ae
|
frangeis dubel
la escuela de las oportunidade:
2Qué es una escusles ju
‘S anurpopueats
El propéaito ce este ensayo es defini lo que pods ser una es
cela jet, Nona eauelapesfctaen usa sociedad pefecay
rigid a individu petlects, sino una escuela lo mis justa posible,
‘Simcjor ain, lo menos inion posible. Fa movdestia dela expres
ts woporcional sla uificntad ya la gravedad dal program. Por
‘un edo, implica ewestionar la lpitimidad de la escuela en neste
‘lemocracia mientras que, por cto ldo, cepensar ia justia de Ix
‘escuela signifies parti en bisqueda de nuevas antinlzciones cts
Dencigien y salidades,
Seva nda cdmedo, pox cero, eneeacs'es el eveso de las
Ideas y de las controversan serie. ita s a de las tentaciones
recarrnts dol dchatefraucés sobre la acuclay debate on el gue
‘sombre de algunos princpiosecgidas en actos de fe, hay quienes
tdeciden quela realidad eat sequivocsda» porque se tree «af
cele ersten. As [oe intgrists de a mertocracia republican
‘no se preoeupam por saber cusntas vctinascausarinen Ia realdad
fs deere desde hace tempo, han abandonade la deseripcin de
Joe hechass en su ciadad celeste, ls escuela ser un asunto exlush
wo del filenfay det moralita, Orcs, en mi, quieren eainbia
In todo, sabieno que exe (adialgmo copduee, onl ayéetca, ©
‘oponerse 2 fas eeformas nis pequenias: dan wa aspecto revate
ineio eatrategas de sata quo.
‘areata no excess nada y, ante todo, no pase sighs =
sme dociina.Ciertarente, la mestocaci yi ignaléad de opor
fidades denen espacio en una escuela usta, Pero los atores de ese
ddebute son responsablee dels diferencias entre los principio las
prdctcas, me ls consgaasy low hechon. Esa debts soe lates
1. Uracil 4c Da Balt tee de tao
succinct cnn eta cone yon ane pont inelecal de do os ave abo poe ona esa
Peat Bx sunt woes monopli del Henn del soc
eget es ronment pie
"A pa Rene frogamot sob ol modelo de joie
ssn yobs algnas des por 8 pos de vealed, De
JE pan detest ust ada de eporvnidaces
Societe on gr cnelded pra perdodores dea compe
ii cclar enuraa cde dstingsie lor mfvios sep st
sco Us eck se no pee inane eeaonara os ma
erent peccupasetnen por a sare de levees
$a ibaa, amid de opts en ado quiniaren
{Seno precrea cemnianente fon veoedon de a bmlaco.
tle dingy del ranioente de medica La roedroacs
Sheena do nll cas noi lp de os
Stade tone dest fos on pores] abandono 7
Farle ques iba 4m Bu ner de afasinos moet,
sen lg qc eosin ex Fea.
Shecblags «prion toc parse ay dpe le uced e-
vote ce spree oe sen tages prepa dee
Jace ectlatbexige cl nl dese go perme qe e-
sseoecipen en ung misma compen, pa a depua-
{Tide bean y de mains determine snectarante 5
fondue dedtoy de ses a ciieacionsesoates rt
‘mute pecs caret Se supe rng on lo
Torben fupeten de oo mest asad ce oportaniddes
‘inno eijualaer soles exe nicasy dea nde
ie eauciis de oc indi ae ipo de ald
vl pur el modelo de afl excl ox ly sociedad de
Strebene © Joc nl soar qo cosideron qu eds
iWSindvacs so bes gelesen pincipo, eco cae acepten
‘Mritn gus ee inches even dats 2 poco)
SEIS apace, snore palabra In led ep
SSID {Sie mane de grec Sxpuleade jos con se
fader eine ndios son anderen aul so
{Tinto poco scar las dicen de ngs, de pres,
fe pote se wus pendence de eee: eo
Dicho extol mode del gualdad de opogtonidades conile-
‘ra dfcltadescoaadrables en primes lugar diliculades cempr
jana shanna sea are Alta Pe
to: singin sisters escolar jor ba loprato prescrvarve det wd
{Blas desigualdades eociles. Bn Frama, los esfueccosdespegados
desde hace ms de $0 aos para emsauraran acceso equicativo 2
“elnescibn eon lejos ce haber geaerads una igual de porte
lads male aocenn fn estudio de nega dazecéa se ha empa-
Ulotoy nila tenen otaynren oporrindaces, peo Js diferencia de
alo entaceategors ao.ale agen sie casi tan mercadss co-
saa ea fs epocden la qed acceso a J edeacinereriguscsamen-
Je desigusly ela que fa cleccidn se hacia antes de la acne, Can
espaén, observer, eloso ea muestra époce, wn cima de de
seectino pte smayguey, ef como certs descos mal dsimalatos
erompet eon una igualdad de oportuaidades qe peda spare:
‘uno una peligro sin, AN ps, de manera recceente, sien
“Toes que feelernen tna slecion prec desde Tos primeros aos
de oles.
