DBA Plan Estudio Mari

Municipio de Paez
Institución Educativa Agroambiental la Ceja
AÑO ESCOLAR 2019

PLAN DE ASIGNATURA ESPAÑOL
Área: Español Grado: Sexto Periodo: I
MALLLAS
CONTENIDO ESTANDARES CURRICULARES DBA ANALISIS
 La narración y sus
elementos fabula Reconozco las Analizando las temáticas dadas en el
Escribe textos
características de los primer periodo con las de los DBA, son en
mito cuento novela narrativos sobre
diversos tipos de su mayoría similares; se parte de la
 El párrafo su situaciones reales o
textos narración y de pequeños textos como
estructura y sus imaginarias
clases cuentos, fabulas o mitos que todos los
niños puedan comprender e interpretar,
 El discurso oral y
Determina el teniendo en cuenta la región y el contexto,
escrito Reconozco las
significado literal de analizando su estructura y sus
 La descripción relaciones existentes
las palabras y figuras características. Una vez comprendida la
literaria entre los elementos
del lenguaje narración se toma el discurso oral y escrito
 Recursos del constitutivos de la
lengua y como esta y de cotidiano se va a la teoría literaria para
lenguaje cotidiano
influye en el conocer su descripción y complejidad
metáfora, símil, Lee producciones
contexto dentro del textual.
personificación literarias populares,
lenguaje cotidiano
hipérbole locales regionales y
 Propiedades del nacionales
texto coherencia,
cohesión,
propósito
comunicativo
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Área: Español Grado: Sexto Periodo:II
MALLLAS
 Palabras agudas, Diferencio y Establece relaciones

graves, esdrújulas, En este segundo periodo se presentan las
reconozco la lógicas entre las
sobresdrújulas variación de diferentes partes del temáticas acordes con los DBA, en donde
desde la escucha, el habla y la escritura se
 Lenguaje literario y palabras dentro del texto y se apoya en el
lenguaje y la uso de conectores, va introduciendo a los temáticas como
sus características
composición palabras de enlace y palabras agudas, graves, esdrújulas,
 El relato y sus
literaria. signos de puntuación. sobresdrújulas y al lenguaje literario
clases, fantástico,
profundizando en los diferentes tipos de
ciencia ficción,
Comprendo las Reconoce la situación relatos que con las características y
terror, policial,
clases de relatos y comunicativa de descripción dada el niño va creando desde
realista propicio el diversos textos: su experiencia y contexto.
 Géneros literarios, desarrollo de mi propósito, a quien
lirico, épico y capacidad creativa. está dirigido,
dramático contenido, tipo de
 Signos de Reconozco la lenguaje.
puntuación importancia de los
 La voz poética, géneros literarios e Escribe textos
verso, prosa, ritmo identifico sus narrativos de
y métrica características. situaciones reales o
imaginarias
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Español Grado: Sexto Periodo:III

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MALLLAS
Compara elementos
 Sintagma verbal comunes del texto de
Produzco un texto
 Subgéneros liricos, poético atendiendo mismo género
la oda. elegía, la los requerimientos
égloga y la sátira gramaticales y Participa en actividades
 Clasificación de la ortográficos orales en las cuales
desempeña diferentes
oración teniendo en cuenta roles
 Estructura de la las características de
oración, la lirica
denotación y
connotación Elaboro un texto e
identifico aspectos
 La entrevista
del mismo.
 Lirica popular
(trova, copla, Identifico la
arrullo) lirica importancia de la
popular de tradición oral y
tradición popular y narrativa
lirica infantil
Área: Español Grado: Sexto Periodo:IV

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MALLLAS
 Medios de
comunicación edad Determino Participa en debates y
algunas trabajos
tribal, letrada, de
estrategias colaborativos,
imprenta y
para crear presentando ideas
electrónica
situaciones argumentadas
 Cohesión textual, comunicativas
recursos léxicos, de habla y Escribe textos
morfológicos, y escucha. expositivos de
sintácticos manera estructurada
 La reseña Reconozco las
estructura y diferentes
características situaciones
 La tragedia y la comunicativas
y expresivas
comedia
orales
 El drama
 El dialogo y el
monologo
.
Área: Sociales Grado: Sexto Periodo:I

