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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PLANTEL DE CARÁCTER OFICIAL
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE
INSTITUCION EDUCATIVA DON ALONSO DECRETO 0591 OCTUBRE 30 DE 2002
SUCRE
DANE N° 270215000190 RESOLUCIÓN Nº. 1072 MAYO 31/04
NIT: 800079517-8 Y 1566 AGOSTO 6/04.
COROZAL - SUCRE
Metas generales del ciclo Desarrollar en el estudiante habilidades lógicas, críticas y objetivas durante el trabajo matemático vivido en el aula, mediante nociones y procedimientos de
razonamiento, alcanzando de esta forma la construcción de estructuras matemáticas básicas, ordenación de datos basado en la posicionalidad de nuestro
sistema numérico, reconocimiento y definición de figuras geométricas y de acuerdo a su forma y tamaño la relación que conserva con la matemática
Metas generales del grado Desarrollar procesos matemáticos, mediante actividades concretas que potencialicen el pensamiento abstracto, el razonamiento y la comunicación
matemática, con el empleo de la noción del número como ordinal y cardinal, en el rango del 1 al 99, el conteo, secuencias lógicas, comparación,
clasificación, descripción de objetos en situaciones cotidianas, para aplicarlos en la resolución de problemas sencillos.
E-MAIL: iedonalonso@hotmail.com
TELEFONO: 2499711
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Periodos académicos Periodo 1 Periodo 2 Periodo 3 Periodo 4
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Principales saberes para resolver problemas del CONCEPTOS CONCEPTOS CONCEPTOS CONCEPTOS
contexto. (Conceptos, procedimientos y
actitudes). Números del 0 al 29 Números del 30 al 49 Números del 50 al 79 Números del 80 al 99
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Principales resultados de desempeño (evidencia). Escritura de números. Escritura de números. Escritura de números. Escritura de números.
Recursos. Ábacos, figuras geométricas, D B A, materiales del medio, libros, guías de trabajo, colores, marcadores, regla, lápiz, borrador, sacapuntas, tablero, recurso humano.
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1. GENERALIDADES
Metas generales del ciclo Desarrollar en el estudiante habilidades lógicas, críticas y objetivas durante el trabajo matemático vivido en el aula, mediante nociones y procedimientos de
razonamiento, alcanzando de esta forma la construcción de estructuras matemáticas básicas, ordenación de datos basado en la posicionalidad de nuestro
sistema numérico, reconocimiento y definición de figuras geométricas y de acuerdo a su forma y tamaño la relación que conserva con la matemática
Metas generales del grado Comprender las operaciones de adición, sustracción multiplicación y división en situaciones problema de acuerdo al contexto, relacionando los diferentes
pensamientos matemáticos a través de actividades prácticas que permitan el desarrollo de habilidades y competencias de razonamiento, comunicación y de
resolución de problemas.
Derechos Básicos de Aprendizaje en Matemáticas Sabe contar de o a Tiene claro el concepto de Resuelve distintos tipos Comprende que multiplicar por un
999.(M) unidad, decena y de problemas que numero corresponde a sumar
centena.(M) involucren sumas y repetidas veces.(M)
Ordena objetos y/o restas. (M)
eventos de acuerdo a su Reconoce figuras planas y Puede hacer repartos
longitud, distancia, área, solidas simples. (G) Mide el largo de objetos equitativos.(M)
capacidad, peso, o trayectos.(G)
duración.(G) Utiliza direcciones y Reconoce y propone patrones
unidades de Representa de forma simples.(G)
Puede hacer dibujos desplazamiento para Gráfica grupos de
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sencillos donde especificar posiciones.(G) objetos.(E) Comprende nociones como
representa un, lugar y la horizontal, vertical, paralelo y
posición. (G) Sabe leer la hora en reloj Sabe leer la hora en reloj perpendicular.(G)
de manecillas.(E) de manecillas.(E)
Sabe leer la hora en reloj Sabe leer la hora en reloj de
digital.(E) manecillas.(E)
Principales saberes para resolver problemas del CONCEPTOS CONCEPTOS CONCEPTOS CONCEPTOS
contexto. (Conceptos, procedimientos y
actitudes). Números del 0 al 999: Unidad, decena y centena. Suma y resta de números La Multiplicación: Problemas.
Lectura, escritura y orden. hasta de 3 cifras:
. Figuras planas y sólidas. problemas. La División: Problemas de reparto.