Ttncontra de eso tentacions, ste eo no cuestione e pein
pide fe igualded de oportunidaes, sino que propone reflxionar
Pobontos medios de cemreote. ell do gra mere, Fees nt
‘Ey a yo se cegnnize on tome stresses fa figaze caged
dela igunldad merirocrtics.
1 im primer Isgan £tata de lograr que cl arbitra ezolaz
sca tide equitativo que ea a acraliéa, Pes 5 no oe bin ogra
Ja igual de opertonidedes, no e slo posque fa sociedad es
desgual, su tur bch porque of nego escofares mas favorable pox
fa los mas fayoreeids, De odo que hay que promoves laf.
(lad asibuton de oportunidades Hs dear, velar por equidad de
fn fers eaolas dando mas, a vtec alos menos favorscides, 05
Todo cave tratando do stentat la efectos ms brutes de ona re
fladesa competencia, Asimisino, habria que aumentat Ja informs
‘Hon de los actors ys enpacidades de cccalae y de movilinarse,
‘ompienda con algunas de las formas mds tiviales de fa hipocreste
CREE Sons de las ave gon visiuas los mas débiles pargye no
‘Tova los juegos sues cde las erarqias coe los enabled
{on las careers, las fineras de las erensaciones, sodas ess pea
SN tHforencias que teninen provocando grandes distneiss. De
imate ganecal, bs eeonela he efica” y ects opaca sia me
iu juts y teeaios mucho por hace: en ese sede
oy Es equadod de on sistema ecole ce juga cumbia yo Bs
inancra en que txts a for ass dsbies. La ful social de of
oda no invita a provcnparnos por (a uote xsecva Ios veal pres min,» ptzansrnge gd de po
tonsdales de gine tous a erclaidad o ar dea suspender
ier atbns dom atoy de solceon durante i exclsdad oblige
torn 5 adapiames eve punto dev, agua de opoctnida-
qEa tebe ponders por um principio de geaniacomin, por a
‘eacin den him excola eompattdo ports, independiente
fuente del Gxto de cada ono, Artes de qe comience la selec
imei na coda just debe ote: un bin comin, ue
Cala coma independie e lgieselectas Fat sits»
fesune con frnera’ co favor den verdadero colegio nic, on
Solio copa faci es guano eodom bats a mis bl de
tor alunos, lx comacintenosy fx competenieafo qe dene
derecho.
iin fe bisgundsde igual de opornidads apn
Sole cfr os designaldades oes ssi
‘dee ceolare, ata debomos peguntaror sobre le cons
{esos de eat aunque sean jute, tobe equ Seria fess
fe sotedad ena gc Toe dips detensizacea isla de
It dageldadesocles? Sin dao. Yan cone de
‘mod de elec jst ene ol cosjunto de la vida social no sou
eesaimets sas no rsgtda den tre de darwin
{ho sol landed eas jus de las pacha exclave, Ta see
Indebeparsutsar fo iualad individual de oportoidads Bap
the guy por lo que ropes + iad de low etion. No
Sita ede ent anereansizcine declare eee
{dina hecho de coca qu In eaiicatones ecalaces son bie
les para quenes Ins adquieren, peso goes diplomas se
Sian tie menoe en tread tbo Ca binge dela
‘pure de oportnidss wc x exite de eflesonar sobre
‘Rad inde! de esos bens, ton phoma y ss conse
‘la calc ¢Se debe manne o sumer fcc de os
Giplonasendl deine racial elosididus, o, pore conan,
‘else tone pen ue a excolaidad ao wn aca gue foe
Jee destino de lov indvados? Avngie fuera ost, una esccla
Sue determiara por compet txyestora don indians en
Er sseango ua aca apotdorsy pcs posidades de com
truism is socil smplinds As poem debenos osc
Jgualded de oportidades ca axel esconfia de ts cose
ches puss is ov ade dead
1a iualdad individual de oportaciesexige earobiéa une
selfeion sobre Ia fornecién de loe jer. tea de fs pastas
fondarectales de la iguaidad de aportmoidades eacoaees esate
2 individuceigsales por om Indo, yedeeempeioey fags desig
tes por oro, ¢un0 ber iguaes cuando hein sida produces co
to designee gaeias 2 a seleccian por el mento? Bien sabemics
fqoe una esnela que destruye y humila «fos vencidos no es justo.
