Cuestionario Momento II

1. La formación profesional integral es el proceso mediante el cual la persona

adquiere y desarrolla de manera permanente conocimientos, destrezas y aptitudes
e identifica genera y asume valores y actitudes para su realización humana y su
participación activa en el trabajo productivo y en la toma de decisiones sociales.

2. “Aprender a aprender supone disponer de habilidades para iniciarse en el

aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez más
eficaz y autónoma de acuerdo a los propios objetivos y necesidades.

Adquirir conocimientos que nos permita desarrollar al máximo nuestras capacidades, y

así poder realizar distintos oficios o actividades, las cuales en ocasiones se nos
pueden presentar de improvisto (por ejemplo lo de saber primeros auxilios, en caso de
toparnos con una situación de accidente) y también nos facilitarán el trabajo en
equipo.

 El aprender a ser permitirá que la persona desarrolle aspectos tales como:

Pensamiento crítico. Para llegar a él, el niño o la niña debe ejercitarse
desde la infancia y se debe brindar oportunidades para que pueda ponerlo
en práctica y elaborar juicios propios, es decir, para que adquiera
autonomía.
 Libertad de pensamiento, sentimiento y acción. Los niños y las niñas
deben aprender desde pequeños a asumir responsabilidad sobre su
ser.
 Creatividad e innovación. Se debe garantizar a niños y niñas un
espacio en el cual se les permita explorar su capacidad creadora e
innovadora.
 Búsqueda del bien común. Esto implica que niños y niñas se
respeten a sí mismos y respeten al otro y, también, que aprendan a
actuar con justicia, solidaridad y actitud de servicio.

Esto quiere decir que hay que aprender a vivir junto con los demás en una
cultura de paz, respetando los derechos de los demás y, sobre todo,
respetando todas las formas de vida sobre el planeta.

Para poder tener una convivencia pacífica, para interactuar y conocer a los
demás y para lograr trabajar por objetivos comunes, es importante
desarrollar una serie de valores y actitudes como los que se señalan a
continuación:

 Desarrollo del autoconocimiento y la autoestima. Tarea que

niños y niñas deben emprender desde la primera infancia.
 Desarrollar la empatía, es decir, la capacidad de ponerse en el
lugar del otro. Aquí es importante que niños y niñas tengan la
 oportunidad de iniciarse en la empatía, aunque esta no se adquiera
en esta etapa, pero sí se sientan las bases para su desarrollo.
 Resolución de conflictos sin violencia. Los niños y las niñas se
ejercitan en la resolución de conflictos haciendo uso del diálogo y el
respeto al otro.
 Cooperación. Aprenden a compartir y trabajar en equipo por un bien
común, disfrutando de las metas alcanzadas en grupo.
 Tolerancia a las diferencias. Los niños y las niñas se pueden
reconocer como diferentes a nivel personal pero iguales en
derechos.

