Moodle 2 – Guía de Herramientas para Profesores

Transferencia  Evaluación del  Comunicación e  Elaboración Taxonomía de 

Lo que quieres de información aprendizaje interacción colaborativa de  Blomm 
uieres usar

conseguir (pedagogía) ¿Qué habilidades 

contenidos
(tecnología)

¿Es una herramienta  ¿Te permitirá esta  ¿Puede usarse para  cognitivas requiere?

para que hagas llegar 
p q g g herramienta evaluar  comunicarse e  •Recordar
Lo que qu

¿Podéis tus •Comprender

Facilidad de uso información a tus  el aprendizaje de tus  interactuar entre los  estudiantes y tú
estudiantes? estudiantes? participantes (tú y tus  •Aplicar
¿Con qué facilidad  colaborar y crear •Analizar
estudiantes)? contenido juntos?
puedes configurarlo? •Evaluar
•Crear

Añadir Archivo Fácil, como adjuntar un  Sí. Sólo los profesores  Tal vez. Úsala para  No. Es una  Tal vez. Úsala para  Ninguna. Esta no es 

Subir un archivo documento a un email,  pueden subir archivos  proponer el enunciado  herramienta de  proponer el enunciado  una actividad de 
(Documento de Word,  pero ¿se entiende el  al curso. Herramienta  de la tarea y que la  distribución. Sin  de la tarea y que la  aprendizaje sino de 
Pdf, zip, Powerpoint,  archivo por sí sólo? para el Aprendizaje  entreguen a través de  opciones de  entreguen a través de  transferencia de 
etc.) “dirigido” (push). de un foro o una tarea. interacción o  de un foro o una tarea. información
comunicación.

Añadir Carpeta Fácil, como adjuntar un  Sí. Sólo los profesores  Tal vez. Úsala para  No. Es una  Tal vez. Úsala para  Ninguna. Esta no es 

Subir un grupo de  documento a un email,  pueden subir archivos  proponer el enunciado  herramienta de  proponer el enunciado  una actividad de 
archivos pero ¿se entiende el  al curso. Herramienta  de la tarea y que la  distribución. Sin  de la tarea y que la  aprendizaje sino de 
archivo por sí sólo? para el Aprendizaje  entreguen a través de  opciones de  entreguen a través de  transferencia de 
“dirigido” (push). de un foro o una tarea. interacción o  de un foro o una tarea. información
comunicación.

Añadir Página Fácil, simplemente  Sí. Sólo los profesores  Tal vez. Úsala para  Tal vez. Inserta o  Tal vez. Úsala para  Ninguna. Esta no es 

Crear una página web  crea la página usando  pueden subir archivos  proponer el enunciado  enlaza widgets  proponer el enunciado  una actividad de 
en moodle
en moodle el editor HTML,
el editor HTML,  al curso. Herramienta
al curso. Herramienta  de la tarea y que la
de la tarea y que la  interactivos de la web
interactivos de la web  de la tarea y que la
de la tarea y que la  aprendizaje sino de
aprendizaje sino de 
agregando contenido  para el Aprendizaje  entreguen a través de  2.0 dentro de la una  entreguen a través de  transferencia de 
multimedia si lo  “dirigido” (push). de un foro o una tarea. página. Por ejemplo  de un foro o una tarea. información
necesitas.  Voicethread.

Añadir Libro Fácil, simplemente  Es una forma de  Tal vez. Úsala para  Tal vez. Inserta o  Tal vez. Puedes enlazar  Ninguna. Esta no es

Crea una serie de  crea una serie de  presentar la  proponer el enunciado  enlaza widgets  a sitios colaborativos  una actividad de 
páginas Web. páginas usando el  información al  de la tarea y que la  interactivos de la web  externos como Google  aprendizaje sino de 
*Este es un Plugin de 
editor. Agrega  alumnado. Puede  entreguen a través de  2.0 dentro de la una  Docs, wikis o blogs.  transferencia de 
Moodle personalizado*. contenido multimedia  imprimirse el libro  de un foro o una tarea. página. Por ejemplo  información
si lo necesitas. completo o capítulos.  Voicethread.

Añadir URL Fácil, localiza la url de  Es una forma muy  No directamente. Una  Tal vez. Enlaza a  Tal vez. Puedes enlazar  6/6

Enlazar a una página la web (el trozo que  sencilla de dirigir a  opción es enlazar a  herramientas externas  a sitios colaborativos  Puede requerir todas 
web. empieza con http://)  información que se  actividades externas  como Google Calendar,  externos como Google  las anteriores, 
cópialo y pégalo. encuentra fuera de  tales como portfolios o  grupos, blogs, o wikis.  Docs, wikis o blogs. dependiendo de a 
moodle.  blogs.  dónde enlaces. 

