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Aprendizaje nº 1
¡Conozcamos y cuidemos
nuestro cuerpo!
5 AÑOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE
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hace necesario realizar actividades que contribuyan a la formación de una
cultura de cuidado y promover estilos de vida saludable.
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
“MI cuerpo es maravilloso”
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Inicio - Se mostrará al niños una lamina
sobre la creación; luego se le
preguntará al niño que es lo que ven y
los describe
- Escucha el texto bíblico “La creación”
- Dialoga acerca de lo que Dios a
creado, se les explicará el porque Dios
creo al hombre (nuestros primeros
Proceso padres). Laminas
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02
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Fases Estrategias Materiales
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03
135
Fases Estrategias Materiales
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04
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Inicio - En el patio los niños y niñas realizan
diferentes actividades, moviendo las
partes de su cuerpo siguiendo las
indicaciones
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05
“Mi cuerpo es maravilloso”
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Inicio - Jugamos con los niños a ser robot,
caminamos por e aula, bailamos como robot,
nos agachamos, saltamos.
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 06
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Inicio - Mediante la canción: “Mi carita”
Mi carita redondita
Tiene ojos y nariz Lana
Y también boquita
Para hablar y sonreír
Con mis ojos veo todo Papelotes
Con mi nariz hago achis
Con mi boca como todo Fichas
Rica cancha de maíz
- Iniciamos el dialogo para que exprese lo que Goma
tiene en su cara, en numeramos en un papelote y
luego preguntamos a los niños y niñas, ¿Qué
pasaría si no tuviéramos ojos, nariz, boca, etc.? Colores
- Pediremos a los niños que se ubiquen en
parejas para jugar a tocarse unos a los otros la Lápiz
parte de su cara como si estuvieran mirándose a
un espejo.
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 07
139
Inicio
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 08
“Descubro la naturaleza con mis sentidos”
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Inicio - Se iniciará motivando a los niños, con una
canción realizada en un papelote con texto icono –
verbal “ventanita del salón”
Del salón
yo te tu me dices
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 09
“Experimento con mis manitos”
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Fases Estrategias Materiales
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 10
“Degustando losa sabores”
142
Inicio Motivare a los niños realizando un juego
“La gallina traviesa”, donde el niño le vamos a
vendar los ojos y probaran diferentes tipos de
alimentos y objetos, para que ellos adivinen de
que se trata.
Creamos una canción acerca de los
sabores.
Proceso
Azúcar
Observa atentamente todos los alimentos
que hay sobre la mesa, y se les hará las Mermelada
siguientes preguntas; ¿saben sus nombres?, ¿los
han comido anteriormente?, ¿a que saben? Chocolate
Luego con esos alimentos realizaremos
experimentos agrupándolos como dulces, salados Sal
y amargos.
Los niños y niñas probaran cada uno de Papitas
los alimentos que hay en la mesa saboreándolos
lentamente para que puedas sentir bien su sabor Galletas
y se les hará las siguientes preguntas; ¿Puedes
reconocer lo que estas comiendo?, ¿Tiene los Zanahoria
mismos sabores los alimentos que están
probando?, ¿Cuál de todos es mas rico? aceituna
Los alumnos discriminaran diferentes
sabores y los agruparan, por sabor; dulce y
salado
Reforzamos el aprendizaje explicándoles
Transferencia la importancia del sentido del gusto y que con
ellos podemos sentir los sabores de los alimentos.
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 11
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Inicio Se motivará a los niños y niñas
preguntándoles; ¿huelen algo, ¿que será?, ¿Es
agradable o desagradable?
Previamente la docente ha rociado con
ambientador el aula, motivándolos con una serie
de preguntas. Ambientador
Envases de plástico
Proceso Los niños y niñas sacaran los materiales
solicitados y observan lo que han traído Vasos desechables
preguntándoles; ¿Qué creen ustedes que
haremos con estos materiales? Cebolla
Se forman grupos de trabajo y a cada uno
se les entregará envases con tapa y un trozo de Perfume
algodón.
Con ayuda de la docente harán agujeros Algodón
en las tapas de los frascos y guardaran en ellos;
pétalos de rosa, algodón con vinagre, perfume, Canela
hojas de ruda, cebolla, canela entera, clavo de
olor, luego huelen por los agujeros de las tapas, Clavo de olor
aprendiendo de esta manera a diferenciar los
diferentes olores , se les preguntará si todos los
recipientes huelen igual y si pueden identificar los
olores, luego destaparan los envases para
identificar lo que estaban oliendo.
