PSICOLOGIA FORENSE

Professor Máá rcio dá Silvá

Resumo Cápíátulo 1 do PLT

1. FUNÇÕES MENTAIS SUPERIORES (A SÍNDROME DE PIRANDELLO)

A psicologia trabalha com a realidade psíquica, elaborada pelo individuo a partir

dos conteúdos armazenados na mente. Realidade Psíquica é o vinculo dos
comportamentos dos envolvidos nos conflitos relatados, funcionamento dos
mecanismos mentais no registro e interpretação dos estímulos que impressionam o
cérebro.

São funções mentais: linguagem, atenção, memória, sensação, percepção,

emoção e pensamento.

1.1 CORPO, CÉREBRO E MENTE

Para a Ciência e para a psicologia o humano constitui uma entidade total que
inclui o corpo e a menta, na qual “o cérebro é a audiência cativa do corpo”.

O corpo humano contém uma espécie de programação, por onde os indivíduos

criam imagens mentais deles mesmos e de outras coisas que o cercam e emitem
comportamentos. O cérebro é o palco das funções mentais superiores, e são
representados entre atenção, sensação, percepção, memória, pensamento, linguagem,
emoção, esta o maestro da orquestração dos comportamentos.

1.2 SENSAÇÃO E PERCEPÇÃO

Sensação e percepção estão interligados. Eles se iniciam com a recepção do

estímulo (interno ou externo ao corpo) até a interpretação da informação pelo cérebro.

Sensação é a operação por meio da qual as informações relativas a fenômenos do

mundo exterior ou ao estado do organismo chegam ao cérebro.

Percepção realiza a interpretação da imagem mental resultante da sensação.

1.2.1 CARACTERÍSTICAS DAS SENSAÇÕES

Para a psicologia jurídica algumas pessoas experimentam sensações decorrentes

de mínimas transformações fisiológicas em seus interlocutores. A emoção afeta a
sensação, algumas pessoas ficam mais sensíveis a estímulos.

A sensação possui um limiar inferior, abaixo do qual o estímulo não é

reconhecível, varia de pessoa para pessoa, assim a informação é ignorada porque a
intensidade do estimulo foi insuficiente para produzir a sensação.

Existe também limiar superior, acima do qual ocorrem danos nos mecanismos
de recepção dos estímulos (provoca dor geralmente). Surge um bloqueio de sensações.

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Informação em excesso, o cérebro descarta, pois, não conseguem administrar

todas elas. O estado emocional afeta os limiares de sensação.

O álcool altera a interpretação dos efeitos de diversos estímulos. Mesmo que ele
tenha consciência, sua reação será inadequada.

1.2.2 FATORES QUE AFETAM A PERCEPÇÃO

Cada pessoa reage de uma maneira diferente.

Captura visual: Quando ocorre conflito entre a visão ou outros sentidos, sempre
predominará a percepção provocada pelo visual.

Características particulares do estimulo: Intensidade, dimensões, mobilidade,

cor, freqüência, enfim, tudo o que permite estabelecer diferenças contribui para
melhorar a percepção.

Experiências anteriores com estímulos iguais ou semelhantes: Quanto mais

praticamos, melhoramos o reconhecimento de detalhes, que aos olhos de outras pessoas,
passariam despercebidos.

Conhecimentos dos indivíduos: Alguns indivíduos reconhecem com precisão

características de outros. Ex.: O médico encontra detalhes no estado do organismo.

Crenças e valores: Eles se tornam, de certa forma interligados, mas isso

acontece só quando a percepção atua para confirmar a crença.

Emoções e expectativas envolvendo o estímulo ou as circunstâncias que o

geral: Cada pessoa tem percepção diferente a determinados fenômenos. O estado
emocional afeta profundamente a percepção, a fixação de conteúdos na memória e a
posterior recuperação deles.

A situação em que a percepção acontece: O desenvolvimento físico e

psicológico acentuado faz com que os jovens voltem suas atenções e percepções para
novos estímulos, nas quais se concentram, dando menor atenção a outros. A percepção
se aprende ao longo da vida,, mas a capacidade perceptiva, se não exercitada, pode
regredir.