Wiki Complicado. Hay que  Sí. Úsalo como centro  La Wiki es versátil y lo  No adecuado para  Sí. Los estudiantes  5/6

Permite la creación elegir configuraciones  de información.  permite. Por ejemplo  debates. Úsalo por  pueden colaborar,  Comprender, aplicar, 
colaborativa de  que puede ser difícil  Permite editar sólo a  se puede diseñar una  ejemplo en tormentas  investigar temas,  analizar, evaluar, crear. 
páginas. dominar. Requiere  profesores o a  actividad de evaluación  de ideas, planificación  debatirlos, y despues 
cierta práctica.
i t á ti cualquier participante. 
l i ti i t f
formativa
ti colaborativa, 
l b ti escribir juntos. 
ibi j t
redacción...

Glosario La configuración por  Usa el glosario para  El Glosario es versátil y  No adecuado para  Aunque el autor 5/6

Actividades de  defecto es buena.  definir términos o  lo permite. Pero  debates. Los  original puede editar Comprender, aplicar, 
aprendizaje que Prueba a cambiarla  presentar información.  necesitas diseñar la  estudiantes pueden  una entrada, el grupo analizar, evaluar, crear.
recopilan recursos o  para mostrar el  Aún mejor, deja que lo  actividad formativa  leer entradas de otros  puede editar, recopilar
presentan inform. nombre del autor.  hagan los estudiantes.  adecuada.  y comentar o calificar.  revisiones, recursos, 
etc. 

Base de datos Difícil de configurar.  Puede ser usado por el  La base de datos es  No adecuado para  Los estudiantes pueden  5/6

Permite
i al alumnado
l l d Piensa lo que quieres
Piensa lo que quieres  profesor para
profesor para  versátil y lo permite
versátil y lo permite.  debates Los
debates. Los  compartir inform y
compartir inform. y  Comprender aplicar
Comprender, aplicar, 
recopilar, compartir y  antes de hacerlo.  presentar información,  Pero necesitas diseñar  estudiantes pueden  archivos con opción de  analizar, evaluar, crear.
buscar registros. Requiere cierta  pero es mejor dejar  la actividad formativa  leer entradas de otros  búsqueda. Se crean 
práctica.  que los estudiantes lo  adecuada.  y comentar o calificar.  recopilaciones 
hagan.  compartidas. 

Encuesta Fácil Elige tres tipos de  No. La herramienta  No directamente.  No. Sólo perimite un  No. Esta es una 2/6

Recoge la opinión de  apredizaje (Acitudes  Encuesta no es un  Puede usarse para tipo de comunicación  actividad individual, no  Indirectamente ayuda 
los estudiantes sobre hacia el aprendizaje,  canal de distribución. recoger feedback y  alumno>profesor.  grupal.  al alumnado a analizar 
el curso. Incidentes críticos y  ayudar a mejorar el  y evaluar el 
Constructivismo) curso.  aprendizaje. 

Módulo de  Fácil, pero requiere No. El módulo de  Sí. Úselo para que los  No. Sólo permite un  No, esta es una 6/6
Encuesta tiempo. Hay que encuesta no es un  estudiantes  tipo de comunicación  actividad individual, no  Puede requerir las 6, 
configurarlo y luego canal de distribución.  autoevaluen su  alumno>profesor. grupal. pero habría que ser 
Recoge la opinión de 
añadir las preguntas.  conocimiento antes y  creativo en la 
los estudiantes sobre
después. . aproximación al diseño 
cualquier tema.
de la actividad.

Herramienta  Blogs recomendados ¿Necesitas más ayuda con Moodle?

Cómo usar esta guía
adecuada. Inglés • Foros de la comunidad http://www.moodle.org
•¿Eres un profesor sin experiencia en moodle? Usa
http://www.cats‐pyjamas.net
esta guía para elegir la herramienta
la herramienta más apropiada.  
apropiada htt //
http://www.somerandomthoughts.com
d th ht • Documentación http://docs.moodle.org
Documentación http://docs.moodle.org
Puede funcionar  •¿Sabes qué herramienta usar? Mira esa fila para ver Español • Sigue #moodle en Twitter!
http://www.educacontic.es
adaptándola un poco sus ventajas e inconvenientes.  http://adelat.org
•¿Sabes qué quieres conseguir? Mira esa columna http://www.e‐aprendizaje.es Para seguir en twitter
http://e‐learning‐
para ver qué herramienta te ayudará a conseguirlo. @catspyjamasnz (eng) @ghenrick (eng)
No es la más  teleformacion.blogspot.es
@anibaldelatorre
http://www.eduteka.org @balhisay
adecuadada http://www.ideo.easp.es @marianoh @alfredinho