Reforzamos lo aprendido explicando a los
niños y niñas que los olores por la nariz junto con
el aire que respiramos y algunas sustancias
tienen olores agradables y otros tienen olores
desagradables.
Transferencia
Con ayuda de tus padres elabora un
listado de sustancias que emanen olores
agradables y olores desagradables.
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 12
“Reconociendo sonidos”
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Inicio Se motivará a los niños y niñas la canción
“Mi cara pequeña”
Yo tengo una cara pequeña
con ojos, pestañas y cejas
con una nariz, boquita feliz
y dos orejas muy lindas.
Se les hará las siguientes
preguntas; ¿Qué nos dice la canción?, que partes
nombra, ¿Qué utilizamos para poder escuchar?
Luego se les pedirá que se tapen
los oídos y la docente ara ruido y hablara
algunas frases, para luego preguntarles si
escuchaban claro con los oídos tapados. Siluetas
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 13
“Donde van nuestros alimentos”
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Inicio - Se la canción “Los alimentos”
- Mediante las siguientes interrogantes;
¿Qué hemos cantado?, ¿Por donde entran
los alimentos?, ¿Qué pasa cuando tenemos
los alimentos en la boca?, ¿Dónde crees
que van los alimentos?
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 14
“Como Respiramos”
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Inicio - Todos los niños recibirán una bolsa de plástico
de tamaño mediano y le pediremos salir al patio
para jugar a atrapar el aire, para luego comparar
quien atrapo mas aire
- Después volverán a soltar el aire y les
pediremos
- Que lo atrapen de forma lenta, rápida, saltando
corriendo luego se les preguntará:
¿Cómo se sintieron?
¿Qué atraparon en la bolsa?
¿Crees que en nuestra aula hay aire? Maqueta
¿con que creen que atrapamos el aire en nuestro
cuerpo? Siluetas
¿Cómo lo haríamos?
Proceso Goma
- Con ayuda de una maqueta los niños
reconocerán el funcionamiento de los Tijeras
pulmones, la docente explicará el proceso de
oxigenación que cumplen los pulmones y el Plumón
cuidado que se debe tener en cuenta
- Se propondrá realizar juegos de inhalación del Papelotes
aire, luego retendrá el aire por un momento donde
se explicará que pasa cuando el aire esta dentro de
nuestro cuerpo.
- Siguiendo indicaciones el niño juega siguiendo
diferentes consignas; dentro, fuera, arriba, abajo
- Realizaran un experimento en una botella
depositarán un chanchito del jardín y se tapara la
botella, luego observaran que pasa con el chanchito
al quedarse sin aire, se les explicará las
consecuencias en los humanos si nos quedáramos
sin aire.
Transferencia
- Dialoga con sus padres sobre lo que les pasaría
a los seres vivos sin oxigeno.
- Se les pedirá a cada uno un embudo de plástico
y 50 cm. De manguera del ancho del pico del
embudo y de color transparente
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 15
“Como Recorre la sangre en mi cuerpo”
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Fases Estrategias Materiales
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 16
“Que sostiene mi cuerpo”
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33. Evaluación : Observación y exposición
Transferencia Tijeras
- Dialoga con sus padres lo aprendido en clase
Plumón
Papelotes
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 17
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Fases Estrategias Materiales
Papel lustre
Plumones
- Mediante dinámicas formamos grupos de
trabajo entregándole a cada grupo de trabajo Goma
láminas con figuras de situaciones de peligro
dentro y fuera del aula, como consecuencia de un Tijeras
sismo, se le pedirá que observen y analicen en
grupo cada lámina luego lleguen a conclusiones
como:
¿Nuestra aula será segura?
¿Tiene las señalizaciones?
¿Cuáles son las señales de seguridad y peligro
que debemos conocer?
¿Qué debemos hacer antes, durante y después
del sismo?
- Nos organizamos para participar del simulacro
de sismo.
- Se les dará material para que elaboren los
carteles de señalización (zona de seguridad,
zonas de peligros y rutas de evacuación).
- Nos organizamos para llevar a cabo un
Transferencia simulacro de sismo, conformando las diferentes
brigadas.
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 18
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39. Evaluación : Técnica de Observación
40.
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 19
“Aprendo a cuidar mi cuerpo”
151
Fases Estrategias Materiales
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 20
“Aprendo a cuidar mi cuerpo”
Actividades de rutina
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 21
“Aprendo a cuidar mi cuerpo”
Actividades de rutina
154
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 22
155
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 23
156
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 24
157
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 25
158
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 26
“Mantengo limpio mi ambiente de trabajo”
159
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 27
“Embelleciendo mi aula”
160
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 28
161
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 29
162