Reseña Historica

DEPARTAMENTO DEL HUILA
MUNICIPIO DE SAN AGUSTIN

INSTITUCION EDUCATIVA EL ROSARIO
Resolución No. 2783 de 31 de mayo de 2016
RUT: 813013106-8 – DANE: 241668000662
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RESEÑA HISTÓRICA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL
ROSARIO SEDE EL MIRADOR.
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CONTENIDO
1. PRESENTACION ....................................................................................................... 5
2. FUNDAMENTOS ........................................................................................................ 6
TEOLÓGICO ....................................................................................................... 6
EPISTEMOLOGÍA ............................................................................................... 6
SOCIOLÓGICO ................................................................................................... 6
PSICOLÓGICO ................................................................................................... 6
FILOSÓFICO ....................................................................................................... 6
3. COMPONENTE TEOLOGICO .................................................................................... 7
MISIÓN................................................................................................................ 7
VISIÓN ................................................................................................................ 7
PRINCIPIOS ........................................................................................................ 7
PRINCIPIO DE POTENCIACIÓN....................................................................................... 8
4. PEDAGOGIA DEL PERFIL DE ALUMNO ................................................................... 9
5. FINES DE LA EDUCACION...................................................................................... 10
6. OBJETIVOS ............................................................................................................. 11
7. DOCENTE NELCY ODILIA MUÑOZ COLLAZOS AÑO 2002.................................... 14
CENTRO DOCENTE EL MIRADOR AÑO 2002. ................................................ 14
CONDICION ECONOMICA ............................................................................... 15
CONDICION CULTURAL .................................................................................. 15
RELIGION ......................................................................................................... 15
PERFILES DEL PADRE DE FAMILIA, ALUMNO Y PROFESOR EN LA
COMUNIDAD. .............................................................................................................. 16
ALUMNOS ......................................................................................................... 17
PROFESOR ...................................................................................................... 17
METODOLOGIA. ............................................................................................... 18
FAMILIAS QUE VIVEN EN LA VEREDA EL MIRADOR. ................................... 19
MAPA VEREDA EL MIRADOR ................................................................... 20
HISTORIA GENERAL DE LA COMUNIDAD DEL CENTRO DOCENTE EL
MIRADOR .................................................................................................................... 21
MIS ESTUDIANTES. ...................................................................................... 24
LISTADO DE ALUMNOS EDUCACION CONTINUADA. ............................ 24
LISTA DE ALUMNOS DE LOS DIFERENTES GRADOS............................ 25
MIS EXPERIENCIAS. .................................................................................... 27
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CONCLUSIONES. ......................................................................................... 28
8. DOCENTE MARIELA QUINAYAS AÑO 2010 - 2019. ............................................... 29
CENTRO DOCENTE EL MIRADOR AÑO 2019. ................................................ 29
CONDICION ECONOMICA ............................................................................... 29
CONDICION CULTURAL .................................................................................. 29
RELIGION ......................................................................................................... 30
COMUNIDAD. .............................................................................................................. 30
RELACION PADRES DE FAMILIA SEDE EL MIRADOR............................ 32
ALUMNOS ......................................................................................................... 33
DOCENTE. ........................................................................................................ 34
FRENTE AL INSTITUTO COLOMBIANO PARA LA EVALUACION DE LA
EDUCACION (ICFES). ............................................................................................. 34
FRENTE A LA COMUNIDAD. ..................................................................... 35
METODOLOGIA ................................................................................................ 36
OBRAS REALIZADAS EN LA INSTUTCION EDUCATIVA EL ROSARIO – SEDE
EL MIRADOR. .............................................................................................................. 37
IMPLEMENTACION DE LA HUERTA ESCOLAR AÑO 2010. .................... 37
IMPLEMENTACION DEL JARDIN ORNAMENTAL PARA LA SEDE AÑO
2010. ................................................................................................................... 39
MEJORAMIENTO DE UNIDADES SANITARIAS AÑO 2010 ...................... 41