1.2.3 FENÔMENOS DA PERCEPÇÃO

Organização perceptiva de “figura e fundo”: É uma tendência organizadora

fundamental que elege uma porção mais definida e organizada com um fundo
coadjuvante.

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Ilusões perceptivas: Percepções ou interpretação errônea de estímulos

sensoriais externos reais. O estado emocional impede que os estímulos recebam
adequada interpretação.

1.2.4 O CONFLITO E AS PERCEPÇÕES

Em conflitos existem diferenças fundamentais de percepção entre os litigantes.

Por outro lado, conhecer as percepções de cada valor para a condução do processo, para
determinar possíveis acordos.

1.3 ATENÇÃO

A atenção possibilita selecionar alguns estímulos que chegam ao nosso cérebro,

por meio de células cerebrais especializadas que são denominadas detectores de padrão.

Tudo o que modifica a situação chama atenção. A falta de atenção é quando

indivíduos deixam de prestar informações relevantes porque, simplesmente, não
prestaram atenção necessária ao acontecimento. Contribuem para a falta de atenção: A
pessoa simplesmente, não compreende o que acontece ou mecanismos inconscientes de
defesa ou o individuo está profundamente concentrado em outra atividade e o
organismo não responde a novos estímulos.

A atenção e a permanência da atenção dependem de dois conjuntos de fatores:

Características do estímulo (intensidade, novidade, repetição) e fatores internos aos
indivíduos (necessidades e objetivos).

A atenção e a memória são fortemente interligadas, a primeira prima pela

inconstância e a segunda costuma protagonizar notáveis confusões, possuem uma
confiabilidade discutível.

1.4 MEMÓRIA

A memória é desencadeada por sinais, informações recebidas pelos sentidos, que

despertam a atenção. Se isso não acontecer, a informação não ativa a memória. Uma vez
que se preste atenção e registre o estimulo, ocorre a possibilidade de recuperar
informações, a memória possibilita reconhecer o estimulo.

1.5 LINGUAGEM E PENSAMENTO

São funções mentais superiores diretamente associadas. A linguagem é uma

função inata que permite ao indivíduo simbolizar o seu pensamento e decodificar o
pensamento do outro e o pensamento. O pensamento precede a linguagem, que também
é considerada outra forma de pensamento, quanto mais rica a linguagem, mais evoluído
é o pensamento, e assim sucessivamente.

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A linguagem condiciona o registro dos acontecimentos na memória, por que “as

práticas, as percepções, os conhecimentos transformam-se quando são falados”.

Por meio da linguagem o homem transforma o outro e, por sua vez, é

transformado pelas conseqüências de sua fala. A linguagem possibilita representar o
mundo. O pensamento é “atividade mental associada com o processamento, a
compreensão e a comunicação de informação”.

1.5.1 DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO

As pessoas desenvolvem a capacidade de pensar passando por estágios, desde o

nascimento até o final da vida (tem que existir estimulação), cada um deles apoiando-se
no anterior.

1.5.2 PENSAMENTO, LINGUAGEM E CONFLITOS

O pensamento, a linguagem e a emoção, podem influenciar em um conflito, pois

as pessoas as vezes não conseguem lidar com certas mudanças, essa limitações são
impostas pelo pensamento e pela emoção. Muitas vezes isso impossibilita chegar a uma
solução satisfatória.

1.6 EMOÇÃO

1.6.1 CONCEITO

Um complexo estado de sentimentos, com componentes somáticos, psíquicos e

comportamentais, relacionados ao afeto e ao humor.

Afeto: É a experiência da emoção observável, expressa pelo individuo.

Emoções: Não são entidades com significado próprio, adquirem seu significado
do contexto de sua utilização.

1.6.2 TIPOS DE EMOÇÃO

As inúmeras emoções que podem ser classificadas de diferentes maneiras:

- As emoções básicas são: Felicidade, surpresa, raiva, tristeza, medo e

repugnância.

- As emoções sociais são as seguintes: Simpatia, compaixão, embaraço,

vergonha, culpa, orgulho, ciúme, inveja, gratidão, admiração, espanto indignação e
desprezo.

- Emoções de fundo - Estados corporais e mentais: Felicidade, tristeza, bem-

estar, mal-estar.