Joyce Seitzinger (@catspyjamasnz)   Adapted by: Gavin Henrick ( @ghenrick ) Traducido por: Alfredo Ruiz ( @alfredinho )

www.cats‐pyjamas.net / www.eit.ac.nz http://www.somerandomthoughts.com/ Escuela Andaluza de Salud Pública http://www.easp.es
 Transferencia  Evaluación del  Comunicación e  Elaboración  Taxonomía de 
Lo que quieres de información aprendizaje interacción colaborativa de  Blomm 
Lo que quieres usar

conseguir (pedagogía) ¿Qué habilidades 

contenidos
ecnología)

¿Es una herramienta  ¿Te permitirá esta  ¿Puede usarse para  cognitivas requiere?

para que hagas llegar  herramienta evaluar  comunicarse e  •Recordar
¿Podéis tus  •Comprender
Facilidad de uso
Facilidad de uso información a tus  el aprendizaje de tus 
p j interactuar entre los  estudiantes y tú
estudiantes y tú 
(te

estudiantes? estudiantes? participantes (tú y tus  A li

•Aplicar
¿Con qué facilidad  colaborar y crear  •Analizar
estudiantes)? contenido juntos?
puedes configurarlo? •Evaluar
•Crear

Consulta Fácil. Define las  No. La Consulta es  Usa la consulta para  No. Usa el foro o el  No. Consejo: Usa foros,  5/6

Usada para toma de  opciones y si quieres  mejor evaluando y  comprobar  chat en su lugar.  glosarios o wikis en su  Puede llegar a 5 pero 
decisiones de los  limitar el número por  preguntando al  rápidamente el  lugar.  requiere un uso 
estudiantes,  cada opción o no.  alumnado sobre un  aprendizaje con  creativo de la 
votaciones y selección tema.  preguntas como la  herramienta.
de temas.  elección múltiple.

Cuestionario Complicado y lleva  El cuestionario está  Los cuestionarios  No. Consejo: Usa foros  No. Consejo: Usa foros  6/6

Usado para evaluación tiempo configurar el  orientado a la  pueden tener tiempo  en su lugar. o wikis en su lugar. Podrían ser las 6 pero 
sumativa y formativa.  cuestionario y luego  evaluación, no a la  límite y preguntas tipo  requiere que seas 
las preguntas.  distribución. Consejo:  ensayo,  creativo en la 
Considera usar  Úsalo como autoeval.  verdadero/falso,  evaluación. 
categorías.  emparejar, etc. 

Lección Puede ser complicado  Fenomenal para  Sí, permite calificar.  No. Esta es una  No. Esta es una  6/6

Usada para presentar configurarlo.  presentar información  Úsalo como  actividad individual, no  actividad individual, no  Podrían ser las 6 pero 
información Asegúrate de planificar  de una forma  cuestionario  grupal.  grupal. requiere que seas 
estructurada o  la lección primero.  estructurada y guiada.  estructurado,  creativo en la 
evaluar
evaluar. Merece la pena el
Merece la pena el  Implementa aprendizaje
Implementa aprendizaje  escenario estudio de
escenario, estudio de  evaluación
evaluación. 
esfuerzo.  adaptativo.  casos, role play.

Tarea Fácil. Elige entre cuatro  No. Sin embargo  Sí. Contempla plazo  No. Sólo permite una  No. Aún no permite  6/6

Usada para recopialas,  tipos. Pueden hacerse  pueden incluir  límite de entrega y  interacción muy  tareas de grupo. Usa  Indirectamente. 
evaluar, y  actividades online y  contenido contextual  calificación máxima.  limitada entre profesor  foros o wikis.  Depende de cómo 
proporcionar feedback  offline.  para la tarea.  Recopila tareas y  y alumnado.  diseñes la evaluación. 
a los ejercicios.  ofrece 
retroalimentación. 

Taller Complicado, requiere  No. Mejor usar otra  Sí. Pueden evaluarse  No. Permite  No. Aún no permite  6/6

Usado ppara recopilar, 
p , planificación y tiempo.  herramienta para esto.  las contribuciones de  retroalimentación,  tareas de grupo. Usa  Indirectamente. 
evaluar y generar Hay que seguir cuatro  los estudiantes  y sus  pero en general tiene  foros o wikis.  Depende de cómo 
revisión por pares del  pasos para  revisiones sobre otros.  una interactividad  diseñes la evaluación. 
trabajo de los  configurarlo.  limitada. 
estudiantes.

