorar

RECUERDA ESTUDIANTE:
EL TEXTO
EL SIDA: UNA ENFERMEDAD DEL SIGLO XX
De lo graficado anteriormente
presenta podemos concluir que ELEL SIDA: UNA
ANÁLISIS ENFERMEDAD DEL SIGLO XX
DE TEXTOS
De lo graficado anteriormente podemos concluir que EL ANÁLISIS DE TEXTOS
es reconstruir sistemas creados por otros hablantes, es decir, desarrollar
delalacapacidad
capacidad de
es reconstruir sistemas creados por otros hablantes, esEl decir,
El
Síndrome
desarrollar
Síndrome de en
Inmunodeficiencia
de
Inmunodeficiencia
entender y comprender mensajes expresados en oraciones, Adquiridapárrafos
(SIDA) o textos
afecta y,
laaa partir dea
actualidad
entender y comprender mensajes expresados en oraciones, párrafos
Adquirida o textos y, partir de
de 22 (SIDA) afecta en la actualidad
ellos, inferir TIPO DE
CLASESconsecuencias lógicas. más millones de personas en todo a
ellos, inferir consecuencias lógicas.
PREGUNTAS más de 22 millones de personas en todo
Cuando los mensajes están expresados en forma escrita y los queremos reconstruir;
el mundo.
Cuando los según
mensajes están expresados en forma escrita y
el los
mundo.queremos reconstruir;
EL SIDA es una enfermedad infecto-
denominados a este proceso: COMPETENCIA LECTORA EL SIDA es una enfermedad
eldenominados a este proceso: son
su
COMPETENCIA LECTORA contagiosa causada por el virus infecto-
VIH.
contagiosa causada por elhumano
virus VIH.
Este virus entra en el cuerpo por
NIVEL DE Este virus entra en el cuerpo humano por
ESTRUCTURA diferentes vías y se aloja en las células
LENGUA diferentes vías y se aloja en las células
TÍTULO del sistema inmunitario. Dentro de estas
ACTIVIDAD N° 02 del sistema inmunitario. Dentro de estas
células puede permanecer latente
células puede permanecer latente
INSTRUCCIONES:
tenemos son Analiza la información presentada anteriormente
AFIRMACIÓN incluso varios y luego
años. completa
Cuando los entraespacios
en
incluso varios años. Cuando entra en
en blanco. actividad, destruye las células
actividad, destruye las células
inmunitarias y deja al organismo
CIENTÍFICO ANALIZANTE INFERENCIA inmunitarias y dejainfección,
al organismo
Entender y ………………………. un texto es conocerlo, …………………… expuesto a cualquier
en él, analizarlo, por lo lo
abarcar
expuesto a cualquier
se debilita infección, por lalo
que el cuerpo y se produce
que el cuerpo se debilita y se produce la
que está ………………………..
FILOSÓFICO PARALELO
de él; esIDEA
cubrirlo totalmentemuerte
PRINCIPAL para …………………………………..
del paciente. nuevas
muerte del paciente.
EL SIDA tiene vías de transmisión muy
EL SIDA tiene porvías
ideas; es ……………………………………. en sí mismo. de estransmisión muy
determinadas tanto, posible evitar
determinadas por tanto, es posible evitar
COLOQUIAL SINTETIZANTE ELOC. SIGNIG. el contagio. El virus se contagia al
el contagio. El virus sexuales
se contagia
mantener relaciones conal
mantener relaciones sexuales con
personas infectadas, o al compartir con
LITERARIO ENCUADRADO COM. 2 personas infectadas, o al
ellas jeringas, cepillos de dientes,compartir con
ellas jeringas,
de afeitar, cepillos
TEXTUAL de dientes,
cuchillas etc.
cuchillas de afeitar, etc.
PERIODISMO
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I. DEFINICIÓN.- Del latín textus, la Los textos filosóficos pueden ser: ideológicos,
palabra texto describe a un conjunto de epistemológicos y lógicos. Predominan la
enunciados que permite dar un mensaje descripción objetiva, la exposición.
coherente y ordenado, ya sea de manera escrita
o a través de la palabra. Se trata de una
estructura compuesta por signos y una escritura CONOCER A DIOS
CONOCER A DIOS
determinada que da espacio a una unidad con Conocer a Dios ha sido siempre la mayor
Conocer de a Dios
todo ha
sentido. sido siempre la mayor
aspiración hombre.
aspiración de todo hombre.
II. CLASES DE TEXTO: Conocer era equivalente de ¨poseer¨: ¨Esta
esConocer era equivalente de ¨poseer¨: ¨Esta
Por el nivel de Lengua la vida eterna: que te conozcan a ti, único
es la vida eterna: que te conozcan a ti, único
A) Científico: presentan el desarrollo de un Dios verdadero … ¨ Este conocimiento no es
Dios verdadero … ¨ Este Cuando
conocimiento no es
ciencia, sino sabiduría. el pueblo
contenido de forma sistemática como resultado ciencia, sino sabiduría. Cuando el ¨ley¨,
pueblo
judío quiere llegar a Dios por la ¨letra¨
judíole quiere
de una investigación previa aportando pruebas llegar a Dios por la ¨letra¨ ¨ley¨,
Dios rechaza.
y resultados por lo que el tema puede ser Dios le rechaza.
Cuando quiere llegar a Dios por ¨
Cuando quiere llegar…¨a DiosDios
verificado o comprobado posteriormente por ¨
holocaustos y sacrificios lo rechaza.
holocaustos y sacrificios … ¨ Dios lo rechaza.
mediante leyes científicas o hipótesis. Cuando quiere hacerle presente por
Cuando quiere
A este tipo de texto pertenecen los informes de ¨imágenes e ídolos¨,hacerle
Dios lo presente
rechaza. por El
¨imágenes Santoe nos ídolos¨, Dios
otrolo camino
rechaza.
investigación, las tesis, las monografías, Espíritu señala paraEl
Espíritu Santo el nosamor
señala otro camino para
llegar a Dios: al hombre. Desde
algunos artículos y reseñas. llegarse allega
Dios:al conocimiento
el amor al hombre.
aquí de Dios, Desdea la
Ejemplo: aquí se de llega al yconocimiento de nosDios,hacea la
posesión Dios a la justicia que
posesión de Dios y a la justicia que nos hace
justos. (San Juan).
justos. (San Juan).
B) FILOSÓFICO: es el texto que presenta el
estudio de una variedad de problemas Conferencia
Episcopal Conferencia
Peruana ¨Ven
fundamentales acerca de cuestiones como la Episcopal Peruana
Espíritu Santo, llena ¨Ven
los
existencia, el conocimiento, la verdad, la Espíritu Santo,
corazones llena los
de tus fieles¨.
moral, la belleza, la mente y el lenguaje. corazones de
1998 pág. 24. tus fieles¨.
1998 pág. 24.

ACTIVIDAD N° 03
INVESTIGAMOS Y REALIZAMOS NUESTRA CLASE
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INSTRUCCIONES:
1.- Teniendo como ejemplo los textos anteriores, los estudiantes recopilan información sobre los diferentes tipos
de textos: según el nivel de lengua, según su estructura y según el tipo de preguntas. Se lleva a cabo UNA
MESA REDONDA, donde participarán todos los alumnos divididos en grupo los mismos que presentaran un tema.

2.- El docente explica cada tipo de texto y a través de fichas instructivas proporciona información a los
estudiantes de los temas tratados.

3.- De los siguientes textos identificar qué tipo de texto es: científico, filosófico, coloquial o literario.

El psicoanálisis es un procedimiento destinado

a explorar el subconsciente de las personas. La honestidad es una industria; la virtud
La honestidad es Nounahayindustria; la entre
virtud
Este procedimiento adquiere diversas formas: excluye el cálculo. diferencia
elexcluye el que
cálculo. No hay
la hipnosis, los interrogatorios a presión, las cobarde modera susdiferencia
acciones entre
por
el cobarde que modera sus acciones por
asociaciones libres, etc. Mayor importancia miedo al castigo y el codicioso que las
miedo al castigo y el codicioso que las
tienen las asociaciones libres cuyo activa por la esperanza de una recompensa;
activa llevan
por la esperanza
en partida de una sus
recompensa;
procedimiento consiste en poner en absoluto ambos doble cuentas
ambos llevan en prejuicios
partida doble sus cuentas
reposo al paciente, indicándole que exprese corrientes con los sociales. El que
tiembla ante un peligro o persigue Eluna
corrientes con los prejuicios sociales. que
libremente sin restricciones de ninguna clase tiembla ante un peligro o persigue una
los pensamientos que vayan aflorando a su prebenda es indigno de nombrar la virtud:
prebenda es indigno de nombrar la virtud:
conciencia. El sujeto deberá manifestarlos sin por ésta se arriesgan la prescripción o la
por éstaNosediremos
arriesgan por la
esoprescripción o la
recelos ni escrúpulos de ninguna especie. El miseria. que el virtuoso
miseria. No diremos por eso que el virtuoso
experimentador o psicoanalista irá anotando infalible. Pero la virtud implica una
infalible. dePero la virtud espontáneas,
implica una
las ideas que sucesivamente le va relatando el capacidad rectificaciones
elcapacidad de rectificaciones espontáneas,
paciente. Luego se clasifican las ideas según reconocimiento leal de los propios errores
el reconocimiento leal de los propios errores
la relación que existan entre ellas. como una lección para sí mismo y para los
como una lección para sí mismo y para los
demás, la firme rectitud de la conducta
demás, la firme rectitud de la conducta
__________________________________ ulterior. El que paga una culpa con muchos
ulterior.
de Elvirtud,
que paga una culpa conhubiera
muchos
años es como sí no
años de virtud, es como sí no hubiera
pecado: se purifica.
pecado: se purifica.
______________________
______________________

