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“Evolución II” M. C. Escher

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PROPORCIÓN Se llama proporción a la igualdad entre dos razones.

a c
En forma general:  con b  0 y d  0.
b d
Se lee: “a es a b como c es a d”.

a y d se llaman extremos - b y c se llaman medios.

3 9 12 15
Ejemplo:. Observá que     1,5
2 6 8 10

Por lo tanto algunas proporciones son:

12 15
3 12 9 15 
  8 10
2 8 6 10

PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LAS PROPORCIONES

En toda proporción
si multiplicamos en cruz sus términos,
es decir producto de extremos y producto de medios,
los resultados que se obtienen son iguales.

a c
En general, si  forman una proporción
b d

entonces se cumple que: a.d=b.c

Ejemplo:
 22 33 Forman una proporción porque si multiplicamos en cruz sus términos
 los resultados que se obtienen son iguales.
2 3

22 . 3 = 2 . 33
66 = 66
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PROPORCIONALIDAD DIRECTA
EJEMPLO 1: Vicente quiere invitar a sus amigos un helado por su cumpleaños; el helado por
persona cuesta $60. ¿Cuánto deberá pagar si van dos amigos?, ¿y si van cinco? ¿Y para siete?

Número de personas Costo

2 120
3 180
5 300
7 420

Observa que al aumentar el número de personas también hay que aumentar el costo.

La cantidad y el importe se relacionan de manera directamente proporcional, al aumentar la

cantidad de personas al doble, el importe se duplica; si la cantidad de personas se triplica el importe
también y así.
Cuando dos variables se relacionan de manera directamente proporcional, la razón entre sus
valores correspondientes es constante.
y
Si llamamos “x” e “y” a esas variables entonces  k
x

“K” recibe el nombre de constante de proporcionalidad.

Número de personas Costo y

K
(X) (Y) x
60
2 60  30
2
90
3 90  30
3
150
5 150  30
5
210
7 210  30
7

 En la proporcionalidad directa si una magnitud aumenta, la otra magnitud

también aumenta en la misma proporción. Y si una de las magnitudes
disminuye, la otra también disminuye en la misma proporción.
 La razón entre los valores correspondientes de las magnitudes es constante
y
k
x
 k recibe el nombre de constante de proporcionalidad.
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PROPORCIONALIDAD INVERSA

En algunas ocasiones, dos cantidades están relacionadas de modo que, cuando una aumenta,
la otra disminuye. Lo hacen de forma proporcional, es decir, al multiplicar una de ellas por un
número, la otra queda dividida por el mismo número.

Ejemplo 2: El último domingo TELEKINO tenía un pozo acumulado de $500.000 para repartir
entre los cartones ganadores.

Cartones ganadores Premio obtenido

1 500.000
2 250.000
5 100.000

10 50.000

La cantidad de cartones ganadores y el premio obtenido se relacionan de manera

inversamente proporcional; al aumentar el número de ganadores al doble, el premio se reduce a la
mitad, si la cantidad de ganadores se quintuplica, el premio se reduce a la quinta parte y así.

Cuando dos magnitudes se relacionan de manera inversamente proporcional, el producto

entre los pares de valores correspondientes es constante.
Si se llama “x” e “y” a esas variables, entonces x . y = k
El valor de “k” es la constante de proporcionalidad inversa.

Cartones ganadores Premio obtenido k=x.y

x y
1 500.000 1 x 500.000 = 500.000

2 250.000 2 x 250.000 = 500.000

5 100.000 5 x 100.000 = 500.000

10 50.000 10 x 50.000 = 500.000

 En la proporcionalidad inversa si una magnitud aumenta, la otra

magnitud disminuye en la misma proporción.

 El producto entre los valores correspondientes de las magnitudes es

constante x . y = k

 k recibe el nombre de constante de proporcionalidad.

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Ejercicio 1: Marcá con una cruz la relación correcta: cantidades directamente

proporcional, inversamente proporcional o ninguna de ellas.