CONSTRUCCION DE GRUTA Y ORNATO ADYACENTE PARA LA SEDE
AÑO 2011. ................................................................................................................ 43
CONTRUCCION DE NUEVA AULA PARA LA SEDE AÑO 2011-2012....... 44
MEJORA MIENTO DEL COMEDOR ESCOLAR, COCINA Y AULA PARA
GRADO 0 AÑO 2014. ............................................................................................... 46
DESARROLLO PROYECTO DE LA HUILENSIDAD ...................................... 49
FAMILIAS QUE VIVEN EN LA VEREDA EL MIRADOR. ................................ 53
MAPA VEREDA EL MIRADOR ................................................................... 54
MIS ESTUDIANTES. ...................................................................................... 55
RELACION DE ALUMNOS AÑO 2016 ....................................................... 56
RELACION ALUMNOS AÑO 2019 ............................................................. 57
MIS EXPERIENCIAS. .................................................................................... 58
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1. PRESENTACION
Uy hay conmigo una gran cantidad de compañeros docentes interesados por
aplicar conocimientos en esta sagrada profesión; digo sagrada, porque el ser
maestro no es tarea fácil.
“El maestro es como una vela, se consume a sí misma mientras alumbra a
los demás “. pienso que con mil dificultades y tal vez más estamos trabajando y
formándonos en algo que nos o me gusta hacer, porque no hay mayor satisfacción
que hacer lo que a uno le gusta.
Para poder sentirse seguro a las respuestas de sus pequeños que a diario
esperan con ansiedad a su maestro, en un patio de recreo, como con bullicio y
alegría, saltando de felicidad en medio de su inocente niñez.
y no creo que nos pueda pasar como aquel profesor que tenía un alumno que a
diario le preguntaba: profesor, ¿Qué es eterno en la vida?
Y siempre hacía esta pregunta, hasta que llegó una mañana el niño a la escuela
preocupado y afanado y dijo nuevamente, profesor, ¿Qué es eterno en la vida?
el profesor ofuscado le respondió, pues lo único eterno es la muerte. el alumno se
suicidó para vivir eternamente.
esto le puede pasar a un profesor, mas no a mí como maestro.
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2. FUNDAMENTOS
TEOLÓGICO
En el Centro Docente Rural el Mirador, la pedagogía que se aplica es en forma
práctica que conlleve a la construcción. Se motiva al alumno a la importancia que
tiene el hábito de la lectura, empezando por lecturas infantiles de acuerdo con su
edad y grado.
EPISTEMOLOGÍA
Se desarrolla en el niño la capacidad ética y analítica, mediante los principios y
métodos de cada área del conocimiento, donde el alumno puede encontrar
posibles soluciones a los problemas que se confieren a su alrededor.
SOCIOLÓGICO
El ser humano, es sociable por naturaleza, de tal manera que mediante su forma
de pensar, actuar y sentir logre una sana convivencia e integración de toda la
comunidad educativa. El currículo debe aportar al educando de todo aquello que le
permite a la concientización del desarrollo humano y calidad de vida.
PSICOLÓGICO
Se tiene en cuenta analizando al niño de acuerdo con las etapas del desarrollo y
crecimiento humano, como en los siguientes: cognoscitivo, socio afectivo
psicomotor. estimulando las capacidades motrices, intelectuales y socio afectivos
en los diferentes niveles, diseñando y ejecutando durante la educación básica
primaria experiencias con materiales concretos.
FILOSÓFICO
La filosofía de nuestra institución educativa el mirador, se fundamenta en formar a
los alumnos con base en generaciones, bajo los principios de participación en la
preparación personal y comunitaria; interactuando como su cultura, cómo ser
historia, cómo ser social y afronte a la realidad que vive. Creación de valores como
el respeto, el amor, la tolerancia, la solidaridad, la honradez, la responsabilidad, la
organización social y normas de comportamiento como la convivencia, democracia
etc.
Se incentiva a los alumnos el amor, la ciencia, la técnica y los conocimientos. se
trabaja por el respeto y rescate de la cultura y juegos tradicionales, las prácticas
se hacen folclóricas, visita a los sitios turísticos, capacitando para crear su propia
historia de acuerdo con un buen desarrollo personal.
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3. COMPONENTE TEOLOGICO
MISIÓN
Mediante la formación integral, La Institución Educativa El Rosario busca
contribuir al desarrollo social de niños y niñas de los niveles de preescolar hasta la
media vocacional; promoviendo el crecimiento de sus potencialidades físicas,
intelectuales, espirituales y emocionales, y el libre desarrollo de su personalidad,
bajo el principio de igualdad, sin discriminaciones físicas o mentales, tendientes al
respeto a la vida y a los derechos humanos, como también a la conservación,
desarrollo de su entorno; dinamizando los proceso de enseñanza y aprendizaje
con innovación y apropiación de las nuevas tecnologías.
VISIÓN
Para el 2025 La Institución Educativa El Rosario será reconocida como un ente
formador de líderes emprendedores, y generador de progreso a la sociedad,
capaz de ser agente activo en su comunidad, anteponiendo valores que le
permitan vivir en armonía consigo mismo, con los demás y su entorno,
manteniendo así su política de inclusión y fortaleciendo el uso de las TIC.
PRINCIPIOS
Son normas fundamentales que rigen los pensamientos o la conducta de
integrantes de la comunidad educativa El Rosario, además de los contemplados
en la constitución política y sus normas reglamentarias. Por lo anterior se hace
énfasis en los siguientes principios institucionales, los cuales serán tenidos en
cuenta en cada una de las aéreas y asignatura del plan de estudios y entorno
escolar.
PRINCIPIO DE BIENESTAR: Toda situación educativa debe propiciar que cada

