Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Pre-Tarea –

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Fundamentos de Matemáticas
curso
Código del curso 200612
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ
☒ ☐ de 2
actividad: l a
semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
la evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: , 23 de
, 05 de septiembre de 2019
agosto de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante recordará saberes previos para alcanzar la competencia

del curso.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Aritmética analítica
 Sistemas de numeración usados en la antigüedad.
  Sistemas de numeración en diferentes bases.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

La presente Pre-tarea consta de 3 ejercicios, cada ejercicio se

compone de una serie de ítems en donde el estudiante debe
seleccionar uno (1) de ellos, por ejemplo: a), b), c), d) y e), así en
cada ejercicio el estudiante selecciona y desarrolla lo solicitado en la
descripción. Además, anuncia en el foro correspondiente, de tal forma
que no coincida con la selección de otro compañero. Ejemplo:

“Voy a desarrollar el ejercicio 1 el a)”

Esto quiere decir que el estudiante realiza todos los items a) de esta
guía.

El estudiante debe presentar en el foro de la actividad Pre-Tarea

todo el proceso con aportes significativos en el desarrollo de los
problemas.

Ejercicio 1. Sistemas de numeración usados en la antigüedad.

El estudiante elige uno (1) de los ítems (a,b,c,d,e) entrega una tabla
que describa los cinco sistemas de numeración usados en la
antigüedad y representa en símbolos los números abarcados en la
tabla 1.

Ejercicio 2. Sistemas de numeración en diferentes bases.

El estudiante elige uno (1) de los ítems (a,b,c,d,e) entrega una tabla
donde se comparan representaciones numéricas en distintas bases.

Ejercicio 3. Operaciones con el editor de ecuaciones

El estudiante elige uno (1) de los ítems (a,b,c,d,e) y utiliza el editor
de ecuaciones para resolver ejercicios planteados como entrenamiento
al proceso pedagógico del curso.

Actividades a desarrollar

A continuación, encontrará una tarea compuesta por 3 ejercicios que

se desarrolla de forma individual. En el ejercicio 1 en la tabla 1, el
estudiante describe las cinco numeraciones de la antigüedad y
representa los números de manera simbólica, el ejercicio 2 en la tabla
2, el estudiante selecciona un ítem y convierte a base binaria, Octal y
hexadecimal el número que le corresponde, y, por último, en el
ejercicio 3, el estudiante realiza las operaciones aritméticas en
diferentes bases respetando la elección del ítem que eligió
inicialmente.

El estudiante debe evidenciar en el foro “Pre-tarea” todo el proceso

desarrollado, para verificación de los procesos aritméticos, que luego
serán adjuntados al trabajo.

Ejercicio 1. Sistemas de numeración usados en la antigüedad

Para el desarrollo del Ejercicio 1, es necesario que el estudiante revise

en el Entorno de Conocimiento la referencia de sistemas de
numeración de Sánchez, R. (2014) página 45 a la 54, junto con el
OVI de la unidad, si es necesario puede consultar otros documentos
que necesite1.

Una vez lea la temática correspondiente, cada estudiante completa la

tabla 1 de acuerdo al ítem elegido (a, b, c, d, e) que se presenta a
continuación donde diligencia los siguientes campos.

Los temas a describir son:

Numeración Sistema Romano.

Numeración Sistema Egipcio.
Numeración Sistema Babilonio.
Numeración Sistema Decimal
Numeración Sistema Maya.

1 Estos recursos están el entorno de conocimiento en el enlace Unidad 1 – Aritmética Analítica.

Tabla 1.

Ítem a Sistema de Descripción Un Represente el

elegir numeración breve ejemplo número que
de la de está en la
antigüedad Símbolos casilla y
que se conviértalo al
usan símbolo
correspondiente
Numeración 10
Sistema
Romano
Numeración 20
Sistema
Egipcio

Numeración 30
Sistema
a) Maya.
Numeración 40
Sistema
Babilonio.
Numeración 50
Sistema
Decimal
Numeración 60
Sistema
Romano

Numeración 70
Sistema
Egipcio
b) Numeración 80
Sistema
Maya.
Numeración 90
Sistema
Babilonio.
Numeración 100
Sistema
Decimal
Numeración 110
Sistema
Romano
Numeración 120
Sistema
Egipcio
Numeración 130
c) Sistema
Maya.
Numeración 140
Sistema
Babilonio.
Numeración 150
Sistema
Decimal
Numeración 160
Sistema
Romano
Numeración 170
Sistema
Egipcio
d) Numeración 180
Sistema
Maya.
Numeración 190
Sistema
Babilonio.
 Numeración 200
Sistema
Decimal
Numeración 210
Sistema
Romano
Numeración 220
Sistema
Egipcio
e) Numeración 230
Sistema
Maya.
Numeración 240
Sistema
Babilonio.
Numeración 250
Sistema
Decimal

Ejercicio 2. Sistemas de numeración en diferentes bases.

Para el desarrollo de la actividad del ejercicio 2, es necesario que el

estudiante revise en el Entorno de Conocimiento la referencia que
corresponde a sistemas de numeración de Sánchez, R. (2014) de la
página 60 a la 65, junto con el OVI de la unidad y otras referencias
que necesite.