___________________________________
___________________________________
DEFINIENDO EL AMOR Por el campo claro ¡qué alegre cabalgar!
________________
DEFINIENDO EL AMOR Por el campo
________________ claro ¡qué alegre ceñidas
cabalgar!
Estaban las marismas risueñas, de
Estaban
En cambio las marismas risueñas, ceñidassusde
Es hielo abrasador, es fuego helado, oro, conelelmediocre
sol en sus noespejos
reconoce rotos, que
Enoro,
cambio
con elellos mediocre
sol no reconoce
en sus espejos rotos, sus
queel
esEsherida
hielo abrasador,
que duele yesnofuego helado, doblaban molinos cerrados. Entre
se siente, yerros ni los
doblaban se molinos
avergüenza cerrados. de Entre
ellos, el
es herida que duele y no se siente, redondo
yerros ni trote
se duro de los
avergüenza de caballos, Platero
ellos,
es un soñado bien, un mal presente, redondo
alzaba trote duro detrotecillo
los caballos, Platero
esesun
unbreve
soñado bien, unmuy
malcansado;
presente, agravándolos su raudocon el agudo,
impudor, que
descanso alzaba
agravándolos su raudo con trotecillo agudo,
el insistentemente
impudor,que
es un breve descanso muy cansado; necesitaba multiplicar
necesitaba
como el trenmultiplicar
subrayándolos conRíotintola en insistentemente
reincidencia,
es un descuido que nos da cuidado, subrayándolos de con rodar menudo,
laen rodar
reincidencia,
escobarde,
un descuido que nos de
da valiente,
cuidado, como el tren de Ríotinto menudo,
un con nombre para no quedarse
duplicándolos con el solo con el Tonto
aprovechamiento en el
de
un cobarde, con nombre de valiente, para no quedarse
duplicándolos con elsolo con el Tonto en
aprovechamiento deel
un andar solitario entre la gente, camino.
un andar solitario entre la gente, los camino.
resultados.
De pronto, sonó como un tiro de pistola.
un amar solamente ser amado; losDe
resultados.
pronto, le sonó
había como
un amar solamente ser amado; unlatiro de pistola.
Platero rozado grupa a un fino
Platero le habíacon rozado la ygrupa a un fino
es una libertad encarcelada, potro tordo su boca, el potro le había
es unadura
libertad encarcelada, potro tordo con su boca, y el potro le había
que hasta el postrero respondido con una rápida coz. Nadie le
respondido con unayo lerápida
que dura hasta el postrero coz. unaNadie le
parasismo; hizo caso, pero vi a Platero mano
parasismo; hizo caso, pero yo le vi a Platero una mano
enfermedad que crece si es curada. corrida de sangre.
enfermedad que crece si es curada. corrida de sangre.
Eché pie a tierra y, con una espina y una
Eché
crin, pie a tierra la y, vena
con una
Éste es el niño Amor, éste es su abismo. le prendía rota,espina
luegoyleuna dije
Éste es el niño Amor, éste con
es su abismo. crin, le prendía la vena rota, luego le dije
¡Mirad cuál amistad tendrá nada al Tonto que se lo llevara a casa.
al Tonto que se lo llevara a casa.
El¡Mirad
que encuál amistad tendrádecon nada
todo es contrario sí mismo!
El que en todo es contrario de sí mismo!
________________________________
_______________________________ ________________________________
_______________________________
_
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ACTIVIDAD N° 04
ANALIZA EL SIGUIENTE CUADRO JUNTO CON TU PROFESOR.

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TÍTULO TEMA IDEA PRINCIPAL

LEE ELSIGUIENTE TEXTO Y LUEGO RESPONDE LAS INTERROGANTES PLANTEADAS

El complejo arqueológico de Túcume es conocido como el centro urbano de élite más extenso de
la cultura Lambayeque (período intermedio Tardío) y el que alberga la concentración de pirámides
de adobe más importante de la costa peruana.
Por sus dimensiones y la calidad arquitectónica de sus edificios. Túcume ha sido considerado la
última gran capital del reino Lambayeque en cuyos edificios residieron señores con gran poder
local que tuvieron como ancestro a Cala, descendiente directo de Naylamp, una de las más
importantes tradiciones orales lambayecanas recuperadas desde la época colonial hasta el siglo
XVIII.
Uno de los edificios más importante fue Huaca Larga, la más grande no sólo de Túcume sino de
toda la costa peruana (700 metros de largo, 280 de ancho y cerca de 30 metros de altura). Fue
tan especial esta edificación que cuando los conquistadores chimú e incas asumieron el control de
la región establecieron allí la sede de su poder.

1. El tema del texto es: __________________________________

2. El título del texto es: __________________________________

3. La idea principal del texto es: ____ ____________________________

4. Tipo de texto: ____________________________________

RECUERDA:
De acuerdo a la ubicación de la idea principal, los textos pueden presentar las siguientes
estructuras:
1.- TEXTOS ANALIZANTES: Contienen la idea principal ……………………….del texto;
seguidamente están las ideas ………………………… y ……………………… que explican, o
…………………… el pensamiento.

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4º SECUNDARIA – I SEMESTRE

2.- TEXTOS SINTETIZANTES:Se inicia el texto con las ideas explicativas y ejemplificativas; al
término del mismo se presenta una ……………………………………………………………
3.- TEXTOS ENCUADRADOS:
La idea principal se enuncia al ……………………………, a continuación se explica
y ejemplifica y al final se enuncia nuevamente
………………………………………………, a modo de conclusión.
2.2.4 TEXTOS PARALELOS: Se compone de una serie de ideas fundamentales.
Todas son igualmente………………………………………. Por eso, no se subordinan unas a otras.

ACTIVI DAD N° 05
1.- Escribe en tu cuaderno un ejemplo para cada tipo de texto según su
estructura y luego subraya la idea principal de cada uno de ellos.

2.- Lee los siguientes textos y luego realiza la actividad que se te pide.

TEXTO Nº 01
Las corrientes son movimientos, o desplazamientos, de agua en una dirección dentro de los mares y océanos.
Las corrientes oceánicas trasladan agua templada desde el ecuador hacia los polos, mientras que el agua fría,
por su parte, se mueve hacia el ecuador. De esta forma la Tierra distribuye el calor de su superficie, lo que
constituye un importante factor climático.
Hace unos 4.000 millones de años, el planeta estaba cubierto por océanos sin tierra que interrumpiera el
movimiento de las corrientes, las cuales debían moverse en línea recta por la influencia de la rotación terrestre.
Las corrientes pueden ser de superficie o de profundidad.

1.- ¿Cuál es el tema del texto?
a) El desplazamiento de las corrientes.
b) Los mares
c) Las clases de corrientes
d) Influencia del calor en las corrientes.
e) Las corrientes oceánicas.
2.- ¿Cuál es la idea principal?
a) Las corrientes oceánicas trasladan agua
templada desde el ecuador hacia los polos
b) la Tierra distribuye el calor de su superficie, lo
que constituye un importante factor climático.
c) Las corrientes son movimientos,
desplazamientos, de agua en una dirección dentro de
los mares y océanos.
d) Las corrientes pueden ser de superficie o de
profundidad.
e) Hace unos 4.000 millones de años, el planeta
estaba cubierto por océanos sin tierra que
interrumpiera el movimiento de las corrientes.
3.- ¿Qué clase de texto es según la ubicación
de la idea principal?
a) Analizante b) Sintetizante
c) Inductivo – deductivo d) Encuadrado
e) Paralelo
efectuar cualquier acto hábil con la mano derecha
que con la izquierda. Además algunos creen que
obligar a un niño zurdo a escribir con la mano
derecha puede convertirlo en nervioso y puede
ocasionar el tartamudeo. Parece que en algunos
casos esto es verdadero, aunque en la mayoría de
niños que se corrigen no se tiene noticias de
efectos nocivos. Además de estas dificultades, la
zurdería parece ocasionar, algunas veces la
escritura de espejo de derecha a izquierda y la
inversión en la lectura, como leer “are” por “era”.
o 4.- ¿Cuál sería el título más apropiado?
a) Aspectos nerviosos relacionados con la escritura a mano
b) Enseñanza de la escritura a mano
c) Los problemas de los niños zurdos
d) Un problema especial en la enseñanza de la
escritura a mano
e) Tartamudeo, escritura de espejo reversiones
5.- ¿Qué nos da entender el autor del texto?
a) Lo padres deben impedir la zurdería del niño.
b) Los niños zurdos necesitan consideración especial.
c) Las personas zurdas no son más brillantes que las
personas diestras.
d) Las personas zurdas son menos hábiles que las otras.
e) Las personas zurdas son más brillantes que las otras.

