MOOC Escribir para Convencer

Contexto
Pertinencia Académica del MOOC
Este MOOC aporta al fortalecimiento de la competencia de comunicación escrita. La escritura, y
especialmente la de tipo argumentativo, es una herramienta fundamental en los procesos de
comunicación, de aprendizaje y de participación social. Desde distintas disciplinas se considera que
hay una estrecha relación entre la escritura y la construcción de un pensamiento crítico. De allí la
importancia de que todas las personas, dentro o fuera del ámbito académico, tengamos la
posibilidad de conocer las características básicas de los textos argumentativos y de poner en marcha
estrategias que nos permitan construir, transformar, consolidar y comunicar efectivamente
nuestras ideas.

Pertinencia Social del MOOC

Este MOOC se justifica, primordialmente, por su pertinencia social. Un curso sobre escritura
argumentativa, además de favorecer la composición de textos claros y persuasivos, ofrece
herramientas para que las personas podamos comprender e interpretar de manera adecuada los
textos que leemos, lo que nos permite asumir posturas críticas frente a la información que nos
rodea. Esto es mucho más importante si consideramos las características de la actual sociedad del
conocimiento, en la que circula una cantidad casi ilimitada de información y en la que cada sujeto
debe ser responsable de aquello que consume y de aquello que produce.

Pertinencia Institucional
Este MOOC sobre escritura de textos argumentativos se apoya en la experiencia de los docentes en
cursos de lenguaje escrito en la universidad y en otros espacios formativos, así como en los
desarrollos respecto al acompañamiento tutorial y a la producción de recursos educativos abiertos
del Centro de Escritura Javeriano, primer centro de escritura de Sudamérica y uno de los más
importantes y reconocidos en el contexto latinoamericano. A partir de estos conocimientos y
experiencias, se plantea el diseño de contenidos y actividades que se ajustan a una amplia variedad
de participantes y que permitirán mantener tanto su motivación como un acercamiento más
significativo a los procesos de escritura.

El MOOC responde a necesidades identificadas en el ámbito académico, en el que suele exigirse la

producción de textos argumentativos. Testimonios de docentes, así como resultados en pruebas
nacionales e internacionales evidencian que los estudiantes de educación media y de educación
superior no desarrollan las competencias de escritura requeridas en estos niveles educativos. De
esta manera, contar con un MOOC que se enfoca en la escritura de textos argumentativos es
 MOOC Escribir para Convencer

estratégico para la Universidad, en tanto que nuestros estudiantes pueden beneficiarse de este
complemento a la formación que reciben actualmente.

Estructura Educativa del MOOC

La estructura Educativa del MOOC se basa en el Modelo educativo para proyectos de formación
virtual de la Pontificia Universidad Javeriana - Cali, el cual se fundamenta en tres pilares: 1) los
lineamientos institucionales, 2) la concepción de la enseñanza y el aprendizaje desde la
inspiración que la Pedagogía Ignaciana brinda como un elemento fundamental y distintivo del
Proyecto Educativo Institucional y 3) los referentes teóricos, metodológicos y conceptuales que
sustentan la apuesta institucional del uso reflexivo de las TIC como aporte a los procesos de
enseñanza y aprendizaje. La sinergia y operación estratégica de estos tres pilares busca
garantizar el desarrollo de competencias en y entre los actores principales del proceso de
enseñanza y aprendizaje virtual a favor de la Misión y Visión que la Universidad como institución
educativa se ha propuesto.

Escribir para Convencer

Fecha de inicio: 06 de marzo de 2017
Fecha de Finalización: 16 de abril de 2017
Fecha límite para solicitud de Certificación: 14 de abril de 2017
Al finalizar el MOOC, los participantes estarán en la capacidad de explicar el propósito y las
características básicas del texto argumentativo a través de la ejemplificación de situaciones
reales o hipotéticas propias, para el alcance de una comunicación efectiva y persuasiva.

Estructura del MOOC Tiempo de dedicación

del estudiante
(Fechas - Objetivos de Aprendizaje) Semanas Horas

Módulo 1: Convéncete de convencer

(6 al 19 de marzo)

Al finalizar el módulo, los participantes estarán en capacidad de identificar 2 10

el propósito y la estructura del texto argumentativo con el fin de
diferenciar la argumentación de otros modos de organización del discurso,
a partir del análisis de situaciones comunicativas en contextos cotidianos
y formales
 MOOC Escribir para Convencer

Al finalizar la unidad, los participantes estarán

en capacidad de reconocer la presencia de la
Unidad 1: Una historia persuasión como un elemento cultural a 1 5
llena de persuasiones través de la historia de la humanidad, para el
reconocimiento del propósito de los textos
argumentativos.

Al finalizar la unidad, los participantes podrán

Unidad 2: reconocer la estructura de los textos
La argumentación argumentativos, a partir de su análisis, con el 1 5
también tiene forma fin de diferenciarla de la argumentación oral y
de otros modos de organización discursiva.

Módulo 2: Tácticas y estrategias para convencer

(20 de marzo al 2 de abril)
Al finalizar el módulo, los participantes podrán identificar la pertinencia
2 10
del uso de distintos tipos de argumentos y de estrategias lingüísticas y
discursivas que permitan el alcance de una comunicación efectiva y
persuasiva, a partir del análisis de situaciones comunicativas en contextos
cotidianos y formales.

Al finalizar la unidad, los participantes estarán

en capacidad de diferenciar los tipos de
Unidad 1: Cuatro
argumentos, a partir del análisis de situaciones 1 5
razones de peso
comunicativas en contextos cotidianos y
formales, para la identificación de la
pertinencia de su uso.