3. Modelo pedagógico TECNICO EN SISTEMAS

4. Celulares
Computadores
Tablets
5. EMPLEO Y EMPRENDIMIENTO. Es contribuir al desarrollo socioeconómico del
país a través del emprendimiento y el empresarismo y de la creación de
programas integrales y de alianzas con instituciones públicas y privadas,
articulando esfuerzos, conocimientos y recursos a favor de la población
Colombiana.
6. El PND es el instrumento formal y legal por medio del cual se trazan los
objetivos del Gobierno permitiendo la subsecuente evaluación de su
gestión. De acuerdo con la Constitución política de Colombia de 1991
en su artículo 339 del Título XII: "Del Régimen Económico y de la
Hacienda Pública", Capítulo II: "De los planes de desarrollo", el PND se
compone por una parte general y un plan de inversiones de las
entidades públicas del orden nacional.
En la parte general se señalan los propósitos y objetivos nacionales de
largo plazo, las metas y prioridades de la acción estatal en el mediano
plazo y las estrategias y orientaciones generales de la política
económica, social y ambiental que serán adoptadas por el gobierno.
7. El bienestar de los alumnos es el conjunto de condiciones y posibilidades que les
permiten potenciar y maximizar los conocimientos, las competencias que se
desarrollan en el proceso de aprendizaje y en su participación, como miembro de
la comunidad educativa del Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA.
8. Plan estratégico de comunicaciones
9. La etapa productiva del programa de formación es aquella en la cual el Aprendiz
SENA aplica, complementa, fortalece y consolida sus competencias, en términos de
conocimiento, habilidades, destrezas, actitudes y valores. La etapa productiva debe
permitirle al Aprendiz aplicar en la resolución de problemas reales del sector
 productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias
del programa de formación, asumiendo estrategias y metodologías de autogestión. Es
importante recordar que la etapa práctica es un requisito para certificarse y que puede
realizarse en un tiempo máximo de 2 años, una vez terminada la fase lectiva.
10.El reglamento del aprendiz es un documento donde se muestran los
derechos y deberes de todos los miembros de la comunidad educativa
desde aprendices hasta instructores y directivas además de mostrar las
normativas y sanciones que rigen a la institución. este reglamento le
ayuda a todos los miembros a conocer sus derechos y deberes además
de mostrarles cual debe ser su conducta dentro de la institución y
fuera de ella si llevan en posesión el uniforme del SENA
11.la finalidad del reglamento del aprendiz es mostrarle al aprendiz como
debe ser su comportamiento mientras pertenezca a la institución
además de mostrarle cual sería la sanción correspondiente si infringe
las normativas establecidas.
el reglamento del aprendiz está estructurado por una serie de artículos
cada uno desglosa una serie de puntos donde se especifica las
características del artículo en cuestión.
12.capitulo 1: principios generales
Capitulo 2: derechos del aprendiz Sena
Capitulo 3: deberes del aprendiz Sena
Capitulo 4: prohibiciones
Capitulo 5: desarrollo de la etapa productiva
Capitulo 6: gestión académico administrativa
Capitulo 7: proceso de formación, incumplimiento, deserción
Capitulo 8: faltas académica y disciplinaria
Capitulo 9: medidas formativas y sanciones
Capitulo 10: procedimiento para la aplicación de sanciones
Capitulo 11: de la representación de los aprendices
Capitulo 12: de la representatividad de los voceros de programa
13.Son derechos del aprendiz SENA durante el proceso de aprendizaje:
1. Recibir formación profesional integral, acorde con el programa a
desarrollar, y al crecimiento y desarrollo armónico de sus dimensiones
humanas.
2. Recibir, al iniciar el proceso de formación a través de la inducción, la
información acerca de la naturaleza de la formación profesional
integral, de la estructura, organización y funcionamiento del SENA, de
la regional y centro, además de la proyección socioeconómica de la
ocupación u oficio de su interés, donde estén incluidos contenidos de
gestión tecnológica, conocimiento del entorno, aporte a la
productividad y competitividad, la concertación de la ruta de
aprendizaje, particularmente debe conocer el reglamento para
aprendices de SENA y toda la regulación frente a sus derechos y
deberes, al comportamiento y participación dentro de la comunidad
educativa.
3. Disponer en el Centro de Formación de los recursos físicos,
didácticos, técnicos, tecnológicos y bibliográficos requeridos para su
proceso de formación, utilizar las instalaciones y la dotación del centro
de formación o de otros ambientes educativos donde la entidad
desarrolle acciones de formación, de acuerdo con la reglamentación
respectiva. Para programas de formación con modalidad virtual el
SENA dispondrá a través del ambiente los recursos requeridos para el
desarrollo de la formación.
4. Recibir en el momento de la legalización su matrícula, el carné que
lo acredite como Aprendiz del SENA.
5. Disfrutar de los beneficios de bienestar al aprendiz SENA orientados
a garantizar la formación integral, conforme a la normatividad que rija
este tema en el SENA.
6. Recibir por parte de la comunidad educativa orientación académica
y actitudinal que estimule el desarrollo personal y promueva la
convivencia social.
7. Respetar el derecho al debido proceso en caso de ser investigado
con observancia de las normas establecidas en este reglamento.
8. Ser escuchado y atendido en sus peticiones respetuosas, por parte
de los directivos, Instructores y personal administrativo, ante las
dificultades que se puedan presentar en su proceso de formación.
9. Exigir alto nivel académico, estrategias y metodología basadas en la
construcción interactiva del conocimiento y participar objetivamente
 en el mejoramiento continuo de los Instructores a través de los
procesos de evaluación.
10. Recibir la certificación que le corresponda, una vez aprobado en
forma satisfactoria el programa de formación