Características medibles
de objetos. Unidades de Unidades de longitud: Secuencias numéricas y geométricas.
desplazamiento: derecha, Metro, decímetro y
Ubicación de objetos. izquierda. Nociones de horizontalidad,
centímetro. verticalidad, paralelismo y
Medidas de tiempo: Reloj Medidas de tiempo: reloj Unidades no estándar: perpendicularidad.
digital. de manecillas (horario). pasos, pie, dedo, mano.
Medidas de tiempo: reloj de
Representación de manecillas (segundero).
Demuestra curiosidad en
la construcción de nuevos
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conocimientos.
Es positivo y
emprendedor de acuerdo
a las situaciones
problema que se le
plantean.
Es responsable frente a
los compromisos
escolares.
Recursos: Ábacos, figuras geométricas, D B A, materiales del medio, libros, guías de trabajo, colores, marcadores, regla, lápiz, borrador, sacapuntas, tablero, recurso humano, juegos didácticos.
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1. GENERALIDADES
Metas generales del ciclo Desarrollar en el estudiante habilidades lógicas, críticas y objetivas durante el trabajo matemático vivido en el aula, mediante nociones y procedimientos de
razonamiento, alcanzando de esta forma la construcción de estructuras matemáticas básicas, ordenación de datos basado en la posicionalidad de nuestro
sistema numérico, reconocimiento y definición de figuras geométricas y de acuerdo a su forma y tamaño la relación que conserva con la matemática
Metas generales del grado Aplicar habilidades para cálculo de operaciones básicas, la estimación, el planteamiento y resolución de problemas numéricos y su integración con los demás
procesos de pensamiento, mediante pruebas de razonamiento y talleres de competencias matemáticas que genere capacidades para resolver situaciones
reales en los diferentes contextos.
Derechos Básicos de Aprendizaje en Matemáticas Usa números de o a Entiende que dividir Resuelve distintos tipos Comprende el uso de fracciones para
999999(M) corresponde hacer de problemas que describir situaciones en las que una
repartos equitativos(M) involucren sumas, restas, unidad se divide en partes iguales(M)
Multiplica números hasta multiplicaciones y
de tres cifras(M) Comprende la divisiones(M) Compara fracciones sencillas y
multiplicación y la reconoce fracciones que aunque se
Puede ampliar o reducir división(M) Comprende el significado vean distintas, representan la misma
figuras en una de la igualdad y utiliza el cantidad(M)
cuadricula(G) Ubica lugares en mapas y símbolo “=”
Reconoce y propone patrones con
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Interpreta y representa describe trayectos(G) Mide y estima longitud, números o figuras geométricas(G)
datos dados de diferentes distancia, área,
maneras (E) Puede describir capacidad, peso, Usa correctamente las expresiones
variaciones. (E) duración, etc., en objetos muy posible y poco posible (E)
y/o eventos(G)
Principales saberes para resolver problemas del CONCEPTOS CONCEPTOS CONCEPTOS CONCEPTOS
contexto. (Conceptos, procedimientos y
actitudes). Problemas con números La División. Problemas que Orden, suma y resta de fracciones.
de 6 cifras. involucren suma, resta,
. Problemas de multiplicación y división. Secuencia de números y figuras.
Multiplicación. multiplicación y división.
Igualdad con números. Secuencia numérica multiplicativa.
Reducción, ampliación y Plano: Ubicación.
reflexión de figuras en Medidas y estimación: Eventos muy probables y poco
cuadriculas. Variaciones: Problemas. Instrumentos de probables.
medición (longitud, área,
Conceptos básicos de capacidad, peso, tiempo).
Estadística: Población, PROCEDIMIENTOS PROCEDIMIENTOS
muestra, variable. Eventos seguros e
Realiza divisiones sencillas. imposibles. Identifica la fracción como parte de la
Representación e unidad.
interpretación de datos. Resuelve problemas que
involucren multiplicación y
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Muestra actitud de
escucha ante las
explicaciones dadas.
Principales resultados de desempeño (evidencia). Ejercicios de conteo Ejercicios de división Resoluciones de Ejercicios de fracción
problemas
Soluciones de problemas Soluciones de problemas Reconocimientos de patrones
Estimaciones en
Dibujos en cuadriculas Ubicaciones en el plano mediciones de longitud Ejercicios de análisis de ocurrencia de
cartesiano un evento
Realización de encuestas Ejercicios de análisis de
sencillas ocurrencia de eventos.
Recursos. D B A, Ábacos, figuras geométricas, D B A, materiales del medio, libros, guías de trabajo, colores, marcadores, regla, lápiz, borrador, sacapuntas, tablero, recurso humano, juegos didácticos.