‘Bho nos conduce a inrerzopaenoe sobre el modelo edyativo mis-
imo, sleet lugar ge otorga Toe invidhos, asus proyectos, a
‘st vida social, 5 singularided,independieniemente de ss de~
Seapets, Por lo tant, fas dimensiones éicas dela educaciSn
Convert enn Bien de oti, a gna que la cultura coma, le
tila de ls formactomes ys justia de las ees de sclescion
Ta conscuccén de wan escuela mds juste exge cesta libertad
intelectual, pues pane compe: oa las asta
nda queen ia ecneln 6
fis. Sspone tinbiga deshacerse de fodos ess reflejos que a veces
limp sellesionae Asi pats slgmos pensorin que certs Beo-
puesas de este exsayo som peligrosamente eliberales>, come Las
{que proponen swmentas fa moviidad y a morilizacion de los id
duos 7 proocaparse por la utlidad de las focmaciones. Otros (2
Tae los ismos) pensar que la defense decid de una cl
tra comin correspond «in colorsvinne arc'en oa igual
fiero ingeso, Le propuesta de foztaloces la funcisn educativa de
In eseuels oni se peed commo a fantasia pede
pla dela vganeracida de 1968» y came ona abucariin de a sve
Aladesg» cltuta ante elindividualimmso medemno. Ba sesemen, 0
os los jcis son posbles, en le media en que esioy convencido
de que la eosela no puede efinse sino par una azticulacioa pr
ene atte vaso prinepios deste, na combnacin 0
‘mente complen er fs que cada principio apona a crea los ele
tor destructive de los oto.
ots eonsrucein exige,aimiemo, certo cara politico y 80-
cial, Alredactar ete ensayo, me ubiqié deviidementeen al po
tode vista de los vencids el sistema, los que yr no son escachs
oe porguc ef recato escolar ean pesado de asumic que eaen
tuna eulpabildad silenions en fa vckencia, Agu, cl earn 20m sie en compre der eb os principio de juices tignos
HRERSCURES yeocies cements denos Lanes
areca a dble can. Paragon, ona forte de
SEIU i dnengcidds Fara oases dgrdad y was
denver bof ef cl erp
TIE Gear Store ye lala colesv de sles. Er
eee omador seminar a sr os bajo el pete
Guitthaplial'y dels egos plies se, can ayo:
deen Tommntend sue pect hati cain todo
SoG eras oe poferores, os paes) anes de pss
Teale dredomcareem ef undo escol caso f= te
SESS nude mits formar no apse los piilos
SREY interne! El mornin ce este ensayo en
a pipon mints eins poleas ponbks
Te putclo en pefctes yam stelgeoss que como
sans pelcncas yu pod sino escoanoy, pase a to
itn Rec sa ae co no en por et, wo programa
seen tane Singlemenc dentaa mln ean algunos cos ot
Teer aaaue pelle y sen, lop orien peta
rr Pros duideos que durant onto eso hen bated por
Sh ng sien abandon a ach.
[Us 1GUALDAD MERITOCRATICA DE OPORTUASDADES
‘Todos los ciudadanos son iguaes {para Is Repablical », por
nde, pueden sor sdavitids on todas as cigoiaces, los loge y
Faeetcie publicos sepia aw capaciad y sin otra ditinciGn mis
‘Moca ous ate alec» a gold de pontnidades
AT flenizacion del seo toa consostanciols a [as osiedades de
wrRctities pore peonitenconciiar dos principiosfondamente-
Tear por un ado el de [a igual entre los invidoss por oo el
the visi del abajo areesaria a todas las socedades modernas
Pele Gert da otro modo, iene is dsigualendesderivadcs del
sechindenta ya herencia soa injusts [a igoaled de oportide
“eblece desigualtadesjstas a1 abet a tos la competencia por
{pe dilouna las postfones sociales. Se ata no so de wna m=
tort mcional, clea abies de diebatr a ios individvos en as
Posner sviles en que sux eompetencas sed mds es para
Fr tolecivdad, sino tambien de una maneca de etimar las des:
fpnldades que proceden de usa compeeacia que es, en i misty
‘tla loge constrvie wna verdedera iguslad d= opor
‘nldodes fs desigullades que de ells zetltew seria tan poce
hatonables como fae qe salen denna competencia depart
Wa Guana los vompetidores no se han dopa, ensndo tas Sabi
[dc car inpariles oe mejores gunan; fe dramatargia deporva
erie mctafora mais fel de cea manera de fabricar deipualades
Sasa Bedem ser denunciados los tamposesy tas simporerea=
Trias procbas, peco 0, por cesta, el principio misin de we
‘Remauionto eure la gualdad fundamental de fos individosy Ta
‘aigtaldad de sus mézzce Mealineno, en los exmenes 7 les con
‘Canoe re enfreatancandidacos iguses que cexivnan wee ela
eMdne on funciGn de su czabaja y de sos ralentos. ales cos35 ox
2. tno ele cea te
7.