11. Ser evaluado objetiva e integralmente, con base en los criterios de

evaluación y la ruta de aprendizaje. y a conocer, dentro de los ocho (8)
días hábiles siguientes, los resultados de las evaluaciones, así como las
diferentes novedades académicas, cuando estas ocurrieren, tales como
amonestación, sanción, suspensión o cancelación del registro de
matrícula.
12. Solicitar, de manera respetuosa, la revisión de las evaluaciones
correspondientes, si considera que el resultado no es objetivo,
siguiendo el procedimiento establecido en este Reglamento. 6
13. Recibir información acerca de las diferentes opciones para
desarrollar la etapa productiva, los derechos y obligaciones para el
desarrollo de la misma.
14. Recibir, por parte del Centro de Formación, asesoría académica e
integral durante el proceso de formación.
14.Son deberes del aprendiz SENA durante el proceso de ejecución de la
formación, los siguientes: 1. Cumplir con todas las actividades propias de su
proceso de aprendizaje o del plan de mejoramiento, definidas durante su
etapa lectiva y productiva. 2. Respetar los derechos ajenos y no abusar de
los propios. 3. Verificar en el sistema que sus datos básicos, se encuentren
totalmente diligenciados y/o actualizarlos de acuerdo con el trámite
administrativo correspondiente. 4. Participar en las actividades
complementarias o de profundización, relacionadas con el programa de
formación, con el fin de gestionar su proceso de aprendizaje. 5. Informar y
hacer la solicitud, por escrito, al Coordinación Académico y registrar en el
sistema de gestión de la formación oportunamente las solicitudes o
novedades (Traslados, Aplazamiento, Retiro voluntario y Reingreso) que
presente durante el proceso de aprendizaje, utilizando medios virtuales y/o
físicos; para los programas de formación complementaria en modalidad
virtual, realizar en los sistemas de información el retiro voluntario del
programa o inscripción del mismo. 6. Si el trámite para la consecución de
 contrato de aprendizaje o de otra de las alternativas para el desarrollo de la
etapa productiva, es realizado directamente por el aprendiz, éste deberá
informar inmediatamente cuando esto ocurra, a los responsables de apoyar
este proceso en el Centro de Formación. 7. Proteger los recursos culturales y
naturales del país y velar por la conservación del ambiente sano,
vinculándose, apoyando y/o colaborando en las acciones que adelante el
Centro de Formación. 8. Acatar las decisiones contempladas en el Manual de
Convivencia. 9. Asumir con responsabilidad su participación en las
actividades programadas como salidas, pasantías técnicas, intercambios de
aprendices a nivel nacional e internacional, así como en las demás de
carácter lúdico - pedagógico. 10. Hacer uso apropiado de los ambientes de
aprendizaje (infraestructura, equipos, herramientas, recursos didácticos,
técnicos, tecnológicos, bibliográficos) disponibles para su proceso de
aprendizaje, asumiendo responsabilidad legal en situaciones de utilización
inadecuada y uso indebido, que deterioran los ambientes de aprendizaje y
generan detrimento patrimonial. 11. Asistir a las reuniones que programe el
Centro de Formación para seguimiento a las actividades desarrolladas
durante la etapa productiva. La no asistencia a estas reuniones debe
justificarse mediante excusa comprobable. 12. Respetar los derechos de
autor en los materiales, trabajos, proyectos y demás documentos generados
por los grupos de trabajo o compañeros, y que hayan sido compartidos al
interior de la Plataforma. Sin embargo, con la autorización de los creadores
se puede hacer uso de cualquier material publicado, dando el crédito a
quien generó la idea, a la fuente que se consultó o al recurso que referencia
la información. 13. Conocer y asumir las políticas y directrices institucionales
establecidas, así como el Reglamento del Aprendiz SENA, y convivir en
comunidad de acuerdo con ellos. 14. Portar permanentemente y en lugar
visible el carné que lo identifica como Aprendiz SENA, 9 durante su proceso
de aprendizaje, renovarlo de acuerdo con las disposiciones vigentes y
devolverlo al finalizar el programa o cuando se presente retiro,
aplazamiento o cancelación de la matrícula. En caso de pérdida de carné, el
aprendiz debe formular la denuncia correspondiente, tramitar el duplicado y
cancelar el valor respectivo con base en la normatividad dada por Dirección
General.