niña y niño se sienta plenamente considerado en cuanto a sus necesidades e
intereses de protección, protagonismo, afectividad y cognición, generando
sentimientos de aceptación, confortabilidad, seguridad y plenitud, junto al goce por
aprender de acuerdo con las situaciones y a sus características personales. Junto
con ello, involucra que los niños vayan avanzando paulatina y conscientemente en
la identificación de aquellas situaciones que les permiten sentirse integralmente
bien, y en su colaboración en ellas.
PRINCIPIO DE UNIDAD: El niño como persona es esencialmente indivisible, por
lo que enfrenta todo aprendizaje en forma integral, participando con todo su ser en
cada experiencia que se le ofrece. Ello implica que es difícil caracterizar un
aprendizaje como exclusivamente referido a un ámbito específico, aunque para
efectos evaluativos se definan ciertos énfasis.
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PRINCIPIO DE SINGULARIDAD: Cada niña y niño, independientemente de la

etapa de vida y del nivel de desarrollo en que se encuentre, es un ser único con
características, necesidades, intereses y fortalezas que se deben conocer,
respetar y considerar efectivamente en toda situación de aprendizaje. Igualmente,
se debe tener en cuenta que la singularidad implica que cada niño aprende con
estilos y ritmos de aprendizaje propios.
PRINCIPIO DE ACTIVIDAD: La niña y el niño deben ser efectivamente
protagonistas de sus aprendizajes a través de procesos de apropiación,
construcción y comunicación. Ello implica considerar que los niños aprenden
actuando, sintiendo y pensando, es decir, generando sus experiencias en un
contexto en que se les ofrecen oportunidades de aprendizaje según sus
posibilidades, con los apoyos pedagógicos necesarios que requiere cada situación
y que seleccionará y enfatizará la educadora.
PRINCIPIO DEL JUEGO: Enfatiza el carácter lúdico que deben tener
principalmente las situaciones de aprendizaje, ya que el juego tiene un sentido
fundamental en la vida de la niña y del niño. A través del juego, que es
básicamente un proceso en sí para los párvulos y no sólo un medio, se abren
permanentemente posibilidades para la imaginación, lo gozoso, la creatividad y la
libertad.
PRINCIPIO DE RELACIÓN: Las situaciones de aprendizaje que se le ofrezcan al
niño deben favorecer la interacción significativa con otros niños y adultos, como
forma de integración, vinculación afectiva, fuente de aprendizaje, e inicio de su
contribución social. Ello conlleva generar ambientes de aprendizaje que
favorezcan las relaciones interpersonales, como igualmente en pequeños grupos y
colectivos mayores, en los cuales los modelos de relación que ofrezcan los adultos
juegan un rol fundamental. Este principio involucra reconocer la dimensión social
de todo aprendizaje.
PRINCIPIO DE POTENCIACIÓN: El proceso de enseñanza-aprendizaje debe
generar en las niñas y en los niños un sentimiento de confianza en sus propias
capacidades para enfrentar mayores y nuevos desafíos, fortaleciendo sus
potencialidades integralmente.
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4. PEDAGOGIA DEL PERFIL DE ALUMNO

Se trabaja buscando en los educandos una formación y aprendizaje que sea mejor
que la del maestro y no como el maestro, para que por medio de su investigación
descubra a sus propios conocimientos, sea creativo, sea participativo y se sienta
importante dentro de su comunidad. Que el conocimiento que va adquiriendo, lo
haga con la práctica sin necesidad de memorizar.
Imagen N° 1. Visita al Laboratorio de Química – Colegio Nacional Laureano Gómez a cargo de la

docente Mariela Qunayás.
Imagen N° 2. Estudiantes en Clase de Informática a cargo de la Docente Mariela Qunayás.
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5. FINES DE LA EDUCACION
 La formación y el respeto a la vida de los demás, derechos humanos, la
paz, la democracia, convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad, equidad,
así como el ejercicio de la tolerancia y la libertad
 La formación para facilitar la participación de todos, en las decisiones que

afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la nación.
 Pleno desarrollo en la personalidad
 La formación en el respeto a la vida YA los demás
 Derechos humanos, a la paz y a los principios democráticos
 Formación en el respeto de la autoridad legítima a la ley, a la historia

colombiana y a los símbolos patrios.
 La adquisición de una conciencia a la conservación, protección y

mejoramiento del medio ambiente.
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6. OBJETIVOS
 Fomentar en la comunidad educativa la calidad académica de la institución,
a través de estrategias pedagógicas de Escuela Nueva que permitan el
desarrollo de competencias básicas y específicas en las diferentes áreas,
mediante la participación en capacitaciones de pruebas saber, actualización
e investigaciones académicas.
 Garantizar los diferentes niveles educativos, tales como: Preescolar, Básica

Primaria, Básica Secundaria y media vocacional; enfocados en la
metodología de Escuela Nueva, proporcionando al estudiante el acceso a
los servicios de transporte, restaurante y a una formación integral de los
mismos.
 La formación de los valores fundamentales a la convivencia en una

sociedad democrática, política y de pluralismo.
 Fomento del deseo de saber de la iniciativa personal frente a cada uno y

frente a la realidad social, como el espíritu del libre albedrio.
 El desarrollo de las habilidades comunicativas básicas para leer,

comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse correctamente en el
lenguaje castellano, Desarrollando y apreciando la capacidad para utilizar la
lengua como medio de expresión estética.
 Pleno desarrollo de la personalidad, Sin más limitaciones que las que le

imponen los derechos a los demás. y el orden jurídico dentro de un proceso
de formación integral en lo físico, psíquico, intelectual, moral, espiritual,
social, afectivo, ético, cívico y demás valores humanos.
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Imagen N° 3. Celebración del día de los niños a cargo de la Docente Mariela Qunayás.
Imagen N° 4. Celebración del día de los niños a cargo de la Docente Mariela Qunayás.
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Imagen N° 5. Sampedrito Institucional a cargo de cada uno de los docentes pertenecientes a la

Institución Educativa el Rosario.
Imagen N° 6. Actividad de elevar cometas a cargo de la Docente Mariela Qunayás.
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7. DOCENTE NELCY ODILIA MUÑOZ COLLAZOS AÑO 2002.

CENTRO DOCENTE EL MIRADOR AÑO 2002.
Imagen N° 7. Centro Docente Rural el Mirador año 2002 a cargo de la Docente Nelcy Odilia Muñoz
Collazos.
Imagen N° 8. Centro Docente Rural el Mirador año 2002 a cargo de la Docente Nelcy Odilia Muñoz
Collazos.
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CONDICION ECONOMICA
Las familias pertenecen a un nivel de pobreza según los estratos uno y dos del
SISBÉN, cada familia tiene su parcela para sembrar cultivos pequeños como:
tomates, Mora, maíz, frijol, plátano, yuca, lulo entre otros; café hay muy poco y en
tiempos de cosecha todos se van a trabajar Donde les paguen el día. las señoras
se dedican a cuidar animales domésticos como: gallinas, conejos, palomos y salen
a trabajar afuera también.
CONDICION CULTURAL
La mayoría han estudiado sólo hasta 2º y 3º de primaria, son personas humildes,
amables, respetuosas, honradas y muy activas que ahora gozan del programa de
educación continuada para adultos que se hace por la noche, en el horario del
martes de 6 de la tarde a 10 de la noche; programa que durará dos años con la
finalidad de acabar el analfabetismo. son muy Unidos para trabajar y tienen
organizados diferentes comités: junta de acción comunal, comité de Deportes,
grupo juvenil, veeduría comunitaria, hogar de bienestar y otros.
hacen diferentes actividades: basares, festivales, campeonatos, rifas, mingas de
trabajo etcétera. Todo en bien de la comunidad en general. Su forma de vestir es
normal y son exigentes con sus cosas especialmente los jóvenes, su manera de
hablar es normal, un poco rápida y con fallas de vocabulario, pero ya hacen
correcciones. les gusta celebrar el día de las madres, la Navidad en unión de
todos.
RELIGION
Todas las familias son católicas, sus hijos asisten al catecismo para prepararse a
las primeras comuniones, confirmaciones, y fiestas patronales, todos son
bautizados en la Iglesia católica y atienden muy respetuosamente cuando los
visita el sacerdote.
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COMUNIDAD.
PADRES DE FAMILIA:
 Colaboradores
 Participativos
 Trabajadores
 Responsables
 Impuntuales
 Falta de vocabulario
Imagen N° 9. Comunidad de Padres de Familia Centro Docente Rural el Mirador a cargo de la

