EL COLOR EN TODAS SUS DIMENSIONES: CACB 1062

Color lenguaje y percepción

Actividad 1: Incidencia de la luz sobre espacios y objetos.

Trabajo colaborativo de observación por grupos

PALABRAS CLAVE: Intensidad, sombra, luz, penumbra, color lumínico, naturaleza, ciudad,
urbano, percepción, identidad, espacio temporal.

DURACIÓN: Planteamiento: Martes 14 de agosto

Entrega: Martes 28 de agosto.

OBJETIVO:
MÓDULO 1: EL COLOR COMO FENÓMENO NATURAL

- Reconocer a través de la observación la importancia de la incidencia de la luz y cambios de color

obtenidos a partir de posibilidades lumínicas y espaciales.
- Analizar los cambios perceptivos del entorno natural o artificial, debido al cambio de la
intensidad lumínica que se presenta por dos factores principalmente: la hora del día y los
cambios climáticos.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Qué vamos a hacer? Analizar la percepción de los objetos y lugares a través de la luz y el color, en
el momento de la toma fotográfica.

Cómo lo vamos a hacer?

1. Realizar 10 tomas fotográficas en diversos momentos del día, tema: paisaje urbano mixto en
Uniandes (A cada grupo se le asignara un lugar de la universidad). Para ello tenga en cuenta que
todas las fotografías sean tomadas desde el mismo lugar, ángulo y posición. Anote la hora
especifica de cada toma.

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Color lenguaje y percepción

Cómo lo vamos a hacer?...

2. Realizar 6 tomas fotográficas de una escultura en la universidad que será asignada a cada
grupo. Para las tomas fotográficas deben usar filtros de papel celofán de colores en diversos
tonos (azul, amarillo, rojo, verde, violeta, naranja). Presentar la fotografía original y las 12
variables, 6 de ellas con el filtro de papel celofán y 6 con el filtro aplicado por computador que
permita comparar la captura y lectura del color.

3. Realizar 3 tomas fotográficas en interior con 3 fuentes de luz artificial distintas. Tema: Rostro
MÓDULO 1: EL COLOR COMO FENÓMENO NATURAL

de un estudiante o profesor o administrativo de la Universidad (Recursos: vela, linterna, led, etc)

Para qué lo vamos a hacer?...

La actividad permitirá analizar variantes y tonos de color, luminosidad sobre objetos y espacios,
el contraste visual, visibilidad de las formas y el valor de la luz.
Lo anterior forma parte de las conclusiones de los 3 ítems en el que se explica la incidencia de la
luz en entornos naturales y artificiales, en exteriores e interiores. Adicional al ejercicio, tendrán
como soporte la lectura 1:
a. GONZALEZ, J. M. Introducción al color, Ed. Akal, Madrid, España, 2005. Primeras
Aproximaciones al mundo del color. Cap.1 Pág. 11 a 24.
b. GONZALEZ, J. M. La Luz y Aspectos Fisiológicos del color. Cap. 2 Pág. 25 a 37. Edit. Akal.,
Madrid, España, 2005. ISBN-10: .84-460-09026-9.
y la conferencia 1: La luz, color, arte y ciencia.

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Qué entregar?
- Una presentación digital por grupo, que debe subir a Sicua antes del día martes 28 de agosto.

- La tomas fotográficas deben ser nítidas, se sugiere que en cada ítem realicen varias tomas
fotográficas para así escoger las mejores.

- Se recomienda que las tomas fotográficas se visualicen en secuencia, es decir en una misma
diapositiva, para observar el cambio de la imagen y poder realizar el análisis.
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NOTA solo subirá la presentación uno de los estudiantes asignado por cada grupo (NO olvidar
colocar el nombre del grupo y sus integrantes), verifique antes de sustentar que la presentación
funcione correctamente. Se sugiere convertir el archivo en PDF para minimizar el peso de las
imágenes. No se recibirán trabajos posteriores a la fecha.

Rubrica Act. 1.

1.1 El análisis respectivo de los cuatro ejercicios en el que se explique la incidencia de la luz en
entornos naturales y artificiales, en exteriores e interior. Conclusiones sustentadas a la luz de las
lecturas y la experiencia perceptiva con los juegos de luz.

1.2 Pertinencia y soporte bibliográfico.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
competencias
Nota actividad 1: 8%

- Conocimiento: La influencia de la luz en la percepción del entorno y del color

- Habilidades: Registro y calidad de las tomas fotográficas. Análisis, reflexión y conclusiones de la
actividad.
- Actitudes: Presentación de la información, recursividad en la consulta de referentes y nuevas fuentes
bibliográficas. Postura crítica frente al aprendizaje.
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No. EDIFICIOS UNIANDES ESCULTURAS UNIANDES

1 Bloque ML - Edificio Mario Laserna
2 Bloque W - Carlos Pacheco Devia
3 Bloque RGA - Edificio Pedro Navas
4 Bloque B - Bobo
5 Bloque AU - Edificio Aulas
6 Bloque J - Edificio McCarthy
7 Bloque E - Centro de Atención Integrada
8 Bloque U - La Capilla
9 Bloque Sd – Ed. Julio Mario Santo Domingo
10 Bloque Ga - Centro Deportivo
11 Bloque C -
12 Bloque I -
La “monita” del brazo en alto (Autor Julio Abril)
Vuelo de Flor (Autor Freddy Zapata)
Pieza de Molino (Autor Rafael Gutiérrez)
Sombra tres (Autores Samira Kadamani- Freddy Zapata
Totems #4 (Autor Emma Cecilia Ferreira)
Escultura naranja (Autor Carlos Rojas)
Don Mario Laserna ( Autor Felipe Alonso)
Triciclo de Hierro (Autor desconocido)
Titulo desconocido (Autor Galaor Carbonell)
San Alberto magno (Autor Gerhard Marcks)
Compas Points (Autor George W. Hart – estudiantes)
Totem Aula (Autor Emma Cecilia Ferreira)

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