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1. GENERALIDADES
Metas generales del ciclo Desarrollar en el estudiante habilidades lógicas, críticas y objetivas durante el trabajo matemático vivido en el aula, mediante nociones y procedimientos de
razonamiento, alcanzando de esta forma la construcción de estructuras matemáticas básicas, ordenación de datos basado en la posicionalidad de nuestro
sistema numérico, reconocimiento y definición de figuras geométricas y de acuerdo a su forma y tamaño la relación que conserva con la matemática
Metas generales del grado Realizar operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división con las propiedades de los números fraccionarios y el reconocimiento de los números
decimales mediante su aplicación en situaciones problema que propicien el razonamiento lógico, el análisis, la comparación y el planteamiento de hipótesis
para comunicar y aplicar en diferentes contextos.
Derechos Básicos de Aprendizaje en Matemáticas Conoce los números Entiende los conceptos de Multiplica fracciones(M) Reconoce fracciones y números
naturales: 0, 1, 2 …(M) múltiplos y divisor(M) decimales positivos(M)
Comprende la relación
Comprende que el residuo Identifica fracciones entre fracción y Reconoce y utiliza porcentajes
en una división equivalentes y simplifica decimal(M) sencillos(M)
corresponde a lo que fracciones(M)
sobra al efectuar un Realiza mediciones con Clasifica polígonos según sus lados y
reparto equitativo(M) Realiza sumas y restas de unidades de medida sus ángulos(G)
fracciones (M) estándar(G)
Usa los términos Calcula el área y el perímetro de un
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norte/sur, Describe como se vería un Usa el transportador para rectángulo a partir de su base y su
oriente/occidente para objeto desde distintos medir ángulos y los altura(G)
describir desplazamientos puntos de vistas(G) clasifica dependiendo de
en un mapa(G) si son mayores o Entiende unos datos representados
Interpreta y representa menores a un ángulo de cierta forma y los representa de
Interpreta y representa datos descritos(E) otra(E)
recto (90°)(G)
datos descritos(E)
Entiende unos datos
representados de cierta
forma y los representa de
otra(E)
Principales saberes para resolver problemas del CONCEPTOS CONCEPTOS CONCEPTOS CONCEPTOS
contexto. (Conceptos, procedimientos y
actitudes). Números Naturales: Suma, Teoría de números. Multiplicación de Decimales: Operaciones.
resta, multiplicación y fracciones.
. división, propiedades y Fracciones. Porcentajes.
problemas. Números decimales:
Caracterización de figuras. Conversiones. Polígonos: Clasificación.
Plano: desplazamiento y
Representación de datos Ángulos: Medición y Área y perímetro del rectángulo.
ubicación.
en gráficas. clasificación.
La encuesta: Problemas de
Conceptos básicos de
Interpretación de datos aplicación.
Estadística: población,
muestra y variable. PROCEDIMIENTOS en gráficos.
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utilizando la teoría de PROCEDIMIENTOS PROCEDIMIENTOS
números.
PROCEDIMIENTOS Resuelve problemas que Resuelve problemas que involucren
Soluciona problemas a involucran multiplicación operaciones con decimales.
Resuelve problemas con partir del concepto y de fracciones.
operaciones y operaciones de suma y Soluciona problemas que involucran
propiedades con números
resta de fracciones. Realiza conversiones porcentajes.
naturales. entre fracciones y
Reconoce las decimales. Reconoce, clasifica e identifica
Realiza ubicaciones y características de una polígonos en su contexto.
desplazamientos en el figura a partir de su Mide y clasifica ángulos
plano. según su medición. Encuentra área y perímetro de
observación.
rectángulos en la solución de
Identifica la población, Interpreta datos problemas que involucran estas
Representa datos
muestra y variable en un estadísticos en diferentes estadísticos temáticas.
estudio estadístico. gráficos. representados en
gráficas. Realiza encuestas sencillas,
Organiza datos representa e interpreta los datos
estadísticos en tablas de encontrados.
frecuencias. ACTITUDES:
ACTITUDES:
Realiza las actividades
matemáticas con Disposición para ACTITUDES:
ACTITUDES: responsabilidad. participar en las
actividades matemáticas. Formula preguntas.
Demuestra interés por las Demuestra compromiso
actividades matemáticas Predice resultados de Participa en las actividades
frente a las actividades
planteadas. acuerdo a situaciones matemáticas.
escolares y extraescolares.
que se presenten. Argumenta sus ideas.