Docente Nelcy Odilia Muñoz Collazos.
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ALUMNOS
Son niños muy cariñosos, atentos, sociables, respetuosos, honrados, activos,
inteligentes. Los conocimientos que adquieren los llevan a su medio.
Imagen N° 9. Estudiantes grado primero Centro Docente Rural el Mirador a cargo de la Docente
Nelcy Odilia Muñoz Collazos.
PROFESOR
Me considero responsable, activa, colaboradora, creativa, sincera, me preocupo
por inculcar los valores y principios en los educandos y en la comunidad
educativa, Soy de mal genio y demasiado exigente con las cosas que hago,
delicada y orgullosa a nivel personal.
Imagen N° 10. Docente Nelcy Odilia Muñoz Collazos.
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METODOLOGIA.
Siendo el profesor un orientador, me gusta que el alumno despierte el interés por
la investigación y sea creativo, que no memoricen las cosas, sino que descubra
sus propios conocimientos, que no sólo el profesor es el que almacena y transmite
conocimientos.
Les innovó para que sean mejores que el profesor y no como el profesor,
trabajamos con:
 Rondas
 Palitos y bolitas
 Recortando y pegando
 Con dibujos
 Pintura
 Salidas al tablero
 Explicación de los temas
 Cuestionarios
 Dramatizaciones
 Música y canciones especiales
CON LOS PADRES DE FAMILIA
Programamos reuniones, talleres deconstructivismo, paseos al río y asisten al
Programa de Educación Continuada de Cafam.
ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA
Se trabaja con el Gobierno escolar con los siguientes estamentos:
 Consejo Directivo
 Asociación de padres de familia
 Consejo estudiantil
 Personero de los estudiantes
Donde cada organización hace sus reuniones quedando sus evidencias en sus
respectivas actas.
En una encuesta realizada por padres de familia y alumnos, ellos me consideraron
así:
preocupada por los alumnos y toda la comunidad, un poco de mal genio, exigente,
responsable, activa, colaboradora que ayuda a fomentar los valores y principios en
los alumnos y padres de familia.
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NECESIDAD PRIORITARIA
En este momento, es la construcción de la escuela y el polideportivo que en esta
comunidad nos hace mucha falta, ya que son muy importantes para el desarrollo y
formación de los educandos y comunidad en general.
FAMILIAS QUE VIVEN EN LA VEREDA EL MIRADOR.

1) Maria Sirila Imbachi
2) Héctor Imbachi
3) Lucio Marino Beltrán
4) Esteban Beltrán
5) Jesús Arnulfo Muñoz
6) Miguel Ángel Ordóñez
7) Arsenio Ruiz
8) Samuel Mazorra
9) Marina Mazorra
10) Jaime Mazorra
11) Oscar Mazorra
12) Cleope Guaca
13) Reinaldo Chilito
14) Ignacio Astudillo
15) Alfonso Astudillo
16) Teófilo Quinayas
17) David Imbachi
18) Bernabé Montero
19) Catalino Quinayas
20) Gonzalo Rengifo
21) Teresa Quinayas
22) Porfirio Burbano
23) José Quinayas
24) Ever Hoyos
25) Agustina Astudillo
26) Julio Muñoz
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MAPA VEREDA EL MIRADOR
Imagen N° 11. Mapa Vereda el Mirador
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HISTORIA GENERAL DE LA COMUNIDAD DEL CENTRO DOCENTE