15.1. terminar unilateral mente el contrato de aprendizaje, sin el visto bueno

del empleador y del SENA

2. contribuir al desorden y/o al desaseo

 3. incumplir las normas de convivencia establecidas en cada centro de
formación o internado
4. suplantar identidad durante el proceso de formación
5. aportar documentación o información que difiera con la real, para el
ingreso a la entidad o para obtener cualquier beneficio de la misma
16.En este proceso académico que empezamos en una entidad tan prestigiosa
en Colombia como es el SENA, donde se nos permite a las personas de
bajos recursos poder tener una Educación completaría que nos aporta
profesionalismo y donde el desarrollo tecnológico para que las empresas
del país sean altamente productivas y competitivas en los mercados
globalizados, debemos seguir las normas establecidas por esta entidad
teniendo en cuenta siempre seguir los parámetros establecidos en los
deberes del aprendiz, soy una persona con deseos de superarme cada día
cuento con el apoyo incondicional de mi familia y esto me lleva a
prepararme cada día para los retos futuros y sobre todo para poder
brindarme y brindar a mi familia una mejor calidad de vida.
Como aprendiz del SENA, presento el presente ensayo y me baso en unos
principios muy básicos pero para mí muy importantes como es el punto seis
que nos habla de la honestidad y responsabilidad que se debe tener no
solamente en nuestra educación en nuestro entorno si no que se debe
aplicar en nuestra vida diaria nuestro entorno nuestra comunidad por eso
recalco algunos puntos que encontré por internet que me ayudaran en mi
proceso académico y espero que sea de gran ayuda para mis compañeros
desde siempre y hasta nuestros días, desde muy pequeños se nos inculca
este valor que más bien nuestros padres tratan de convertir en habito, en
un modo de ser, que si debes hacer esto o aquello, que si lo debes hacer
de alguna forma en particular o en algún tiempo específico . generalmente
cuando hablamos de responsabilidad salta a nuestra mente la idea de
obligación o de tener algún hecho obligado que debamos cumplir pretendo
dar a conocer por que la responsabilidad en la adolescencia juega un papel
muy importante dentro de lo que será nuestra vida. Y es que ciertamente
mucho de lo que hagamos o dejemos de hacer en esta etapa influirá de
manera directa en nuestros actos futuros pero más que nada en nuestras
propias decisiones. lo cual consiste en buscar y alcanzar tus sueños y
metas. la honestidad es una cualidad muy importante en la personalidad de
cada ser humano, Todos lo buscan pero al final no todos lo tienen, Es
cuestión de educación Para actuar con honestidad no tenemos que tener
miedo a decir lo que sentimos o pensamos, debemos de luchar realmente
por lo que queremos, debemos de conocernos a nosotros mismos
primordialmente saber nuestros límites, para no terminar actuando con
deshonestidad.