Magnitudes Magnitudes Magnitudes

Cantidades Directamente Inversamente No
Proporcionales Proporcionales Proporcionales
1) El precio del pan y su peso
2) Horas dedicadas a estudiar y a ver televisión.
3) Número de pintores y días que tardan en
pintar una casa.
4) Estatura de una persona y peso.
5) El número de páginas de un libro y el tiempo
que se tarda en leerlo.
6) Distancia recorrida y consumo de nafta.
7) La velocidad constante de una moto y el
tiempo que tarda en recorrer una distancia
determinada.
8) El tiempo que tarda en llenarse la pileta y el
número de canillas que la llenan.
9) El precio de venta de un departamento y los
metros cuadrados que mide.
10) El número de obreros y el tiempo que
tardan en construir una pared.

Ejercicio 2: Indicá si las siguientes tablas corresponden a magnitudes directamente

proporcionales, inversamente proporcionales o a magnitudes no proporcionales. En caso de haber
proporcionalidad, hallá la constante.

A) B)
x y x y
9 35 12 36
18 70 24 18
36 140 48 9

Tabla A: proporcionalidad ……………………………. Tabla B: proporcionalidad …………………………….

La fórmula de la constante K es K = ……… , La fórmula de la constante K es K = ……… ,

en este caso K = ………. en este caso K = ……….

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C) D)
x y x y
15 16 30 45
30 6 10 135
8 32 150 9

Tabla C: proporcionalidad ……………………………. Tabla D: proporcionalidad …………………………….

La fórmula de la constante K es K = ……… , La fórmula de la constante K es K = ……… ,

en este caso K = ………. en este caso K = ……….

E) F)

x y x y

1 4 10 12
8 32 5 24
9 36 2 61

Tabla E: proporcionalidad ……………………………. Tabla F: proporcionalidad …………………………….

La fórmula de la constante K es K = ……… , La fórmula de la constante K es K = ……… ,

en este caso K = ………. en este caso K = ……….

Ejercicio 3: Sofía cumple quince años y sus amigos decidieron regalarle una cartera cuyo precio
es de $1500.
Al comienzo sólo decidieron aportar tres amigas, luego se reunieron cuatro, posteriormente cinco y
finalmente doce. Completa el cuadro.

Dinero que aportó cada

Amigos
amigo
3
4
5

¿Hay proporcionalidad? ……… ¿cuál?..................

En la columna derecha completá, si es posible, con la constante “k”. Comprueba.
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Ejercicio 4: En cada caso completá las tablas. Indicá si hay proporcionalidad o no. Si la hay indicá
si es directa o inversa y hallá la constante K.

a) Natalia y Damián preparan bocaditos para vender. Los envasan en cajas de 15 unidades.

Nº de Total de
cajas bocaditos
¿Hay Proporcionalidad?.............
4 …………………………………
5
10
12
20

b) En la ciudad el viaje en taxi tiene un costo de “$35” por la bajada de bandera y $ 15 por cada
cuadra.
Nº de Costo
cuadras total $ ¿Hay Proporcionalidad?.............
…………………………………
10
15
20
25

c) Eduardo necesita 40 litros de pintura para pintar su casa. Según las capacidades en litros de las
latas ¿cuántas tiene que comprar?

Capacidad ¿Hay Proporcionalidad?.............

de cada Cantidad de …………………………………
lata en latas
litros
2
5
10
20

d) Ezequiel quiere ordenar los 400 libros de su colección. Puede variar el número de estantes de la
videoteca pero debe colocar la misma cantidad de videos en cada estante.

Cantidad de
Nº de ¿Hay Proporcionalidad?.............
libros por
estantes …………………………………
estantes
10
20
40
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Ejercicio 5: En el Colegio se quiere hacer una excursión al Valle de la Luna. El colectivo tiene un
costo fijo de $50000 y dispone de 60 asientos. Completa la tabla teniendo en cuenta lo que pagará
cada alumno según la cantidad que vayan al viaje.
¿Qué tipo de proporcionalidad es? Encuentra la constante de proporcionalidad.

Personas Precio por persona

60
30
20
10

Ejercicio 6: Analiza, en cada caso, si en las siguientes situaciones hay proporcionalidad directa,
inversa o no existe proporcionalidad, señala con una cruz la respuesta correcta.