EL MIRADOR
Cuenta con 27 familias, con un total de 153 personas, 75 mujeres y 78 hombres,
en edades de 10 meses hasta los 80 años. El escolar 30 niños de 1º a 5º de
básica primaria.
según los datos recogidos de las familias, y por algunas visitas, son humildes,
tranquilos, amables, colaboradores, Unidas, solidarias, respetuosas, trabajadoras,
optimistas, recursivas.
Viven no muy lejos de la escuela y toda la comunidad colabora en actividades en
beneficio de la misma, así no tengan niños estudiando.
A continuación, relaciono las respectivas familias que viven en esta comunidad:
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MIS ESTUDIANTES.
Trabajo con 5 grados de 1º a 5º de primaria, con edades de 6 a 13 años, con un
número de 30 alumnos.
Se destacan en diferentes actividades como en todo centro educativo. Algunos les
gusta la danza, otros el fútbol, la actuación entre otros puntos.
Son niños respetuosos, amables, cariñosos, inteligentes, normal en lo físico y
psicológico, aunque no falta el indisciplinado, irresponsable y el perezoso. Les
encanta las visitas a otras escuelas, les gusta comer sancocho, mazamorra y
frutas de la región como: naranjas, mandarinas, caímos, bananos etc.
tienen juegos tradicionales como: El trompo, la bola de cristal, la coca, el burro, la
pega, el escondite y mucho más rondas y jueguitos.
LISTADO DE ALUMNOS EDUCACION CONTINUADA.
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LISTA DE ALUMNOS DE LOS DIFERENTES GRADOS.
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MIS EXPERIENCIAS.
Cada encuentro en la normal como las llamamos comúnmente me ha aportado
cosas valiosas para la formación personal y como maestra.
De todas las áreas, algo nuevo aprendido y lo llevó a la práctica con mis
educandos, sin repetir conocimientos claro está, si no, dándoles una idea, como
quien dice abriéndoles una puerta para que sigan adelante.
Estoy empezando a buscar estrategias para dejar la enseñanza tradicional, porque
la verdad enseño como a mí me enseñaron por muchas razones:
 Cantidad de alumnos
 Todos los grados de1º a 5º
 Por ser maestra unitaria
 Falta de capacitación
 Ausencia de material didáctico y técnico
pero es una meta grande la que tengo trazada como maestra, aunque las cosas
son difíciles de conseguirlas, mas no imposible y sé que las personas estamos
capacitadas para dar mucho más que cualquier aparato o avance tecnológico.
Al amar mi profesión, estoy segura de que puedo aportar un granito de arena para
ayudar a mejorar la calidad de educación, transformando y concientizando a crear
en los alumnos muchos aspectos como estos:
 Vivencia de valores y principios
 Ampliar conocimientos
 Despertar en los alumnos el amor a la investigación
 Inclinación y enseñanza de las diferentes artes
Trabajó más en común acuerdo, padre de familia, alumno, maestro para
desarrollar proyectos, actividades, resolver problemas, hacer críticas
constructivas, entre otras.
ya que con todo esto se puede lograr una sana convivencia familiar, dejando
algunas evidencias y recuerdos de lo que se hace en una comunidad educativa en
general.
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CONCLUSIONES.
 Como maestro tratar de aplicar todo lo dicho, aprendido en la escuela
 Que son procesos para desarrollar con padres de familia, alumnos y

maestros
 Que espero sea valorado mi trabajo y el esfuerzo para mejorar mi formación

como docente
 Mi interés y mi preocupación cada vez más por hacer las cosas bien
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8. DOCENTE MARIELA QUINAYAS AÑO 2010 - 2019.

CENTRO DOCENTE EL MIRADOR AÑO 2019.
Imagen N° 12. Centro Docente Rural el Mirador año 2019 a cargo de la Docente Mariela Quinayas
CONDICION ECONOMICA
Las familias pertenecen a un nivel de pobreza según los estratos uno y dos del
SISBÉN, la mayoría estrato 1, la mayoría de las familias presenta limitaciones
para implementar algún tipo de cultivo, dado a esto las personas adultas tienden a
buscar trabajo en veredas aledañas para tener un sustento económico, y en
tiempos de cosecha todos se van a trabajar donde les paguen el día e inclusive
retirándose del municipio de estancia. Las señoras se dedican a cuidar a sus hijos
pero también existen familias disfuncionales donde solo están presente los
abuelos, las tías o algún otro familiar que está a cargo de los niños.
CONDICION CULTURAL
La mayoría han estudiado sólo hasta 2º y 3º de primaria, son personas humildes,
amables, respetuosas, honradas. Que actualmente las familias de la región
cuentan con el colegio de la Institución a unos 3 km aproximadamente de la
vereda. Son muy Unidos para trabajar y tienen organizados diferentes comités:
junta de acción comunal, comité de deportes, familias en acción.
Hacen diferentes actividades: basares, festivales, campeonatos, rifas, mingas de
trabajo etcétera. Todo en bien de la comunidad en general. Su forma de vestir es
normal y son exigentes con sus cosas especialmente los jóvenes, su manera de
hablar es normal, un poco rápida y con fallas de vocabulario, pero ya hacen
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correcciones. Les gusta celebrar el día de las madres, la Navidad en unión de

todos.
RELIGION
La mayoría de las familias son Católicas pero esta presencia de familias
Cristianas. Sus hijos asisten al catecismo para prepararse a las primeras
comuniones, confirmaciones, y fiestas patronales, todos son bautizados en la
Iglesia católica y atienden muy respetuosamente cuando los visita el sacerdote.

COMUNIDAD.
PADRES DE FAMILIA:
 Colaboradores
 Participativos
 Trabajadores
 Responsables
 Falta de vocabulario
Docente Mariela Quinayas.
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RELACION PADRES DE FAMILIA SEDE EL MIRADOR

 ESILDA ANACONA
 ALBA MARINA RUIZ Y ELIECER DIAZ
 EDILIA HOYOS Y JAIME RENGIFO
 SENAIDA IMBACHI Y LEONEL GALINDEZ RUIZ
 NANCY JOHANA IMBACHI
 MIREYA BURBANO Y HECTOR IMBACHI
 MARINA BURBANO A
 YURY HOYOS
 DORA YOLIMA ORTEGA
 ANGELA QUINAYAS
 DOLLY IMBACHI Y NEIDER RAMOS
 MARIANA QUINAYAS Y GONZALO RENGIFO
 LUZ MARI CHAVEZ
 EDILIANA QUINAYAS
 ALICIA QUINAYAS
 DIANA IMBACHI BURBANO
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RUT: 813013106-8 – DANE: 241668000662
ALUMNOS
Son niños muy cariñosos, atentos, sociables, respetuosos, honrados, activos,
inteligentes. Los conocimientos que adquieren los llevan a su medio.
Imagen N° 17. Estudiantes año 2010 Centro Docente Rural el Mirador a cargo de la Docente
Mariela Quinayas
ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA
Se trabaja con el Gobierno escolar con los siguientes estamentos:
 Consejo Directivo
 Asociación de padres de familia
 Consejo estudiantil
 Personero de los estudiantes
Donde cada organización hace sus reuniones quedando sus evidencias en sus
respectivas actas.
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DOCENTE.
FRENTE AL INSTITUTO COLOMBIANO PARA LA EVALUACION
DE LA EDUCACION (ICFES).
1. El docente: -Hace uso de su formación, su experiencia y el diálogo
pedagógico para analizar, sustentar y realizar cambios o
transformaciones a su práctica educativa y pedagógica. -Muestra interés
en actualizarse continuamente sobre asuntos disciplinares y
pedagógicos. -Valora la importancia e impacto de su práctica en el
contexto institucional y social.
2. El docente: -Define las estrategias de enseñanza teniendo en cuenta el