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MALLLAS
 ¿Qué es la Reconoce la
En este primer periodo las temáticas que se
historia? importancia de la Comprende que
desarrollan cumplen los logros anhelados,
Prehistoria e historia y la entiende existen diversas
siendo acordes con los propósitos de los DBA,
historia el proceso evolutivo explicaciones y teorías analizando y comprendiendo la historia a
 Origen del ser del hombre. sobre el origen del través del tiempo, gracias al estudio de las
universo en nuestra primeras civilizaciones en el mundo, logrando
humano, el
Comprende la búsqueda por entender los factores sociales y el surgimiento
proceso
importancia del entender que de prácticas organizativas comunes.
devolución y los nacimiento y hacemos parte de un
primeros seres aportes de las mundo más amplio.
humanos culturas en el
 Periodo paleolítico tiempo. Analiza como en las
y neolítico sociedades antiguas
 Mesopotamia: surgieron las primeras
sociedad, cultura y ciudades y el papel de
arte la agricultura y el
 El antiguo Egipto comercio para la
expansión de estas.
 Los persas y los
hebreos
Área: Sociales Grado: Sexto Periodo: II

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MALLLAS
Reconoce las prácticas En este segundo periodo se visualiza temáticas

 China en la de las culturas china y Analiza los legados que acordes con los DBA, donde se enseñan los
antigüedad griega teniendo en las sociedades aportes de las civilizaciones entendiendo sus
 Grecia: espacio, cuenta sus prácticas americanas
características geográficas, sociales,
sociales y culturales prehispánicas dejaron
origen, sociedad y así como también su en diversos campos. religiosas, culturales y políticas. Se conoce y
cultura desarrollo y avance. valora además el tiempo precolombino y el
legado que las distintas culturas de este tiempo
 El poblamiento de Comprende la historia legaron,
América de los primeros
 Periodos históricos pobladores en
América.
de América
Precolombina Reconoce la riqueza y
el valor cultural de la
 Mesoamérica: época precolombina,
culturas indígenas identificando cada una
de sus principales
cultura.
Área: Sociales Grado: Sexto Periodo:III

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MALLLAS
 Los aztecas: origen Entiende la

y expansión importancia de las Analiza las distintas
 Los mayas: origen culturas Maya, formas de gobierno
 Sudamérica: azteca e Inca ejercidas en la
teniendo en cuenta antigüedad y las
culturas
su historia, espacio, compara con el
precolombinas, los
tiempo, y vida social. ejercicio del poder
incas origen y
político en el mundo
expansión Reconoce la riqueza contemporáneo
 Indígenas de y el valor cultural de
Colombia: muiscas, las poblaciones
taironas, chibchas, indígenas en
caribes, Colombia.
quimbayas,
arawak, cultura Entiende la
agustiniana y geografía como
tierradentro conjunto de
características que
 ¿Qué es la
conforman la
geografía?
realidad física y
 El universo y su humana de una zona
estructura o de un territorio.
 Sistema solar
Area: Sociales Grado: Sexto Periodo:IV

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MALLLAS
 Formación de la
Comprende los Analiza como en el
tierra espacios geográficos escenario político
 Geografía de dentro del continente democrático entran en
América americano. juego el interés de
diferentes sectores
 Hidrografía y Distingue la sociales, políticos y
climatología importancia de los económicos.
ríos y el clima
colombiana sabiéndolos señalar Comprende que una
 Relaciones ético- espacialmente. sociedad democrática
políticas las no es aceptable ninguna
forma de discriminación
normas y su Reconoce los orígenes por origen étnico,
importancia de la democracia y creencias religiosas,
entiende su concepto género, discapacidad
 Democracia : e implicación política y y/o apariencia física.
origen y desarrollo social.
Democracia en
Colombia
Democracia y
participación
Área:Sociales Grado: Septimo Periodo:I