PROPORCIONALIDAD NO
SITUACIONES DIRECTA INVERSA
EXISTE

a Número de vueltas que da un automóvil en el autódromo

y distancia recorrida.

b Velocidad de un automóvil y tiempo que demora en

recorrer una misma distancia.

c Edad de un niño y número de dientes que posee

El tiempo que permanece abierta una canilla, y la

d
cantidad de agua que vierte

Ejercicio 7: Lee la situación y completa con el número correspondiente en la línea de puntos.

Indicá si hay proporcionalidad directa, inversa o ninguna. En caso posible halla la constante K.

En un horno se cocinan 4 manzanas en una hora.

12 manzanas se cocinan en …………………….

¿Hay proporcionalidad? ……… ¿cuál?..................

Ejercicio 8: En grupo: Plantea una situación de magnitudes directamente proporcionales, y

resuélvela, hallá la constante K
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REVISIÓN DE CONCEPTOS

1) SI DOS NÚMEROS SON DE IGUAL SIGNO:

SE ESCRIBE ESE MISMO SIGNO Y LOS NÚMEROS SE SUMAN.
REGLAS DE LOS
SIGNOS Ejemplos: - 3 – 1,5 = - 4,5
DE LA SUMA

24,8 + 7 = 31,8

2) SI DOS NÚMEROS SON DE DISTINTO SIGNO:

SE ESCRIBE EL SIGNO DEL NÚMERO QUE TIENE MAYOR VALOR
ABSOLUTO Y LOS NÚMEROS SE RESTAN.

Ejemplos: - 34,5 + 2,5 = - 32

- 25 + 29 = +4

1) + . + = + 3) - . - = +
REGLAS DE LOS
SIGNOS DE LA
MULTIPLICACIÓN
2) + . - = - 4) - . + = -

 
1)  3) 
 
REGLAS DE LOS
SIGNOS DE LA
DIVISIÓN
 
2)  4) 
 

1) SI EL EXPONENTE ES PAR EL RESULTADO ES DE SIGNO POSITIVO.

Ejemplos: xpar = resultado Positivo

REGLAS DE LOS
SIGNOS DE LA (- 4)2 = 16 (+ 4)2 = 16
POTENCIACIÓN

(MIRAMOS EL
EXPONENTE) 2) SI EL EXPONENTE ES IMPAR, EL RESULTADO TIENE EL MISMO
SIGNO DE LA BASE.
bn  a (+2)3 = + 8 (-2)3 = - 8
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REGLAS DE LOS SIGNOS DE LA RADICACIÓN

Para analizar las reglas de los signos de la radicación miramos el índice.

a b
INDICE n
RAIZ
RADICANDO

1) Si el índice es par y el radicando positivo se obtienen dos resultados: uno positivo y

otro negativo.

Ejemplo: 16 =  4 porque 4 2 = 16 y porque (- 4) 2 = 16

En el caso de raíces de índice par y radicando positivo, escribimos la solución positiva, y según el
problema, el valor negativo.

2) Si el índice es par y el radicando negativo no hay solución en r,

El resultado es imaginario.
Ejemplo:
 49  49 . (-1)  49 . 1   7 i
Aplicamos propiedad distributiva

3) Si el índice es impar, el resultado tiene el mismo signo que el radicando

Ejemplo: 3
 8  2 porque (-2)3 = -8 3
512  8 porque (8)3 = 512

PROPIEDADES DE LAS OPERACIONES

PROPIEDADES DE LA SUMA

 Conmutativa a+b=b+a
 Asociativa (a+b) + c = a + (b+c)
 El elemento neutro es cero a+0=a
 Si sumamos a un número con su opuesto el resultado es cero a + (-a) = -a + a = 0

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN
 Conmutativa a.b=b.a
 Asociativa (a.b) . c = a . (b . c)
 El elemento neutro es uno a.1=a
 El elemento absorbente es cero a.0=0

 La multiplicación distribuye con la suma y la resta a . ( b + c) = a.b + a.c

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PROPIEDADES DE LA POTENCIACIÓN

 Potencia de exponente cero: (a)0 = 1, a  0.