TEXTO 02 6.- ¿Qué clase de texto es según la ubicación

Uno de los problemas más apremiantes de la de la idea principal?
enseñanza de la escritura a mano se presenta con a) Analizante b) Sintetizante
los niños zurdos. La norma tradicional ha sido c) Inductivo – deductivo d) Encuadrado
intentar inducir a todos los niños a escribir con sus e) Paralelo
manos derechas.
Los padres y los maestros a la par, tienen antipatía TEXTO N° 03
a que los niños utilicen su mano izquierda. Por otro Un hombre que tenía un grave problema de miopía
lado, los psicólogos han demostrado fuera de toda se consideraba un experto en evaluación de arte.
duda, que algunas personas son zurdas Un día visitó un museo con algunos amigos. Se le
naturalmente y que es más difícil para ellos olvidaron los lentes en su casa y no podía ver los
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cuadros con claridad, pero eso no lo detuvo de
ventilar sus fuertes opiniones.
Tan pronto entraron a la galería, comenzó a criticar
las diferentes pinturas. Al detenerse ante lo que
pensaba era un retrato de cuerpo entero, empezó a
criticarlo. Con aire de superioridad dijo: "El marco es
completamente inadecuado para el cuadro. El
hombre está vestido en una forma muy ordinaria y
andrajosa. En realidad, el artista cometió un error
imperdonable al seleccionar un sujeto tan vulgar y
sucio para su retrato. Es una falta de respeto".
El hombre siguió su parloteo sin parar hasta que su
esposa logró llegar hasta él entre la multitud y lo
apartó discretamente para decirle en voz baja:
"Querido, estás mirando un espejo".
7.- 9.- Según la idea principal, el texto es:
a) Analizante b) Sintetizante
c) Inductivo – deductivo d )Encuadrado
e) Paralelo
TEXTO N° 04
La mirada huidiza es típica de las personas
inasertivas. Ellas buscan desconectarse en vez de
conectarse, escapan a cualquier tipo de contacto y
especialmente al contacto ocular; los ojos hablan y
esculcan. La mirada siempre nos desnuda y nos
pone frente a frente con lo que somos.
Sostener la mirada es una manera de mostrar
valentía y también abrirse a la indagación del
prójimo. El asertivo no escapa a la mirada, la
sostiene el tiempo necesario para establecer un
buen empalme. ¿Qué sentimos cuando alguien nos
esquiva la mirada? Dos cosas: desconfianza, porque
suponemos que tiene algo que esconder y rabia,
porque al ignorarnos no nos considera un
interlocutor válido.
8.- ¿Qué clase de texto es según la ubicación
de la idea principal?
a) Analizante b) Sintetizante
c) Analizante-sintetizante d) Encuadrado
e) Paralelo
TEXTO N° 05
El gesto es la entonación del cuerpo. Es el que
acompaña físicamente al lenguaje y completa su
sentido. El gesto es lenguaje no hablado, silencio
que delata, expresión en estado puro. Se puede
gesticular con todo el organismo, pero es en el
rostro donde más se configura lo que somos.
No sólo miramos a los ojos, también observamos las
arrugas, las cejas, la boca, la nariz, las orejas, y
ANÁLISIS DE TEXTOS NO LITERARIOS
COMPRENSIÓN DE UN TEXTO NO LITERARIO: FILOSÓFICO
TEXTO Nº 01
Mi paciencia da sus frutos. Sufro menos, y la vida se
vuelve casi dulce. No me enojo ya con los médicos; sus es que confíe más en su justicia que no es la nuestra, ni
tontos remedios me han condenado, pero nosotros
tenemos la culpa de su presunción y su hipócrita
pedantería; mentiríamos menos si no tuviéramos tanto
miedo de sufrir. Me faltan fuerzas para los accesos de humana, los períodos de felicidad, los progresos
cólera de antaño; sé de buena fuente que Platorio
Nepos, a quien mucho quise, ha abusado de mi
confianza; pero no he tratado de confundirlo y no lo he compensan la inmensa acumulación de males, fracasos,
castigado. El porvenir del mundo no me inquieta; ya no incuria y error. Vendrán las catástrofes y las ruinas; el
RAZONAMIENTO VERBAL
4º SECUNDARIA – I SEMESTRE
todo el cuerpo a la vez. Los gestos de los individuos
no asertivos suelen estar desfasados con respecto
al lenguaje hablado. Hay cierta ambigüedad en el
mensaje. Pueden asegurar que están alegres, pero
se les ve tristes, o lo contrario.
9.- Según la idea principal, el texto es:
a) Analizante b) Sintetizante
c) Analizante-sintetizante d) Encuadrado
e) Paralelo implícito
10.- ¿Qué se puede concluir del texto?
a) El gesto es el que acompaña físicamente al lenguaje.
b) El gesto es un indicador de inasertividad.
c) En el rostro se configura nuestra esencia personal.
d) La mirada es un complemento gestual.
e)Los gestos son mecanismos de comunicación extralingüísticos.
TEXTO N° 06
El cansancio es una señal de alarma, una luz roja.
Ante esa señal, el motor humano debe frenar hasta
detenerse por completo.
El descanso y el sueño son necesidades naturales
que se hacen más imprescindibles a medida que se
prolonga la actividad.
El sueño es un período de restablecimiento en el
que las células cerebrales se desembarazan de los
desechos tóxicos acumulados durante su actividad.
11.- ¿Qué clase de texto es, según la
ubicación de la idea principal?
a) Analizante b) Sintetizante
c) Analizante –Sintetizante d) Encuadrado
e) Paralelo
TEXTO Nº 07
Lengua y habla son dos realidades
interdependientes ligadas entre sí y que se suponen
recíprocamente.
La lengua como código colectivo es indispensable
para que el habla sea inteligible, y el habla, como
uso personal del código, es necesaria para que la
lengua se establezca y evolucione.
Estas son, pues, dos aspectos diferentes, pero
complementarios del lenguaje, los cuales existen
indesligablemente unidos.
12.- ¿Qué clase de texto es, según la
ubicación de la idea principal?
a) Analizante. b) Sintetizante.
c) Analizante-Sintetizante. d) Encuadrado.
e) Paralelo.
me esfuerzo por calcular angustiado la mayor o menor
duración de la paz romana; dejo hacer a los dioses. No
tengo más fe en la cordura del hombre; la verdad es
justamente lo contrario. La vida es atroz, y lo sabemos.
Pero precisamente porque espero poco de la condición
parciales, los esfuerzos de reanudación y de
continuidad me parecen otros prodigios, que casi
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desorden triunfará, pero también de tiempo en tiempo,
el orden. La paz reinará otra vez entre dos períodos de
guerra; las palabras libertad, humanidad y justicia
recobrarán aquí y allá el sentido que hemos tratado de
darles. No todos nuestros libros perecerán; nuestras
causas mutiladas serán rehechas, y otras cúpulas y
frontones nacerán de nuestros frontones y nuestras
cúpulas; algunos hombres pensarán, trabajarán y
sentirán como nosotros; me atrevo a contar con esos
continuadores nacidos a intervalos irregulares a lo largo
de los siglos, con esa intermitente inmortalidad.
1.- Si el narrador personaje tomara como punto
de partida lo contrario de lo que se afirma, se
podría inferir que los médicos son:
a) humildes y aleves b) crueles y presumidos
c) fieles y petulantes d) modestos y sinceros
e) agudos e insinceros
2.- La palabra cordura significa en el texto:
a) templanza b) valor c) solidaridad
d) heroísmo e) sensatez
3.- De acuerdo con el texto, Platorio Nepos:
a) ha honrado la confianza que le ha dado el narrador
personaje
b) ya no tiene la confianza del narrador personaje, y
éste lo ofuscó
c) se ha excedido en su accionar, pero el narrador
personaje ha sido indulgente
d) ha perdido la confianza del narrador personaje, quien
ha tomado medidas punitivas Fe sin obras buenas,
castillo son de arena
e) fue un tanto hipócrita y la secuela de su accionar no
ha quedado impune
4.- Expresión que resume mejor el mensaje:
a) la vida es cruel, y hay que aguardar poco del ser
humano
b) la vida es terrible, pero hay que esperar un
cambio
c) la vida es despiadada, pero espero la condición
humana
d) la existencia es terrible, pero el final será muy
feliz
e) la existencia es atroz, y el hombre debe lidiar
5.- Del fragmento se infiere que:
a) la inmortalidad está vedada para el hombre
b) perdurará el legado de algunos hombres
diligentes
c) las catástrofes y las ruinas vendrán
d) el narrador personaje se enfrenta a los dioses
e) todos los hombres alcanzarán la inmortalidad
COMPRENSIÓN DE UN TEXTO NO LITERARIO:
CIENTÍFICO
TEXTO Nº 02
Casi todo el mundo acepta ahora la unidad del
mundo físico inanimado. Los físicos dudan en
explorar los resultados del laboratorio. Obtenidos
con un pequeño número de átomos para explicar la
fuente de energía producida por las estrellas. En el
mundo de los seres vivos es más difícil demostrar
una unidad comparable y, de hecho, los biólogos no
están de acuerdo con ello; sin embargo, la mayoría
de los científicos dedicados a estudiar las bacterias
y los virus, están inclinados a creer que lo que es
cierto para un simple bacilo es probablemente
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4º SECUNDARIA – I SEMESTRE
cierto para los organismos más grandes, sean
ratones, elefantes o el hombre.
De acuerdo con esto, vamos a referirnos aquí a
unas lecciones sobre la conducta genética del
bacilo del colon (Escherichia coli) y de los virus aun
más sencillos, que son capaces de infectar a esta
bacteria y destruirla. Los virus son los entes más
sencillos que presentan algunas de las propiedades
fundamentales de los sistemas vivientes. Tienen la
capacidad de producirse copias de ellos mismos
( aunque requieran la ayuda de una célula viva) y
son capaces de sufrir cambios en sus propiedades
hereditarias. La herencia y la variación son la
materia básica de genética. Los virus, por tanto,
poseen para los biólogos las cualidades elementales
que los átomos poseen para los físicos.
Cuando un virus penetra en una célula introduce
dentro de ella una nueva estructura genética que
interfiere con la información genética ya contenida
en la célula, el estudio de los virus se ha convertido,
por tanto, en una rama de la genética celular, una
orientación que ha chocado con muchas nociones
anticuadas, entre las que se incluye la tradicional
distinción entre herencia e infección.
6.- Los virus constituyen seres:
a) De poca complejidad que entrañan la esencia
fundamental de los seres vivos
b) Simples que revelan propiedades fundamentales
de la materia como sistema
c) Simples que presentan propiedades esenciales
de los seres inanimados
d) Sencillos que evidencian peculiaridades extrañas
de los seres vivos
e) Sencillos que muestran propiedades principales
de los seres vivos
7.- Según el texto, el campo fundamental de
la genética está constituido por:
a) El cambio y los factores innatos
b) La herencia y el rigor genético
c) La mutación y las variaciones
d) La herencia y la mutación
e) La herencia y el ser vivo
8.- Según el autor, físico es a átomo como
biólogo es a :
a) célula b) virus c) molécula
d) bacilo e) bacteria
9.- De acuerdo al texto, la Física se relaciona
con la Biología a través de la:
a) unidad b) evidencia c) invención
d) extrapolación e) comparación
10.- El autor muestra interés por el estudio
preciso de:
a) La conducta genética de los virus simples
b) El accionar genético
SUNATdel bacilo de Koch
c) El comportamiento genético del virus MTC: Ministerio de Transportes y
d) La mutación y legado del bacilo del colon Comunicaciones
e) La complejidad de la genética del colon
COMPRENSIÓN DE UN TEXTO LITERARIO:
TEXTO Nº 03
Una calurosa madrugada de diciembre arribó a
Piura un hombre. En una mula que se arrastraba
penosamente, surgió de improviso entre las dunas
del Sur: una silueta con sombrero de alas anchas,
envuelta en un poncho ligero. A través de la rojiza
luz del alba, cuando las lenguas del sol comienzan a
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reptar por el desierto, el forastero descubriría