Realiza las actividades
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matemáticas con
responsabilidad.
Demuestra compromiso
frente a las actividades
escolares y extraescolares.
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Principales resultados de desempeño (evidencia). Resoluciones de Resoluciones de problemas Resoluciones de Resoluciones de problemas
problemas problemas
Caracterización de una Reconocimiento de polígonos en su
Ubicaciones en el plano figura Ejercicios de medición y entorno
clasificación de ángulos
Realización de encuestas y Organización y Resoluciones de problemas
organización de los datos representación de datos. Organización y geométricos.
representación de datos.
Realización de encuesta,
organización y representación de los
resultados.
Recursos. D B A, materiales del medio, libros, guías de trabajo, colores, marcadores, regla, lápiz, borrador, sacapuntas, tablero, recurso humano, transportador, juego geométrico, juegos didácticos.
E-MAIL: iedonalonso@hotmail.com
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razonamiento, alcanzando de esta forma la construcción de estructuras matemáticas básicas, ordenación de datos basado en la posicionalidad de nuestro
sistema numérico, reconocimiento y definición de figuras geométricas y de acuerdo a su forma y tamaño la relación que conserva con la matemática
Metas generales del grado Resolver las operaciones básicas con los números naturales, fraccionarios y decimales; incluyendo conceptos de polígonos, sólidos con las medidas de área y
volumen, representando datos y graficas estadísticas.
Derechos Básicos de Aprendizaje en Matemáticas Comprende que elevar un Multiplica o divide el Usa números decimales Resuelve problemas de
número a una cierta numerador y el hasta de tres cifras proporcionalidad directa(M)
potencia corresponde a denominador de una después de la coma(M)
multiplicar repetidas veces fracción por un mismo Resuelve problemas que involucran
el número(M) número para hacerla Resuelve problemas que los conceptos de volumen, área y
equivalente a otra y involucren sumas, restas, perímetro(G)
Reconoce la jerarquía de comprende la equivalencia multiplicaciones y
las operaciones(M) divisiones con números Comprende la probabilidad de
en distintos contextos(M)
decimales(M) obtener ciertos resultados en
Puede estimar el Divide una fracción por un situaciones sencillas(E)
resultado de un cálculo sin Comprende porque
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necesidad de calcularlo numero natural(M) funciona las fórmulas
con exactitud (M) para calcular áreas de
Escribe fracciones como triángulos y
Construye objetos decimales y viceversa(M) paralelogramos(G)
sencillos a partir de
moldes(G) Hace conversiones entre Calcula el promedio (la
distintas unidades de media) e identifica la
Lee e interpreta graficas medida(G) moda en un conjunto de
de líneas(E) datos(E)
Interpreta datos que
involucran porcentajes(E)
Principales saberes para resolver problemas del CONCEPTOS CONCEPTOS CONCEPTOS CONCEPTOS
contexto. (Conceptos, procedimientos y
actitudes). Potenciación: propiedades Amplificación, Operaciones y problemas Proporciones: problemas.
y problemas. simplificación y fracciones con números decimales.
. equivalentes. Perímetro, área y volumen:
Polinomios aritméticos. Área de triángulos y Problemas.
Operaciones con paralelogramos: Relación.
Estimación de cálculos fracciones. Probabilidad: problemas.
numéricos Promedio y moda.
Números decimales: PROCEDIMIENTOS
Construcción de objetos Conversión.
con molde. Resuelve problemas utilizando
PROCEDIMIENTOS razones y proporciones.
Sistema Internacional de
Graficas de línea. Medida: Unidades de Resuelve problemas que Soluciona problemas a través del
longitud, superficie, peso, involucran operaciones cálculo del perímetro, área y
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PROCEDIMIENTOS capacidad y tiempo. con números decimales. volumen de figuras planas y sólidas.
Resuelve problemas que Diagrama circular. Identifica la relación Soluciona problemas que involucran
involucran operaciones y entre el cálculo del área probabilidad.
propiedades de la de un triángulo y el
potencia. cálculo del área de un ACTITUDES:
PROCEDIMIENTOS
paralelogramo. Cumple con el desarrollo de
Resuelve polinomios Amplifica y simplifica
Encuentra el promedio y actividades matemáticas.
aritméticos. fracciones para encontrar
fracciones equivalentes de la moda de un grupo de Es responsable en la realización de
Realiza estimaciones de datos.
una fracción dada. sus tareas y trabajos.
cálculos numéricos
Resuelve problemas
Construye objetos
utilizando operaciones con ACTITUDES:
utilizando moldes.
fracciones.