lenguaje y las categorías de la disciplina que enseña. -Sustenta su
práctica docente en perspectivas o principios pedagógicos y evalúa las
limitaciones y alcances de estas para cumplir con los propósitos de
enseñanza y aprendizaje.
3. El docente: -Promueve espacios para la reflexión y el intercambio

académico sobre los procesos de formación integral en la institución
educativa. -Participa directa o indirectamente de manera individual o
grupal en comunidades profesionales de aprendizaje y práctica docente,
no solo dentro del ámbito institucional, sino también fuera de este.
4. El docente reconoce que la participación de las familias (1) favorece los

procesos de enseñanza y aprendizaje y promueve estrategias acordes a
sus características para vincularlas con el proceso de formación integral
(2). (1)Padres, acudientes, cuidadores, tutores, hermanos, etc. (2) De
acuerdo con el Artículo 5° y 13° de la Ley General de Educación, Ley
115 de 1994
5. El docente: -Demuestra amplio conocimiento de las características

sociales, económicas y culturales de sus estudiantes y del entorno de la
institución educativa. -Identifica distintos tipos de recursos a nivel local,
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regional o nacional, que pueda utilizar en su práctica educativa y

pedagógica, reconociendo sus posibilidades y limitaciones.
Ref. Tomado de: http://plataformaecdf.icfes.gov.co/resultados; Evaluación
Docente de Carácter Diagnóstico Formativa – Convocatoria 2015-2016.
FRENTE A LA COMUNIDAD.
La comunidad de la verdad el Mirador, considera que mi labor como docente es de
fundamentos de liderazgo, de mucho trabajo comunitario, excelente en mi
docencia y el trabajo realizado con los estudiantes. Lo cual se ha demostrado con
los resultados en las pruebas ICFES de los alumnos y las evaluaciones anuales
con el señor Rector, además, de mi ascenso ante el ICFES por medio de clase en
medio de video.
Imagen N° 18. Docente Mariela Quinayas
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METODOLOGIA
MODELO ESCUELA NUEVA.
Una de las metodologías es la del hacer en contexto, como estrategia para que
ocurra el aprendizaje centrado en el estudiante, y que presenta los siguientes
presupuestos, así:
LA ACCIÓN: Entendida como la motivación a la observación, recolección de
información; lo cual demanda también que el estudiante se movilice y desplace en
los entornos cercanos. Al tiempo permite desarrollar sentidos como a la visión, el
olfato, oído.
LA MINIPULACIÓN: Para descubrir y redescubrir aquello que suscita el objeto de
estudio; desarrolla el sentido del tacto por el contacto directo con los objetos.
ROLES DE LOS ACTORES EN LA ESCUELA NUEVA

ROL DEL PROFESOR:
 Actúa como mediador entre el conocimiento específico y las comprensiones
de los estudiantes.
 Es un facilitador del aprendizaje.
 Investigador de los procesos en el aula.
 Ayuda a resolver problemas y reconstruye de forma progresiva su actuación
pedagógica de acuerdo con las circunstancias.
 Funda su docencia en posibilitar en sus estudiantes aprendizajes
significativos para la vida y a lo largo de la vida.
 Promueve la comunicación horizontal y en pleno respeto a las
concepciones y ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
ROL DEL ESTUDIANTE:
 Aprende a su propio ritmo.
 Asume responsabilidad.
 Se comunica e interactúa en la escuela, en la comunidad, con el grupo y la
sociedad.
 Revisa, modifica, enriquece y reconstruye sus conocimientos
 Reelabora en forma constante sus propias representaciones o modelos de
la realidad
 Utiliza y transfiere lo aprendido a otras situaciones.
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 El estuante aprende mediante cuatro actividades fundamentales en Escuela

Nueva: Actividad básica, actividad práctica, actividad de aplicación y
compromiso y retroalimentación.
OBRAS REALIZADAS EN LA INSTUTCION EDUCATIVA EL ROSARIO –

SEDE EL MIRADOR.
IMPLEMENTACION DE LA HUERTA ESCOLAR AÑO 2010.
Imagen N° 19. Lugar seleccionado en la Sede para la implementación de la huerta escolar.
Imagen N° 20. Fase de creación huerta escolar.
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Imagen N° 21. Huerta escolar en la actualidad 2019.
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IMPLEMENTACION DEL JARDIN ORNAMENTAL PARA LA SEDE

AÑO 2010.
magen N° 22. Fase de creación jardín ornamental.
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Imagen N° 23. Jardín escolar en la actualidad 2019.
40
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MEJORAMIENTO DE UNIDADES SANITARIAS AÑO 2010
Imagen N° 24. Unidades Sanitarias encontradas a la llegada de la Docente Mariela Quinayas
Imagen N° 25. Proceso de recuperación de unidades sanitarias
41
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Imagen N° 25. Unidades Sanitarias existentes en la actualidad año 2019
42
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CONSTRUCCION DE GRUTA Y ORNATO ADYACENTE PARA LA

SEDE AÑO 2011.
Imagen N° 26. Proceso de construcción de la gruta para la Sede
Imagen N° 27. Gruta de El Divino Niño en la actualidad año 2019
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CONTRUCCION DE NUEVA AULA PARA LA SEDE AÑO 2011-