alborozado la aparición de los primeros matorrales
de cactus, los algarrobos calcinados, las viviendas
blancas de Castilla que se apiñan y multiplican a
medida que se acercan al río. Por la densa
atmósfera avanzó hacia la ciudad, que divisaba ya, 1.- El tema del texto es:
a la otra orilla, reverberando como un espejo. Cruzó a) Un desbalance patrimonial.
la única calle de Castilla, desierta todavía y, al b) El abuso del poder.
llegar al Viejo Puente, desmontó. Estuvo unos c) Eso solo pasa en el Perú.
segundos contemplando las construcciones de la d) Privilegios injustos.
otra ribera, las calles empedradas, las casas con e) El favoritismo empresarial.
balcones, el aire cuajado de granitos de arena que 2.- Del texto se infiere:
descendían suavemente, la maciza torre de la 1. Las pequeñas empresas son asediadas por el
Catedral con su redonda campaña color hollín y, MTC.
hacia el Norte, las manchas verdosas de las chacras 2. La SUNAT presiona al empresario peruano.
que siguen el curso del río en dirección a Catacaos. 3. El MTC protege a las transnacionales.
4. Telefónica no debe pagar sus impuestos.
Mario Vargas Llosa, La Casa Verde 5. Los peces gordos gozan de sanciones.
11.- ¿Según el narrador, ¿qué descubriría el Es correcto:
forastero? a) 3, 4 y 5 b) 1, 2 y 3 c) 3 y 5
a) Los algarrobos nunca calcinados. d) 2, 3 e) 1 y 5
b) Las oscuras viviendas de Castilla.
c) Los primigenios matorrales de cactus. 3.- El término subrayado, en el contexto de la
d) La luz no rojiza del alba. SUNAT, quiere decir:
e) La soledad de la ausencia de vegetación. a) retengo b) confisco c) incauto
14.- ¿Qué nos dice el autor de la mula del d) requiso e) decomiso
forastero?
a) Qué era muy ágil. 4.- De acuerdo al texto no se cobra coactivamente
b) Qué se arrastraba pesadamente. la deuda a telefónica porque:
c) Qué se arrastraba con facilidad y alegría. a) Al parecer esta empresa se encuentra
d) Qué era muy anciana. protegida por el estado.
e) Qué era lenta pero a veces rápida. b) Telefónica no desea pagar la deuda.
ANÁLISIS DE UN TEXTO DISCONTINUO c) La sede de esta empresa no está en
Perú.
d) Telefónica tiene el respaldo de la
SUNAT.
e) Las condiciones y pérdidas no le favorecen.

5.- El MTC:
a) avala a la SUNAT en su protección a telefónica.
b) otorga una protección estratégica de inversión
para el Perú.
c) otorga beneficios a título personal y
no del estado peruano.
d) obstaculiza las funciones de cobranza de la
SUNAT.
e) permitirá que telefónica brinde un mejor servicio.

LOS
LOSCONECTORES
CONECTORESLÓGICOS
LÓGICOS
OBESERVA:
INO
INOEXCLUIDO
EXCLUIDO
¿Qué le falta a las siguientes oraciones? ¿Con qué palabras completarías?
1.- No era un arma……….un simple cuchillo de comedor con poco filo.
2.- Todos los años el río en el verano venía cargado de limo e inundaba nuestras tierras ……………eso no
importaba……….ya habíamos cosechado los frutos de la siembra.

Les faltan palabras que le den ilación, que conecten de manera lógica las partes de
ellas, dándoles coherencia en forma y sentido. En Muchos casos se les conocen
como CONECTORES, aunque propiamente son ILATIVOS.

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Las completaría con:………………………………………………… múltiples ingredientes que la determinan como un ser

singular, ............... compuesto ................ complejo.
…………………………………………………………………………………… A) porque - no – sino B) dado que - y - o
C) ya que - ni – ni D) pues - pero - y
E) pero - pues - y
ACTIVIDAD N° 06 7.- ________tiene una importante fortuna
guardada________un gran número de acciones, José
siempre quiere más: _____________decimos que es
Desarrolla en tu cuaderno un codicioso.
A) Aunque – y – por eso
1.- ¿Qué son los conectores lógicos o ilativos? B) Mientras – y – así pues
2.- Escribe los tipos de conectores más utilizados C) Pese a que – más – luego.
D) Ya que – además- entonces
E) Solo si – más - por lo tanto
3.- INSTRUCCIONES: LEE CADA ENUNCIADO Y
LUEGO MARCA LA RESPUESTA CORRECTA
8.- ______ malo _______bueno: Francisco practica la
virtud de la imparcialidad; ________se ha ganado
1.- El presidente Alan García invirtió enormes sumas
fama de buen árbitro.
en obras públicas ................. mejorar la salud y la
A) Si – también – consecuentemente
educación. ....................... subvencionó el programa
B) Nunca – siempre – en consecuencia
Techo propio.
C) Ni – ni – debido a eso
A) para – A continuación B) en – Por último
D) O – o – solo así
C) por cómo – Por fin D) para – También
E) Siempre – pero – por eso
E) luego de – Solo así
9.- Ciertamente, el ensayo de graduación
2.- __________vas a venir a visitarme, llámame
era ............... los alumnos de quinto de
primero por teléfono;____________evitarás el
media, ............... era obvio que debían estar los
inconveniente de no encontrarme
respectivos profesores jefes.
___________encontrarme ocupado.
A) con - solo si B) tanto como – como
A) Si -- ergo -- así como
C) con - pero además D) para – ya que
B) Puesto que – en consecuencia – y
E) para - pero no
C) Ya que – así -- empero
D) En tanto -- para eso -- ni
E) Si -- de ese modo -- o

3.- El barroco es una corriente artística que

abarca ......... fines del siglo XVI ............ mediados
del siglo XVIII
A) desde - y B) desde – hasta
C) si bien - como D) casi – y no
E) desde - hacia

4.- Miguel de Cervantes es, ............... la literatura

universal, el modelo jamás superado ................
escritor alguno. ..............., Gabriel García Márquez
adujo su deseo de emularlo.
A) de - de - Siempre
B) de - con - A veces
C) también de - por - Ante todo
D) para - por - No obstante
E) con - pues por - Porque

5.- El Renacimiento ha sido una de las

épocas, ......................, más
fértiles en la historia de la
creación humana ...................
hubo avances en todas las ramas
de la cultura.
A) por si acaso - pues
B) ciertamente - porque
C) así pues – es decir
D) como sabes - ya que no
E) por así decir - aunque

6.- La persona presenta diversos aspectos ..........

constituye el resultado de una combinación de

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10.- ................... es un conductor prudente, nunca piedra ................... materia prima, ................. se
maneja ebrio; .........................va a alguna fiesta acostumbraba subdividirla en dos periodos: Paleolítico
prefiere dejar el auto en (piedra tallada) .......... Neolítico (piedra pulida).
casa , ................................... si va con él no bebe A) como - por eso – y
ninguna gota de licor. B) tal como - y – y
A) Puesto que – desde que – o C) a veces como - por esto – o
B) Debido a que - si – y D) también así - claro, - si
C) Como – cuando – entonces E) ya sea como – o sea, - mas
D) Ya que – porque – más
E) Si – en consecuencia - y 17.- El español .............. castellano es
considerado .............
11.- El piso de salón estaba una lengua derivada del latín. .............
encerado y el rumano, el sardo, el italiano, el francés,
resbaloso, ........................ el provenzal, el portugués y el gallego son
esto no fue obstáculo para que lenguas derivadas del latín.
la joven pareja diera una A) o - también - Porque
lección de B) con el - como - Ya que
danza, ............................ C) y - además - También
moderna ........................ D) o - como - También
tradicional. E) o - asimismo - Además
A) pero – tanto – como
B) en consecuencia – ergo – pero 18.- El ñandú tiene poco desarrollados los músculos y
C) por lo tanto – ya – también huesos esenciales para el vuelo; ............, sus patas
D) más – así – cuanto son extraordinariamente veloces, especiales para las
E) sin embargo – siempre – y más correrías que emprende por las llanuras .......... habita.
A) por el contrario – cuyas B) en cambio - donde
12.- Tiene fama de eficiente en su C) mientras que - hacia donde D) y – en que
trabajo, ................. últimamente ha sufrido de E) pero - por las que
insomnio, ....................... ha recibido una
amonestación que, ..........................., es la primera 19.- ...................... las primeras aguas, que
que recibe en su vida. comienzan al principio del invierno,
A) además – ya que – en consecuencia comienza .............. a caer la nieve de la cordillera.
B) empero – debido a eso - ergo A) A – enseguida B) Por – hasta
C) mas – por eso – por cierto C) En – entonces D) Ante – además
D) pero – más – debido a eso E) Con - también
E) por más que – por eso – empero
20.- ............ Dios, Shakespeare ha sido el creador
13.- .................. la poesía es un territorio donde los más grande del Universo ............. personajes se
jóvenes pueden expresarse lo más libremente que les refiere. ................ creó cerca de 800 tipos humanos
es posible, es que pienso que son noveles poetas los todos ubicables en sus obras inmortales.
que tienen mayor interés ................ este tipo de A) Al igual que - por la creación de - Claro está
oportunidades ................. avanzar y proyectarse B) Después de - en cuanto a - En efecto,
A) Ya que - ante – en B) Si - por - y C) Junto con- en cuanto a - Es así que
C) Porque - frente a – para D) Si bien - por – para D) A la par de – solo si - Así pues
E) Aunque – luego de – para E) Después de – al respecto de – Por ejemplo