in de Pes dl obo in bien hechas, esa jstcia rambiéa prodace certs elitenca 30
lal vbieando @ cada ano ea el Ingato quo sus competencies se
‘inrmds prtncntesy the lee para Codes. Jo sem, la igaaldad
de oportidades ea; 3 ln vex, individalmente jsta'y colectiv
mente
‘et elmo veputlcao 2 In fyuaad de opertusidedes
Auccipada por Ia ley Guizot (1833), la escuela cepablicana
feanceoss teal hacia el modelo de la igualdad de oporeunidades,
fungoe br ealaacion de esp mscanismo tae mocke en lograrse.
Se considera que Ia ereacion de ls escuela obligaoriny gratits
1881} esa etapa decisva en el cset0 de todos fos alvmanoe a la
‘educacion; pero durante un many lego psiodo, no tedos los nis
‘pwviceonacten 4 lu nisan excuca y, por ende, ala misma compe
tenets a gvaldad de oportunidades no se habta realizado formal-
‘ene, ni siguiem habia sido aficnade como un iacpio por los
fvdsdores defn eseuelsrepablicana, ponqvesie rodea ee alors
fenteaban en [a mia areas ¥, gor lo vue, a0 poiaa pretender
fectaat los miksuos recoridos. Los nies del pelo an a i ce
{rela elemeata la mayoria fs abandonaban a vérmino de la se0-
laid obligatoria, ya ita des alunos dela primaria no ob-
tenan ning ceticad de estuios. Los nifios burgueses ban &
ttre excels, @ fos pequetiosy grandes ices, donde fa ensefanza
Se las humenidadesy ascii oe prcparahe para realizar estar
tics de larga dunacidn, tee los dos niveles, el colic selestionae
bea lor mgjoes shames sides del poeblo y las eases medias.
‘Agrcguatcr qe ls wos ¥ los nits estaban sepatados y no
ticpabon exactomeene en fa mikma competenca escola: A pesar
‘de exis divsiones, ue podernas considerar como supervivencias
prodemocniieas, la eaotela republicans sent las bass de cesta
nel e oporoinidades ea Is media en que, al generabivar el
feceio 4 la ecucla,instanré peogresivamente una elativa mezcla
socal,
Tero el eltisuo republicano que prevalcié hast fines de la
Erin youg eval mentee quelos oon! En tal contest, fa 0
‘halla aia ers cam nas que parajicamente preserva
SLindivido del riesgo de perder 60 autoesti. Dios las distancias
Socials fos sdones> desguales consolaban, on part, [as desiaval
Adades do rita excalae,
es
16. Eee po sel. gti ocr cago» ey 250
pork Kab rage deesnine ses reo as Pas, as 8 cs consuclos ya no existe en este mrroectle basa
doen a gualdad de opornunidades. gPor qué? Commo meranisa2
{be efinicon de designaldadesjstas, fa ignaldad de cpoctanicades
Se basa on uta dable efiemacion. Por lado, al inci dela prue-
bras esolares, tod fos alwmnos son consideeados como iguales y
fdas tienen tl derecho esperar obtene los inejotes resultados
Sleanzr las posiciones mas elevadas. Ese derecho al Exitos m-
bien ona exigeneie moral en wna escuela dispuesta a condenas la
oencia de ambiciba escolar de fs alunos o dels familias. Por
fire parte, los programas soa conecbidos de manece de peemitic
fque todo alumna que ingress ene sexto nivel (11-12 flog) eciba
1 misma enseiaeza y ft misma caltura que todos los demas. A
pris sas realtadon slo permite, ese altunno tiene no eélo eh
{ereco, sno tambiés ef deber de esperar el mayor éxito escolar y
tenia, Esta afrmacion ignalitass fundamental sustensa la igual
Gad de opoctunidades. El recorrido escolar se construye couto un
romeo de tenisen cual cada ugndor ene Is posbldad de resul=
taz ganador # no pierde ingin partido, Forwelmente, zedos fos
‘compeidoves son considerados igecie, ya veces sucede que sj
tgadorescon menor reputaciarenninan gsnando gracias a
Sous incertidumbce del deportes. For ouzo lado, como toda
‘cla, Ja esuela de la igialdad de oportunidades wbica, orienta y
jeraequita a os akumnos en funcidn de sus desempedos. La compe
{encia escolar neesaramente oe a fos alunos dsigales.