 Potencia de exponente 1: (a)1 = a
(es decir que cuando una expresión no tiene escrito el exponente, éste es 1)

 Producto de potencias de igual base: an . am = a n+m

an
 Cociente de potencias de igual base: m
 a n m
a

 Potencia de otra potencia: a 

n m
 a n .m

 La potenciación distribuye con la multiplicación: (a . b)n = an . bn

n
a an
Y con la división:    n
b b
n n
a b bn
 Potencia de exponente negativo:      n
b a a

 Recíproca de la propiedad distributiva de la multiplicación y de la división:

n
an  a 
an . bn = (a . b)n y  
bn  b 
PROPIEDADES DE LA RADICACIÓN

 Raíz de raíz: n m a  m.n a Ejemplo: 3 4

5  12 5

La radicación distribuye con la multiplicación y con la división:

a na
n
a.b  a .
: n n
b n  n
b b
n
a a
 Recíproca de la propiedad distributiva:
n
a. n
b  a .b n
y n
 n
b b

 POTENCIA DE EXPONENTE FRACCIONARIO n

5
m
a n
a m

Ejemplo:
4
x x
5 4
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Ejercicio 9: Resolvé aplicando propiedades, sin usar calculadora.
Cuando apliques propiedades de
2 3 potenciación, es conveniente
3 3 resolver los exponentes en
a)   :  
4 4 cuenta auxiliar.

3 5
 7  7
b)    :    
 5  5

c) (-7) 2 . - 7 17 : - 7 16 

Ejemplo a) Exponente:
3  2
 1  1 3 
d)   .      -2- 3 =-5
 4  4  
 

Ejercicio 10: Indicá si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. Justificá las falsas,
escribiendo la forma correcta.

d ) x : y   x 2 : y 2
2
3 2 6
a) a .a = a

e) a 2 n  a 3 n  a 5 n
b) m . m . m = 3 m

3 3 3
f ) a 2 n . a 3n  a 5 n
c) (b + a) = b + a

Ejercicio 11: Resuelve aplicando propiedades

Ejemplo:
(x3 . x-4) : x-9 = Resuelve los exponentes según
la propiedad que aplicas.
x-1 : x-9 = x8
3 + ( - 4) = 3 – 4 = - 1

-1 – ( -9) = - 1 + 9 = 8
a13 : a-10 = x-3 . x20 =

x-23 . x-3 = (a2 )5 : a-10 =

(p3)4 : p-5 = a18 . a-18 =

a8 : (a3)-5 =
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Ejercicio 12: Expresá los siguientes radicales como potencias de exponente fraccionario:
2 1
Ejemplos:
3
x2 = x 3 5  52

a) 4
p3  c)
3
m4 

b) x5 = d)
5
a2 

Ejercicio 13: Expresá las potencias de exponente fraccionario como un radical:

1 2

a) x 2
 c) m = 3

6
x  4 =
3
7
b) (p) = d)

Usar la calculadora hará más sencillo el trabajo, pero es una

herramienta que si no la sabés utilizar o no aplicás las reglas o leyes
matemáticas que se cumplen en el ejercicio a resolver, el resultado
obtenido será incorrecto.

PUNTO Y COMA TIENEN DISTINTOS SIGNIFICADOS SEGÚN EL IDIOMA

Para los países de habla hispana y los de habla inglesa, el punto y la coma matemáticos,
tienen distinto significado.

Así, por ejemplo, para nosotros, el número

6.345 es seis mil trescientos cuarenta y cinco
Y 6,345 es seis enteros, trescientos cuarenta y cinco milésimos.

Para los países anglosajones, ocurre a la inversa, es decir

6.345 es seis enteros, trescientos cuarenta y cinco milésimos.
Y 6,345 es seis mil trescientos cuarenta y cinco

Es por eso que debes corroborar que tu calculadora

esté configurada en sistema Español.
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CAMBIO DE SISTEMA
En las calculadoras modernas es posible cambiar del sistema inglés al español.
Lo harás de la siguiente manera: Memoriza este procedimiento.

Disp
a) Toca la tecla MODE varias veces hasta que el visor muestre:
1

b) Teclea luego 1 , aparecerá ab/c d/c

1 2

c) Teclea la flecha derecha de REPLAY aparecerá en el visor Dot Comma

1 2

d) Teclea 2 , y listo!

Escribe el número 2000,7 y luego = si el visor muestra 2000.7

(dos mil enteros, 7 décimos) 2.000,7

¡ CORRECTO!