Representa datos en Participa de manera
Realiza conversiones entre oportuna en las
grafica de líneas.
decimales y fracciones. actividades matemáticas.
Reconoce las diferentes Realiza de manera
ACTITUDES: magnitudes y sus unidades independiente las
de medida. actividades propuestas.
Usa apropiadamente el
lenguaje matemático. Representa datos en
gráficos circulares.
Participa en actividades y
juegos matemáticos.
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realización de sus Participa activamente en la
actividades escolares. solución de problemas
matemáticos.
Es responsable en la
realización de sus tareas y
trabajos.
Es organizado en la
presentación de sus
trabajos.
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Principales resultados de desempeño (evidencia). Ejercicios numéricos Ejercicios Resoluciones de Resoluciones de problemas
problemas
Estimaciones de cálculos Resoluciones de problemas Resoluciones de problemas
Ejercicios geométricos geométricos
Objetos construidos a Ejercicios de conversiones
partir de moldes Ejercicios de cálculo de Resolución de problemas
Medición de diferentes moda y promedio. estadísticos sencillos
Realización de graficas de magnitudes
líneas
Realización de gráficos
circulares.
Recursos. D B A, materiales del medio, libros, guías de trabajo, colores, marcadores, regla, lápiz, borrador, sacapuntas, tablero, recurso humano, calculadora, transportador, juegos geométricos, juegos
didácticos, loterías.
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1. GENERALIDADES
Metas generales del ciclo Desarrollar habilidades que favorezcan la capacidad de abstracción mediante expresiones algebraicas y diagramas operacionales, utilizando en ellos
diferentes conjuntos numéricos, sus operaciones y la aplicación de la geometría trabajando perfectamente las medidas longitudinales, las áreas y los
volúmenes de los cuerpos geométricos, planteando y solucionando problemas alusivos a estos temas en actividades cotidianas; igualmente elaborar toda la
estadística descriptiva de una serie de datos estadísticos organizados, tabulados, graficados, haciendo inferencia de sus resultados.
Metas generales del grado Desarrollar en el estudiante procesos de pensamiento lógicos y espaciales modelando situaciones de otros entornos mediante las operaciones de suma,
resta multiplicación, división y potenciación en los conjunto de los números racionales y enteros; a través de la medición y construcción de sólidos; análisis,
formulación y síntesis de algoritmos para resolver situaciones geométricas de la comunidad.
Derechos Básicos de Aprendizaje en Matemáticas Aproxima dependiendo de Usa razones (con Usa letras para representar
la necesidad(M) cantidades y unidades) cantidades y las usa en expresiones
Resuelve problemas en los para solucionar sencillas para representar
que debe dividir un entero Resuelve problemas problemas de situaciones(M)
entre una fracción o una utilizando porcentajes(M) proporcionalidad(M)
fracción entre una Comprende el significado de los
fracción(M) Comprende en que Soluciona problemas que números negativos en diferentes
situaciones necesitas un involucran proporción contextos(M)
Resuelve problemas que cálculo exacto y en que directa y puede
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involucran números situaciones puede representarlas en Soluciona problemas que involucran
racionales positivos(M) estimarlo(M) distintas formas(M) el área de superficies y el volumen
de una caja(G)
Construye moldes para Usa regla y transportador, Usa las formulas del
cubos, cajas, prismas o construye triángulos con perímetro, longitud de la Calcula la media (promedio), la
pirámides dadas sus dimensiones dadas(G) circunferencia y el área mediana y la moda de un conjunto
dimensiones y justifica de un circulo para de datos(E)
cuando cierto molde no Identifica ángulos faltantes calcular la longitud del
resulta en ningún tanto en triángulos borde y el área de figuras
objeto(G) equiláteros, isósceles y compuestas por
rectos, como en triángulos, rectángulos y
Representa cubos , conos paralelogramos rombos y porciones de circulo(G)
cajas, cilindros, prismas y rectángulos(G)
pirámides en forma Usa el transportador
bidimensional(G) Relaciona información para realizar con
proveniente de distintas precisión diagramas
Relaciona información fuentes de datos(E) circulares a partir de
proveniente de distintas datos y porcentajes(E)
fuentes de datos(E)
Principales saberes para resolver problemas del CONCEPTOS CONCEPTOS CONCEPTOS CONCEPTOS
contexto. (Conceptos, procedimientos y
actitudes). Números racionales. Aproximaciones de Razones y proporciones: Ecuaciones sencillas.
decimales. problemas.
