Actividades del tema IV

1- Elaboración de un mapa concptual del KUDER donde estén presentes los siguientes
elementos:

· Nombre de la prueba

KUDER

· Autor

Frederic Kuder.

· Objetivo de la prueba

Determinan cuando las personas realizan actividades en las que están interesadas se
muestran más atentas, con buena disposición y ánimo. Actúan como impulsoras de un trabajo
más productivo.

· Población a que se aplica

Jóvenes a partir de 15 años y adultos.

Edad de aplicación: a partir de los 15 años de edad

Forma de administración: individual o colectiva

· Concepciones teóricas

Es una prueba objetiva que permite descubrir las áreas generales donde se sitúan los intereses
y las preferencias del individuo, respecto a la vocación.

· Aplicación

En el cuadernillo se encontrará una lista de actividades, las cuales están agrupadasde 3 en 3.

1. Leer las 3 actividades que contiene cada grupo.

2. Elegir entre las 3 actividades la que usted prefiere o le agrada más y la que le gustamenos.

3. Señalar su elección marcando con una cruz (x) en la columna y lugar.

INTERPRETACIÓN DEL PERFIL

Si el puntaje obtenido en una de las 10series es de 75 existe mucha probabilidad de gusto de

una actividad.

Si se encuentra a la mitad de la columna, los intereses para esta área deben considerarse
corrientes.
Finalmente si se encuentran debajo de 25es probable que las ocupaciones no serian de su
agrado.

Cabe señalar que los intereses altos en algunas áreas no son mejores que los puntajes bajos, ya
que se trata de una combinación de intereses que varían de un sujeto a otro.

· Corrección

1.-En la última página de la hoja existen repuestas marcadas con la letra V , es la pagina de
verificación .Los resultados obtenidos en esta página indicaran si los resultados de esta prueba
son validos o no. No se deben de contar los círculos que tengan más de una perforación, ya
que la respuesta se considera como anulada.

2.-El mismo proceso se sigue en las demás hojas de respuesta, comenzando por la serie O y
terminando con la serie 9. En cada serie se anota el numero de círculos perforados
correctamente, usando las casillas.

Las causas por las que una prueba carece de valides son:

El examinado no entendió bien las instrucciones.

El examinado contexto de una manera descuidada o insincera.

Sus preferencias son atípicas y difieren mucho de las que caracterizan a las personas de su
edad y su cultura. En este último caso, la prueba es considerada como valida tentativamente.