Cada estudiante debe convertir de acuerdo al ítem que corresponda

en las conversiones numéricas de decimal a base binaria, base 8 y
base Hexadecimal.

Tabla 2.

Ítem a Decimal Base 2 Base 8 Base

elegir Hexadecimal
a) 2584
b) 100101
c) 7540
 d) 4421
e) 45AC

Ejercicio 3. Operaciones aritméticas utilizando el editor de

ecuaciones

Para el desarrollo de la actividad del ejercicio 3, es necesario que el

estudiante practique de manera pertinente el uso adecuado del editor
de ecuaciones como competencia en la resolución de problemas
matemáticos.

Trascribir operaciones matemáticas utilizando el editor de ecuaciones:

Ítem Ejercicios Planteado Represente el

a Ejercicio utilizando
elegi el editor de
r ecuaciones
a)

d)
g)

j)

m)
Recomendación: El estudiante revisa el editor de ecuaciones de
Microsoft Word – o cualquier software de dominio público (ver la guía
de actividades para el uso de recursos educativos, ubicada en el
entorno de aprendizaje práctico) para que todos las operaciones,
números o símbolos en matemáticas de ésta y las demás actividades
se escriban con una herramienta de este tipo.

Entrega final

El estudiante consolida el desarrollo de los ejercicios 1, 2 y 3 en el

“Anexo 1 - Plantilla para la presentación de trabajos individuales” que
se encuentra en la carpeta de la guía de actividades y lo entrega en
formato Word, en el entorno de Seguimiento y Evaluación con las
siguientes características:

 Portada.
 Introducción
 Desarrollo del Ejercicio 1
 Desarrollo del Ejercicio 2.
 Desarrollo del Ejercicio 3.
 Referencias bibliográficas usadas en Normas APA.

He de recordar que en el momento de guardar el archivo debe colocar

el siguiente nombre: PreTarea_PrimerApellido_PrimerNombre, y
realiza la entrega en el entorno correspondiente.

Colaborativos:

El estudiante ingresa al foro que corresponde a la actividad de la Pre-

Tarea y se presentará con sus compañeros de grupo,
retroalimentando a sus compañeros que han realizado los aportes
interactuando académicamente de manera respetuosa con sus
compañeros de grupo, sobre las temáticas de la actividad y resuelva
sus inquietudes con el tutor.

Entorno de conocimiento:
 Consulta el material bibliográfico de la primera
unidad del curso y que corresponda a la
temática: sistemas de numeración.

Entorno de Aprendizaje Colaborativo

 Interactúa en el foro titulado Pre-Tarea.
 Pregunta al tutor a través del foro para resolver
Entornos
sus inquietudes.
para su
desarrollo
Entorno de Aprendizaje Práctico:
 Revisa las instrucciones para usar el editor de
ecuaciones en Microsoft Word.

Entorno de Seguimiento y Evaluación

 El estudiante debe hacer la entrega de la
actividad en el recurso titulado Pre-Tarea”.

Productos a Individuales:
entregar por
el Desarrollo de cada uno de los ejercicios seleccionados
estudiante por cada una de las tareas; los cuales tendrá que
publicar evidencias en el foro ya sea en un documento
de Word, el foro habilitado para el desarrollo de la
actividad se encuentra en el entorno de aprendizaje
colaborativo, con el objetivo que el tutor asignado
revise y tenga la oportunidad de mejorar los aportes.

Peso Evaluativo: 25 puntos

Colaborativos:

Presentación
Publica en el foro su presentación para que se
conozca con los demás compañeros y sus inquietudes
frente a las temáticas o discusión académica con
 ellos.
Ponderación: No tiene puntaje (evaluación
formativa)

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de Las actividades colaborativas de la actividad son
actividades formativas para el estudiante, le permitirá interactuar
para el con sus compañeros de grupo para discutir y aclarar
desarrollo las actividades individuales como las temáticas que se
del trabajo abordan en esta guía de actividades.
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
Esta actividad no requiere roles para el desarrollo de
estudiante
la actividad.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción Esta actividad es de tipo individual.
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de Las Normas APA son el estilo de organización y
referencias presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
 seriación, entre otros.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

 Formato rúbrica de evaluación
Activida
Actividad
d
Tipo de actividad: ☒ colaborativ ☐
individu
a
al
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración je
Valoración alta
media baja

El estudiante
comprende la
El estudiante
numeración
comprende la El estudiante
Romano de
numeración no comprende
forma
Romano de la numeración
aceptable
forma categórica Romano y no
aplicando 2
y precisa aplica su
algunas
aplicando su simbología
simbologías
simbología

(Hasta 2 (Hasta 1 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)

El estudiante
comprende la
El estudiante numeración
El estudiante
comprende la egipcia de
no comprende
numeración forma
la numeración
Egipcia de forma aceptable
egipcia y no
categórica y aplicando 2
aplica su
precisa aplicando algunas
simbología
su simbología simbologías

(Hasta 2 (Hasta 1 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)

El estudiante
comprende la
El estudiante
Comprend numeración El estudiante
comprende la
e las Maya de forma no comprende
numeración Maya
numeracion aceptable la numeración
de forma
es de la aplicando Maya y no
categórica y 2
antigüedad algunas aplica su
precisa aplicando
con su simbologías simbología
su simbología
simbología
Aspecto evaluado