¡Atención!, En la calculadora la coma está representada por la tecla

El “punto” del mil NO se ingresa.

REDONDEO POR DEFECTO

Realizamos el redondeo por defecto si LA CIFRA QUE SE SUPRIME ES INFERIOR A 5
Y REDONDEAMOS DEJANDO COMO ESTÁ LA CIFRA ANTERIOR.

Por ejemplo: si al tomar la distancia entre otras dos

ciudades se obtiene 124,3 Km la distancia que se Villa Corral 124 km redondeo por defecto
escribirá en el indicador de ruta será:

REDONDEO POR EXCESO

Realizamos el redondeo por exceso si LA CIFRA QUE SE SUPRIME ES CINCO O SUPERIOR A 5.
REDONDEAMOS AUMENTANDO UNA UNIDAD A LA CIFRA ANTERIOR.

Por ejemplo, si al tomar la distancia entre dos ciudades Villa Ingenio 125 km
se obtiene 124,7 Km la distancia que se escribirá en el redondeo por exceso
indicador de ruta será :
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En la calificación de las evaluaciones utilizamos este concepto al redondear al entero:

Me saqué 6 Me saqué 7
6, 1 6, 5
6, 2 6, 6
6, 3 6, 7
6, 4 6, 8
6, 9

Ejercicio 14: Completá el cuadro.

Redondeo al
Número Redondeo al décimo Redondeo al centésimo Redondeo al milésimo
entero

8,3679 8 8,4 8,37 8,368

 7 7,4 7,36 7,356
7,3 5
25,8470

14,0513

9,6

1) NÚMEROS PERIÓDICOS EN LA CALCULADORA

1
Ejemplo: Al encontrar la expresión decimal de , en el visor de la calculadora se podrá leer:
6

0,1 6 6 6 6 6 6 6 6 ó 0,1 6 6 6 6 6 6 6 6 7

La calculadora produce el truncamiento La calculadora aproxima por exceso.


En ambos casos el número es periódico, y en el cuaderno se escribe según lo estudiado 0,16

2) TECLA a b/c

Al resolver 3 + 2 con la calculadora.

4 5

Los datos se ingresan 3 a bc 4 + 2 a bc 5 =

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Según la calculadora científica es posible que el visor muestre como resultado: Un número mixto,
una fracción o un número decimal. Observá la relación entre ellos.

3
Número mixto 1 3 20 esto es 1 (un entero tres veinteavos)
20
 Obtendrás un número mixto cuando el resultado sea una fracción impropia.

 Cuando el resultado sea una fracción propia obtendrás la forma fraccionaria o

decimal.

Para expresar el resultado en forma fraccionaria hacé:

23
shift a
b
1 3 20 c y en el visor aparece 23 20 esto es 20

resultado obtenido

Si en tu calculadora se
resuelve de otra manera
consulta con tu profesora.
Para expresar el resultado en forma decimal hacé:

1 3 20 a bc y en el visor aparece 1,15

resultado obtenido

Ejercicio 15: Resolvé con tu calculadora y completá el cuadro.

2 8 1 7 6 9 7 1
   :
5 3 6 5 7 4 5 3
Número mixto

Fracción

Decimal

Ejercicio 16: Resolvé con tu calculadora y completá el cuadro.

Redondeo al Redondeo al Redondeo Redondeo
Expresión decimal que
Número entero décimo al centésimo al milésimo
aparece en el visor
5 . 7
3 6

11 : 3
5

3
  17
4
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3) USO DEL PARÉNTESIS CON FRACCIONARIOS

En las calculadoras científicas es posible escribir paréntesis, el aprender a
usarlos es fundamental para obtener resultados correctos.
Observá cómo resuelve tu calculadora algunos cálculos:

Ejemplo 1: Al calcular 5 = 5 = 0, 8 3̂ ¡Correcto!

2.3 6

Puede que en tu calculadora resuelvas: 5 2 x 3 = 7 1 2

Y convirtiendo este número mixto en decimal da como resultado 7,5 INCORRECTO

¿Qué sucedió en la calculadora?

