GRADE 1 to 12

DAILY LESSON LOG

School

PALANAN ELEMENTARY SCHOOL

Grade Level

ACACIA

Teacher

MA. SHEILA B. PORRAS

Date

August 19, 2019

Quarter

Q2 WEEK 2 DAY 1

OBJECTIVES

ESP

A.P

ENGLISH

MTB
 MATH

FILIPINO

MAPEH ( Music )

A. Content Standard

Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagiging sensitibo sa damdamin at pangangailangan ng iba, pagiging magalang sa kilos at pananalita at pagmamalasakit sa kapwa

Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng kinabibilangang komunidad

Demonstrates understanding of the relationship of phonetic

principles of Mother Tongue and English to decode unknown
words in English.
Demonstrates understanding and knowledge of language grammar and usage when speaking and/or writing.

Demonstrates understanding of subtraction and multiplication of whole numbers up to 1000 including money.

Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upangmauunawaan ang iba’t ibang teksto
Demonstrates basic understanding of pitch and simple melodic patterns
B. Performance

Standard

Naisasagawa ang wasto at tapat na pakikitungo at pakikisalamuha sa kapwa

Nauunawaan ang pinagmulan at kasaysayan ng komunidad

Analyzes pattern of sounds in words for meaning and accuracy
Speaks and writes correctly and effectively for different purposes using the basic grammar of the language.
Is able to apply subtraction and multiplication of whole numbers up to 1000 including money in mathematical problems and real-life situations.
Nagagamit ang wikang Filipino upang madaling maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa aralin
Performs with accuracy of pitch, the simple melodic patterns through body movements, singing or playing musical instruments
C. Learning

Competency/

Objectives

Write the LC code for each.

Naipakikita ang pagiging magiliw at palakaibigan ng may pagtitiwala sa mgapanauhin/bisita, bagong kakilala, taga ibang lugar
EsP2P- IIa-b – 6

Nailalarawan ang mga AP2KOM-Id-e-7

anyong lupa at tubig sa
sariling komunidad
Identify letters in English that are not present in Mother Tongue/Filipino and vice-versa
Identify the name and sound of each consonant
EN2AK-IIc-e-2
Nakikilala at nagagamit ang pandiwang nagsasaad ng kilos o galaw na ginagawa pa sa pangungusap at talata
MT2OL-IIg-h-1.2
Subtracts mentally 1-digit numbers from 1- to 3-digit numbers without regrouping using appropriate strategies.
M2NS-IIb-33.2

Nakapagbibigay ng maikling panuto gamit ang mga pangunahing direksiyon

Nakasusunod nang wasto sa panuto
F2PN-IIb-2
Demonstrates high and low pitches through singing or playing musical instruments
MU2ME-IIb-3
1. Teacher’s Guide

pages

40-42
25-27
8-10
97-98
126-129
64 - 65
32-34

2. Learner’s Materials pages

88-96
82-91

133-136
80-82
77-81
157 - 160

3. Textbook pages

4. Additional Materials from Learning Resource (LR) portal

drums, pictures of drums , musical piece

B. Other Learning Resource

Larawan, tarpapel
Larawan,aklat
Charts,tarpapel
Larawan, tarpapel
Tarpapel, flashcards
Tsart, larawan
Larawan, tarpapel

PROCEDURE

A. Reviewing previous lesson or presenting the new lesson

Ipaawit ang “ Kaibigan mo Ako “

Pag-aralan ang mapa. Isulat sa papel ang sagisag at panandang tinutukoy ng direksiyong nakasulat sa ibaba ng mapa.
Read the words below.
Neat cane
bite try
Ipabasa ang tugmang “Batang Huwaran” sa LM.80
Sipiin at ibigay ang sagot gamit ang isip lamang:
1.786-65=_____
2.965-54=______
Paunang Pagtataya
Pasagutan ang “Subukin Natin” LM pah. 157
Greetings- SO-FA-MI-RE-DO

Good Morning Children

Good Morning Classmates

Good Morning Teacher

Let the pupils follow the instructions:

- Stand up when the teacher clap twice

- Sit down when the teacher say yes

B. Establishing a purpose for the

lesson

Simulan ang aralin sa pamamagitan ng pagsasagawa ng

paunang pagtataya. Gawin ang nasa pahina 87 - 88 ng
modyul. Ipagawa ang tseklis sa kuwaderno.
Ilahad ang mga tanong sa Alamin Mo sa Aralin 3.2
See LM, p. 133
Itanong kung tungkol saan ang tugma at kung ano-ano ang binabanggit dito.
Strategy: MAGIC CIRCLE
Fill in the correct numbers in both ends such that the difference of any two end numbers gives the number in the middle of the line.
Patayuin ang mga bata at ipagawa ang sumusunod.
Ipataas ang kanang kamay.
Paharapin sa likod.
Ipataas ang kaliwang kamay.
Nasunod mo ba ang mga panutong ibinigay?
Bakit? Bakit hindi?
Ask the pupils sing again the song “Tayo Na!, Tayo Na”.

C. Presenting examples/ instances of the new lesson

Bigyan ng pagkakataon na mapagnilayan ng mga bata ang

kanilang sagot. Pagawain ng reflection ang mga bata batay sa
kanilang kasagutan.
Basahin ang usapan sa Modyul 3, Aralin 3.2.
Read the story “The Happy Ant Hill”
Basahin ang mgapangungusap na naglalahad ng mga gawain sa LM.80
Present this story problem:
A magician placed 134 white birds in a basket and subtracted them by a mystery number. Only 34 of the white birds came out. What is the mystery number?
Ipalaro ang “Ang Utos ni Simon.”
Ipagawa sa mga bata ang lahat ng sasabihin ng “it” na si “Simon.”
Ang hindi makasusunod ang siyang magiging “it.”
Activity 1:

Tell them to look around and select objects that show small and big sizes.

Let them sing high do for the small object and low do for the big object.

Ask them if they have heard already musical instrument with high and low tones.

Ask them if they have seen musical instruments that give high and low tones.

Show them the pictures of drums.

Ask the kind of instrument they can see in the picture. Let them

identify which of the two instruments give high and low tones.

They can play the drums if available. (optional)

Ask the pupils to sing high do when you point the small drum and low do for the big drum.

Prepare other musical instruments for the pupils to play

D. Discussing new

concepts and practicing new

skills #1

Talakayin at suriin ang mga sagot ng bata.

Talakayin upang mabigyang kahulugan at mailarawan ang bawat
anyong lupa at anyong tubig.
Ask: In the first paragraph, how would you describe Luis?
Why are they quarrelling?
What do you think will the father ant do?
Ano-anong salitang kilos ang ginamit sa mga pangungusap? (pumapasok, nagbabasa, isinasaulo)
Kailan nangyari ang mga salitang kilos? ( araw-araw, tuwing hapon, ngayon)
Ano ang ipinahihiwatig ng mga salitang sumasagot kung kailan nangyari ang salitang kilos? (ginagawa pa)
How many white birds did the magician have?
How many white birds came out of the basket?
What is the mystery number?
What did you do to get the mystery number?
Gamit ang semantic web, alamin kung saan ano ang kaalaman ng mga bata sa salitang nasa loob ng kahon. Ipabasa ang “Masaya ang Tumulong sa Kapwa” sa LM, pahina 157.
Pagtuturo at Paglalarawan
Pasagutan ang “Sagutin Natin”sa LM, pahina 158.Nasaan ang hilaga? Timog ? Silangan? Kanluran ? Magkaroon ng pagsasanay sa pagtukoy ng mga bata sa pangunahing direksyon
Let them listen to the song “Stand Up”.