14.- .........su gran confianza en sí mismo, el joven 21.- ................. la mayoría de los países de África ha
tenor no cumplió cabalmente esa noche, .............. logrado su independencia, las poblaciones negras
recibió las rechiflas del público, que era tardarán mucho ................... en despojarse de sus
severo ............ no admitía fallas. costumbres tradicionales.
A) Pese a – empero – ya que A) No obstante – también B) Aunque – aún
B) Debido a – por lo tanto – más C) Porque – después D) Debido a que – aún
C) A pesar de – por eso – y E) Si - entonces
D) A consecuencia de – pues – o
E) Por – entonces – además 22.- Las personas son como las aves. Algunas dan
saltos de gallina: ............hacen lo fácil y lo que les
15.- ..............la fragilidad de su carga, el camionero gusta. Otros son como los gorriones: comienzan lo
iba a una velocidad mínima;.............esto hizo que el difícil .......... pronto lo abandonan; ............., ante la
viaje se hiciera insoportable............... que su destino dificultad se rinden y acobardan
final pareciera interminable. A) solo - , pero – o sea
A) A consecuencia de – y – además B) pues - y – tanto que
B) Debido a – pero – y C) ya que -,aunque – contra
C) Por lo de – mas – también D) porque -, hasta que – por ejemplo
D) Sin embargo – empero – y E) o sea, - , entonces – es decir
E) Debido a – por – a consecuencia de

16.- En la Prehistoria se empleó esencialmente la LOS

¿QuéSIGNOS
LOS SIGNOSDE
son? DEPUNTUACIÓN
PUNTUACIÓN
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INO
INOEXCLUIDO
EXCLUIDO
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Son las representaciones gráficas que normalmente utilizamos para separar las
distintas partes del texto o discurso escrito en equilibrada correspondencia
con las pausas del hablante. Por medio de estos signos se clarifican los
conceptos, y su uso adecuado depende a veces del correcto sentido o de la
correcta interpretación semántica.

ACTIVIDAD N° 07 e) Las alternativas a y d.

DESARROLLA EN TU CUADERNO 4.- Los dos puntos se utiliza:

a) Para colocarlos en las frases textuales de un autor.
1.- ¿Cuáles son los tipos de coma? Habla de cada b) Después de la proposición que indica reproducción
una de ellas. Ejemplos textual de una cita.
c) Para enumerar elementos comparativos.
2.- ¿En qué casos se utilizan las comillas? d) Después de varios grupos fónicos, separados por
comas.
3.- ENCIERRA LA ALTERNATIVA CORRECTA TENIENDO e) Para aislar una expresión inserta en una oración.
EN CUENTA CADA ENUNCIADO
5.- ¿Qué tipo de coma lleva la siguiente expresión?
1.- ¿Qué signos de puntuación hace falta ¡Qué fría!, la mañana.
a la siguiente expresión? a) elíptica b) enumerativa c) aislante
Hesíodo dijo La voz del pueblo es la voz de Dios. d) vocativa e) hiperbática
a) comillas y punto seguido
b) comillas, dos puntos y coma 6.- Cuando en una oración se omite un verbo, se usa
c) dos puntos y comillas coma:
d) dos puntos, comillas y par de comas a) aislante b) vocativa c) consecutiva
e) dos puntos, comillas y punto d) hiperbática e) elíptica

2.- Se utiliza antes de las conjunciones adversativas o 7.- ¿Qué tipo de coma se ha utilizado en la siguiente
de períodos algo extensos. oración?
a) las comillas b) la coma “… más yo te juro, Sancho, a fe de caballero andante
c) el punto d) dos puntos que…”
e) el punto y coma a) enumerativa b) elíptica c) hiperbática
d) vocativa e) adversativa
3.- Los signos de puntuación son importantes porque:
a) Así lo establece la Real Academia Española. 8.- Las comillas se utiliza:
b) Sin ellos el escrito sería menos complicado. a) Para evitar repetir algunas palabras en el siguiente
c) Sin ellos el escrito resulta dudoso y ambiguo. renglón o renglones.
d) Así podríamos leer más rápido. b) únicamente en las frases o pensamientos de un autor.
c) En los vocativos e interjecciones.
d) En las oraciones antitéticas u opuestas.

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e) Cuando se menciona autores importantes. e) I, V y II

9.- Que signo (s) de puntuación debe (n) llevar la 17.- Se escribe…………………antes de un ejemplo o de
siguiente oración una enumeración:
Mañana según me informaron viajaremos a Iquitos. a) coma enumerativa b) dos puntos
I. dos comas c) punto y coma d) comillas
II. una coma e) coma enumerativa
III. punto y coma
IV. coma y punto y coma 18.- “La ballena es un cetáceo el ratón un roedor”
a) II b) III En esta oración falta(n)
c) I y III d) IV 1. punto y coma 2. Coma 3. dos comas
e) I 4. coma y punto 5. dos puntos
a) 1 y 2 b) 3 c) 4 d) 2 y 5 e) 5
10.- La coma se usa:
I. Para separar elementos de la misma serie 19.- Se usa ………….para citar frases textuales de algún
gramatical. autor:
II. Cuando en un escrito se termina un pensamiento y a) como elíptica b) punto y coma
luego se inicia otro. c) punto aparte d) comillas
III. Los elementos de una comparación. e) coma enumerativa
IV. Cuando se omite un verbo en una oración.
V. Ante de las conjunciones consecutivas. 20.- “En la dirección, te espera el profesor”
a) I, II, IV b) I, II, V ¿Qué tipo de coma se ha utilizado en esta oración?
c) I, IV, V d) I, II, III, IV a) vocativa b) enumerativa c) explicativa
e) en todos los casos señalados. d) elíptica e) hiperbática

11.- El punto y coma se usa: 21.- ¿En qué oración se hay omitido un signo de
a) Antes de las preposiciones adversativas. puntuación?
b) Para evitar confusiones en un grupo de letras. a) De la cocina llega un ruido de loza; del patio un
c) Cuando separa dos proposiciones dentro de una chirriar de confusos grillos.
misma oración. b) Por la ausencia de su amada, él está triste.
d) Cuando una oración se interrumpe. c) Te aseguro, papá, que ahora sí ingresaré.
e) Antes de un ejemplo o enumeración. d) De tal palo, tal astilla.
e) Tú irás a Trujillo; yo, a Puno.
12.- Las comillas se emplean:
a) Para citar frases textuales de un autor. 23.- La palabra PROHIBIR se separa así: pro – hi - bir.
b) En los sintagmas explicativos. Esto es:
c) Después de la palabra CERTIFICA. a) verdadero b) falso c) es correcto
d) Después de los vocativos. d) incorrecto e) b y d
e) Al iniciar un escrito.
24 .- La correspondencia gráfica con un conjunto de
13.- La coma ………….se emplea cuando se omite un normas es estudiadas por la:
verbo. a) caligrafía b) gramática c) ortografía
a) aislante b) elíptica c) adversativa d) literatura e) T.A
d) hiperbática e) vocativa
25.- Se hace uso de la coma elíptica en:
14.- La coma hiperbática se utiliza: a) Jóvenes, el mañana está en vuestras manos.
a) Antes de las conjunciones consecutivas. b) Te recuerdo con sagrado respeto papá.
b) Cuando se omite un verbo. c) Dios creó: el sol, la luna, los ríos, etc.
c) Cuando se altera el orden sintáctico de la oración. d) Lima, la capital del Perú, está superpoblada.
d) En las oraciones subordinadas. e) Tú irás a Pucallpa; él, a Chachapoyas; yo a Machu
e) Para evitar confusiones gramaticales. Pichu.

15.- …………………..se usa cuando separa dos 26.- De la siguiente expresión:

proposiciones dentro de una misma oración. “Juan compró ricas manzanas chilenas sabrosas peras
a) La coma aislante b) La coma adversativa de agua doradas y jugosas uvas moscateles
c) Un guion mayor d) Los dos puntos mandarinas exquisitas y perfumadas”. Se han
e) El punto y coma omitido ...........
a) dos comas b) un punto y coma
16.- Jesús dijo Amaos los unos a los c) tres comas d) dos puntos seguidos
otros. e) tres mayúsculas
En esta oración faltan:
I. comillas II. 27.- De la expresión: “El que no ama a su prójimo
punto como a sí mismo no es digno de llamarse hombre”.
III. coma IV. dos La coma debe ir después de la palabra:
puntos a) mismo b) prójimo c) como
V. punto y coma d) digno e) ama
a) I y IV b) IV y II
c) IV y I d) I y II

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28.- “Tienes armas y poderes pero careces de a) punto seguido b) una mayúscula
ingenio”. De la oración anterior el punto y coma debe c) las comillas d) punto y coma
ir: e) puntos suspensivos
a) después de un adjetivo.
b) antes de un verbo. 30.- Una de las expresiones tiene correcta puntuación:
c) reemplazando al verb a) Pasen señores a la sala, contigua.
d) antes de las conjunciones adversativas. b) Todo hijo de vecino tiene dos buenos pilares: padre
e) después de las conjunciones causales. y madre.
c) Ven, acá, tú.
29.- Con la célebre frase como decíamos ayer, reinició d) Me gustaría ..... salir una noche contigo.....
Fray Luis de León sus clases en la Universidad de e) ¿Quién es?, “qué hace”, ¿de qué vive?
Salamanca, luego de cinco años de cautiverio. El
signo de puntuación que se ha omitido en el texto
anterior es:

LAS
LASORACIONES
ORACIONESINCOMPLETAS
INCOMPLETAS
su
Su son
INO
INOEXCLUIDOsus
EXCLUIDO
Estructura OBJETIVO
Expresiones que carecen
de sentido pleno
Mide la habilidad
Enunciado 5 A las que CRITERIOS de reconstruir
base alternativas Son cuatro
oraciones

4 1 Se han suprimido uno

o más términos
DISTRACTORE CORRECT
S A

GRAMATICALIDAD SENTIDO CONTEXTUAL PRECISIÓN LÉXICA PRECISIÓN

SINTÁCTICA
ACTIVIDAD N° 08
DESARROLLA EN TU CUADERNO:
1.- ¿Cuáles son las clases de oraciones incompletas? Habla de cada una de ellas y menciona dos ejemplos para cada
clase.