. Construcción de moldes Introducción a los Números Enteros.
de sólidos. Porcentajes: Problemas. Perímetro
Volumen: problemas.
Dibujos de sólidos. Construcción de triángulos: Área: Círculo, triángulos,
Medidas de tendencia central:
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Es responsable y cuida de
los útiles propios y de los
demás.
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Recursos. D B A, materiales del medio, libros, guías de trabajo, colores, marcadores, regla, lápiz, borrador, sacapuntas, tablero, recurso humano, calculadora, juego geométrico, transportador, hojas
milimetrada, moldes para sólidos.
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1. GENERALIDADES
Metas generales del ciclo Desarrollar habilidades que favorezcan la capacidad de abstracción mediante expresiones algebraicas y diagramas operacionales, utilizando en ellos
diferentes conjuntos numéricos, sus operaciones y la aplicación de la geometría trabajando perfectamente las medidas longitudinales, las áreas y los
volúmenes de los cuerpos geométricos, planteando y solucionando problemas alusivos a estos temas en actividades cotidianas; igualmente elaborar toda la
estadística descriptiva de una serie de datos estadísticos organizados, tabulados, graficados, haciendo inferencia de sus resultados.
Metas generales del grado Analizar e interpretar las relaciones fundamentales en los números enteros y los racionales al igual que expresiones algebraicas, mediante estrategias de
razonamiento y análisis de situaciones problema, que permitan la aplicación de estos conjuntos numéricos y sus propiedades en situaciones geométricas,
métricas, estadísticas y de proporcionalidad propias de su entorno y de otras disciplinas en miras al avance en su proceso formativo.
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Periodos académicos Periodo 1 Periodo 2 Periodo 3 Periodo 4
Derechos Básicos de Aprendizaje en Matemáticas Identifica si una situación Resuelve problemas que En una serie sencilla Dada una expresión de la forma
dada las variables son involucran números identifica el patrón y 𝑎𝑥 2 +bx+c (donde a, b y c son
directamente racionales positivos y expresa la e-nésima números dados), calcula el valor de
proporcionales o negativos (fracciones, posición en términos de la expresión para distintos valores
inversamente decimales o números n(M) de x (positivos y negativos) y
proporcionales o ninguna mixtos)(M) presenta su resultado en forma de
de las dos (M) Manipula expresiones tabla o grafica de puntos(M)
Comprende y calcula lineales (del tipo ax+b,
Descompone cualquier incrementos y reducciones donde a y b son números A partir de una gráfica de puntos o
número entero en porcentuales en diversos dados), la representa de líneas identifica e interpreta los
factores primos(M) contextos(M) usando grafica o tablas y puntos máximos y mínimos y el
las usa para modelar cambio entre dos puntos de la
Hace dos copias iguales de Predice el resultado de situaciones(M) gráfica(M)
dos rectas paralelas rotar, reflejar, trasladar o
cortadas por una secante, reducir una figura (G) Imagina y describe la Usa las relaciones entre velocidad,
y por medio de figura que resultaría al distancia y tiempo para solucionar
superposiciones descubre Comprende que algunos sacarle tajadas a un problemas(G)
la relación entre los conjuntos de datos pueden objeto(G)
ángulos formados(G) representarse con Entiende la diferencia entre la
histogramas y que distintos Comprende como la probabilidad teórica y el resultado
Comprende que algunos intervalos producen distribución delos datos de un experimento(E)
conjuntos de datos distintas afecta la media
pueden representarse con representaciones(E) (promedio), la mediana y
histogramas y que la moda.
distintos intervalos
producen distintas
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representaciones(E)
Principales saberes para resolver problemas del CONCEPTOS CONCEPTOS CONCEPTOS CONCEPTOS
contexto. (Conceptos, procedimientos y
actitudes). Razones y proporciones. Números Racionales: Series y sucesiones. Ecuaciones cuadráticas.
Problemas.
. Números entero. Ecuaciones lineales. Interpretación de puntos máximos y
Porcentajes. mínimos.
Congruencia de ángulos. Representación de un
Movimientos en el plano: objeto. Velocidad, distancia y tiempo:
Organización de datos y Rotación, traslación, Problemas.
distribución de frecuencia: reflexión, reducción. Medida de tendencia
Histograma. central para datos Probabilidad.