Si no escribís los paréntesis en la calculadora, indicando que el denominador es (2 x 3),

el resultado que mostrará el visor será: 7,5 INCORRECTO

Este error de cálculo, se debe a que la calculadora interpreta los datos ingresados como:
5 x 3 y no como 5
2 2x3

LO CORRECTO ES:
5 ( 2 x 3 ) = 0,8 3̂ ¡CORRECTO!

Cuando en el numerador o en el denominador de una fracción hay una operación

matemática, escribí los paréntesis en la calculadora (en el numerador o
denominador según corresponda).

4) USO DEL PARÉNTESIS EN LA RADICACIÓN

Ejemplo 2: 100  36  64  8

Si no escribís los paréntesis en la calculadora , indicando que el radicando es (100 - 36), el

resultado que mostrará el visor será: - 26 INCORRECTO

Este error de cálculo, se debe a que la calculadora interpreta los datos ingresados como:
100  36  10  36  26

LO CORRECTO ES (100  36)  8

Si el radicando contiene una operación matemática, escribí paréntesis para obtener

el resultado correcto en la calculadora.
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-26-
5) USO DEL PARÉNTESIS EN LA POTENCIACIÓN
Ejemplo 3: Ya sabés que (-4)2 = +16 porque todo número al cuadrado es positivo.
Si no escribís los paréntesis en la calculadora, el resultado que mostrará el visor será:

-16 INCORRECTO

Este error de cálculo se debe a que la calculadora no incluye el signo negativo “ – ” “dentro
del cuadrado.
- 42

- 16

Lo correcto es escribir el paréntesis en la calculadora cuando la base es negativa (-4)2 = 16

Cuando la base de la potenciación es negativa, en la calculadora escríbela entre

paréntesis para obtener el resultado correcto.

6) INTERPRETACIÓN DE DATOS AL RESOLVER LA RADICACIÓN

a) Raíz de índice par y radicando positivo

Sabes que, por ejemplo: 16 tiene dos soluciones en R : 4 y – 4 porque:

4 porque 4 2 = 16
16 =
- 4 porque (-4) 2 = 16

Recuerda: Al calcular raíz cuadrada de un número positivo la calculadora muestra únicamente la

respuesta positiva, (raíz aritmética), pero hay otra raíz que es negativa, que se escribe según la
situación a resolver.

b) Raíz de índice par y radicando negativo: Números imaginarios

Por ejemplo  9 , en el visor leeremos el mensaje ERROR MATEMÁTICO,

¿Por qué? Porque la calculadora proporciona únicamente resultados reales,

y en éste caso el resultado es imaginario. Resuélvelo según lo explicado en clase.
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Ejercicio 17: Resolvé cada ejercicio en tu cuaderno. Realizá cuentas parciales escribiendo con
color rojo dónde escribirías los paréntesis en la calculadora.

 21
a) 25 16  b) 
3.(7)

c)  42  84 h) 16

10 2 2 .4

25  48  169 =
d) (1,5) 2   i)
4

e) 25 1  j) 28 =
2 . 0,2

 4 1
3

f)  2 

  k) (2) 2  4 . 0,2 . 5 =

 15  5 = 0,5  0,25
g) l) 
1
2 1
2

7) USO DE LA CALCULADORA CON POTENCIAS Y RAÍCES

¿Qué teclas debes tener en cuenta para calcular potencias y raíces con exponentes o índices mayores
que 3?

En algunas calculadoras la tecla  indica potenciación.

Ejemplo: Para resolver 54 debes ingresar 5  4 = 625

Primero se ingresa la base y luego el exponente.

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-28-
x

La segunda función de la tecla  indica radicación.

6
Ejemplo: 64 debes ingresar 6 shift  64 = 2

Primero se ingresa el índice y luego el radicando

Ejercicio 18: Resolvé paso a paso y usá paréntesis cuando sea necesario.

1)( 5) 4 
6) (6) 5 

2)5  243 
7) 7
0,0002187 

4
 3 5
3
3)    8)   
 2 2

4) 4 0,0001  9) (0,2)  4 

5) 4
 1296 

Ejercicio 19: Resolvé paso a paso y usá paréntesis cuando sea necesario.

