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Prof.: _________________________________
Turma:________________________________
Turno: ________ Data: ____ /_____ /2019

Aluno(a): ___________________________________________ NOTA:

Trabalho de Matemática de revisão - n° 3 - 2° Trimestre

1. Escreva uma sentença que represente cada uma das situações.

a) A diferença entre o dobro de um número x com o quádruplo de número y é igual a 60.
_________________________________________.
b) A terça parte de um número x corresponde ao triplo do número y.
________________________________________.
2 3
c) do número x aumentado de 30 é igual a do número y.___________________.
3 4
d) O triplo de um número x é igual ao número y.________________________.

2. A idade de Gabriela é x anos e a idade de sua irmã é y anos. Nessas condições, escreva uma sentença que expresse
cada uma das situações:
a) A diferença entre a idade de Gabriela e a idade de sua irmã é de 5 anos.___________.
2
b) da idade de Gabriela é igual ao dobro da idade de sua irmã._______________.
5
c) Diminuindo 5 anos da idade de Gabriela, as duas idades ficam iguais. ____________.

3. Veja o preço de cada item: Escreva uma equação que represente cada situação:

TV DVD
x reais y reais

a) A televisão e o DVD custam juntos R$ 900.___________________________.

b) A televisão custa R$ 180 a mais que o DVD. _________________________.
c) A televisão custa cinco vezes o preço do DVD._____________________.

DESAFIO: Escreva a expressão algébrica correspondente:

a) ao consecutivo de um número y;________________________.
b) ao quadrado de um número x. _________________________.
c) ao triplo de um número x somado com sua metade. ________________.
d) à terça parte de um número a somado com um número b._______________.

4) Simplifique as expressões algébricas reduzindo os termos semelhantes:

a) 7x + 4x = ______________________________.
b) 9x – 4x + x =____________________________.
c) 5y + 8 + 6y – 18 = ________________________.
d) 5.(x + 3) + 3.(x – 5) =________________________.

5) Seja o retângulo abaixo, de lados x e y:

x
a) Escreva a expressão do perímetro do retângulo: _____________________
b) Escreva a expressão da área do retângulo: _________________________
c) Calcule o perímetro do retângulo para x = 4 e y = 3. ____________________
d) Calcule a área do retângulo para x = 8 e y = 4.________________________
 6) Calcule o valor numérico das expressões algébricas.

a) 5x – 14, para x = 8 _____________________________________________________

b) 3a + 6b, para a = – 5 e b = 3______________________________________________

7) Um fabricante vende um produto por R$0,80 a unidade. O custo total do produto é formado por uma taxa de R$40,00 mais
o custo de produção de R$0,30 por unidade.

a) Qual é a sentença que dá o custo total Y do produto em função do número X de unidades

produzidas?___________________________________________
b) Qual é o custo da produção de 1000 unidades?______________________________
c) Quanto o comerciante arrecada na venda de 1000 unidades?______________________________________
d) Qual o número de unidades que o fabricante deve vender para não ter lucro nem prejuízo?
e) Se vender 200 unidades desse produto, o comerciante terá lucro ou prejuízo? De
quanto?_________________________________________

8)(Cefet-RS) Para visitar o Parque Nacional do Iguaçu a tarifa paga pelos turistas, que custa R$ 6,00, via ficar R$ 1,80 mais
cara. Também serão cobrados R$ 3,00 no estacionamento
Sabendo que a arrecadação (A) é função do número de turistas(t), qual é a sentença que melhor traduz essa função?

a) A = 6 +3t b) A = 7,8 + 3t c) A = 3 + 7,8t d) A = 4,8t + 6 e) A= 4,8t – 6

9) A demanda (D) de certo produto é dada pela fórmula D = 4.000 – 50P, em que P é o preço por unidade do bem.
Determinar a demanda para :
a) P = R$ 60,00. ____________________________________.
b) P = 40,00.__________________________________________.