Organización de datos y agrupados.
distribución de frecuencia:
PROCEDIMIENTOS datos agrupados. PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
Resuelve problemas Resuelve problemas a través de la
utilizando conceptos y PROCEDIMIENTOS Analiza series y aplicación y resolución de
propiedades de razones y sucesiones y encuentra el ecuaciones cuadráticas.
proporciones. Plantea y resuelve n-esimo término.
problemas que involucren Analiza en una gráfica puntos
Soluciona problemas Resuelve problemas a
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utilizando operaciones y relaciones, operaciones y partir de ecuaciones máximos y mínimos.
propiedades con enteros. propiedades con números lineales.
racionales. resuelve problemas a través de la
Identifica cuando dos Representa objetos aplicación de la relación entre la
ángulos son congruentes. Utiliza los porcentajes para desde diferentes velocidad, distancia y tiempo.
resolver problemas. perspectivas.
Organiza y representa Resuelve situaciones utilizando la
información estadística en Traslada, rota, refleja, Calcula y resuelve probabilidad.
tablas de frecuencias e reduce y amplia figuras en problemas a partir de las
histogramas. el plano. medidas de tendencia ACTITUDES:
central para datos Participa en los trabajos en grupo.
ACTITUDES: Resuelve problemas a agrupados.
partir de la organización y Cumple con las actividades
Es atento a las representación de datos
indicaciones del docente. propuestas.
agrupados.
ACTITUDES:
Usa la información
pertinente para tomar Colabora con la escucha
decisiones. ACTITUDES: para propiciar ambientes
de aprendizaje.
Participa en los trabajos Comunica sus ideas de
en grupo. manera clara y coherente. Cumple con las
actividades propuestas.
Aprecia la importancia de
la matemática en el análisis
de situaciones de la vida
real.
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Principales resultados de desempeño (evidencia). Resoluciones de problemas Ejercicios de series y Resolución de problemas algebraicos
sucesiones
Resoluciones de Ejercicios de movimientos Análisis e interpretación de
problemas en el plano Resoluciones de gráficas.
problemas
Reconocimiento de Resoluciones de problemas Resolución de problemas
congruencia de ángulos estadísticos Ejercicios algebraico estadísticos.
Resoluciones de
problemas estadísticos.
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1. GENERALIDADES
Metas generales del ciclo Desarrollar habilidades que favorezcan la capacidad de abstracción mediante expresiones algebraicas y diagramas operacionales, utilizando en ellos
diferentes conjuntos numéricos, sus operaciones y la aplicación de la geometría trabajando perfectamente las medidas longitudinales, las áreas y los
volúmenes de los cuerpos geométricos, planteando y solucionando problemas alusivos a estos temas en actividades cotidianas; igualmente elaborar toda la
estadística descriptiva de una serie de datos estadísticos organizados, tabulados, graficados, haciendo inferencia de sus resultados.
Metas generales del grado Desarrollar en el estudiante procesos de pensamiento lógicos y espaciales modelando situaciones de otros entornos mediante las operaciones de suma,
resta multiplicación, división y potenciación en el conjunto de los números reales y en expresiones algebraicas; a través de la medición y construcción de
sólidos; análisis, formulación y síntesis de algoritmos para resolver situaciones geométricas de la comunidad.
Derechos Básicos de Aprendizaje en Matemáticas Reconoce que la gráfica Aplica la propiedad distributiva en
de Y=mx+b es una línea expresiones como (AX+B)(CX+D)(M)
Utiliza identidades como Comprende sin un lenguaje
recta(M)
formal la noción de función Reconoce que la gráfica de una
como una regla ƒ, que a Usa su conocimiento función cuadrática (de la forma
cada valor x, le asigna un sobre funciones lineales g(X)=a𝑥 2 , donde a es un numero
(M)
único valor ƒ(X) y reconoce (ƒ(X)=mx+b) para plantear dado)es una parábola(M)
Multiplica, divide, suma y que su grafica está y solucionar
conformada por todos los Usa el teorema de tales (sobre
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resta fracciones que puntos (x, ƒ(X)) (M) problemas(M) semejanza) para solucionar
involucra variables problemas(G)
(fracciones algebraicas) en Resuelve problemas de Usa distintos criterios
la resolución de proporcionalidad directa e para identificar cuando Calcula la media de datos agrupados
problemas(M) inversa usando razones o dos triángulos son e identifica la mediana y la moda(E)
proporciones, tablas, semejantes(G)
Realiza diagramas y graficas o ecuaciones (M)
maquetas estableciendo Conoce el teorema de
Conoce las fórmulas para Pitágoras y alguna prueba
una escala y explicando su
procedimiento. calcular áreas de grafica del mismo(M)
Comprende cómo se superficies y volúmenes de
cilindros y prismas(G) Calcula la media de datos
transforma el área de una
agrupados e identifica la
región o el volumen de
Utiliza transformaciones mediana y la moda(E)
cierto objeto dada cierta
rígidas para justificar que
escala(G)
dos figuras son
Usa representaciones congruentes(G)
bidimensionales de
Comprende que distintas
objetos tridimensionales
representaciones se
para solucionar problemas
prestan para distintas
geométricos(G)
interpretaciones(G)
Realiza construcciones
Comprende que distintas
geométricas usando regla
representaciones se
y compas(G)
prestan para distintas
Comprende que distintas interpretaciones(E)
representaciones se
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prestan para distintas
interpretaciones(E)
Principales saberes para resolver problemas del CONCEPTOS CONCEPTOS CONCEPTOS CONCEPTOS
contexto. (Conceptos, procedimientos y
actitudes). Casos de factorización y Función. Función lineal: recta y Factorización de expresiones
productos notables. problemas. cuadráticas.