Ask what they have noticed with the pitch of the first and second notes of the song.

Let them identify and sing the two different pitches in the song.

Let them demonstrate the high and low pitches of tones using body movements.

E. Discussing new concepts and practicing new skills #2

Pasagutan ang mga tanong sa Sagutin.

What did the father ant show his sons?
What symbolizes the bundle of twigs?
What did the father ant beg from his sons?
Ipagawa ang Gawain 1 sa LM.81
Present another set of examples.
What number is less than 203 is equal to 422?
What is the difference between 693 and 242?
What is 255 subtracted from 487?
436 – 215 = ___________________
Ipagawa ang “Gawin Natin” sa LM, pahina 159.
Let the pupils sing the correct pitch of the song “Stand Up”. Ask the difference between the first and second notes in the song.

Have you noticed the two pitches of tones? Were you able to sing it correctly?

How are you going to demonstrate correct singing of tones using body movements ?

F. Developing mastery (leads to Formative Assessment 3)

Sa Gawain A, kilalanin ang mga anyong lupa at anyong tubig na

nakalarawan. Ipasulat ang sagot sa papel.
What does it mean when you say “to live in brotherly love”?
How would you describe a family living in love?
What did the father ant do next? Were the sons able to break the sticks easily?
Pasagutan ang Gawain 2 sa LM.81
Refer to LM No. 34- Gawain
Ipagawa ang “Sanayin Natin” sa LM, pahina 159.
Give an example of the things that can produce high and low tones.

G. Finding practical application of concepts and skills in daily living

Ipamulat sa mga bata na kahit hindi natin kakilala ay maaari
natin silang pakitunguhan ng tapat at wasto.
Sa Gawain B, pag-aaralan ang mapa. Ipasulat sa papel ang
sagot.
What does the old man mean when he said, “See my sons, the power of unity.”
Do you think the sons changed? If not, what will the old man do?
If you were one of the sons, what will you do?
Himukin ang mga bata na mag-isip ng salitang kilos na ginagawa pa, ipagamit ito sa pangungusap at isakilos ito .
(Hal.Naglalakad ako ngayon.)Sinasabi ito ng bata habang ginagawa niya.
Refer to LM No. 34- Gawain
Paano mo tutulungan ang iyong kapwa? Basahin ang “Pahalagahan Natin.” LM pah. 158
Have you noticed the two pitches of tones? Were you able to sing it correctly?

How are you going to demonstrate correct singing of tones using body movements ?

H.Making generalizations

and abstractions about the lesson

Kakilala o hindi, kaibigan o panauhin ay dapat nating pakitunguhan ng pagiging magiliw. Kaibiganin natin sila ng may pagtitiwala at pag-iingat.
Pag-usapan at bigyang diin ang kaisipang nakasulat sa loob ng
kahon sa Tandaan Mo
Unity is to work together with brotherly love
Ano ang tawag sa mga salitang nagsasaad ng kilos o galaw? Kailan naganap ang mga pandiwa o salitang kilos? Ano-anong nagpapahiwatig na salita ang ginagamit upang matukoy na ito ay ginagawa pa?
Ipabasa ang Tandaan sa LM.
How do we subtract numbers mentally?
-First, subtract the digits in the ones place
-Second, subtract the digits in the tens place, and
Third, subtract the digits in the hundreds place.
Ano ang natutunan mo sa aralin?
Ipabasa ang “Tandaan Natin” sa LM, pahina 160.
Remember:

We can demonstrate the high and low pitches of tones through singing or playing musical instruments and using body movements

I. Evaluating learning

Ipagawa ang Natutuhan Ko.

Discuss other activities that show unity. How else can you show unity in the
family/school?(Refer to LM,p.136)
Ipagawa ang Gawain 3 sa LM.82
Listen carefully.
1. Subtract 220 from 330.
2. Take away 151 from 264
3. 467 – 356 = ________
Gamit ang mgadireksyon. Ipakita ang sumusunod na lugar sa pamayanan. Isagawa ang”Linangin Natin” LM pah. 160
Show how well you learned the skills then put a star if you performed it well and moon if you did not.

Skills YES NO

1. Learn two pitches of tones

2. Sing high and low tones correctly

3. Show two pitches of tones through tall and low things found in the classroom

4. Identify the musical instruments that gives high and low tones.

5. Sing correctly the song “Stand Up”

J. Additional activities for application or remediation

Ipaguhit ang lahat na anyong lupa at anyong tubig na makikita nila

sa paligid ng lugar.
(Refer to LM)
Sumulat ng 5 pandiwang ginagawa pa at gamitin ito sa pangungusap.
Refer to the LM 34– Gawaing Bahay
Gumuhit ng bahay. Ilagay sa loob nito ang sumusunod na bahagi gamit ang mga direksyon na ibinigay.
1. silid-kainan (hilaga) 2. kusina (gitna)
3. silid-tulugan (silangan) 4. Palikuran (timog)
5. silid-tanggapan (kanluran)
Draw two musical instruments that produce high and low tones . When you present it in class demonstrate the appropriate sound vocally

IV. REMARKS

V. REFLECTION

A..No. of learners who earned 80% in the evaluation

B.No. of learners

who require additional activities for remediation who scored below 80%
C. Did the remedial lessons work?

No. of learners who have caught up with

the lesson

D. No. of learners who continue to require remediation

E. Which of my teaching strategies worked well? Why

did these work?

F. What difficulties did I encounter which my principal or supervisor can help me solve?

Mga Suliraning aking naranasan:

__Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.

__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.

__Mapanupil/mapang-aping mga bata

__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa.

__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya

__Kamalayang makadayuhan

Mga Suliraning aking naranasan:

__Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.

__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.

__Mapanupil/mapang-aping mga bata

__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa.

__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya

__Kamalayang makadayuhan

__ Bullying among pupils

__ Pupils’ behavior/attitude

__ Colorful IMs

__ Unavailable Technology

Equipment (AVR/LCD)

__ Science/ Computer/

Internet Lab

__ Additional Clerical works

Mga Suliraning aking naranasan:

__Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.

__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.

__Mapanupil/mapang-aping mga bata

__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa.

__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya

__Kamalayang makadayuhan

__ Bullying among pupils

__ Pupils’ behavior/attitude

__ Colorful IMs

__ Unavailable Technology

Equipment (AVR/LCD)

__ Science/ Computer/

Internet Lab

__ Additional Clerical works

Mga Suliraning aking naranasan:

__Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.

__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.

__Mapanupil/mapang-aping mga bata

__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa.

__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya

__Kamalayang makadayuhan

__ Bullying among pupils

__ Pupils’ behavior/attitude

__ Colorful IMs

__ Unavailable Technology

Equipment (AVR/LCD)

__ Science/ Computer/

Internet Lab

__ Additional Clerical works

G. What innovation or localized materials did I use/discover which I wish to share with other teachers?

__Pagpapanuod ng video presentation

__Paggamit ng Big Book

__Community Language Learning

__Ang “Suggestopedia”

__ Ang pagkatutong Task Based

__Instraksyunal na material

__Pagpapanuod ng video presentation

__Paggamit ng Big Book

__Community Language Learning

__Ang “Suggestopedia”

__ Ang pagkatutong Task Based

__Instraksyunal na material

Planned Innovations:

__ Localized Videos

__ Making big books from

views of the locality

__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials

__ local poetical composition

__Pagpapanuod ng video presentation

__Paggamit ng Big Book

__Community Language Learning

__Ang “Suggestopedia”

__ Ang pagkatutong Task Based

__Instraksyunal na material

Planned Innovations:

__ Localized Videos

__ Making big books from

views of the locality

__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials

__ local poetical composition

__Pagpapanuod ng video presentation

__Paggamit ng Big Book

__Community Language Learning

__Ang “Suggestopedia”

__ Ang pagkatutong Task Based

__Instraksyunal na material

Planned Innovations:

__ Localized Videos

__ Making big books from

views of the locality

__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials

__ local poetical composition

 GRADE 1 to 12 School PALANAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level ACACIA
DAILY
LESSON
LOG
Teacher MA. SHEILA B. PORRAS
Date August 20, 2019 Quarter Q2 WEEK 2 DAY 2
OBJECTIVES ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( Art )

A. Content Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Demonstrates understanding of Demonstrates the ability Demonstrates Nauunawaan ang ugnayan Demonstrates understanding
Standard unawa sa kahalagahan unawa sa kahalagahan ng the relationship of phonetic to read grade level words understanding of ng simbolo at ng mga tunog of using two or more kinds of
ng pagiging sensitibo sa kinabibilangang principles of Mother Tongue with sufficient accuracy subtraction and lines, colors and shapes
damdamin at komunidad and English to decode speed, and expression to multiplication of whole through repetition and
pangangailangan ng iba, unknown words in English. support comprehension. numbers up to 1000 contrast to create rhythm
pagiging magalang sa including money
kilos at pananalita at
pagmamalasakit sa
kapwa