1 
4
 42 
1)  . 6   7)
3   23

8)  2041 
2)5  100000 x32 

3
- 512
(10  8) 3 9) 
3)  (-2)3
15 0

1331
4) 3   10) 4
1  17 
8

 196 
5) 4
16 - 641  11)  3 

 8 

6)
 25 
 42
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-29-
8) USO DE LA TECLA  (pi) en la calculadora

En la calculadora, el número  es la segunda función de la tecla EXP

shift EXP aparecerá en el visor 

Para observar los decimales pulsamos la tecla = , el visor mostrará 3,141592654

Ejercicio 20: Resolvé en tu calculadora.
Número que aparece en Redondeo al Redondeo Redondeo al
Número Redondeo al milésimo
el visor entero al décimo centésimo

4
1 

2  5

Ejercicio 21: Resolvé

150 : 3  35
a) =
24  1

2
 1
b)     4 1,6x10 3 
 6

c) 5
7000  776  1  2

2  3
d) 
4

Ejercicio 22: Completá con el Ejercicio 21

Ejercicio 8 Expresión Decimal Número fraccionario Número Mixto

a)

Ejercicio 8
Número que aparece en el visor Redondeo al Redondeo al Redondeo al Redondeo
entero décimo centésimo al milésimo
c)
d)
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-30-

En ocasiones, nos encontramos con números muy grandes, o extremadamente pequeños.

Por ejemplo, decimos:

a) La velocidad de la luz es de 300 000 000 m/seg

b) La capacidad de almacenamiento de datos de una gran computadora es de una cantidad
equivalente a 500 000 000 000 000 bytes.
c) La medida de la longitud de onda de los rayos cósmicos, es inferior a 0,000000000000001 m.

Con estos datos de muchas cifras se pierde la noción de la magnitud del número.
Surge así la notación científica que permite captar rápidamente el “tamaño” de un número al escribirlo en forma
abreviada.

DEFINICIÓN: Un número está escrito en notación científica cuando

está expresado de la forma: n
r . 10
donde “r” es un número racional 1  r < 10 y “n” es un número entero.

Los datos anteriores escritos en notación científica quedan expresados:

a) “La velocidad de la luz es de 3 x 108 m/seg ”.
b) “La capacidad de almacenamiento de datos de la gran computadora es de 5 x 1014 bytes ” y
c) “La longitud de onda de los rayos cósmicos es inferior a 1 x 10-14 metros”

Veamos una tabla donde figuran las potencias de 10 y sus equivalentes en notación científica

Valor numérico Representación numérica Representación en Notación Científica

Milbillonésima 0,000000000000001 10-15

Billonésima 0,000000000001 10-12
Milmillonésima 0,000000001 10-9
Millonésima 0,000001 10-6
Milésima 0,001 10-3
Centésima 0,01 10-2
Décima 0,1 101
Uno 1 1
Diez 10 101
Cien 100 102
Mil 1 000 103
Millón 1 000 000 106
Mil millones 1 000 000 000 109
Billón * 1 000 000 000 000 1012
Mil billones 1 000 000 000 000 000 1015
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La Notación Científica es muy útil ya que facilita la lectura y permite

advertir el tamaño del número a simple vista, permitiendo
la comparación con otros números.

Ejercicio 23: Sin hacer ninguna cuenta ordená estos números de mayor a menor (con sólo mirarlos
bien podés darte cuenta):

2,5 x103 2,5 x10-1 2,5 x102 2,5 x10-3 2,5 x104 2,5 x10-2

…………….. >……………… >……………….>……………….>……………….>……………….

Ejercicio 24: Compará los siguientes pares de números:

7,2 x 109 … 4,6 x 103 1,5 x 10 -2 …… 4,2 x 10 -3 9 x 10 -4 … 8,7 x 10 5

Ejercicio 25: Encerrá un círculo las cifras de “r” que utilizarás en notación científica.

1 2 0 0 0 0 0 0 0 = 1,2 . 108 0, 0 0 0 4 5 = 4,5 . 10 -4

2 4 6 0 0 0 0 = 2,46 . 106 0, 0 0 0 0 0 6 3 1 = 6,31 . 10 -6
8 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 = 8,6 . 1016 0, 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7 2 = 7,2 . 10-14

Ejercicio 26: Expresá en notación científica los siguientes números:

1) El radio del protón es 0, 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 m ………………………………………………….