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Podemos separar em dois grandes grupos para nosso estudo dos

comportamentos:

a.) Emoções positivas ou relacionadas com o prazer: Promovem a

abertura, a flexibilidade, a disposição para inovar e ousar e a cooperação:
Convidam ao recolhimento, à contenção, ao conservadorismo e podem ser
embriões de conflitos.

b.) Emoções negativas, relacionadas com a dor ou o desagrado:

Os efeitos desses dois grupos sobre as funções mentais superiores são

nitidamente opostas e conduzem a comportamentos e visões de mundo
totalmente diferentes.

1.6.3 A EMOÇÃO E AS FUNÇÕES MENTAIS SUPERIORES

As emoções é uma perturbação do corpo. A emoção modifica a sensação e a

percepção, alguns estímulos são acentuados, outros atenuados.

A emoção provoca o fenômeno da predisposição perceptiva, a testemunha pode

ter a convicção que “viu” determinada ação porque acredita que o individuo estivesse
propenso a praticá-la, um fenômeno de natureza puramente emocional.

A emoção ocasiona a atenção seletiva, que atua para confirmar as percepções

que se ajustam aos sentimentos da pessoa.

O efeito da emoção sobre a memória, inibindo-a ou estimulando-a, é

amplamente reconhecido.

Efeitos da emoção sobre o pensamento e a linguagem, o pensamento torna-se

confuso e a linguagem é mal articulada.

Grandes sofrimentos psicológicos produzem distorções cognitivas.

O pensamento é um ingrediente da emoção, um acontecimento gera emoção,

mas é o pensamento que estabelece sua natureza. Cada pessoa tem uma maneira
diferente de reagir a um fato.

As emoções podem ser desencadeadas inconscientemente, a partir de

pensamentos ou de aspectos de nossos estados corporais que não podemos perceber.

Emoções negativas empobrecem a percepção. A fluência das idéias está reduzida

na tristeza e aumentada durante a felicidade. A emoção positiva predispõe a pessoa para
enfrentar novos desafios.

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A emoção produz seletividade na percepção. O individuo passa a perceber

apenas o que for confirmatório da sua própria filosofia ou ignora informações
incompatíveis com suas expectativas.

Os mecanismos da razão ainda requerem a emoção, o que significa que o poder

controlador da razão é com freqüência modesto.

A emoção conduz, literalmente, o pensamento. Somente se consegue ser

“racional” dentro de parâmetros emocionalmente aceitáveis.

1.6.4 MANIFESTAÇÕES DAS EMOÇÕES

São relevantes as manifestações das emoções negativas intensas, incluindo

alterações na atenção seletiva, distorções nas percepções e na memória, pensamentos
estranhos, sendo:

Medo: Inibe a geração de novas idéias.

Raiva: Gera condutas inadequadas e consome as energias.

Paixão: Força interior que domina o indivíduo.

Inveja: É uma emoção social, essa dolorosa emoção traz a grande chance de
proporcionar, àquele que a degusta, um sofrimento que em nada contribui para diminuí-
la.

Alegria: É uma emoção de fundo, ela propicia a abertura da sensação de

felicidade. Contagia, amplia a percepção, estimula a memória, flexibiliza os esquemas
de pensamento e abre espaço para comportamentos cooperativos.

Explosão Emocional

Caracterizam-se pelo choro convulsivo, depressão profunda, comportamentos

agressivos. Uma estratégia padrão para lidar com a explosão emocional é não reagir a
ela. A administração das explosões emocionais genuínas requer autocontrole e
estratégias, tais como:

 Deslocar o foco: Do passado para o futuro.

 Concentrar-se nas questões práticas: A atenção deixa de ser a pessoa

do inimigo para focalizar procedimentos reais e necessários.

 Promover idealizações do futuro: O individuo vê-se forçado a investir

no campo da racionalidade.

 Manter o bom humor: O melhor antídoto contra a raiva.

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1.7 A SINDROME DE PIRANDELLO

O texto se desenvolve explicando os diferentes ângulos em que se podem ver

alguns tipos de situações trágicas, fora do cotidiano, que são presenciadas
instantaneamente, quais os tipos de detalhes que nosso cérebro capta, e as diferenças de
visões entre os que viram. O cérebro humano possui mecanismos para identificação de
detalhes, mas entre duas situações é escolhido uma, que é o conceito de “figura-e-
fundo” onde a figura é o plano escolhido pelo cérebro, por conter um conteúdo mais
interessante.