SCORM Puede ser complicado  Sí. Estupendo para  Sí, permite calificar.  No. Esta es una  No. Esta es una  6/6

Usado para presentar hacerlo antes de  presentar contenido  Pueden incluirse  actividad individual, no  actividad individual, no  Podrían ser las 6 pero 
contenido y evaluar el  subirlo a moodle. Usa  multimedia y  preguntas y desafíos  grupal.  grupal.  requiere un diseño 
impacto del  aplicaciones de  animaciones.  interactivos.  creativo del objeto de 
aprendizaje. terceros.  aprendizaje. 

Chat Fácil de configurar,  Úsalo para ponentes  El chat es versátil.  Sí. Soporta debates,  Sí. Los estudiantes  5/6

Mantenga debates de  requiere algún  invitados. Volumen de  Puede usarse en  sesiones de revisión de  pueden colaborar y  Comprender, aplicar, 
texto en tiempo real  esfuerzo para  mensajes a gran  actividades de  pequeños grupos, y de  explorar temas,  analizar, evaluar y 
con el grupo. moderarlo.  velocidad. Riesgo de  aprendizaje formativo.  preguntas y  discutirlos, y escribir  crear. 
no interacción.  respuestas.  juntos. 

Foro Fácil. Los foros tienen  Comparte recursos  El foro es versátil y lo  Sí. Los estudiantes  Sí. Los estudiantes  5/6

Usada para varios
tipos de actividades
formativas
formativas.  p
una configuración por  como hipervínculos o  permite. Por ejemplo,  pueden comunicarse  pueden colaborar y  Comprender, aplicar, 
defecto suficiente para  archivos. ¿Alto  diseña una actividad  contigo y con sus  explorar temas,  analizar, evaluar y 
empezar. Sólo  j
volumen de mensajes?  p j
de aprendizaje  p
compañeros.  y
discutirlos y escribir  crear. 
necesitas un nombre y  Riesgo de pérdida de  formativo.  Interactúa como curso  juntos. 
una descripción. inform.  o en grupos. 

Moodle Mobile Fácil de usar. Envía  Es una forma fácil de  No. Pero sí en conjunto  Permite enviar  No. Esta herramienta  2/6

Usada para que los  directamente a la  añadir  con otras actividades  mensajes a los  permite al alumnado  Mejor usarlo 
estudiantes graben carpeta de archivos  video/audio/imagen a  para proyectos de  participantes desde el  crear contenido  conjuntamente con 
audio y video dentro privados de los  otras actividades.  creación de contenido  dispositivo móvil.  individualmente.  otras herramientas. 
de moodle. estudiantes.  de los estudiantes. 

Herramienta Externa Requiere acceso a la  Esto depende de la  Sí, pero la herramienta  Tal vez. Si la  Tal vez. Si la  6/6

Usada para conectar herramienta externa  herramienta a la que  debe pasar las  herramienta ofrece  herramienta es un  Podría ser cualquier 
con actividades antes de configurarla.  conecte (podría ser  calificaciones a moodle  opciones para  entorno colaborativo  cosa. Depende la la 
formativas de  cualquier cosa). para que queden  interactuar y  como mediawiki o  herramienta que se 
terceros.  registradas.  comunicarse.  drupal.  conecte. 

Herramienta  Blogs recomendados ¿Necesitas más ayuda con Moodle?

Cómo usar esta guía
adecuada. Inglés • Foros de la comunidad http://www.moodle.org
•¿Eres un profesor sin experiencia en moodle? Usa  http://www.cats‐pyjamas.net
esta guía para elegir la herramienta más apropiada.   http://www.somerandomthoughts.com • Documentación http://docs.moodle.org
Puede funcionar  •¿Sabes qué herramienta usar? Mira esa fila para ver  Español • Sigue #moodle en Twitter!
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http://www.educacontic.es
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adaptándola un poco sus ventajas e inconvenientes.  http://adelat.org
•¿Sabes qué quieres conseguir? Mira esa columna  http://www.e‐aprendizaje.es Para seguir en twitter
http://e‐learning‐
para ver qué herramienta te ayudará a conseguirlo. @catspyjamasnz (eng) @ghenrick (eng)
No es la más  teleformacion.blogspot.es
@anibaldelatorre
http://www.eduteka.org @balhisay
adecuadada http://www.ideo.easp.es @marianoh @alfredinho

Joyce Seitzinger (@catspyjamasnz)   Adapted by: Gavin Henrick ( @ghenrick ) Traducido por: Alfredo Ruiz ( @alfredinho )

www.cats‐pyjamas.net / www.eit.ac.nz http://www.somerandomthoughts.com/ Escuela Andaluza de Salud Pública http://www.easp.es