B. Performance Naisasagawa ang wasto Malikhaing Analyzes pattern of sounds in Reads with sufficient Is able to apply Nagagamit ang wikang Creates a composition or
Standard at tapat na pakikitungo nakapagpapahayag/ words for meaning and speed, accuracy, and subtraction and Filipino upang madaling design of a tricycle or jeepney
at pakikisalamuha sa nakapagsasalarawan ng accuracy proper expression in multiplication of whole maunawaan at that shows unity and variety of
kapwa kahalagahan ng reading grade level text numbers up to 1000 maipaliwanag ang mga lines, shapes and colors
kinabibilangang including money in kaalaman sa aralin
komunidad mathematical problems
and real-life situations.
C. Learning Naipakikita ang pagiging Naiisa-isa ang mga anyong Engage in a variety of ways to Nakikinig at nakikilahok Solves routine and non- Napapantig ang mga salita Points out the contrasts in the
Competency/ magiliw at palakaibigan lupa sa sariling komunidad share information (e.g. role sa talakayan ng grupo o routine problems F2KP-IIc-3 colors, shapes, textures
Objectives ng may pagtitiwala sa Natutukoy ang ibat-’ibang playing, reporting, klase hinggil sa involving subtraction of between two or more animals
mgapanauhin/bisita, anyong tubig summarizing, retelling and napakinggan at binasang whole numbers including
Write the LC code for bagong kakilala, taga AP2 KOM-Id-e-7 show and tel l) teksto money with minuends up
A2EL-IIc
each. ibang lugar EN2OL-IIa-e-1.2 Nakapagsasalaysay muli to 1000 using appropriate
EsP2P- IIa-b – 6 ng pamilyar na kuwento problem solving strategies
nang may tamang kilos, and tools.
ekspresyon, at M2NS-IIc-34.2
nakapaglalarawang bagay.
Nagagamit ang mga
ekspresyong angkop sa
ikalawang baitang sa
pagbibigay ng
mahahalagang detalye ng
kuwento
Nailalarawan ang tauhan
ng kuwento ayon sa
kaniyang kilos
 MT2OL-IIa-c-10.1
II. CONTENT Aralin 2:Kaibigang Hindi Aralin 3.2- Katangiang Lesson 7: Keep Things Tidy IKALABING-ISANG Subtraction Aralin 2:Pagpapantig ng Lines, Shapes and Tex ture
Kakilala Pisikal ng aking LINGGO Lesson 35 mga Salita “Pangunahing
Pagmamahal sa kapwa / Komunidad Katangian Ko, Karangalan Direksiyon, Susi sa
Pagdama at pag-unawa sa ng Aking Pamilya Lokasyon”
damdamin ng iba ANYONG TUBIG Kuwento: “Huwarang
(Empathy) Mag-aaral” akda ni
Nimpha L. Reyes
III. LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG p.14 K-12 CGp.22 K-12 CG p.24 K-12 CG p.97 K to 12 CG p.21 K to12 Curriculum Guide page 17
1. Teacher’s 40-42 25-26 10-11 98-100 129-134 65 - 66 128-130
Guide
pages
2. Learner’s 88-96 78-83 137-139 82-84 78-82 161 - 162 205-207
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning Larawan, Powerpoint/ larawan, tsart/ Charts,tarpapel Larawan, tarpapel Charts ,flashcards projector, power point, crayon, pencil, drawing paper
Resource tarpapel tarpapel speaker
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Ipaawit ang “ Anu-ano ang iba’t-ibang From the bundle of twigs Ipabasa ang mga salita at Ibigay ang sagot sa Pagwasto ng Takdang=- Show a picture of a farm.
previous lesson Kaibigan mo Ako anyong lupa? below, color those twigs ang kahulugan ng mga ito sumusunod na bilang gamit aralin.Gumuhit ng bahay. Say: This is a picture of a farm
or presenting the “ that show unity in the family. sa LM. ang isip lamang. Ilagay sa loob nito ang but there are no animals yet in
new lesson Gabriel helps his sister clean 1. 459 - 300 = ______ sumusunod na bahagi gamit the farm.
the yard. 2. 321 – 200 = _______ ang mga direksyon na Ask : Have you been to a farm?
Dennis and Sheryl fight over a ibinigay. Conduct name game of farm
petty thing. 1. silid-kainan (hilaga) animals while the pupils listen to
4. kusina (gitna) the sound made by each farm
2. silid-tulugan (silangan) animal.
5. Palikuran (timog) Ask : Think about these farm
3. silid-tanggapan (kanluran) animals. What can you say about
its body covering?
Say : The roughness or
smoothness of the body
covering is called texture.
B. Establishing a Ipakita ang Awit: “ Anyong Tubig “ (Refer to LM, p. 137) Sino ang gusto ninyong Strategy: “THINK AND SHARE” Ipabasa ang salitang 1.Review how to create texture
purpose for the larawan. Pag- gayahing artista o mang- Post on the board this nagbago. and demonstrate to the learners
lesson usapan ito aawit? problem. Linangin ang salitang ito. how to do it using water color.
Bakit ninyo siya gustong Father has a favorite number. Pantigin ang salitang ito. Say : We can create texture in
gayahin?Ano-ano ang If you add 8 to it and then Magbigay pa ng iba pang drawing ,coloring or painting by
taglay niyang katangian? subtract 6, you get 12. What is mga salita at isagawang muli drawing lines,curves, spots and
the number? ang mga ginawang hakbang. making shades.
2. Post big pictures on the board.
This time, these pictures are not
 colored. Challenge the
imagination of the pupils by
saying :
What is the texture of the body
covering of each animal?
Based on real life, what colors
shall we use to paint the animal
skin of (frog, rooster, , duck,
horse, carabo etc.) How are we
going to show texture in the
animal skin?
C. Presenting Basahin ang Ipakita ang iba’t-ibang Show a picture of a boy Strategy: STORY TELLING Magsagawa ng paligsahan sa Gawain 1
examples/ kuwentong “Si larawan ng Anyong Tubig throwing a banana peel on “Mark is a Grade II pupil of pagbabaybay ng mga salita. Tingnan mo ang mga larawan ng
instances of the Andoy, ang the ground. Odiongan North Central Maaaring ito ay isahan o mga hayop. Punahin ang kulay
new lesson Palakaibigan” sa A girl is walking behind. What School. He is fond of playing pangkatang gawain. ng kanilang mga balat.
modyul pahina do you think will happen marbles. He has 25 red Muling ipabasa ang “ Sa kulay pa lang mararamdaman
89 - 90 next? marbles. He lost 12 of his Masaya ang Tumulong sa mo na ang tekstura nito.
Pagbasa ng kuwentong “ marbles. How many marbles Kapwa”. LM pah. 157. Pagmasdan kung paano mo
Huwarang Mag-aaral” were left? maipapakita ang tekstura ng
LMp.83 balat ng isang hayop?
D. Discussing Talakayin ang Pag-usapan ang katangian (Refer to LM, p.138) Pagsagot sa pangganyak na Tell the class: Let us analyze Pasagutan ang “Sagutin
new kuwento. ng bawat isa. tanong the story problem. Natin”sa LM, pahina 161.
concepts and Sino-sino ang Ano-ano ang katangian ni Ask: Isulat pisara ang bawat
practicing new mga Glenda kaya siya ay isang What the steps in solving sagot. Ipabasa ang mga
skills #1 nakasalamuha ni huwarang mag-aaral? word problems: salita.
Andoy ng araw Linangin ang bawat salita.
na iyon? Pumili ng isang salita upang
Paano niya pantigin.
pinakitunguhan Hayaang pantigin ng mga
ang bawat isa sa bata ang ibang salita.
kanila? Ang
panauhin? ang
bago niyang
kakilala? ang
mama na hindi
niya kilala?
Anong ugali ang
ipinakita ni
Andoy?
Magbigay ng
iyong saloobin.
E. Discussing Pag-usapan kung Tukuyin ang ngalan ng Ask: 1. the children to read Pangkatang Gawain Present more practice Ipagawa ang “Gawin Natin” Gawain 2
new concepts paano natin bawat larawan ng anyong the story ( Refer to LM, p. Pangkat 1: KuwentoKo, exercises. sa LM, pahina 161. Ang larawan sa loob ng kahon B
and maipakikita ang tubig. Piliin ang sagot sa 138) Isalaysay Mo 1. Cristy bought a doll for Php ay walang kulay . Bakatin ito sa
practicing new pagiging magiliw loob ng kahon Pangkat 2 : TalentosaPag- 690.00. She gave the iyong papel at kulayan base sa
skills #2 at palakaibigan awit, Iparinig Mo! salesclerk Php 1000.00. How modelo na nasa kahon A.
sa mga Pangkat 3 much change did she receive?
panauhin/ bisita, :SertipikongPagkilala!
bagong kakilala Pangkat 4 : Tularan Ko,
at taga Huwaran Mo, Pangako Ko B
ibang lugar
F. Developing Isulat ang anyong tubig na Make them draw their a. Sino ang tauhan sa Refer to LM No. 35- Gawain Ipagawa ang “Sanayin Help the class to come up with
mastery (leads to tinutukoy sa bawat bilang. prediction. kuwento? Ano ang Natin” sa LM, pahina 162. the idea that “We can paint the
Formative Piliin ang titik ng tamang kaniyang katangian? Bakit drawing of farm animals to show
Assessment 3) sagot. siya ay isang huwarang the variety of colors and texture
mag-aaral? Pakinggan ang found in the skin covering of
Pangkat I sa kanilang these animals.”
pagsasalaysay muli ng
kuwento.
b. Ano ang isinasaulo ni
Glenda? Paano niya ito
inawit? Pakinggan at
panoorin ang Pangkat II sa
kanilang pag-awit na may
kilos.
c. Ano kaya ang maaaring
matanggap ni Glenda sa
pagiging huwarang mag-
aaral? Kung bibigyan siya
ng isang Sertipiko ng
Pagkilala, ano kaya ang
nakasulat dito? Pakinggan
ang ulat ng Pangkat III.
d. Bilang mag-aaral, paano
mo tutularan si Glenda?
Ano ang iyong gagawin?
Kung ikaw ay mangangako,
ano ang iyong sasabihin?
Ganito rin ba? Tunghayan
ang ulat ng Pangkat IV.
G. Finding Bigyang-diin sa Iguhit ang iba’t-ibang Draw a line to connect the Refer to LM No. 35- Gawain Basahin ang “Pahalagahan Create another artwork of
practical talakayan na anyong tubig na idea on the left to the picture Natin.” LM pah. 161 animals to show the variety of
application of kakilala o hindi, matatagpuan sa komunidad that will most likely happen. colors and texture found in the
concepts and kaibigan o na kinabibilangan. skin covering of these animals.”.
skills in daily panauhinay
living dapat nating
pakitunguhan ng
pagiging magiliw.
Kaibiganinnatin
sila ng may
pagtitiwala at 1. The sky is dark.
pag-iingat. 2. Ryan eats a lot.
Ipaliwanag kung
bakit kailangan
ding mag-ingat
sa pakikipag-
kaibigan.
H.Making Kakilala o hindi, Anu-ano ang mga Predicting outcomes is telling Paano ninyo naunawaan How do we analyze and solve Ano ang natutunan mo sa Do this by asking the following
generalizations kaibigan o halimbawa ng anyong or guessing what will happen ang kuwento? Ipabasa ang word problems? aralin? questions:
and abstractions panauhin ay tubig? Ilarawan ito? next in the story. Tandaan sa LM. Step I- Understand the How can we show the real color
about the lesson dapat nating Guesses can be made through problem. of an animal?(by painting or
pakitunguhan ng a. Looking for clues in the Know what is asked in the coloring it)
pagiging magiliw. story problem. How can we show texture in
Kaibiganin natin b. Understanding the events Step II- Plan what to do their body covering?(by adding
sila ng may through pictures . Know what the given facts in lines, spots and shades)
pagtitiwala at the problem.
 pag-iingat. Step III – Do the Plan or solve
to find the answer
Know what operation should
be used
Formulate the number
sentence
Step IV- Check your answer
Use your counter if you want
to check your answer.
I. Evaluating Isulat ang anyong tubig Encircle the letter that tells Isulat ang letra ng Read and analyze the Isulat nang papantig ang When can we say that our
learning na tinutukoy sa bawat what will happen next. wastong sagot sa following problems. mga salita. Isagawa drawings are imaginary?
bilang. Piliin ang titik ng 1. Joel jumped out of bed and sagutang papel. Applying the steps in ang”Linangin Natin” LM Let the learners read
tamang sagot. looked at the 1. Laging binabati ni Elsie solving word problems, find pah. 162. ISAISIP MO: Sa ating pagkukulay
1.Anyong tubig na clock. “Oh! I’m late,” he said. ang kaniyang mga guro the correct answer. sa iginuhit na larawan ng hayop
napapaligiran ng lupa. He dressed up at kamag-aaral. Palagi 1. There are 84 eggs in a na matatagpuan sa bukid ay
a. ilog b. lawa c. dagat as fast as he could. Then he din siyang nakangiti sa tray. Fifty-eight are broken. makapagpapakita tayo ng iba‘t
took his cap and kanila. Marami siyang How many eggs are not ibang kulay at tekstura na
basketball and went out of kaibigan dahil sa broken? matatagpuan natin sa balat ng
the house. katangian niyang ito.Sino What is asked in the mga hayop na ito.
a. Joel is late for the church. ang pinag-uusapan sa problem?
b. Joel was going to watch a sitwasyong nabanggit? What are given in the
baseball game. a. mga guro b. si Elsie c. problem?
c. Joel was going to play kamag-aaral What operation should be
basketball. used?
What is the Number
sentence?
What is the correct answer?
J. Additional Gumuhit/ o magdikit ng Practice reading short stories Refer to the LM 35 – Pantigin ang sumusunod: Return the artwork to the pupils
activities for larawan ng iba’t-ibang at home. Gawaing Bahay Kaibigan, magkasama, and tell them to cut and post the
application or anyong tubig sa inyong nagtutulungan artwork on the farm mural then
remediation kwaderno. work on Ipagmalaki Mo.
Kunin ang iyong kinulayang
larawan ng hayop.
Lagyan ng ___ kung Oo ang
sagot at ___ kung Hindi.
Isulat sa kuwaderno ang iyong
sagot.
1.Napalabas ko ba ang tunay na
kulay ng hayop?
2.Malinis ba ang aking ginawang
pagpipinta
3.Nakapagpakita ba ako ng
tekstura sa balat ng hayop?
4.Gumamit ba ako ng tamang
kulay base sa tunay na kulay ng
balat ng hayop?
5.Gumamit ba ako ng iba‘t ibang
kulay sa pagpipinta?
IV. REMARKS
V. REFLECTION
 GRADE 1 to 12 School PALANAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level ACACIA
DAILY LESSON Teacher MA. SHEILA B. PORRAS
LOG Date August 21, 2019 Quarter Q2 WEEK 2 DAY 3
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( P.E )
OBJECTIVES
A. Content Standard
B. Performance
Standard NINOY AQUINO DAY
C. Learning
Competency/
Objectives
Write the LC code for
each.
II. CONTENT

LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Materials
pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning
Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing
previous lesson
or presenting the
new lesson
B. Establishing a
purpose for the
lesson
C. Presenting
examples/
instances of the
new lesson
D. Discussing new
concepts and
practicing new
skills #1
E. Discussing new
concepts and
practicing new
skills #2
F. Developing
mastery (leads to
Formative
Assessment 3)
G. Finding
practical
application of
concepts and
skills in daily
living
H.Making
generalizations
and abstractions
about the lesson
I. Evaluating
learning
J. Additional
activities for
application or
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who have
caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that
strategies worked well? __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon work well:
Why __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Group
did these work? __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL collaboration
__Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Games
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga ___ Solving
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture Puzzles/Jigsaw
__Event Map __Event Map ___ Diads __Event Map ___ Diads __Event Map ___ Answering

F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa
makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart preliminary
__Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/ __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/ __Data Retrieval Chart activities/exercises
__I –Search Poems/Stories __I –Search Poems/Stories __I –Search ___ Carousel
__Discussion ___ Differentiated Instruction __Discussion ___ Differentiated Instruction __Discussion ___ Diads
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Think-Pair-Share
___ Discovery Method ___ Discovery Method (TPS)
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Rereading of
Why? Why? Paragraphs/
___ Complete IMs ___ Complete IMs Poems/Stories
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Differentiated
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn Instruction
___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation ___ Role
Cooperation in in Playing/Drama
doing their tasks doing their tasks ___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of
Materials
___ Pupils’ eagerness
to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing
their tasks
Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among
__Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude __Kakulangan sa makabagong pupils
kagamitang panturo. __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Pupils’
__Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology __Di-magandang pag-uugali ng mga behavior/attitude
bata. Equipment (AVR/LCD) bata. Equipment (AVR/LCD) bata. __ Colorful IMs
__Mapanupil/mapang-aping mga __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang-aping mga __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang-aping mga __ Unavailable
bata Internet Lab bata Internet Lab bata Technology
__Kakulangan sa Kahandaan ng __ Additional Clerical works __Kakulangan sa Kahandaan ng __ Additional Clerical works __Kakulangan sa Kahandaan ng mga Equipment
mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. (AVR/LCD)
__Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman __ Science/
ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya Computer/
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan Internet Lab
__ Additional Clerical
works

G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish to
share with other teachers?
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to
be used as Instructional
Materials
__ local poetical
composition
GRADE 1 to 12 School PALANAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level ACACIA
DAILY Teacher MA. SHEILA B. PORRAS
LESSON Date August 22, 2019 Quarter Q2 WEEK 2 DAY 4
LOG
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Health )
OBJECTIVES
A. Content Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang Demonstrates understanding Demonstrates knowledge Demonstrates understanding Naipamamalas ang kakayahan Demonstrates
Standard unawa sa kahalagahan pag-unawa sa of the relationship of of and skills in word of subtraction and at tatas sa pagsasalita at understanding of
ng pagiging sensitibo sa kahalagahan ng phonetic analysis to read, write in multiplication of whole pagpapahayag ng sariling locations, directions,
damdamin at kinabibilangang principles of Mother Tongue cursive and spell grade numbers up to 1000 ideya, kaisipan, karanasan at levels, pathways and
pangangailangan ng iba, komunidad and English to decode level words including money. damdamin planes
pagiging magalang sa unknown words in English.
kilos at pananalita at
pagmamalasakit sa
kapwa
B. Performance Naisasagawa ang wasto Malikhaing Effectively transfers the Applies word analysis skills Is able to apply subtraction Nagagamit ang wikang Filipino Performs movements
Standard at tapat na pakikitungo nakapagpapahayag/ knowledge of letter- sound in reading, writing in and multiplication of whole upang madaling maunawaan accurately involving
at pakikisalamuha sa nakapagsasalarawan ng relationship from Mother cursive and spelling words numbers up to 1000 at maipaliwanag ang mga locations, directions,
kapwa kahalagahan ng Tongue to English. independently. including money in kaalaman sa aralin levels, pathways and
kinabibilangang mathematical problems and planes.
komunidad real-life situations.
C. Learning Naipakikita ang pagiging Naiisa-isa ang mga Identifies and produces the Nababasa ang mga salitang Performs orders of Nagagamit ang panghalip Describes movements in a
magiliw at palakaibigan anyong lupa at anyong sound of /oo/ . may kambal katinig, klaster, operations involving addition panao bilang pamalit sa location,
ng may tubig namatatagpuan EN2PA-IIIc-e-6.2 digraphs sa mother tongue and subtractions of small pangngalan direction, level, pathway and
Competency/
pagtitiwala sa sasariling komunidad; MT2PWR-IIa-b-7.3 numbers. F2WG-Ig-3 plane
Objectives mgapanauhin/bisita, Natutukoy ang iba- M2NS-IId-34.3 PE2BM-IIa-b-17
bagong kakilala, taga ibang anyong lupa at
Write the LC code ibang anyong tubig;
for each. lugar AP2KOM-Id-e- 7
EsP2P- IIa-b – 6