2.- Explica cada uno de los criterios para desarrollar las oraciones incompletas. Cita dos ejemplos para cada uno de
ellos.

3.- ENCIERRA LA RESPUESTA CORRECTA TENIENDO EN CUENTA CADA ENUNCIADO.

1. Eres ______ que sucumbe en mí ______. 4. Pasaron algunos minutos ____ que el herido se
a) el amor - fantasía b) la traición - herida sintiera ____ fuerzas para hacer un movimiento
c) el olvido - recuerdo d) el suspiro - silencio decisivo.
e) la agonía - muerte a) para - sin b) hasta - sobre
2. Es erróneo suponer que para conocer algo es c) sin - con d) antes - con
necesario entender su historia solamente, del e) antes – más
mismo modo que ______ es suficiente saber sus
antecedentes para caracterizar ______ un 5. La sociedad es la obra artificial de un convenio
hombre. dictado ________ el egoísmo y _________ el
a) después - quizás b) no - a miedo.
c) tal vez - acaso d) algo - luego a) por - por b) con - contra
e) no - pues c) desde - entre d) para - sin
e) por - para
3. Los excursionistas abandonaron el ómnibus
______ forma ordenada y ______ pudo 6. Recuerdo que me ______ con particular
apreciarse la alegría que produce un viaje largo. atención. Probablemente podían leerse en mi
a) de - hasta b) en - pero rostro todos mis sentimientos absurdos y ______.
c) sin - tal vez d) en - no a) distraía – lógico b) miraba - necio
e) bajo - quizás c) mostraba – descabellados d) veía - irracionales
e) observaba - disparatados

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c) estímulo - literatos d) placer - hombres

7. Los ______ rayos del Sol herían la verde piel del e) motivo - genios
campo sin que ______ ninguna nube en las
alturas. 14. Pocos pueden negar que la ______ del pueblo es
a) intensos - apareciera b) brillantes - volviera un síntoma de la ______ situación del país.
c) radiantes - observara d) vivos - surgiera a) violencia - triste b) indigencia - crítica
e) amarillos - ocultara c) ambición - extraña d) negación - negativa
e) obediencia - buena
8. Los transportistas que no ______ la medida
serán intervenidos por la Policía Nacional, la que 15. Soy tela en tus ideas, soy molde en tus
los ______. nostalgias, si ______ no se encriptó en tu ______
a) obedezcan - entregará b) estudien - arrestará ya debe haberse ______.
c) respeten - otorgará d) acaten - retendrá a) el olvido - memoria - esfumado
e) confirmen – detendrá b) el amor - corazón - borrado
c) la razón - conciencia - obviado
9. La matemática es ______ de oro que abre la d) el corazón - amor - olvidado
puerta a todas las ______. e) la verdad - recuerdo - descubierto
a) la clave - habilidades b) la herradura - materias
c) la combinación – destrezas d) la llave - ciencias 16. Hay, sin duda, naciones pobres y épocas de
e) la ganzúa – materias ______ que nadie puede prevenir ni ______.
a) ignorancia - creer b) miseria - lamentar
10. Mientras caminábamos, nos sorprendió una c) riqueza - rechazar d) pobreza - evitar
intensa lluvia en ______, y sólo pudimos e) subsidio - encarar
guarecemos bajo ______ de los árboles.
a) el camino - la protección 17. La ______ crece en razón directa con la justicia.
b) el bosque - la calma Quien dice que ella es una quimera irrealizable,
c) el desierto - las ramas ______ contra el porvenir.
d) el campo - la copa a) voluntad - argumenta b) autonomía -
e) la selva - las hojas confabula
c) idiosincrasia - avanza d) fraternidad -
11. Es claro que el lenguaje es una facultad del participa
hombre para ______ con sus semejantes; sin e) paz - conspira
embargo en la tierra no existe un lenguaje
______. 18. La verdadera disciplina no es la que surge de la
a) comunicarse - único ______ y del ______.
b) hablar - ideal a) coacción - equilibrio b) ofensa - respeto
c) interrelacionarse - idóneo c) honestidad - honor d) comprensión -
d) vincularse - perfecto cariño
e) parlar – adecuado e) amenaza - castigo
12. Las ciencias son resultados de una milenaria
______ social, en que se han combinado infinitas 19. Las iguanas viven en climas ______ por eso es
experiencias ______. necesario que les proporciones un lugar ______ o
a) investigación - simples se les abrigue, de lo contrario, podrían morir.
b) indiferencia - satisfactorias a) helados - tibio b) tibios - tórrido
c) identificación - nacionalistas c) gélidos - urente d) cálidos - gélido
d) colaboración - artísticas e) tórridos - cálido
e) participación - personales
20. Rara es la persona que puede ______ defectos
13. Realmente la literatura no solamente nos ______ sin hacer trampa en la balanza.
proporciona ______ estético, sino que además es a) criticar - buenos b) comentar - propios
una forma de conocimiento sobre los ______ y su c) encarar - aún d) señalar - feos
tiempo. e) pesar - ajenos
a) deleite - antiguos b) goce - gobernantes

21. El micro y pequeño empresario tienen un interés 23. Las ________ se incrementarán en 50 por ciento, tras
bancario alto, del 25 al 40 por ciento, y eso es muy el aumento de sueldos.
________ para su normal funcionamiento. a) colocaciones b) distribuciones
a) necesario b) importante c) interesante c) ventas d) ganancias
d) peligroso e) justo e) ofertas

22. Este río es tan _________ que es imposible ver el 24. Si eres ________, no ofendas la pobreza ajena con la
fondo aún donde es poco profundo. ________ de tus bienes.
a) turbulento b) caudaloso c) torrentoso a) rico - ostentación b) equitativo - pompa
d) navegable e) turbio c) justo - riqueza d) solidario - ironía
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e) amable - disposición e) más de una es correcta

25. Todavía retengo algunas __________ de aquel día; por 33. La _________ es para el artista, lo que la _________
ejemplo, el rostro de Pérez cuando se nos __________ para el acróbata.
cerca del pueblo por última vez. a) audacia – elasticidad b) ilusión - audacia
a) notas - durmió b) cartas - escapó c) humildad – plasticidad d) imaginación - agilidad
c) conversaciones - mostró d) imágenes - reunió e) inteligencia - valentía
e) fotografías - murió
34. El hombre ________ usó los ________ para
26. Los seres humanos al __________, mediante el representar _________ numéricos.
lenguaje oral o escrito, indefectiblemente empleamos a) moderno - símbolos - cantidades
__________. b) técnico - programas - signos
a) investigar – diccionarios b) hablar - lengua c) elemental - cálculos - intereses
c) comunicarnos – oraciones d) comunicarnos - la semiótica d) primitivo - dedos - valores
e) interactuar - fonemas e) cosmopolita - guarismo - símbolos

27. La tuberculosis es causada por una __________ que 35. La triste realidad es que el spanglish es básicamente la
se transmite mediante la __________ de secreciones lengua de los __________, muchos de los cuales son
húmedas que una persona infectada ha lanzado al aire al casi __________ en cualquiera de los dos __________.
toser. a) hispanos pobres - analfabetos - idiomas
a) bacteria - inhalación b)bacteria - exhalación b) latinos - norteamericanos - países
c) célula - transmisión d)aspiración- deglución c) inmigrantes - residentes - mundos
e) relación - transpiración d) puertorriqueños - gringos - estados
e) sudamericanos - americanos - continentes
28. La sangre _______ procedente de todo organismo
llega a la aurícula derecha a través de dos venas 36. Fue acusado por ______ los artículos 35° y 88° del
________. reglamento del Congreso, al adelantar opinión sobre un
a) arterial – auxiliares b) arterial - principales informe preliminar que ______ responsabilidad penal de
c) venosa – principales d) venosa - fundamentales los ______ en el caso de las sobrevaloraciones.
e) contaminada - principales a) burlar - halla - funcionarios
b) ignorar - considera - reos
29. Los triglicéridos están formados por tres cadenas de c) desacatar - descubre - acusados
ácidos _________ unidos a una __________ de glicerol. d) violar - implica - empleados
a) grasos - molécula b) lácteos - molécula e) infringir - encuentra - implicados
c) úricos - composición d) palmíticos - proteína
e) covalentes- cadena 37. Mediante la ________ se imita el sonido ________ de
30. Mientras en la ontología se trata de la _________, la los seres o cosas.
estética no se ocupa de los objetos efectivamente bellos a) onomatopeya – propio b) etopeya – natural
sino de aquello por _________ de lo cual se nos c) epopeya – heroico d) palabra – típico
aparecen como tales y de la _________ de la belleza. e) voz – audible
a) verdad - todo - pureza
b) belleza - tanto - necesidad 38. El monóxido de carbono que emana de los ________
c) estética - gracia - motivación es un gas incoloro que no emite olor, no tiene sabor, es
d) ciencia - lo cual - inexistencia altamente ________ y pasa ________.
e) realidad - virtud - esencia a) basurales – inflamable – adormecido
b) árboles – venenoso – debilitado
31. Las instituciones _________ no tienen fines lucrativos c) barrancos – letal – contaminando
por estar al servicio de la _________. d) calderos – asombroso – atónito
a) culturales – técnicas b) benéficas - comunidad e) vehículos – tóxico – inadvertido
c) progresistas - civilización d) comerciales - colectividad
e) educativas - sociedad 39. El crecimiento de la actividad ________ ha permitido
que un mayor número de personas cuenten con
32. Saludemos _________ a nuestros compañeros al ________ suficientes para ________ a una tarjeta de
llegar al _________ de trabajo, y despidámonos crédito.
cortésmente en el momento de _________. a) comercial – dinero – compras
a) cordialmente - lugar - descansa b) extractiva – préstamos – poseer
b) cordialmente - centro - despedirnos c) económica – ingresos – acceder
c) felizmente - centro - retirarnos d) financiera – gastos – canjear
d) amablemente - centro - retirarnos e) cultural – plata – solicitar

