SESION DE CLASE (9) (I unidad)

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : Magdalena Seminario de Llirod  Duración : 04 horas
 Área : Desarrollo personal ciudadanía y cívica  Nivel : Secundaria Grado: segundo “B” ,C
 Fecha : 06 de Mayo al 10  Profesora : KARINA MENA PIÑIN

II.- Título de la Sesión “amor romántico”

III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará evidencia Instrumento de
de aprendizaje? evaluación

Construye su - Se valora así mismo Reflexiona acerca de las relaciones que experimenta con las demás Identifica formas que Ficha de
identidad personas como amista atracción, enamoramiento entre otros y se relaciona manifiesta la relación de evaluación
-Autorregula sus emociones con sus compañeras y compañeros con equidad o igualdad y analiza pareja en la escalera de dialogo
críticamente situaciones de desigualdad de género y violencia familiar ,sexual violencia de genero.
-Reflexiona y argumenta contra la mujer promueve el cuidado del otro y la reciprocidad cuando
éticamente. construimos nuestra identidad personal, social ,afectividad y relaciones de
-vive su sexualidad de manera pareja ,que sucede cuando nos enamoramos.
plena y responsable.

capacidad de Cumplimiento de acuerdos y compromisos y Asumir riesgos moderados,

emprendimiento participación y respeto.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

-igualdad de genero -estudiantes varones y mujeres comprenden que tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan
-docentes y directivos fomentan una valoración sana y respetuosa del cuerpo e integridad de las personas
-estudiantes y docentes analizan los prejuicios entre género.
III.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE CLASE (ANTES DE LA SESIÓN)

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
-tener claro el aprendizaje que quiero lograr Textos, cuaderno
-Elaborar las interrogaciones que les permita emitir sus ideas. Plumones, pizarra, etc.
 -Asegurarme que las estudiantes comprendan el tema.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA: MOMENTOS DE LA SESIÓN

PROC. ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEM

PEDAGOG.
Motivación 1.- INICIO
Recojo de saberes  La docente saluda a las estudiantes e inicia la clase haciendo recordar las normas de convivencia planteadas para el área
Previos.  Hace que las estudiantes escuchen una canción de amor luego pregunta a las estudiantes : 20
Problematización  problematiza
o conflicto cognitivo
 ¿Qué comentario puedes hacer de esta canción ? ¿ qué es para ti el amor ? ¿tu como demuestras tu amor?
Propósito de la
clase  Escuchada la participación de las estudiantes
 la docente comenta el amor es perdonar,respetar,el amor no es solo palabras ,cuando una persona es amada o ama es feliz ,pese a sus
necesidades materiales y todo lo que nos puede ofrecer el mundo materialmente. ¿nos pasa esto cuando nos enamoramos?
 La docente anuncia el tema: “amor romántico” menciona que en esta sesión reflexionaremos acerca de las relaciones de pareja.
2.- DESARROLLO:
Gestión y Analizamos información
acompañamie  Las estudiantes harán lectura compartida e intensiva de las páginas ,98,99 de su texto a nivel de aula y responden a las actividades :
nto  ¿Qué piensas de la frase “nos enamoramos con el corazón, argumenta tu respuesta?
 ¿Qué consecuencias tiene el enamoramiento en nuestro comportamiento? 60
 Luego se reforzara se entregara una ficha, leerán en pareja ,Las estudiantes subrayan las ideas principales reflexionan sobre el tema y
 la docente pide que lean la pag 100.y pide que en grupos de 4 ó 6 organicen un ejemplo identificándolo en la escalera de la la violencia de
género. Teniendo en cuenta las interrogantes planteadas en la pagina (100)

Tomamos acuerdos , toma de desiciones.

 Las estudiantes revisarán su trabajo
 Socializaran sus trabajos para ser escuchadas por sus compañeras de manera voluntaria
 despejaremos dudas y se retroalimentará la clase
 Como tarea para casa realizan las siguientes actividades.
 realizan un resumen en su cuaderno, del tema y responden a la actividad planteada en la pag. 101 comprobamos lo que aprendimos.

.
Evaluación: 3. CIERRE 10
Meta cognición  Se cierra la sesión con las preguntas de metacognición: ¿Qué has aprendido hoy ?¿qué cosas ya sabias? ¿Qué cambios harás en tus
pensamientos respecto el tema? Se hace mención que todos las personas pasamos por esta etapa pero a su debido tiempo y sin apresurarse a
vivirla.
V.- EVALUACIÓN:
INDICADORES INSTRUMENTOS

 Reflexiona y Expresa sus opiniones con claridad y orden referente al tema Ficha de evaluación
 Participa de manera activa en el trabajo planteando ideas de su convivencia diaria y centrada a lo solicitado.
 Respeta las opiniones de sus compañeras e intenta persuadir comentarios negativos.
 Realiza su trabajo de manera ordenada y responsable.

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Karina mena piñin