10) Reduza os termos semelhantes:

a) 8a + 2a_____________________ h) x + 7 + x − 10 − 1_________________
b) 7x − 2x_____________________
2 1 1
c) 3a − a________________________ m) x − y + x_______________________
3 2 3
1 1 1
d) x + x______________________ n) 4a − a + 5___________________
2 3 2
1 3
e) 2x + x − x_____________________ o) (3x − 2y) + (7x + y)___________________
2 4
p) – (8a + 4) − (3a + 2)__
11) Naquele bimestre, o professor de inglês de Fabíola iria avaliar os alunos baseado em participação em classe e na média
das provas. Para calcular a média das provas, ele atribuiu peso 1 à primeira e peso 2 à segunda. A média, então, era dada
P1  P 2
M 
por: 3 , em que P1 e P2 são as notas das duas primeiras provas.
Fabíola obteve 3 na primeira prova.

a) Qual seria a média de provas de Fabíola se a nota da segunda prova fosse igual a 6?______________________.
b) Considerando como satisfatórias para aprovação as médias de provas com valores maiores ou iguais a 6, qual deveria ser
a nota mínima de Fabílola na segunda prova para não ser reprovada._________________.

12) O número S do sapato que uma pessoa calça está relacionado com o comprimento p, em centímetros, de seu pé pela
5 P  28
S
fórmula: 4 . Qual é o comprimento do pé de uma pessoa que calça sapatos de número 41?__________.

13. A solução da equação: 2x + 1 = – 3x + 16, é:

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 ddddd
 14. Escreva a equação que representa a situação da balança e determine o valor de x em gramas.

_________________________________
15. Resolvendo a equação 2 . (x + 4) = 4x + 11, obtém:

a) x = - 2,4 b) x = - 1,5 c) x = - 0,5 d) x = 1,2

16. Determine a solução das equações do 1º grau com uma incógnita.

a) 4x – 1 = 11
x x
b) − = 3 m) 2(3 − x) = 3(x − 4) + 15
4 6
n) y – 9 = 0
5x−7 1
c)
3x x
− =5 o) = +x
2 2
4 3

x x 3x−2 x−3
d) − 1 = 9 q) + =
5 4 2 2
e) X – 3 = 0
2(x−1) 3x+6
i) 2x = -40 r) =
3 5
j) 4(x + 10) − 2(x − 5) = 0
l) 7(x − 1) − 2(x − 5) = x − 5

17) (UCCB) – Joana fabrica colares de diversos tamanhos de acordo com certo padrão. Observe o padrão por meio da figura
que representa os três primeiros colares que ela fabrica. Mantendo-se o mesmo padrão, se o maior colar fabricado por Joana
tiver 148 pedrinhas, ele será o colar número:
a) 14 b) 12 c) 16

d) 8 e) 10

18 – Qual é o número que colocado no lugar de x, torna verdadeira as sentenças?

x + 9 = 13
x − 7 = 10
5x − 1 = 9
x−3=8
1 9
19 – Verifique se 1 é raiz da equação 4x + = .____________________.
2 2

20 . Observe as figuras abaixo e desenhe a próxima figura da sequencia. Depois, escreva a sequência algébrica formada pelas
figuras.
21) Escolha dentre as figuras a que deve ser a próxima da sequencia:

22) Determine x e y nas seguintes sucessões:

a) 6, 9, 18, 21, 42, 45, x, y ___________________.

b) 7,10, 9, 12, 11, x, y ______________________.

23) Um dos diversos instrumentos que o homem concedeu para medir o tempo foi a ampulheta, também conhecida como relógio de
areia. Suponha que uma cozinheira tenha de marcar 11 minutos, que é o tempo exato para assar os biscoitos que ela colocou no
forno, dispondo de duas ampulhetas, uma de 8 minutos e outra de 5, ela elaborou 6 etapas, mas fez o esquema, representado a
seguir, somente até a 4ª etapa, pois é só depois dessa etapa que ela começa a contar os 11 minutos.

A opção que completa o esquema é:

"A vida é como a matemática, criamos raízes que o mundo tenta subtrair de nós, porém o que é somado de bom nos ajudará a ter a
solução exata do que precisamos."

Ester Menezes

Profª Kátia Medeiros.