“Loe alumanoseetn eitados en el centro de ana contradicion
fundamental: son cousdecados como fundanpentsimenteigeales,
tiempo que deben paricipar en wna sere de pruebas cura ina
Tiga es voles desguale. Baronces, me segoik vende igual
a todos, tnicoda desempets 7 resultados desiguales? Para salir
Ge ese «impasse», que es la contradiccin fundamental de las so
‘Sedadesdemocrtica iberales, se debe inventar waa fcc ere
Bleue haga del deserpeio desigual de los aluraacs el prodacra
de st méio concebido como la manifestacin desu libertad, por
tendo, de sn ignaklad. Bn efet, silos atores explicaran sus desi-
faldader de dasempefio por st origen y por sustalestas narura-
Tesycl principio de igualdad que preside fe competeacia escolar re
sultariaivalidade y Ie competercia escolar ve convertira en wna
farsa. La fieci6n nds efcazy la mis comin enasiste en hacer co-
moe lae rnultados ccolares de los snmnosfuean la consecuen-
a divecca de su trabafo, desu coraje, de su atencién, en resumen,
de todo lo que westna liber ca gu trabajo esol Tale ds
Glabajoey cfaka de cccctine, Sa de neiedade
(Gone ns comune ie os deren desgoaen
{Stvodo cas, le que ae lee dana fos props a
Sue afltban Chotantemeats see oe quer se pueden, Ar
Pies Slummo que facasa aperce come el responsable de #1
rari facao yal mbmo tempo, se pneren spa Rds
Papel puesto que todo suced corns bhiera decid lib
Tentesscoea de us desenpedos excolae, trabajar en mayor
‘len menor awed.” Se teat dena svete de radneiomcecolat
Sis ies proetanre del abajo, cl como la coucebia Weber:
Stecmpete protesioul x [x season def ibeead del sao
onenade a probarse en el tabao.
Tridemermerte, todo cst cositye ua conjato de fst
ca las gue los thmnos vi los docetcs een Weedaderaments
rao soe er pre ai»
Sine couno libres © igals, a pear dei formacion cont
esigualdades qolatce. Ene siama co votre onsite
vel cuando fa Geciin ao fiona ms, cuando el lesion 9
frera'y facse, etdia macho no aprach, 7 eando no pide
xlicale con tizacin sin ttminr adaticndo que, realidad,
es fren, manos lotad, rievos valent, nds efit.
Gone dempo, es alain no pode encontat fra des mimo
epiacones cele as fracar, ys que sips habs sd tra
tal de manera rignrosamente ipl y objiva, Los vecidos no
Dutdn sno atacarse rsa pueden sino arbi I a
Bie propiefecase. Con fo antocstina atmenovada,escan on
tances ene el dexlentoy Is degeeisn, tenn el setimiono ee
fer indigos dela eoperances pocatss en sll por sts me,
‘or au familia y por ells mismos. A veces zechatando fa ier.
Peacién elpabllzadors des dificult conven en resem:
tment yen res conte a esac y oe maton, 7 tambie
‘bie non sms nes pan vv de
Se autre, pueden y de que ta igaldad de oportunidades no es
‘at snp bul.
1. er ust Ls Lei oo in FU 2957 8 Dae re
stleque dans Pele maces de mame i skp, ‘Bae fondo, ta coveldad subjesiva de ln masisocracis proviene
vit hecho de que los slammes esa eobligadoss a parcciar em
{ina competenia, ye que sa guns on principio, mientras qe los
fecasoe que fatal pete genera se compotet carecen de conse
Jos colecves. siQue mucran los vencidos!» Ax, fx escurs de la
iualdad de oportanidadesy del mfrito aparece como wa mate
Train ospitay cetsen a Loy slemnos en wa mismo movimiza.