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MALLLAS
 Fin del imperio

Reconoce el legado e Analiza la influencia del imperio Los ejes temáticos tratados en este
romano e importancia del imperio romano en la cultura de occidente y primer periodo están acorde a los
invasiones Romano. los aportes en diversos campos DBA, los cuales plantean el análisis
bárbaras como la literatura, las leyes, la
de la civilización romana y sus
Reconoce las ingeniería y la vida cotidiana.
 El feudalismo características aportes, así como también sus
características en aspectos social,
 La expansión principales de la edad Analiza la edad media como un
media. periodo que dio origen a cultural y político.
urbana instituciones sociales, políticas y
 La edad media Entiende la económicas. Se reconoce además las épocas
importancia del
 La edad moderna: que marcaron la historia en donde
renacimiento y sus Analiza el renacimiento como una el hombre con su pensamiento y
renacimiento y características así época que dio paso a Europa a una sus interrogantes fueron
humanismo como también el nueva configuración cultura en
protagonistas para el desarrollo de
humanismo y la campos como la ciencia, la política,
 La ilustración ilustración las artes y la literatura. estas, como el surgimiento del
 La reforma renacimiento, el humanismo y la
ilustración, así el estudiante
comprende y analiza desde su
propio punto vista dando pie al
sentido crítico y argumentativo.
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Área: Sociales Grado: Séptimo Periodo: II
MALLLAS
Reconoce el espacio, Evalúa las causas y Los ejes temáticos planteados cumplen con
 América antes de historia, cultura y consecuencias de los el DBA que hace referencia al estudio de
la llegada de los organización de las procesos de conquista y los procesos de conquista y colonización,
europeos culturas colonización europeas
historia que cuenta el encuentro de dos
precolombinas. dadas en América.
 Civilización maya mundos y todas sus implicaciones, los
estudiantes tuvieron en cuenta además la
 Civilización azteca Conoce y distingue la Aplica procesos y
riqueza de los pueblos técnicas de mediación etapa precolombina donde conocieron las
 Civilización inca indígenas acentuados de conflictos en pro del tres grandes civilizaciones surgidas en
 Cultura muisca y en Colombia. establecimiento de una América (maya, azteca, inca).
cultura de la paz
tairona
Reconoce la historia de Los estudiantes reconocieron
 El encuentro de la colonización y sus geográficamente el espacio de cada una de
dos mundos implicaciones
las civilizaciones americanas antes de la
 Fin de los imperios llegada de los españoles, asi como también
americanos su organización política, social y cultural.
Falta catedra de la paz En los conversatorios acerca de la paz los

estudiantes han reflexionado acerca de las
acciones cotidianas, reconociendo su
cuerpo, su espacio, su hogar, su colegio
como territorios de paz, donde se hacen
posibles la reconciliación y la armonía.
Área: Sociales Grado: Séptimo Periodo: III

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MALLLAS
 La colonia en Conoce territorial y

América espacialmente los
 Asia, África y continentes, y algunos
de sus hechos
Oceanía: siglos XV históricos más
a XIII relevantes en la
historia.
 La conquista del
territorio Reconoce los aspectos
colombiano coloniales en América,
y todo lo que implico
 Organización estar bajo el yugo de la
política colonial corona española.
 Sociedad y Comprende la
culturas coloniales organización de las
 El virreinato de la juntas para
independizarse.
nueva Granada
 La rebelión
comunera
Área: Sociales Grado: Séptimo Periodo:IV

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MALLLAS
 Geografía regional Entiende la geografía Interpreta las relaciones

entre el crecimiento de la
 Regiones como ciencia que
población y las
culturales Caribe, estudia y describe la problemáticas sociales.
Insular, Pacifico, superficie de la tierra
en su aspecto físico, Comprende la
Andina, Orinoquia responsabilidad que
actual, natural como
y Amazonia tiene una sociedad en la
lugar habitado por la organización
 Regiones humanidad. administrativa y política
administrativas y de la misma.
económicas Distingue las regiones
que existen en Aplica procesos de
 Geografía política Colombia. mediación para la cultura
 La ley y las leyes de la paz dentro de su
Reconoce la entorno.
 Constitución
importancia de la
política de política y de la
Colombia organización territorial.
 Organización
territorial
Área: Sociales Grado: Octavo Periodo: I