Através da percepção e de sensações o cérebro consegue construir imagens,

primeiramente é instituída a sensação, e através dela o cérebro faz uma interpretação e
conclui uma imagem. Esse processo às vezes ocorre erros, pois as emoções acabam
influenciando e não permitindo que chegue uma informação concreta aos estímulos
(visuais, auditivos, táteis, gustativos) o que provoca uma ilusão, ou seja, o cérebro cria
imagens que não são reais, um exemplo claro é quando uma pessoa afirma ter visto
outra, mas que na verdade foi uma ilusão. Em alguns casos podemos ver quando a
emoção esta influenciando na percepção, um exemplo concreto que está no texto é “Os
torcedores, por exemplo, percebem com precisão os erros do juiz que favorecem a
equipe adversária; uma ilusão responsável por inúmeros conflitos.” Isto também ocorre
com outros casos citados no texto, como no de Celso e Marilda, quando cada lado
familiar do casal possui uma visão diferente de defesa sobre seu familiar ou amigo,
embora as partes admitam que sempre houvesse o desacordo entre o casal, os dois lados
familiares optam pela defesa, o que dificulta mais a resolução do conflito.

A atenção, não é ativada somente pelo interesse, a emoção, experiência e as

necessidades do momento são fatores que a promovem também. A intensidade do
interesse pelo que esta acontecendo ou estímulos de algo que é temido provocam uma
maior atenção e percepção de detalhes. A atenção também é importante para ativar a
memória, quando não a interesse no que se está presenciando, a memória não armazena.
A memória faz com que se seja reconhecida de forma instantânea coisas que fazem
parte do senso comum, ou que de alguma forma aguçaram as emoções. Como também a
memória faz com que se criem mecanismos de defesa inconscientes, para que não se
provoque alguma sensação maior de dor, como é o caso de Luciana, que possui
dificuldades para falar os detalhes do acontecimento pessoal, pois há um bloqueio de
sua memória quanto à tragédia acontecida, por ser um fato que proporciona más
lembranças. Os fatos bons sempre são os mais escolhidos para a gravação, mas o que
provocaram um dano como traumas também se armazenam, fantasias, musicas, pessoas,
lugares que de alguma forma fizeram parte ou foram bons momentos, ficam registrados,
mas que com o passar do tempo podem se distorcer e surgir lacunas.

O meio que temos para entender os acontecimentos e ter idéias futuras, é o

pensamento, com ele podemos raciocinar, formar conceitos e podemos imaginar. Nosso
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pensamento possui como o corpo, fases de desenvolvimento, que crescem junto com a
memória, quando criança, quando começamos a descobrir que existimos, e começamos
a associar a fala, entre outros fatores de processo de evolução mental, mas é com 11
anos que damos o primeiro salto em direção à maturidade, pois começamos a pensar no
que pensamos, melhor dizendo, pensamos duas vezes antes de agir, além disso,
começamos a desenvolver soluções para problemas e ver os fatos com outras hipóteses.
Esse processo de evolução sempre acontece, mas em algumas vezes acaba ocorrendo o
processo de regressão que faz com que as pessoas tenham atos que não eram comuns e
que são decadentes e considerados ruins. (Ex. vingança)

As emoções são fatores que influenciam em todos os aspectos, o ser humano

possui vários tipos de emoções, para a classificação de seus atos e para quem se dirige.
Elas vêem átona em casos de: medo, raiva, paixão, inveja, alegria e por fim a explosão
emocional que é caracterizada mais freqüentemente como depressão profunda, choro
compulsivo, ansiedade e comportamentos agressivos. O autor aconselha para que
profissionais do direito ou psicólogos não se igualem ao cliente, pois isso pode
comprometer a relação de confiança, e muito provavelmente o interno do individuo,
para isso a formas de conter as explosões emocionais, como prestar atenção em outra
coisa, do presente para o futuro, concentração e manter o bom humor.

Síndrome de Pirandello nem tudo é o que parece ser, ou pode parecer, mas não
é.

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