COMPRENSIÓN DE TEXTOS Y REDACCIÓN BÁSICA

Sumilla:

Comprensión de textos y redacción básica es una asignatura teórico-práctica, del área de Estudios
Generales equivalente al área Básica.

Tiene como propósito el desarrollo de la competencia comunicativa de los estudiantes,

enfatizando en la lectura y comprensión de textos literarios y no literarios, así como en habilidades
esenciales para la escritura, aplicando la normatividad vigente del español.

De acuerdo con ello, en esta asignatura se espera que el estudiante utilice los discursos como
medio de expresión del pensamiento, demostrando dominio idiomático y expresión correcta
tanto en forma oral como escrita en documentos y situaciones cotidianos, reconociendo el
lenguaje como medio indispensable de interacción humana.

Comprende: Determinación y análisis personal del nivel de comprensión de lectura y estrategias

de comprensión de textos, producción de textos cotidianos y uso de la normativa correcta.

COMPETENCIA(S)

3.1 Competencia(s) de perfil de egreso

La asignatura “Comprensión de textos y redacción básica” corresponde al área de estudios

generales, contribuye al logro del perfil de egreso (competencia genérica): S e comunica
fluidamente de forma oral y escrita en su lengua materna, además en un nivel B1 de un
idioma extranjero, y haciendo uso adecuado de las Tics.

3.2 Competencia de la asignatura

Comprende críticamente y redacta un texto expositivo con corrección idiomática
(coherencia, cohesión y adecuación) a partir del análisis de textos literarios y no literarios,
aplicando estrategias de lectura.

DESARROLLO DE COMPETENCIAS DIGITALES

Sumilla:
Desarrollo de competencias digitales, una asignatura de naturaleza práctica, del área de Estudios
Generales.

Tiene como propósito desarrollar las competencias digitales de los estudiantes, en las dimensiones de
información, comunicación y creación de contenido, de modo que pueda utilizar de manera más efectiva
los recursos que ofrecen las Tecnologías de información y comunicación y aplicarlas en sus tareas
académicas.

Comprende: Dimensión de información (herramientas para la búsqueda, organización y almacenamiento

de información) Dimensión de comunicación (herramientas para el trabajo colaborativo y presencia
digital) Dimensión de creación de contenido (procesador de texto, presentaciones, hojas de cálculo).

COMPETENCIA(S)

3.1 Competencia(s) de perfil de egreso

 La asignatura de Desarrollo de Competencias Digitales corresponde al área de estudios generales
y contribuye al logro del perfil de egreso descritas en las competencias genéricas de la institución
específicamente: “Comunicación oral y escrita”

3.2 Competencia de la asignatura

Gestiona información para mejorar el proceso de aprendizaje, utilizando las tecnologías de

información y comunicación (TIC)

“COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS”

SUMILLA

“Comprensión y redacción de textos académicos” es una asignatura teórico-práctica, del área de

Estudios Generales.

Tiene como propósito el fortalecimiento de la competencia comunicativa de los estudiantes. De

acuerdo con ello, en esta asignatura el estudiante comprenderá, producirá y comunicará en forma
oral y escrita discursos académicos, de acuerdo con su especialidad y a partir de saberes
específicos del dominio lingüístico, evidenciando asimismo, destreza en el uso de los códigos
oral, escrito y gráfico, y habilidades para la búsqueda, organización y presentación de información.

Comprende: Técnicas de comprensión de textos académicos con diferentes estilos y formatos.

Producción de textos académicos con diferentes estilos y formatos, acorde con las necesidades
comunicativas en el ámbito académico y siguiendo la normatividad y los procedimientos
establecidos para su elaboración.

COMPETENCIA(S)

3.1 Competencia(s) de perfil de egreso

La asignatura “Comprensión y redacción de textos académicos”, que corresponde al área

de estudios generales, contribuye al logro del perfil de egreso, específicamente a la
competencia genérica Comunicación oral y escrita.

3.2 Competencia de la asignatura

Comprende y produce textos académicos con corrección idiomática, empleando los

códigos oral y escrito, acordes con el contexto, la especialidad y saberes específicos del
dominio lingüístico, considerando normas éticas en el manejo de la información y la
aplicación de normas internacionales de la redacción académica.
 ECOLOGÍA Y DESARROLLO SOSTENIBLE
SUMILLA:

Ecología y desarrollo sostenible es una asignatura de naturaleza teórico-práctica,

del área de estudios generales.
Tiene como propósito la comprensión de la interrelación entre los seres vivos y el
ambiente, así como la repercusión de la problemática ambiental del mundo actual
en el desarrollo de la vida y en el desarrollo económico y social, enfatizando en el
estudiante, la compresión de su responsabilidad como persona y como profesional
en esto.
Comprende: conocimientos actualizados sobre la biodiversidad y su interacción con
los factores ambientales, terminología que facilita la comprensión de temas
ambientales: Hábitat, nicho ecológico, población, comunidad, ecosistema, entre
otros. Problemática ambiental global, regional y local, como la contaminación
ambiental, la pérdida de biodiversidad, el cambio climático, la degradación de
suelos, el agotamiento de la capa de ozono y el crecimiento demográfico; y la
repercusión de estos problemas en la vida de las personas y los pueblos. Temas
relacionados con la administración de los recursos naturales y el uso de la
tecnología y la educación ambiental para el desarrollo sostenible, revisando
acuerdos y tratados internacionales. Política ambiental implementada en Perú a
través del Ministerio del Ambiente. Temas de responsabilidad ambiental que analiza
posturas y propuestas expresadas en documentos publicados por los diversos
sectores, organismos y organizaciones mundiales, como Laudato si.

I. COMPETENCIA(S)

3.1 Competencia de perfil de egreso

La asignatura de Ecología y Desarrollo sostenible corresponde al área de estudios

generales y contribuye al logro del perfil de egreso, específicamente a la
competencia genérica Responsabilidad con el entorno social y ambiental.

3.2 Competencia de la asignatura

Comprende la estructura y función del Ecosistema desde el enfoque del Desarrollo
Sostenible para actuar con responsabilidad socio-ambiental estableciendo propuestas
de mejoras ambientales.
 MATEMATICA BASICA

SUMILLA:

Matemática Básica es una asignatura de naturaleza teórico – práctica del área de Estudios
Generales.
Tiene como propósito desarrollar en el estudiante la capacidad de análisis y habilidades para
resolver gradual y lógicamente situaciones complejas e interpretar los resultados obtenidos.
Provee a los estudiantes los conocimientos matemáticos que permiten describir y estudiar el
álgebra y la geometría conjuntamente, así como una introducción al cálculo.
El estudiante también debe utilizar en determinadas actividades de aprendizaje, herramientas
tecnológicas como calculadora, computadora y manejar algunos software matemáticos que le
ayuden a simplificar algunas operaciones y a realizar gráficas, teniendo en cuenta que hay
situaciones matemáticas que pueden resolverse analizando las gráficas y no solo de manera
algebraica.
Comprende las ecuaciones lineales y cuadráticas, ecuaciones lineales con dos y tres variables,
inecuaciones lineales y cuadráticas, funciones (lineal, cuadrática, definidas por partes y
exponencial), proporcionalidad, semejanzas de triángulos, área de figuras planas, ubicación en
el plano cartesiano, volumen de figuras geométricas y razones trigonométricas.

COMPETENCIA(S)

3.1 Competencia(s) de perfil de egreso

Gestiona, investiga e identifica oportunidades para contribuir el desarrollo

empresarial.

3.2 Competencia de la asignatura

Resuelve problemas relacionados a su vida cotidiana y problemas relacionados a su

carrera profesional, utilizando los contenidos de la matemática básica, comunicando
sus resultados con precisión y exactitud, demostrando dominio de estrategias para el
análisis y comprensión de los ejercicios y problemas.
 ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO

SUMILLA:

Estrategias para el Aprendizaje Autónomo es una asignatura de naturaleza teórico-práctica,

del área de Estudios Generales. Tiene como propósito que los estudiantes desarrollen
habilidades y estrategias de aprendizaje que le permitan desempeñarse como aprendiz
autónomo, haciendo uso eficiente del tiempo y de los recursos de información disponibles
para mejorar los resultados de aprendizaje en los cursos de su carrera.
Se debe procurar que el estudiante tome conciencia de sus potencialidades y dificultades
partiendo del perfil individual de aprendizaje a través del autodiagnóstico para identificar las
áreas que deberán reforzar y potenciar.
El curso enfatizará en la participación activa de los estudiantes a través de tareas académicas
a nivel individual y por equipos con el fin de que reconozcan sus propios procesos de
aprendizaje y desarrollen sus habilidades para aplicar el pensamiento crítico en el ámbito
académico
Comprende: Autodiagnóstico de sus estrategias de aprendizaje y habilidades para el estudio,
estrategias de aprendizaje diversas (cognitivas, afectivas, metacognitivas) y herramientas para
mejorar dichas estrategias.

COMPETENCIA(S)

3.1 Competencia(s) de perfil de egreso

La asignatura de estrategias de aprendizaje autónomo es de naturaleza teórico práctico, pertenece

a estudios generales que contribuye al logro del perfil de egreso de las diferentes carreras
profesionales en la competencia: Desarrollo personal.

3.2 Competencia de la asignatura

Aplica estrategias de aprendizaje, habilidades de pensamiento y de relaciones interpersonales,
para resolver situaciones de aprendizaje, de manera autónoma.