2012.
Imagen N° 28. Escuela el Mirador anterior a la construcción adyacente de su nueva aula.
Imagen N° 29. Proceso de construcción de la nueva aula para la Sede el Mirador
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Imagen N° 30. Institución Educativa el Rosario sede el Mirador en la actualidad año 2019
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MEJORA MIENTO DEL COMEDOR ESCOLAR, COCINA Y AULA

PARA GRADO 0 AÑO 2014.
Imagen N° 31. Comedor escolar, cocina, a la llegada de la Docente Mariela Quinayas
Imagen N° 32. Comedor escolar, cocina, y nueva aula para grado cero en la actualidad año 2019.
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DESARROLLO PROYECTO DE LA HUILENSIDAD
Imagen N° 35. Celebración de la Batalla de Boyaca – 7 de Agosto.
Imagen N° 36. Celebración de la Batalla de Boyaca – 7 de Agosto.
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Imagen N° 37. Celebración de Independencia de Colombia - 20 de Julio
Imagen N° 38. Celebración de Independencia de Colombia - 20 de Julio
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Imagen N° 39. Sampedrito Institucional.
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FAMILIAS QUE VIVEN EN LA VEREDA EL MIRADOR.

1. FAMILIA IMBACHI
2. FAMILIA BELTRAL
3. FAMILIA QUINAYAS
4. FAMILIA IMBACHI QUINAYAS
5. FAMILIA RENGIFO HOYOS
6. FAMILIA RUIZ MUÑOZ
7. FAMILIA RAMIREZ ORTEGA
8. FAMILIA URBANO CHAVEZ
9. NO RESIDE EN LA ZONA
10. FAMILIA URBANO CHAVEZ
11. FAMILIA RUIZ
12. NO RESIDE EN LA ZONA
13. FAMILIA QUINAYAS
14. FAMILIA IMBACHI
15. FAMILIA RAMOZ IMBACHI
16. FAMILIA CORDOBA ANACONA
17. FAMILIA HOYOS MUÑOZ
18. FAMILIA URBANO GALINDEZ
19. FAMILIA URBANO
20. FAMILIA QUINAYAS GUZMAN
21. FAMILIA ASTUDILLO CHANTRE
22. FAMILIA IMBACHI IMBACHI
23. FAMILIA MUÑOZ QUINAYAS
24. FAMILIA RENGIFO QUINAYAS
25. FAMILIA IMBACHI BURBANO
26. FAMILIA QUINAYAS QUINAYAS
27. FAMILIA MONTERO QUINAYAS
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MAPA VEREDA EL MIRADOR
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MIS ESTUDIANTES.
Trabajo con 6 grados de 0º a 5º de primaria, con edades de 5 a 12 años, con un
número de 18 alumnos.
Se destacan en diferentes actividades como en todo centro educativo. Algunos les
gusta la danza, otros el fútbol, la actuación entre otros puntos.
Son niños respetuosos, amables, cariñosos, inteligentes, normal en lo físico y
psicológico, aunque no falta el indisciplinado, irresponsable y el perezoso. Les
encanta las visitas a otras escuelas, les gusta comer cuchuco y caldo de arroz,
mazamorra y frutas de la región como: naranjas, mandarinas, caímos, bananos
etc.
tienen juegos tradicionales como: El trompo, la bola de cristal, la coca, el burro, la
pega, el escondite, el ratón, naranjas y limones, las niñas juegan a preparar
alimentos y con muñecas, asimilan roles de animales tales como perros o toros y
mucho más rondas y jueguitos.
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RELACION DE ALUMNOS AÑO 2016

GRADO CERO
 DANIEL ALEXIS IMBACHI
 LAURI ISABEL HERRERA
 DENYI VALENTINA QUINAYAS
GRADO PRIMERO
 JIMENA ALEXANDRA IMBACHI
 CRISTIAN DAVID GALINDEZ
 MARYURI FERNANDA RENGIFO
 EMERSON ARBEY MONTERO
GRADO TERCERO
 DARWIN MAURICIO ERAZO
 JULIANA ANDREA RAMOS
 EDIER MIGUEL HOYOS
 FRANKLIN JOHAN GALINDEZ
 JUAN CAMILO DIAZ RUIZ
GRADO CUARTO
 SULEIDY ALEXANDRA IMBACHI
 LICETH ANDREA ROSERO
 ARLINSON DANILO QUINAYAS
GRADO QUINTO
 MONICA ESTER SALAMANCA
 YEFERSON ALEXANDER RENGIFO
 EDINSON DUVAN RAMOS
 JOHAN ESTEBAN RUIZ MUÑOZ
 DERCY JAZMIN ERAZO IMBACHI
 KEVIN ARVEY HOYOS
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RELACION ALUMNOS AÑO 2019

GRADO CERO
 CABEZAS IMBACHI JUAN PABLO
 ROJAS QUINAYAS JHONATAN ALEJANDRO
GRADO PRIMERO
 IJAJI GOMEZ YEIMY FERNANDA
 OMEN HOYOS YEFRIN STIVEN
 RAMIREZ ORTEGA DANNA ISABEL
GRADO SEGUNDO
 DORADO IMBACHI NICOLE ANDREA
 DORADO RUIZ YEIMI CRISTINA
 RAMOS IMBACHI SEBASTIAN FELIPE
GRADO TERCERO
 HERRERA RENGIFO LAURY ISABEL
 IMBACHI IMBACHI DANIEL ALEXIS
 QUINAYAS DENYI VALENTINA
GRADO CUARTO
 CORDOBA ANACONA YOJAN ESTIVEN
 GALINDEZ IMBACHI CRISTIAN DAVID
 GOMEZ QUINAYAS YULIETH FERNANDA
 IMBACHI BURBANO JIMENA ALEXANDRA
 MONTERO BURBANO EMERSON ARBEY
 RENGIFO HOYOS MARYURI FERNANDA
GRADO QUINTO
 HOYOS QUINAYAS EDIER MIGUEL
 QUINAYAS FERNANDA LISETH
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MIS EXPERIENCIAS.
Cada encuentro pedagógico (microcentro) me ha aportado para compartir
experiencias y fortalecer mi labor docente, trabajar en grupo y compartir con mis
compañeros y en pro del mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje con
nuestros estudiantes y demás, conocimientos y trabajo que requiere la institución y
las sedes.
Del trabajo en grupo y lo nuevo que he aprendió lo llevó a la práctica con mis
educandos, sin repetir conocimientos y en la realización y preparación de las
diferentes clases en todas las áreas, de acuerdo con los grupos y grados que nos
comprometimos y están asignados para llevar acabo el proceso de las guías de
aprendizaje Escuela Nueva.
58