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LA CONCURRENCIA VOCÁLICA

RECUERDA: la lengua castellana presenta 14

diptongos:
A E O A E O
I U

I (6) U (6) (2)

ACTIVIDAD N° 09
RESUELVE EN TU CUADERNO:
1.- Qué criterios hay que tener en cuenta como DATOS IMPORTANTES en la concurrencia homosilábica y
heterosilábica.

2.- ¿Qué es un hiato acentual? ¿Qué es un hiato simple?

3.- ¿Qué es el acento dirético? Menciona palabras con acento dierético

TRABAJAMOS EN AULA:

Encierra la respuesta correcta en cada enunciado propuesto:

1.- Teniendo en cuenta la concurrencia vocálica, a)2 – 7 b) 1 – 9 c) 2 - 10

continúe la serie: “faisán - recaudar; loa – Mahoma; d)2 – 9 e)1 - 8
deuda - ______. 3.- Se ha silabeado incorrectamente la palabra:
a)Día b) Óleo c) Averiguáis a) Au – dien – cia
d)Carrocería e) Ahumado b) Mi – to – lo – gí - a
c) Teo – lo – gí – a
2.- En el siguiente texto cuánto hiatos y diptongos d) Ahu – yen - tar
encontramos. “Todo ocurrió cuando Luis cumplió e) An – to – lo – gí - a
veintidós años y su madre había preparado para el
mediodía un exquisito almuerzo al cual concurrieron 4.- En qué alternativa no encontramos concurrencia
muchos invitados.” vocálica:

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a) Ceguera b) Ley c) Ahijado e)Todas son correctas

d) Lingüística e) Cigüeña
5.- En qué alternativa encontramos triptongo? 13.- Marca la relación de palabras con TRIPTONGO:
a) Atraía b) Averiguar c) Bohío a) teníais – Uruguay – veríais
d) Huaycán e) Bahía b) desviéis – apreciáis – sufriríais
c) triángulo – benjuí – acción
6.- Encontramos diptongo decreciente en: d) hioides – Paraguay – santigüéis
a) Miércoles e) confiáis – iniciaríais – mentiríais
b) Sentimiento
c) Virreinato 14.- ¿Cuántos diptongos lleva la siguiente expresión?
d) Atracción “Tenía miedo a los perjuicios, pues para algunos es
e) Siguiente habitual y para otros extravagancia; no los debía
consentir”.
7.- ¿En qué alternativa encontramos una palabra a) cinco b) ocho c) siete d) cuatro
que no presenta ningún tipo de hiato? e) seis
a) Campeón b) Bahía c) Vaho
d) Jalea e) Fluido 15.- Marca la relación de palabras con HIATO.
a) zahúrda – reúne – ahínco – caerá
8.- ¿Qué alternativa presenta diptongo b) diríais – diurno – cielo – río
decreciente y creciente? c) actué – sahumerio – influir – huida
a) Tolerancia b) Geología c) Ausencia d) jesuita – lingüística – desviéis – oído
d) Aviación e) Baile e) aéreo – aorta – rehusar – destituir

9.- En qué alternativa encontramos la serie: hiato 16.- Marca la relación de palabras con diptongos
– triptongo – diptongo: a) genio – avión – dele – puesto
a) Beodo –apreciáis - buido b) cohibido– acción– óigame – casuístico
b) Flúor – miau - reúne c) guante – guerrear – Taití – aurinegro
c) Vahído – juanjuí – caída d) quenas – boinas – siega – quantum
d) Coéforas – sonriáis – fría e) luciérnaga – guirigay – Moquegua – fía
e) Behetría – aguerrido – podía
17.- Marca la relación de palabras que tienen hiato.
10.- Contiene la serie: diptongo decreciente – a) manía – huaurino – amorío – díjome
diptongo creciente. b) reúna – ajíes – maíz – ahínco – cráneo
a) guitarra, aseo b) tiíto, baile c) deseáis – baúl – alcohol – queso
c) náufrago, invierno d) quinua, cuento d) prohibido – casuística – vergüenza – caí
e) agüero, vanguardismo e) duele – diurético – sosiego – oriundo.

11.- Cuántos hiatos de VC + VA hay en: “Mario

18.- “La cárcel encontrábase junto al húmedo pantano
sonríe bajo una leve garúa, esperando la llegada
de la pétrea ciudad andina. Ahí, cerca de cien heroicos
de su perro, convertido en todo un héroe.”
campesinos, sufrían la privación de su libertad; habían
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
empuñado la tierra que creían suya”
¿Cuántas palabras con hiato hay en este texto?.
12.- A continuación te presentamos una lista de
a) dos
palabras que tienen Diptongo (D), Triptongo (T),
b) tres
Hiato (H):
c) cuatro
1. Héroe 5. Destruir
d) cinco
2. Guau 6. Averiguáis
e) seis
3. Grúa 7. Deuda
4. Roía 8. Hoy
19.- Para el HIATO es necesario el encuentro de:
a) vocal abierta + vocal cerrada tildada
¿Cuál de las alternativas es la correcta?
b) vocal cerrada tildada + vocal abierta
a)1 (D), 2 (T), 3 (D), 4 (T), 5 (D), 6 (T), 7 (D), 8 (H).
c) vocal abierta + vocal abierta
b)1 (H), 2 (T), 3 (H), 4 (H), 5 (H), 6 (T), 7 (D), 8 (D).
d) vocal abierta + vocal abierta tildada
c)1 (H), 2 (T), 3 (H), 4 (H), 5 (D), 6 (T), 7 (H), 8 (D).
e) todas
d)1 (H), 2 (T), 3 (H), 4 (H), 5 (D), 6 (T), 7 (D), 8 (D).

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20.- De las palabras: ahíto, elegía, loable, páncreas, Realeza, extemporaneo huesped obstruido fluido
instantáneo, piano … ¿Cuántas llevan hiato? vahido Piura aureola oir hioides rehusar ahito
a) dos b) tres c) cuatro d) cinco e) todas creacion, retahila cohibido, murmureis, ebanisteria,
inmueble
21.- Para que haya DIPTONGO es necesario el encuentro a) 10t, 9h
de: b) 9t, 9h
a) vocal abierta + vocal cerrada c) 9t, 8h
b) vocal cerrada + vocal abierta d) 8t, 8h
c) vocal cerrada + vocal cerrada e) 6t, 6h
d) vocal abierta + vocal abierta
e) a, b y c 27.- Se puede decir en la concurrencia vocálica de la
palabra “BACTERIOLOGÍA”:
22.- De las palabras: SAHUMERIO – AHIJADO – AÉREO – 1) Se aprecia vocal abierta + vocal abierta
TENÉIS – CIUDAD 2) Concurren vocal abierta + vocal cerrada
Tienen diptongo: 3) Concurren vocal cerrada + vocal abierta
a) tres 4) Concurren vocal cerrada + vocal abierta átona
b) cuatro 5) Concurren vocal cerrada tónica + vocal abierta
c) dos átona.
d) uno 6) Tiene cinco sílabas.
e) todas 7) Tiene seis sílabas.

23.- “A pesar que me han prohibido, tengo que influir en a) 2, 5, 7,

mi ahijado para que pueda construir ese albergue, pues b) 1, 4, 6
así lo quieren los vecinos”. c) 3, 5, 7
¿Cuántas palabras tienen diptongo en el texto anterior? d) 3, 4, 6
a) siete e) 1, 5, 7
b) once
c) cuatro 28.- Serie donde todas las palabras tienen diptongo:
d) cinco a) Caserío, porfía, puerto, pie, herbolario
e) ocho b) Imbuir, medieval, aluvión, amáis, hay
c) Cráneo, cedió, poesía, labial, aorta
24.- En el siguiente texto, ¿cuántos diptongos hay? d) Desahucio, impía, virrey, ruido, Uruguay
En el siguiente texto: “... ella es el motivo que a mi amor e) Viaje, caía, huayco, audaz, leo
despierta, que ella es mi delirio y no se da cuenta. Esta
cobardía de mi amor por ella, hace que la vea igual que 29.- En el texto, señale cuántos hiatos existen:“El
una estrella, tan lejos en la inmensidad, que no espero adolescente creía que la paz de los albores juveniles se
nunca poderla alcanzar”. había roto y veía que su alma había abandonado el país
a) cinco de la infancia que nunca más vuelve a encontrar”
b) uno a) 05
c) cuatro b) 06
c) 07
d) dos
d) 08
e) tres
e) 09
25.- Identifica la palabra que luego de ser tildada presenta diptongo
decreciente:
30.- De las palabras: poesía, aéreo, cohete, áureo,
a) galaxia
jesuita, vehículo, rehuir, veía, reía ¿Cuántos hiatos hay
b) cantariamos en total?
c) deseariais a) ocho Acento Dierético. Se utiliza
d) esperarian b) doce en aquellas palabras en que
e) diurno c) nueve existe concurrencia vocálica o
d) diez hiato ortográfico. La
26.- Coloque la tilde (t) donde convenga y luego e) once característica de este acento es
indique las palabras con HIATO (h): que siempre se marcará tilde
en la vocal cerrada.vocal
cerrada.