II. CONTENT Aralin 2:Kaibigang Hindi ARALIN 3.2: Ang Lesson 8: IKALABING-ISANG LINGGO Subtraction Aralin 2 :Paggamit ng Lesson 2.1.2
Kakilala Katangiang Pisikal ng Sound of /oo/ Katangian Ko, Karangalan Lesson 36 Panghalip Panao FOLLOWING INSTRUCTIONS
Pagmamahal sa kapwa / Aking Komunidad ng Aking Pamilya “Pangunahing Direksiyon, IN DIRECTIONS, LEVELS,
Pagdama at pag-unawa ANYONG LUPA, Kambal Katinig Susi sa Lokasyon” PATHWAYS AND PLANES
sa ANYONG TUBIG
damdamin ng iba
(Empathy)
III. LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG p.14 K-12 CGp.22 K-12 CGp K-12 CGp.96 K to 12 Curriculum Guide K to12 CG p K to 12 CG p.17
p.21
1. Teacher’s 40-42 25-26 11-12 100-101 134-137 66 212-217
Guide
 pages
2. Learner’s 88-96 78-91 139-141 84-85 83-85 162 - 164 330-334
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Larawan, tarpapel Powerpoint/ larawan, Charts,tarpapel Larawan, tarpapel, plaskard Chart, flashcards, Larawan, tarpapel Picture, chart
Learning tsart/ tarpapel
Resource
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Ipaawit ang “ Kaibigan Ipaawit ang “Anyong Encircle the letter that tells Itanong kung sino ang Basahin nang maayos at Pagwasto ng Takdang=-aralin.
previous lesson mo Ako “ Tubig.” what will happen next. pangunahing tauhan sa suriin ang kuwento sa ibaba. Pantigin ang sumusunod: Warm-Up Exercises
or presenting the 1. Joel jumped out of bed kuwentong “Huwarang Gamitin ang tamang paraan Kaibigan, magkasama,
new lesson and looked at the clock. “Oh! Mag-aaral”? sa paglutas ng word problem nagtutulungan
I’m late,” he said. He dressed (Glenda) Itanong din kung upang masagot nang maayos
up as fast as he could. Then saan siya nagunguna? ( sa ang mga tanong.
he took his cap and klase) “Ang Pamilyang Padilla sa
basketball and went out of Mall”
the house. Noong nakaraang linggo, ang
a. Joel is late for the church. pamilyang Padilla ay
b. Joel was going to watch a pumunta sa isang mall upang
baseball game. mamili. Si Angelic ay bumili
c. Joel was going to play ng isang manika na
basketball. nagkakahalaga ng 670.
Binigyan niya ng 1000 ang
kahera. Magkano ang sukli
na kanyang natanggap?
B. Establishing a Muling isa-isahin ang Ipakitang muli ang Show different things with Isulat sa pisara ang kanilang STRATEGY: EXPLORING THE Pumili ng isang kaibigan. Let the pupils pick cut out
purpose for the mga paraan kung paano larawan ng anyong vowel sounds /oo/.Cross out sagot at ipabasa ang mga MATHEMATICAL Ilarawan siya sa klase. materials inside the basket
lesson maipakikita ng mga lupa at anyong tubig all the words that do not ito. Itanong kung ilang OPERATIONS which will be the basis of
bata ang pagiging belong to the group. magkatabing katinig ang Present these mathematical groupings. (The teacher
magiliw at palakaibigan Say: Look what I have? nasa unahan ng mga salita. operations: should prepare equal number
sa mga show a book a beach ball 10 + 6 – 5 = ______ of materials of each kind
panauhin/bisita, bagong sun block ASK: depending on the number of
kakilala at taga ibang Read the clue: pupils. Teacher should prepare
lugar Fishy, fishy in the four (4) kinds of materials
brook.Daddy caught him by used in games.)
the hook and ask the
children to guess where they
are going.
C. Presenting Magpakita ng mga Pag-usapan ang mga Read the story “ Weekend Ipabasa ang iba pang mga Explain: I-rap ang “Kami sa Teacher explains to each
examples/ larawan. Ipatukoy sa ito. Camp With Dad” refer to salita sa LM.84 In solving this kind of Pamayanan” group that they are to
instances of the mga bata kung ito ba ay Ipalarawan at L.M. p.139. problem with two or more Kami, kami, kami (tayo, kayo, perform activities at the
new lesson nagpapakita ng pagiging ipabigay ang operations are involved, sila) designated stations. The group
magiliw at palakaibigan katangian ng bawat addition shall be done first sa pamayanan (3X) starts from the station where
o hindi. isa. and followed by subtraction. Kami sa pamayanan the name of the group is
10 + 6 – 5 = Maglinis-linis at Magtanim- located until all the stations