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MALLLAS
 La era de las Conoce la importancia Los ejes temáticos contribuyen a que el

de una revolución Analiza los cambios estudiante despierte conciencia y criterio
revoluciones dentro de la sociedad, sociales y culturales acerca de la sociedad actual, partiendo de los
observando sus generados por el
hechos históricos se pueden analizar y
 Revolución consecuencias y su surgimiento y
visualizar cambios para la sociedad
proceso en el tiempo. consolidación del
francesa capitalismo en Europa y contemporánea.
Distingue las causas las razones por las
de una revolución y cuales este sigue siendo En concordancia con los DBA, se tratan temas
todo lo que le implica al un sistema económico donde el estudiante analiza y comprende la
 Revolución hombre un cambio y vigente. importancia de los movimientos sociales, los
industrial una transformación. sistemas económicos vigentes, y la
Comprende la importancia y reivindicación de los derechos
Reconoce la definición importancia de los
humanos.
e historia del gremios y los
 Capitalismo capitalismo, así como movimientos y
“oferta y también su aplicación organizaciones
en las sociedades sindicales en defensa de
demanda”
modernas. los derechos colectivos.
 La sociedad de
clases
Área: Sociales Grado: octavo Periodo: II

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MALLLAS
Comprende la parte de Evalúa hechos Los estudiantes comprendieron por medio de

la historia colonial y trascendentales para la las temáticas las implicaciones de los sucesos
 América a finales del sus acontecimientos dignidad humana, la históricos y como estos influyen en la
siglo XVIII más relevantes, al abolición de la
actualidad, presentaron además interés por el
igual que el proceso esclavitud.
organizativo de las Reconocimiento de los proceso de independencia que toma aspectos
 Crisis del sistema políticos y sociales determinando así la
juntas derechos de las mujeres,
colonial independentistas. derechos de las conformación de los estados actuales.
 Las independencias minorías, y describe las
americanas Reconoce los sucesos discriminaciones que FALTA
políticos más aún se presentan.
relevantes dentro de la
 Política sociedad Comprende cómo se
latinoamericana en latinoamericana en la produjeron los procesos
la primera mitad del primera mitad del de independencia de las
S.XIX colonias americanas
siglo XIX durante los siglos XIII
Entiende la economía XIX y sus implicaciones
 Economía de como la Ciencia que para las sociedades
estudia los recursos, la contemporáneas.
América Latina
creación de riqueza y
(1800-1850) la producción,
distribución y consumo
 Cambios sin de bienes y servicios,
para satisfacer las
inclusión social: necesidades humanas.
clases sociales
Área: Sociales Grado: Octavo Periodo: III

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MALLLAS
 Los nuevos Estados

Reconocer el proceso
latinoamericanos de construcción de los Evalúa la influencia de
Estados los procesos de
 El nacionalismo en latinoamericanos y cooperación económica
todas sus y política entre los
Europa implicaciones en Estados Nacionales en
cuanto a los aspectos la actualidad.
políticos, económicos,
 Las potencias sociales y culturales. Analiza los procesos de
mundiales expansión territorial
Conocer los desarrollados por
 Segunda acontecimientos más Europa durante el siglo
Revolución importantes que XIX, y las nuevas
industrial marcaron la historia de manifestaciones
América Latina imperialistas observadas
incluidos los procesos en las sociedades
 América Latina políticos que llevaron a contemporáneas.
(1850-1900) formar las sociedades
actuales.
 Impacto en la
Nueva Granada de
la crisis española
 La Republica de la
Nueva Granada
Español Grado: Sexto Periodo:I

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MALLLAS
elementos fabula
mito cuento novela
 El párrafo su
estructura y sus
clases
escrito
 La descripción
literaria
 Recursos del
lenguaje cotidiano
metáfora, símil,
personificación
hipérbole
 Propiedades del
texto coherencia,
cohesión,
propósito
comunicativo
Area: Sociales Grado: Octavo Periodo: IV

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MALLLAS
 La biogeografía
 Biogeografía de
Colombia
 El paisaje
 Regiones y medio
ambiente
 Geografía humana
 Identidad y Nación
 Regiones culturales
de Colombia
Area: Sociales Grado: Noveno Periodo:I

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MALLLAS
 Primera guerra
mundial
 La revolución rusa: el
programa
bolchevique
 Totalitarismos en
Europa:
totalitarismo,
fascismo,
estalinismo,
nacionalismo alemán
 Segunda guerra
mundial
 Orden mundial de la
posguerra
Area: Sociales Grado: Noveno Periodo: II