Al finalizar la unidad, los participantes podrán

identificar estrategias lingüísticas y
Unidad 2: La incrédula
discursivas, a partir del análisis de situaciones 1 5
y el estratega
comunicativas en contextos cotidianos y
formales, para la identificación de la
pertinencia de su uso.
 MOOC Escribir para Convencer

Módulo 3: Con la convicción del convencido

(3 al 16 de abril)
Al finalizar el módulo, los participantes podrán aplicar los
conocimientos sobre el propósito y las características básicas de la 2 10
argumentación en la composición de un texto corto, para el alcance de
una comunicación efectiva y persuasiva en contextos cotidianos y
formales.

Al finalizar la unidad, los participantes estarán

en capacidad de plantear el propósito de un
Unidad 1: texto argumentativo en una situación
1 5
Todo depende del caso cotidiana o formal, para la identificación de su
papel en una comunicación efectiva y
persuasiva.

Al finalizar la unidad, los participantes estarán

en capacidad de plantear las características de
Unidad 2: un texto argumentativo en una situación
1 5
Lo digo y lo sostengo cotidiana o formal, para la identificación de su
papel en una comunicación efectiva y
persuasiva.

Total Tiempo Dedicación 6 30

Estrategia Didáctica del MOOC

El MOOC se propone el seguimiento de la historia de Armando Textos, un joven universitario que
se enfrenta a distintas situaciones, en contextos cotidianos y formales, en las que debe hacer uso
de la argumentación escrita. A partir de las situaciones que enfrenta el personaje, los docentes
explican las principales características de los textos argumentativos y ofrecen pautas para su
composición.

Ruta de Aprendizaje del MOOC

La ruta de aprendizaje que se desarrolla a través de las unidades de cada módulo considera los
aspectos que desde el Modelo Educativo Virtual entran en correspondencia con la naturaleza de
cada uno de los pasos del Paradigma Pedagógico Ignaciano. A continuación, se describe el sentido
 MOOC Escribir para Convencer

que cada uno de los pasos del paradigma pedagógico tiene en la apropiación del proceso de
enseñanza y aprendizaje en la educación virtual.

Propuesta de valor
La sinergia existente entre todos los elementos del Modelo Educativo Virtual de la Pontificia
Universidad Javeriana Cali tiene el potencial de ser reconocido desde su propuesta de valor, como
un modelo que garantice Programas, Cursos y MOOC confiables, gratos y enriquecedores.

Prerrequisitos MOOC
Este MOOC está dirigido a estudiantes universitarios, profesionales y ciudadanos que, en general,
estén interesados en mejorar su argumentación escrita. No se requieren conocimientos previos.

Política de Calificación
A partir de la ruta de construcción de conocimiento que plantea el MOOC: La evaluación se
realizará de la siguiente manera:
 MOOC Escribir para Convencer

Momento Ruta de Tipo de Evaluación Número de Porcentaje

Aprendizaje actividades
Actividades de
Individual 6 10%
Contexto por unidad
Actividades de
Individual 6 25%
Reflexión por unidad
Actividades de Acción
Individual 6 25%
por unidad
Evaluación modular Entre pares 3 40%

 Se otorgará certificado a quien cumpla satisfactoriamente con el 70% de las actividades

programadas.

 En el progreso, la escala de calificación general para las notas definitivas de los estudiantes
mínima requerida es del 70%, para recibir certificación.

Autores
Karen Shirley López Gil
Magíster en Lingüística y Español (Universidad del Valle, Colombia), Máster en Innovación e
Investigación en Educación, con estudios de Doctorado en Educación (UNED, España). Psicóloga y
fonoaudióloga graduada de la Universidad del Valle (Colombia). Directora del Centro de Escritura
Javeriano. Docente del Departamento de Comunicación y Lenguaje, en el área de lengua materna.
Investigadora y coordinadora de la línea Estudios del Lenguaje del grupo Procesos, Medios y
Tecnologías de la Comunicación de la Pontificia Universidad Javeriana Cali. Interesada en proyectos
educativos e investigativos sobre escritura académica, argumentación escrita, lectura y escritura
digital, didáctica del lenguaje, tecnología educativa, recursos educativos digitales y estrategias
institucionales para el desarrollo de competencias en lectura y escritura (centros y programas de
escritura).

Sergio Chacón Peña

Magíster en Lingüística y Español (Universidad del Valle, Colombia), Máster en estudios avanzados
en literatura española e hispanoamericana (Universidad de Barcelona, España). Licenciado en
literatura (Universidad del Valle, Colombia). Docente del Departamento de Comunicación y
Lenguaje, en el área de lengua materna y en comunicación. Docente de pregrado y posgrado en
diferentes universidades de Colombia. Corrector de estilo y columnista en varios medios impresos
 MOOC Escribir para Convencer

y digitales. Investigador de la línea Estudios del Lenguaje del grupo Procesos, Medios y Tecnologías
de la Comunicación de la Pontificia Universidad Javeriana Cali. Miembro del grupo de
investigación Literacidad y Educación de la Escuela de Ciencias del Lenguaje de la Universidad del
Valle. Interesado en proyectos educativos e investigativos sobre escritura académica,
argumentación escrita, didáctica del lenguaje, semiótica visual, semiótica discursiva, análisis
discusivo, análisis literario, corrección de estilo y análisis de contenido.

Colaboradores
Martín Romero Giraldo. Estudiante de Comunicación.
María Camila Ruiz. Estudiante de Comunicación.
Isabella Otero. Tutora del Centro de Escritura Javeriano.
Violeta Molina Natera. Fundadora y asesora del Centro de Escritura Javeriano.
María Cristina Fernández. Coordinadora académica del Centro de Escritura Javeriano.