D. Discussing Ipagawa ang gawain sa Answer the questions . Sa anong mga letra
new modyul pahina 93 1.Why were Matt and Jay nagsisimula ang mga salita?
concepts and packing ? etc…. see more Sa ating alpabeto, ano ang
practicing new on L.M. p. 140. tawag sa mga letrang
skills #1 inyong nabanggit?
Ilang katinig ang magkatabi
sa isang pantig?
Ano ang tawag sa salitang
mayroong dalawang katinig
na magkasama sa isang
pantig? Sa anong mga letra
nagsisimula ang mga salita?
Sa ating alpabeto, ano ang
tawag sa mga letrang
inyong nabanggit?
Ilang katinig ang magkatabi
sa isang pantig?
Ano ang tawag sa salitang
mayroong dalawang katinig
na magkasama sa isang
pantig?
E. Discussing Alamin kung ang mga Independent Practice: Laro: Paramihan ng
new concepts bata ay nakatagpo o Read and Draw. Kambal!
and nakasalamuha na ng 1.The moon is round. Ipangkat ang mga bata sa
practicing new mga panauhin/bisita, 2.I have two books. apat (4). Bawat pangkat ay
skills #2 bagong kakilala o taga 3. My Dad is the cook. magtatala ng mga salitang
ibang lugar. 4.There’s a pool in the yard. may kambal katinig.
5.The wind shook the trees. Ipabasa ito nang
pangkatan. Ang pangkat na
may
pinakamaraming naitala
ang siyang panalo.
16 - 5 = tanim
Magwalis-walis upang luminis
(2X)
Talakayin ang mensahe ng rap.
Ipabasa ang “Ang
Magkaibigan,” sa LM pahina
162.
Then, subtraction follows Pasagutan ang “Sagutin
next. Natin”sa LM, pahina 163.
16 – 5 = 11 Ano-ano ang pangngalan na
The final answer is equal to ginamit sa kuwento? Paano ito
11. pinalitan?
Ano-ano ang ipinalit sa mga
pangngalang ito?
Paano ginamit ang bawat isa?
Ano ang kabutihang
maidudulot ng pagtutulungan
Present additional illustrative Ipagawa ang “Gawin Natin” sa
example. LM, pahina 163.
25 – 10 + 12 = ________
Solutions:
25 – 10 + 12 – 22 = 3
are done. Each group shall be
under time pressure to do the
specific skills in each station.
Teacher gives the signal when
to start and when to finish
each activity
Ball Station
Hoop Station
Baton Station
“Pitsa” Station
 What movement skills were
you able to perform in Ball
Station?
 In what directions were you
able to jump and run?
 What movement skills were
you able to perform in Hoop
Station?
 At what levels were you able
to perform the actions?
 What movement skills were
you able to perform in Baton
Station?
 What pathways guided you
in doing the actions?
 What movement skills were
you able to perform in Pitsa
Station?
 In what surface/s were you
able to perform the
movement skills?
 Name the different
directions and levels, you have
executed?
 How were you able to
perform the different activities
in each station correctly?
 What happens when you
listen and read the
instructions carefully before
performing an activity?
Let the children do the activity
on page 39 of the LM with
partner
F. Developing Alamin kung ang mga Pangkatang Gawain Do “I Can Do It” on L.M. pp. Ipagawa ang Gawain 4 sa Refer to LM No. 36- Gawain Ipagawa ang “Sanayin Natin”
mastery (leads to bata ay nakatagpo o 140-141 LM.85 sa LM, pahina 164.
Formative
Assessment 3) nakasalamuha na ng
mga panauhin/bisita,
bagong kakilala o taga
ibang lugar.
G. Finding practical Pagawain sa isang bond Alin sa mga anyong Listen .Then read with your Tambalang Kambal! Simplify the following Gamitin sa pangungusap ang Let the children play the sack
application of paper ang mga bata ng tubig/ anyong lupa teacher .Refer to “We Can Ipagpares ang mga bata. operations, then find the mga panghalip panao. race in group by following the
concepts and skills in
daily living isang na mayroon sa iyong Do It” on L.M. p.140 ,T.G. Bawat pares ay sumulat ng answer to the following rules of the game
salitaan/diyalogo kung komunidad ang Unit2 p. 12.”Group Work”. limang (5)salitang may using the order of
paano dapat nananatili kambal katinig at operations.
pakitunguhan ang mga pa hanggang sa maghalinhinan sa pagbasa. 1. 14 + 16 – 10 = _____
panauhin/bisita, bagong kasalukuyan? 2. 20 - 15 + 30 = _____
kakilala o taga ibang Alin ang hindi na?
lugar.
H.Making Kakilala o hindi, kaibigan  Ang bawat The double /oo/ is sounded Ano ang kambal katinig? In performing order of Ano ang natutunan mo sa The movement skills can be
generalizations o panauhin ay dapat komunidad ay may only once.It may be at the Ipabasa ang Tandaan sa operations involving addition aralin? performed in different
and abstractions
about the lesson nating pakitunguhan ng ibaibang katangiang middle or at the end of the LM.84 and subtraction of whole Kailan ginagamit ang kami, directions, levels, locations,
pagiging magiliw. pisikal. word. Refer to T.G. Unit2 p. numbers including money; kayo, sila at tayo? Ipabasa ang pathways and planes
Kaibiganin natin sila ng  Nagkakaiba ang 12, L.M. p. 140 ,“Remember Addition shall be done first; “Tandaan Natin” sa LM, depending on the needs and
may pagtitiwala at pag- kalagayan ng bawat This “ . then pahina 164. situation.
iingat. komunidad batay sa Subtraction as they occur.
mga anyong lupa at
anyong tubig na
matatagpuan dito.
I. Evaluating Piliin ang titik ng Guess What? Bilugan ang salitang may Perform the following Tukuyin ang panghalip panao Paper and Pencil
learning Write your answers on the kambal katinig sa bawat operations then find the na ginamit sa pangungusap. Directions: Read each
tamang sagot.
lines below each sentence. pangungusap. answer to the following Tingnan sa ”Linangin Natin” situation carefully. Answer the
1.Magandang Refer to “Measure my 1.Malakas ang tulo ng tubig applying the order of LM pah. 164. questions that follow by
daungan ng barko. learning” on L.M. p 141. sa gripo. ( tingnan ang operations. writing the letter of the
a. look b. ilog c. tsart ) 1. 25 – 12 + 11 = correct answer. Refer to page
_____________ 40 of the LM.
lawa
2. 30 + 15 – 25 =
_____________
J. Additional activities Iguhit ang lahat na List words with /oo/ sounds. Magdikit sa inyong Refer to the LM 36 – Gumawa ng pangungusap Make use of the skills as your
for application or anyong lupa at kwaderno ng 5 larawan ng Gawaing Bahay gamit ang mga panghalip daily exercise to develop the
remediation
anyong tubig na bagay na nagsisimula sa panao. muscular strength of your
makikita nila kambal katinig. legs.
sa kanilang
komunidad.
IV. REMARKS

V. REFLECTION
 GRADE 1 to School PALANAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level ACACIA
12 Teacher MA. SHEILA B. PORRAS
DAILY Date August 23, 2019 Quarter Q2 WEEK 2 DAY 5
LESSON
LOG
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Health )
OBJECTIVES
A. Content
Standard
B. Naipamamalas Naipamamalas ang pag- Demonstrates knowledge of Naipamamalas ang iba’t ibang Demonstrates
Performance ang pag-unawa sa unawa sa kahalagahan ng and skills in word analysis to kasanayan upang makilala at understanding of the
Standard kahalagahan ng kinabibilangang read, write in cursive and spell mabasa ang mga pamilyar at di- proper ways of taking care
pagiging sensitibo komunidad grade level words pamilyar na salita of the sense organs
sa damdamin at Nagkakaroon ng papaunlad na
pangangailangan kasanayan sa wasto at maayos na
ng iba, pagiging pagsulat
magalang sa kilos
at pananalita at
pagmamalasakit
sa kapwa

C. Learning Naisasagawa ang Malikhaing Administer Summative Test Applies word analysis skills in Administer Summative Test Nababasa ang usapan, tula, talata, Consistently practices
wasto at tapat na nakapagpapahayag/ reading, writing in cursive and kuwento nang may tamang bilis, good health habits and
pakikitungo at nakapagsasalarawan ng spelling words independently. diin, tono antala at ekspresyon hygiene for the sense
Competency/
pakikisalamuha sa kahalagahan ng Nakasusulat nang may wastong organs
kapwa kinabibilangang baybay, bantas at mekaniks ng
Objectives komunidad pagsulat

Write the LC
code for each.
II. CONTENT Naipakikita ang Nasusuri ang pagkakaiba Summative Test Nababasa ang mga salitang may Summative Test Nababasa ang mga Recognizes that illness can
pagiging magiliw ng kalagayan ng mga kambal katinig, klaster, digraphs salita/pangungusap na may tamang affect a child‟s growth
at palakaibigan ng anyong lupa at anyong sa mother tongue bilis, diin, and development.
may tubig noon at ngayon; Nababaybay nang wasto ang ekspresyon at intonasyon H2PH-IIa-e-6
pagtitiwala sa AP2KOM-Id-e- 7 mga salitang may kambal Nakasusulat ng mga parirala sa
mgapanauhin/bisi katinig, klaster diptonggo, at iba kabit-kabit na paraan na may
ta, bagong pa.MT2PWR-IIa-b-7.3 tamang laki at layo sa isa’t isa
kakilala, taga F2TA-0a-j-3
 ibang F2TA-0a-j-4
lugar
EsP2P- IIa-b – 6