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MALLLAS
 Populismo y
autoritarismo en
América Latina
 Modernización y
sociedad a
comienzos del siglo
XX
 Población
colombiana
 Hegemonía
conservadora y
liberal
 La violencia en
Colombia
Area: Sociales Grado:Noveno Periodo: III

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MALLLAS
 Los inicios de la
guerra fría
 La descolonización
 La economía
mundial entre
1945-1991
 Conflictos
regionales:
conflictos en el
nuevo milenio
 Globalización y
economía mundial
 Revoluciones y
dictaduras
Area: Sociales Grado: Noveno Periodo: IV

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MALLLAS
 Colombia: la
economía
colombiana de
1950 hasta hoy
El
conflicto armado
El
proceso de Paz
Problemas de la
sociedad
colombiana
Arte y
cultura en
Colombia
 Geografía
económica
 Aspectos generales
de la economía
colombiana
 Derechos humanos
Area: Ciencias políticas Grado: Décimo Periodo: I

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MALLLAS
 ¿Qué es la política?
 Teorías e
ideologías políticas
 El Estado como
entidad política
 Estructura del
Estado colombiano
 Organización
política
colombiana
 Partidos políticos
colombianos
Area: Ciencias políticas Grado: Decimo Periodo: II

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MALLLAS
 independencia de
Colombia
 La sociedad
colombiana
tradicional
 Derechos civiles de
la mujer y
movimientos
indígenas
 La reforma agraria
 El frente Nacional
 La lucha contra el
narcotráfico
Área: Ciencias Políticas Grado: Décimo Periodo: III

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MALLLAS
 El control político: La
contraloría, la
procuraduría,
Defensoría del
pueblo, personero
Municipal.
 El presupuesto
general del Estado
 El banco central y la
política monetaria
 El control político y
económico de los
medios de
comunicación
 El territorio: el
régimen
departamental, El
régimen Municipal,
el régimen especial,
entidades indígenas
Área: Ciencias Políticas Grado: Décimo Periodo: IV

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MALLLAS
 El desempleo en
Colombia
 La violencia en
Colombia
 Protagonistas de la
paz y de la guerra
 La actividad política
 Organización política
indígena en
Colombia
Área: Ciencias Políticas Grado: Once Periodo: I

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MALLLAS
 Concepto de política
 El Estado: población,
territorio, poder
 la Nación y el
gobierno
 Conocimiento del
poder
 Iniciación del poder

político en Colombia
 El inicio de la
violencia en
Colombia
Área: Ciencias Políticas Grado: Once Periodo: II

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MALLLAS
 Hegemonía
conservadora y
liberal
 La violencia
partidista extrema
 Sociedad y cultura
Colombiana en el
nuevo siglo
 Las generaciones
intelectuales
 Derechos
internacionales
humanitarios
 Reclutamiento de
menores
Área: Ciencias Políticas Grado: Once Periodo: III

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MALLLAS
 Mundialización de la
política
 El estado de
bienestar
 El conflicto en
Colombia, aspecto
social, económico,
cultural y político
 El proceso de paz
 Tecnología y política
 Organización político
administrativa de los
pueblos indígenas
Área: Ciencias Políticas Grado: Once Periodo: IV

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MALLLAS
 Internet y Estado
 El Estado y el control
de la población
 Población y recursos
naturales
 Políticas para limitar

la contaminación
 Política publica

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elementos fabula
mito cuento novela
 El párrafo su
estructura y sus
clases
escrito
 La descripción
literaria
 Recursos del
lenguaje cotidiano
metáfora, símil,
personificación
hipérbole
 Propiedades del
texto coherencia,
cohesión,
propósito
comunicativo

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elementos fabula
mito cuento novela
 El párrafo su
estructura y sus
clases
escrito
 La descripción
literaria
 Recursos del
lenguaje cotidiano
metáfora, símil,
personificación
hipérbole
 Propiedades del
texto coherencia,
cohesión,
propósito
comunicativo
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elementos fabula
mito cuento novela
 El párrafo su
estructura y sus
clases
escrito
 La descripción
literaria
 Recursos del
lenguaje cotidiano
metáfora, símil,
personificación
hipérbole
 Propiedades del
texto coherencia,
cohesión,
propósito
comunicativo