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ACTIVIDAD N° 10

RESOLVEMOS DE FORMA INFERENCIAL EN EL CUADERNO:

1.- ¿Por qué crees tú qué se les llama palabras agudas, graves y esdrújulas?

2.- Fundamenta tu respuesta y luego debaten en el aula.

3.- Escribe las reglas por excepción de las palabras oxítonas y paroxítonas.
Fundamenta con ejemplos.

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4.- Escribe las reglas complementarias acerca de la tildación de palabras.

INSTRUCCIONES: maca la alternativa 10.- Señale el grupo de palabras esdrújulas que

correcta teniendo en cuenta cada enunciado deben llevar tilde:
a) Illimo – Alvaro – osculo
1.- Señale la proposición incorrecta: b) arbitro – avaro – desvalido
a) Una palabra grave debe ser polisílaba. c) Africa – llevaron – perdiz
b) “Leedme” debe llevar tilde. d) examen – origen – urea
c) Las graves son las más abundantes en el idioma e) alud – instituido – instruir
español.
d) Una llana terminada en “z” debe llevar tilde. 11.- Con relación a las esdrújulas y sobreesdrújulas
e) “Amerita” es una palabra que lleva acento. no es cierto:
a) Poseen sílaba tónica ortográfica.
2.- ¿Cuántas palabras deben llevar tilde en el b) Se pueden formar con pronombres proclíticos.
siguiente párrafo? c) No hay excepciones en su tildación.
“Elmer comprose un manual de Ortografia. Asi supo d) Son polisílabas
de la excepción en la palabra comics. No fue facil, e) En ellas podemos encontrar enclíticos.
pues lo que habia oido pareciole algo inaudito.”
a) seisb) ocho c) cinco 12.- Coloque la tilde y luego relacione correctamente
d) siete e) cuatro I.- instantaneo A) oxítona
II.- llevatelo B) paroxítona
3.- Serie de palabras graves tildadas por excepción: III.- iriamos C) proparoxítona
a) oía, país, actúe IV.- hazmerreir D) superproparoxítona
b) cóndor, mártir, alférez V.- oleriais
c) cohibido, óseo, áureo A) IC – IIC – IIIB – IVA – VB
d) ahíto, prohíbe, leía B) IB – IIC – IIIB – IVD – VD
e) raíz, ataúd, desoír C) IC – IID – IIIC – IVA – VB
D) IA – IIB – IIIC – IV – VA
4.- Serie de palabras esdrújulas: E) IC – IID – IIIC – VB – IVA
a) memorándum, ónix, ánfora
b) tranquilamente, sílaba, únicamente 13.- Marca la serie de palabras Sobreesdrújulas:
c) aéreo, lávamela, píntaselo a) físicamente – cómpralo
d) alférez, líder, dócil b) fusílesele – alcánzamelo
e) úselo, dormíase, tráelo c) explícate – útilmente
d) cortésmente – antiguamente
5.- De las siguientes palabras son proparoxítonas e) caserío – pruébalo
I. instantáneo II. Hábilmente
III.- dormíase IV. Decimoséptimo 14.- Coloque las tildes donde convenga y luego
V. peléase indique cuántas sobreesdrújulas hay en el siguiente
a) solo IV b) II y IVc) I y IV texto:
d) III, IV . V e) Todas menos II “Pidaselo usted y luego traigamela o llevesela, pero
adviertale que no actuare cortesmente frente a una
6.- Con relación a las esdrújulas: situación ilicita.”
1) Siempre llevan tilde a) cuatro b) cinco c) tres
2) Algunas se forman con pronombres enclíticos. d) seis e) no hay
3) Nunca llevan pronombres enclíticos.
4) El acento está antes de la penúltima sílaba. 15.- Relacione correctamente:
SON CIERTAS I. sabana A. esdrújula
a) Todas b) 1,3,4 c) 2,3,4 II. sutil B) aguda
d) 1,2,4 e) 1,2,3 III. véalo C) sobreesdrújula
IV. dígaselo D) grave o llana
7.- Marca la palabra esdrújula: a) ID – IIB – IIIA – IVC
a) Llévatela b) técnicamente b) ID – IID – IIID – IVC
c) ubícasele d) decimoprimer c) IA – IID – IIID – IVC
e) dormíase d) IVC – IA – IIB – IIID
e) IIA – IIID – IC – IVB
8.- Las palabras esdrújulas :
a) Llevan el acento en la tras antepenúltima sílaba 16.- En el siguiente párrafo, coloque la tilde donde
b) Llevan tilde siempre convenga y luego indique cuantas oxítonas hay en
c) Nunca llevan pronombres enclíticos. total? “Samuel compro ese baul a su mejor amigo.
d) Son los más abundantes en nuestro idioma. Alli introdujo varios objetos que deseaba conservar
e) Las alternativas b y c son correctas. por la antigüedad que tenian”
a) siete b) ocho c) cinco
9.- ¿Cuántas palabras esdrújulas deben llevar tilde en d) trese) seis
el siguiente listado? Dimelo – leelo – bordealo –
dejaselo – igneo – torax 17.- Todas son palabras oxítonas
a) tres b) cinco c) todas a) perdiz, callo, cantaron
d) cuatro e) dos b) Dios, pues, quien
c) alcohol, sutil, vergel
d) nube, jardín, confían
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e) Junín, pleura, cardumen 22.- Después de colocar las tildes donde

corresponda, diga
18.- “Raul e Isaias viajaron a Paris. La jocosidad de cuántas paroxítonas deben llevar tilde:
ambos tambien me hacen reir”. En este párrafo “En el dia de su boda, Maria ofrecio un retrato de
¿Cuántas oxítonas deben llevar tilde? Jesus tallado en marmol. Su esposo compartio la
a) dos b) cinco c) cuatro alegria y brindo
d) trese) seis por el exito de los proyectos conyugales”.
a) siete b) seis c) tres d) cinco e)
19.- Palabras agudas que no se apartan de la regla cuatro
general de la acentuación.
a) Raíz, Raúl, ataúd 23.- Las palabras: LLOVÍA, GARÚA y RAÍCES
b) dieron, amaron, vieron a) Son paroxítonas con acento prosódico.
c) general, maíz, fútil b) Son paroxítonas, pues terminan en a y s.
d) sutil, caían, país c) Son oxítonas o agudas.
e) novel, anís, sofá d) Son una excepción de la regla con respecto
a las paroxítonas.
20.- Coloque la tilde donde convenga y luego e) Llevan tilde de acuerdo a la regla general de la
responda la pregunta: “Sobre el ataud, colocare un acentuación.
clavel y rezare con mucha devocion.” ¿Cuántas
oxítonas hay en total? 24.- Identifique el grupo de palabras paroxítonas:
a) Dos b) tres c) cuatro a) desvalido, revólver, examen b) cráter, oído, raíz,
d) cinco e) seis césped
c) árabe, día, loco d) fueron, cráneo,
14.- En una de las opciones todas son palabras cárcel
agudas: e) Los grupos b y c son paroxítonas
a) revolver-., novel, iniciéis b) pionero, maíz, Paúl
c) reloj, canción, comieron d) café, dio, entregó 25.- Son graves:
e) examen, pena, dele a) reacio – arbitro
b) caíanse – revólver
15.- Tilda e indica la palabra que no es aguda por c) ahínco – diréis
excepción. d) óseo – área
a) oir b) Saul c) freir e) novel – sutil
d) país e) baúl
26.- No es palabra grave:
16.- Palabra oxítona que lleva tilde porque es a) tríceps b) corcel c) cayose
excepción de la regla. d) iniciaron e) arbitro
a) santigüéis b) tictacs c) reír
d) actuó e) melodía 27.- Palabra paroxítona por excepción:
a) desoír b) compraréis
17.- Una alternativa tiene dos palabras agudas: c) raíz d) continúa
a) encontraron, cómpralo, vieron e) b y d
b) caída, suerte, corazón
c) almorzar, tenéis, cuadro 28.- Serie de palabras que deben llevar tilde:
d) cártel, publicó, comíais a) dio, hui, crei
e) Perú, mamá, café b) sutil, instruido, facil
c) zafiro, centigramo, fue
18.- Palabra aguda por excepción. d) tactil, facil, comia
a) alud b) santigüe c) desleír e) futil, besaron, desliz
d) iniciéis e) a y d
29.- Palabra grave que debe tildarse por excepción:
19.- ¿Qué palabra aguda no debe llevar tilde por a) torax
excepción? b) comics
a) pais b) biceps c) sutil c) comiase
d) tictacs e) resfrio d) ataúd
e) totem
20.- Serie con palabras graves o llanas:
a) desvalido, quejose, alférez 30.- Serie que solo contiene palabras graves:
b) sutil, instantáneo, Huáscar a) viome, lívido, élite
c) dogmático, avería, bíceps b) fútil, sutil, cáele
d) fácil, mirose, confiáis c) juez, caer, licuo
e) útil, tórax, tráelo d) fórceps, ame, publico
e) fecha, raíz, Paúl
21.- Serie con palabras graves o llanas:
a) hilván, llevó, revés
b) sentía, fino, midiese
c) doctor, origen, mezcla
d) cómico, léele, hábil
e) alegráis, señalar, afinar

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