Reseña Historica

Caricato da

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DEPARTAMENTO DEL HUILA

MUNICIPIO DE SAN AGUSTIN

PRINCIPIO DE BIENESTAR: Toda situación educativa debe propiciar que cada

PRINCIPIO DE SINGULARIDAD: Cada niña y niño, independientemente de la

4. PEDAGOGIA DEL PERFIL DE ALUMNO

Imagen N° 1. Visita al Laboratorio de Química – Colegio Nacional Laureano Gómez a cargo de la

Imagen N° 2. Estudiantes en Clase de Informática a cargo de la Docente Mariela Qunayás.

 La formación para facilitar la participación de todos, en las decisiones que

 Pleno desarrollo en la personalidad

 La formación en el respeto a la vida YA los demás

 Derechos humanos, a la paz y a los principios democráticos

 Formación en el respeto de la autoridad legítima a la ley, a la historia

 La adquisición de una conciencia a la conservación, protección y

 Garantizar los diferentes niveles educativos, tales como: Preescolar, Básica

 La formación de los valores fundamentales a la convivencia en una

 Fomento del deseo de saber de la iniciativa personal frente a cada uno y

 El desarrollo de las habilidades comunicativas básicas para leer,

 Pleno desarrollo de la personalidad, Sin más limitaciones que las que le

Imagen N° 5. Sampedrito Institucional a cargo de cada uno de los docentes pertenecientes a la

Imagen N° 6. Actividad de elevar cometas a cargo de la Docente Mariela Qunayás.

7. DOCENTE NELCY ODILIA MUÑOZ COLLAZOS AÑO 2002.

PERFILES DEL PADRE DE FAMILIA, ALUMNO Y PROFESOR EN LA

Imagen N° 9. Comunidad de Padres de Familia Centro Docente Rural el Mirador a cargo de la

Imagen N° 10. Docente Nelcy Odilia Muñoz Collazos.

FAMILIAS QUE VIVEN EN LA VEREDA EL MIRADOR.

MAPA VEREDA EL MIRADOR

Imagen N° 11. Mapa Vereda el Mirador

HISTORIA GENERAL DE LA COMUNIDAD DEL CENTRO DOCENTE

LISTA DE ALUMNOS DE LOS DIFERENTES GRADOS.

 Que son procesos para desarrollar con padres de familia, alumnos y

 Que espero sea valorado mi trabajo y el esfuerzo para mejorar mi formación

8. DOCENTE MARIELA QUINAYAS AÑO 2010 - 2019.

correcciones. Les gusta celebrar el día de las madres, la Navidad en unión de

PERFILES DEL PADRE DE FAMILIA, ALUMNO Y PROFESOR EN LA

RELACION PADRES DE FAMILIA SEDE EL MIRADOR

2. El docente: -Define las estrategias de enseñanza teniendo en cuenta el

3. El docente: -Promueve espacios para la reflexión y el intercambio

4. El docente reconoce que la participación de las familias (1) favorece los

5. El docente: -Demuestra amplio conocimiento de las características

regional o nacional, que pueda utilizar en su práctica educativa y

Imagen N° 18. Docente Mariela Quinayas

ROLES DE LOS ACTORES EN LA ESCUELA NUEVA

 El estuante aprende mediante cuatro actividades fundamentales en Escuela

OBRAS REALIZADAS EN LA INSTUTCION EDUCATIVA EL ROSARIO –

Imagen N° 19. Lugar seleccionado en la Sede para la implementación de la huerta escolar.

Imagen N° 20. Fase de creación huerta escolar.

Imagen N° 21. Huerta escolar en la actualidad 2019.

IMPLEMENTACION DEL JARDIN ORNAMENTAL PARA LA SEDE

magen N° 22. Fase de creación jardín ornamental.

Imagen N° 23. Jardín escolar en la actualidad 2019.

MEJORAMIENTO DE UNIDADES SANITARIAS AÑO 2010

Imagen N° 24. Unidades Sanitarias encontradas a la llegada de la Docente Mariela Quinayas

Imagen N° 25. Proceso de recuperación de unidades sanitarias

Imagen N° 25. Unidades Sanitarias existentes en la actualidad año 2019

CONSTRUCCION DE GRUTA Y ORNATO ADYACENTE PARA LA

Imagen N° 26. Proceso de construcción de la gruta para la Sede

Imagen N° 27. Gruta de El Divino Niño en la actualidad año 2019

CONTRUCCION DE NUEVA AULA PARA LA SEDE AÑO 2011-

Imagen N° 28. Escuela el Mirador anterior a la construcción adyacente de su nueva aula.

Imagen N° 29. Proceso de construcción de la nueva aula para la Sede el Mirador

MEJORA MIENTO DEL COMEDOR ESCOLAR, COCINA Y AULA

Imagen N° 31. Comedor escolar, cocina, a la llegada de la Docente Mariela Quinayas

DESARROLLO PROYECTO DE LA HUILENSIDAD