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elementos fabula
mito cuento novela
 El párrafo su
estructura y sus
clases
escrito
 La descripción
literaria
 Recursos del
lenguaje cotidiano
metáfora, símil,
personificación
hipérbole
 Propiedades del
texto coherencia,
cohesión,
propósito
comunicativo
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elementos fabula
mito cuento novela
 El párrafo su
estructura y sus
clases
escrito
 La descripción
literaria
 Recursos del
lenguaje cotidiano
metáfora, símil,
personificación
hipérbole
 Propiedades del
texto coherencia,
cohesión,
propósito
comunicativo

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elementos fabula
mito cuento novela
 El párrafo su
estructura y sus
clases
escrito
 La descripción
literaria
 Recursos del
lenguaje cotidiano
metáfora, símil,
personificación
hipérbole
 Propiedades del
texto coherencia,
cohesión,
propósito
comunicativo
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elementos fabula
mito cuento novela
 El párrafo su
estructura y sus
clases
escrito
 La descripción
literaria
 Recursos del
lenguaje cotidiano
metáfora, símil,
personificación
hipérbole
 Propiedades del
texto coherencia,
cohesión,
propósito
comunicativo

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elementos fabula
mito cuento novela
 El párrafo su
estructura y sus
clases
escrito
 La descripción
literaria
 Recursos del
lenguaje cotidiano
metáfora, símil,
personificación
hipérbole
 Propiedades del
texto coherencia,
cohesión,
propósito
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elementos fabula
mito cuento novela
 El párrafo su
estructura y sus
clases
escrito
 La descripción
literaria
 Recursos del
lenguaje cotidiano
metáfora, símil,
personificación
hipérbole
 Propiedades del
texto coherencia,
cohesión,
propósito
comunicativo

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elementos fabula
mito cuento novela
 El párrafo su
estructura y sus
clases
escrito
 La descripción
literaria
 Recursos del
lenguaje cotidiano
metáfora, símil,
personificación
hipérbole
 Propiedades del
texto coherencia,
cohesión,
propósito
comunicativo
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elementos fabula
mito cuento novela
 El párrafo su
estructura y sus
clases
escrito
 La descripción
literaria
 Recursos del
lenguaje cotidiano
metáfora, símil,
personificación
hipérbole
 Propiedades del
texto coherencia,
cohesión,
propósito
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elementos fabula
mito cuento novela
 El párrafo su
estructura y sus
clases
escrito
 La descripción
literaria
 Recursos del
lenguaje cotidiano
metáfora, símil,
personificación
hipérbole
 Propiedades del
texto coherencia,
cohesión,
propósito
comunicativo
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elementos fabula
mito cuento novela
 El párrafo su
estructura y sus
clases
escrito
 La descripción
literaria
 Recursos del
lenguaje cotidiano
metáfora, símil,
personificación
hipérbole
 Propiedades del
texto coherencia,
cohesión,
propósito
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elementos fabula
mito cuento novela
 El párrafo su
estructura y sus
clases
escrito
 La descripción
literaria
 Recursos del
lenguaje cotidiano
metáfora, símil,
personificación
hipérbole
 Propiedades del
texto coherencia,
cohesión,
propósito
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mito cuento novela
 El párrafo su
estructura y sus
clases
escrito
 La descripción
literaria
 Recursos del
lenguaje cotidiano
metáfora, símil,
personificación
hipérbole
 Propiedades del
texto coherencia,
cohesión,
propósito
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elementos fabula
mito cuento novela
 El párrafo su
estructura y sus
clases
escrito
 La descripción
literaria
 Recursos del
lenguaje cotidiano
metáfora, símil,
personificación
hipérbole
 Propiedades del
texto coherencia,
cohesión,
propósito
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elementos fabula
mito cuento novela
 El párrafo su
estructura y sus
clases
escrito
 La descripción
literaria
 Recursos del
lenguaje cotidiano
metáfora, símil,
personificación
hipérbole
 Propiedades del
texto coherencia,
cohesión,
propósito
comunicativo
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mito cuento novela
 El párrafo su
estructura y sus
clases
escrito
 La descripción
literaria
 Recursos del
lenguaje cotidiano
metáfora, símil,
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personificación
hipérbole
 Propiedades del
texto coherencia,
cohesión,
propósito
comunicativo

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 Palabras agudas, Diferencio y Establece relaciones

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