2) El tamaño de un virus del resfrío común es 0, 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 m ……………………………..

3) El cabello humano crece a 0, 0 0 0 0 0 0 0 1 6 km/h …………………………………………….

4) El volumen de un grano de arena es de alrededor de 0, 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 5 m3…………………

5) La luna está a unos 3 7 8 0 0 0 km de la Tierra ………………………………………………….

Ejercicio 27: Expresá los siguientes números en notación científica. Encerrá en un círculo el
número “r”.
Expresión entera o
Notación Científica Expresión entera o decimal Notación Científica
decimal
1 0, 1 2 6 5900000000
2 43000 7 0, 0 0 1 7
3 0, 0 0 0 0 0 9 8 0, 00 0 0 0 0 8 2
4 28000 9 95000
5 0, 0 0 0 0 6 4 3 10 0, 0 0 0 0 2
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USO DE LA CALCULADORA EN NOTACIÓN CIENTÍFICA
Ejemplo: Al multiplicar 80 millones por 625 millones, en el visor debería verse un 5 seguido de 16
ceros, en su lugar se ve:
16
5.16 ó 5. x 10

que significa 5 . 1016

TECLA EXPONENCIAL : EXP

Ejemplo 1: “Un millón = 1.000.000” en notación científica es 106

En la calculadora escribimos EXP 6 = aparecerá en el visor 1.000.000

Por lo tanto: 105 se ingresa EXP 5 = aparecerá en el visor

107 se ingresa EXP 7 = aparecerá en el visor

Ejemplo 2: Para ingresar 2,3 x 108 hay que pulsar:

2 . 3 EXP 8 =

Ejercicio 28: Utilizá la calculadora para resolver

Notación Científica En la calculadora Expresión entera o decimal

1 4,5 x 10 3 4,5 EXP 3

2 3 x 10 -1

3 9 x 10 -4

4 2,631 x 105

Ejercicio 29: Completá el cuadro

1 410000 4,1 EXP 5

2 7800000

3 0, 0 0 0 0 0 0 0 0 3

4 673000

5 0, 0 0 0 0 0 0 7 6
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Ejercicio 30: Escribí la expresión decimal de los siguientes números.
Notación Expresión entera o Notación Expresión entera o
Científica decimal Científica decimal
1 4,5 x 10 -7 6 5,78 x 10 - 4

2 3,2 x 108 7 8,21 x 10 3

3 1,9 x 10 -5 8 1,37 x 10 5

4 6,2341 x 109 9 7,89 x 10 -3

5 2,1 x 10 -6 10 9,61 x 10 4

Ejercicio 31: Resolvé y expresá los resultados en notación científica. Recordá escribir los
paréntesis en caso necesario.

Operación RESULTADO EN NOTACIÓN CIENTÍFICA

1 500x 41000000

2 42 x 2 0 0 0 0 0

3 3,24 x 0, 0 0 0 3

4 2:24000

5 4 x 0, 0 0 0 0 0 3

6 7 8 0 0 0 0 0 : 0, 0 0 0 0 2

7 9 0 0 0 0 0 x 30 =

8 0, 0 0 0 0 5 6 x 4 0 0 0=

Ejercicio 32: Alguien dice que la edad del universo es de 1,5 x 107 años, aproximadamente. Otra
persona dice que no, que es de 15 x 106 años. ¿Dicen lo mismo o no?, Justifica tu respuesta.
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En ocasiones, es necesario resolver parcialmente para llegar al resultado correcto.

Ejemplo:

6 x 10 5 x 2,4 x 10 7 0,144
4
 3
 120  1,20 x 10 2
4 x 10 x 3 1,2 x 10
Resultado final en Notación Científica

Ejercicio 33: Resuelve en tu cuaderno y expresa el resultado final en notación científica

a) 0,5 x 10-2 x 3 x 104

2,6 x 10-3

b) 4 x 106 x 1,3 x 10-2

0,3 x 10

c) 3 x 1010 x 6 x 10-2
5 x 107 x 2

d) 1,8 x 10-9 x 0,5 x 105

3 x 10-1

e) 6 x 102 x 1,5 x 109

1015 x 3 x 102

f) 7,4 x 1023 x 6 x 10-5

2 x 1018