III. LEARNING Aralin ARALIN 3.2: Ang IKALABING-ISANG LINGGO Simula at Katapusan ng Lesson 2.2 Diseases and
RESOURCES 2:Kaibigang Hindi Katangiang Pisikal Katangian Ko, Karangalan ng Pangungusap their Effects on Child’s
Kakilala ng Aking Komunidad Aking Pamilya Growth and
Pagmamahal sa ANYONG LUPA, ANYONG Kambal Katinig Development
kapwa / Pagdama TUBIG Diseases and their Effects
at pag-unawa sa on Growth
damdamin ng iba andDevelopment
(Empathy)
A. References
1. Teacher’s K-12 Curriculum K-12 CGp.22 Summative test files K-12 Curriculum Guide p.96 Summative test files K-12 Curriculum Guide 30 K to 12 Curriculum Guide
Guide Guide p.14 p.22
pages
2. Learner’s 40-42 25-26 101-102 69-70 338-344
Materials
pages
3. Textbook 88-96 78-91 85-87 165-167 410-412
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other
Learning
Resource
III. Larawan, tarpapel Tarpapel, larawan Tsart, larawan , tarpapel Tsart, tarpapel. Picture, chart
PROCEDURES
A. Reviewing
previous
lesson or
presenting the
new lesson
B. Establishing Ipaawit ang “ Anu-ano ang ibat-ibang Song Ipabasa ang mga salita sa unang Song Basahin ang sumusunod na salita.
a purpose for Kaibigan mo Ako “ anyong lupa at anyong kita na napag-aralan na sa mga Aray! Hmmp! Lead the class in singing
the tubig nakaraang aralin. Ano? Ha! Ha! Ha! Hu! Hu! Hu! the song.
lesson Ano ang ipinahihiwatig ng bawat
isa?
C. Presenting Magpakita ng video Setting of standard Ipabasa ang mga salitang may Setting of standard Ipabasa ang mga pangungusap na Reading and answering
examples/ clips/laarawan ng mga kambal katinig at ang wastong nasa kahon sa LM, pahina 29 the situation
instances of anyong lupa at anyong pagbaybay ng mga ito sa LM. Si Abet at ako ay laging magkasama.
the new lesson tubig noon at ngayon. Tayo nang kumain.
May kaibigan ba kayong katulad ni
Abet?
D. Discussing Ipabasa at Pag-usapan ang katangiang Giving of instruction Tumawag ng ilang bata. Pipili Giving of instruction Tukoy-alam Make a review on the
new pasagutan ang pisikal ng anyong lupa/ siya ng isang salita, ipatukoy Magkaroon ng pagsasanay gamit relationship between
concepts and mga sitwasyong tubig noon at ngayon ang kahulugan nito at ipagamit ang ilang mga salitang natutunan sa germs and illness. Ask:
isinasaad sa ito sa pangungusap. nakaraang mga aralin. How can we make
practicing new modyul Hal.dyaket – kasuotang Ipabasa ang mga ito. ourselves free from
skills #1 pahina 94 - 95. ginagamit kapag malamig ang illness?
panahon  Discuss the benefit of
Suot ni tatay ang kaniyang having health card.
dyaket kaya hindi siya nilalamig.  Let the pupils read and
Ipapansin at ipaalala sa mga answer the following
bata ang pamantayan sa exercise orally.
pagsulat ng
mga pangungusap
E. Discussing Maaaring ipakita Talakayin ang pagbabagong Supervising the test Paano ninyo binasa ang mga Supervising the test Pasagutan ang Sagutin Natin sa LM,
new concepts ang kanilang mga naganap sa mga anyong salitanng may kambal katinig? pahina 29 Let the pupils
and sagot sa ibat lupa/tubig Paano ninyo isinulat ang mga Paano babasahin ang pangungusap demonstrate the proper
practicing new ibang pangungusap? Paano ninyo na nasa unang kahon? Ikalawang way of washing their feet.
skills #2 pamamaraan. binasa ang mga salitanng may kahon? Ikatlong kahon?
kambal katinig? Paano isinulat ang mga
Paano ninyo isinulat ang mga pangungusap?
pangungusap?
F. Developing Gamitin ang Paghambingin ang mga Ipagawa ang Gawain 5 sa LM.86 Ipagawa ang Gawin Natin sa LM, Present to the class the
mastery (leads rubrics sa anyong lupa at anyong pahina 27 story of the two boys (one
to Formative pagtataya ng tubig noon at ngayon. Isulat nang wasto. is sickly and another is
Assessment 3) gawain. Gamitin ang talaan sa 1. aalis kami bukas healthy). Ask them to
ibaba 2. maglinis tayo ng paligid read and understand the
Anyong Noon Ngayon 3. masakit ang ngipin ko story.
Tubig/lu 4. sasama ba kayo
pa 5. malapit na ang pista
Ilog
G. Finding Paano mo Isulat kung tama o mali Isulat ang mga salitang aking Discuss the effect of
practical pakikitunguhan ang isinasaad ng mga babanggitin. illness to one‟s growth
application of ang mga taong pangungusap. 1.pluma and development
concepts and hindi mo kakilala? 1.Makiisa sa paglilinis ng
skills in daily Bakit? mga ilog.
living 2. Putulin ang mga puno sa
kagubatan
( tingnan ang pisara )
H.Making Ipabasa nang Paano kayo makakatulong Show honesty in answering Sabihin sa mga bata na mag-isip Show honesty in answering Ipagawa ang Sanayin Natin sa LM Group the pupils into two.
generalizations malakas ang upang mapanatiling the test questions ng iba pang salitang may the test questions pahina 30 Instruct the pupils to role
and “Gintong Aral” at malinis an g kambal katinig, ipabaybay ito, Basahin nang wasto ang mga play the following
abstractions ipaliwanag. Ating mga anyong tubig at ipabigay ang kahulugan, at pangungusap. situations. Write the
about the Ipabasa muli sa anyong lupa? ipagamit ito sa pangungusap 1. Aha! Diyan ka pala nagtatago. following situations in
lesson buong klase nang 2. Hay, aalis na naman si Tatay. activity cards/bond paper
sabay-sabay, 3. Bakit ngayon ka lang dumating?
pangkatan at 4. Sino po ang hinahanap ninyo?
isahan. 5. Maaari bang umupo sa tabi mo?
I. Evaluating Kakilala o hindi, Ano ang pagkakaiba ng Paano ang pagbasa ng mga Paano ang tamang pagbasa ng mga Ang karamdaman ay
learning kaibigan o anyong lupa/tubig noon at salitang may kambal katinig? salita at pangungusap? hadlang sa pisikal na
panauhin ay ngayon? Paano ang pagsulat ng mga Basahin ang Pahalagahan Natin sa paglaki ng bata. Ito rin ay
dapat nating pangungusap? Ipabasa ang pahina 29 nakahahadlang sa
pakitunguhan ng Tandaan sa LMp.86 Sa pagbigkas ng mga salita o kaniyang emosyonal at
pagiging magiliw. pangungusap, bigkasin ang mga ito sosyal na pag-unlad.
Kaibiganin natin nang malinaw at nang may tamang
sila ng may bilis, diin, ekspresyon, at
pagtitiwala at intonasyon.
pag-iingat. Basahin ang Tandaan Natin pahina

J. Additional Pasagutan ang Isulat ang Noon kung ito ay
activities for “Subukin Natin” naglalarawan sa anyong
application or sa pahina 95 ng lupa/ tubig noon at Ngayon
remediation modyul. naman kung ito ay
naglalarawan sa
kasalukuyang anyong
lupa/tubig
1.Malinaw at malinis na
ilog.
2. Nakakalbong kagubatan.
3. Pagtatayo ng mga
subdibisyon sa kapatagan.
4. Maitim na tubig ng mga
dagat.
5. Maraming mga hayop sa
kabundukan.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
30
Ang mga pangungusap ay
nagsisimula sa malaking letra at
nagtatapos sa angkop na bantas.
Recording the test resulte Isulat ang mga salitang aking Recording the test resulte Pasagutan ang Linangin Natin sa LM
babanggitin. pahina 30 Let the pupils answer
1.trumpo Isulat nang wasto ang mga Palalimin LM p. 412
2.plorera pangungusap. Gawin ito sa iyong
3.drayber kuwaderno.
4.braso 1. namasyal sila sa bukid
5.plato 2. nakarating ka na ba sa Boracay
3. malungkot ang kaibigan ko
4. nanalo ako sa lotto
5. mamamangka ba kayo
Gawin ang Sulatin Natin sa pahina
31 ng LM.
Sipiin nang pakabit-kabit ang mga
parirala.