Bo cul se euelve ms ada en ant la creeaia ex J gual
dad de oportanidades conduee a propones Is excelencia a todos
“in oceal a competensia ne sri usta Fst ine la consectea
cin de generav ana nrentacte inediante el fcss0, Ed alursao m0
‘ex orietado on fanaiin de lo que sabe oe fo que desea sino er
facionde sus iocompetonciae de adistancia quel separa den
‘modelo de exeelenela a ques sobligado> a adherizse cnc wom
bec antino de a justia y de i orversalidad de Ta dorccién del
sco.
"Tal moisissmo mo es muy fil de eerces para los doceates,
nafotima ex agentes de slecicn socal través de
ios cerclaces sobre todo, pode ea ese sompemncia cor
tinue tones Tos contenidas enealaes = vorven sopartes de selec
Him, La cutuss escolar pred ser instumentalizada y pervert
for shammostealssjan recomalmente para la nota, cl coefiiente¥
vezi, luego, 2gué aces con alarapos que fracasan, con
Sermasada, demasinda Freevenciay ye comienzan a odie a una
‘feuela que fos amenaza y los destroye? A menudo, para seguir
(hamenisid el principio de I igsaldad de oportynidades, ne
‘uaginamos ota solocign qe la de sepuie escolaizando a Tos
“Tatiaos puc a escoele dhe sr me propio recarsa>. Debe com:
prondene bien qc ese problema es independiente del nv de
hemos, pues, aunque su nivd general mejorare mnifiestamen-
ier el unbea de neseclenca oe slevasia ye nce de los wvenci
(Sore sopuiit siendo elacamente f mismo, pues Ix constcsesiin
{Edlinéritesupone que la mayor pare n0 J alcanzs pos comple.
{Lo cruead de ins proebes del mizto no se dee, entonses, al i=
Salde los lumios o 3 las actondossubjetivas de os peofesores
tycoon Geers mia de gl
‘Sita eieeln mesitocites ss f
ougue no protege del despreci de fos veocedorss. Ya jcar
ne eee ae aes eee eee
rom nemncten rom 35
dspicin# Conveucin de consi wn grupo surgi dea
Se Sosreni, ours aber ade pestucda por vn
Foor espn snes hl ite eat cones
Jem Pe ad sean Yeas yo paeios om
doen eee pba conuencls, a exe std, an sem
ao ie decane slaieterse unas ao preserse
Boa a unas de dann eclt C2 tis det
a Ee Cots spa dea mentor oa, os ipl
or pose ie ass sels, ex demasiado comin
ees atch ela E uo de facade de
Fame ace neat cies nea, gene 7
vee Bue de lon menos fvoresoe. Cree eo si
aa en permite Sehaces de va cupabided Ke
san paces manifesnmete infra nana ssi
denies aque on indvoor den sere producto de ss
Sropie obs.
Tmagineros aus, a pesar de todo, a pesnt de la iiuencia de
tne dusiguallades socials y a pesar dea imparcialidad my est
ti de ln cues, fa competsaa escolar logra constvir una ver
{ter iualad le oportemidades,2pedelame cres en verlad, en
asite? By cues, un poco ispacclasta, se planta en dos la
ss diferentes.
Panera, eae! plano erica, Debernos interrogasnos sobs
fabilidad de las prushss de deere del mérito. Tod los andl
Sr dela donna de evalacetn y caliicacién maestran, desde he
EE kcho tempo, que Estas son sumamente tants, iclaso stb
liars.” Hl misina paquere de exdmenes no reibics Ia misma
‘alfteeién por paste de dos doves diferenes, mcuso 25 me
tering Cleatlica. esto ex iemporean exando ae sabe que el dest
Stade un alwmno puede definise por un pusto del proreedio.
$Ouiga no ba conecide a profesores que califican alos aumnos en
‘dimas de puntos, lo que equivale a evaloar i trabajo sobre na
1a vine ee en el ae Dat, ict Le S19)
TGA tog de Paton sae, Pi PO 1998 ‘eccala de 200 y scoleuter on prometio soe uns excl de 20002
Mis abn, el eatego de evalvacisn de fos alumnos siempre es lo
{xls el cara ye etableimiento san los qe fis ta norms del
Suunto medio, Uo akumno d&bil en tal etblecimiento pode
Toedio © bucno en otro, fa favetss, Cuando demasiaos alin
ts apeseban mn esmen, por lo general considers quel pra
tau es buen, pus debris dar por rl, om tous lat cx
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