. Proporcionalidad directa e
Operaciones con inversa. Congruencia y semejanza Función cuadrática.
expresiones algebraicas. de triángulos.
Áreas y volúmenes: Teorema de Tales.
Maquetas. cilindros y prismas. Teorema de Pitágoras.
Medidas de tendencia central para
Dibujo y análisis de Congruencia y semejanza. Medidas de tendencia datos agrupados: mediana y moda.
sólidos. central para datos
Interpretación de datos agrupados: media
Construcciones con graficas en diferentes (promedio). PROCEDIMIENTOS
geométricas con regla y escalas.
compas: triángulos y Factoriza expresiones cuadráticas.
rectas. PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
Identifica las principales Analiza e interpreta funciones
Representación de datos cuadráticas.
características de las Resuelve problemas de
en diferentes escalas.
funciones graficas de funciones
Usa el teorema de tales para
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ACTITUDES:
Reconoce y valora el
trabajo en equipo como la
manera más eficaz para la
búsqueda y toma de datos
y para llevar a cabo tareas
complejas.
Principales resultados de desempeño (evidencia). Ejercicios de factorización Caracterización de Resoluciones de Ejercicios algebraicos
y productos notables. funciones problemas algebraicos
Caracterización de funciones
Resoluciones de Resoluciones de problemas Reconocimiento de cuadráticas
problemas algebraicos. triángulos semejantes y
Ejercicios de áreas y congruentes. Aplicación del teorema de tales
Maquetas volúmenes
Resoluciones de problemas
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Recursos. D B A, materiales del medio, libros, guías de trabajo, marcadores, regla, lápiz, borrador, sacapuntas, tablero, recurso humano, calculadora, juego geométrico, transportador, hojas milimetrada,
moldes para sólidos, lapiceros.
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Metas generales del ciclo Desarrollar habilidades que favorezcan la capacidad de abstracción mediante expresiones algebraicas y diagramas operacionales, utilizando en
ellos diferentes conjuntos numéricos, sus operaciones y la aplicación de la geometría trabajando perfectamente las medidas longitudinales, las
áreas y los volúmenes de los cuerpos geométricos, planteando y solucionando problemas alusivos a estos temas en actividades cotidianas;
igualmente elaborar toda la estadística descriptiva de una serie de datos estadísticos organizados, tabulados, graficados, haciendo inferencia de
sus resultados.
Metas generales del grado Desarrollar en el estudiante sus habilidades y potencialidades analíticas, críticas, argumentativas, propositivas e inferenciales, a partir de sucesos
cotidianos mediante el estudio de las funciones, lineales, cuadráticas, exponenciales y logarítmicas, como de sucesiones y series, que conlleven a
la búsqueda y solución de situaciones problema de la matemática y otras ciencias que puedan modelarse mediante funciones y ecuaciones
cuadráticas.
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Derechos Básicos de Aprendizaje en Plantea sistemas de dos Conoce las propiedades y
Matemáticas ecuaciones lineales con las representaciones
Reconoce el significado de Comprende la nocion de dos incógnitas y los graficas de la familia de
los exponentes racionales intervalo en la recta resuelve utilizando funciones g(X)=𝑎𝑥 𝑛 con n
positivos y negativos, y numérica y representa entero positivo o
diferentes estrategias(M)
utiliza las leyes de los intervalos de diferentes
negativo(M)
exponentes(M) formas(M) Expresa una función
cuadrática (y=𝑎𝑥 2 +bx+c) Conoce las propiedades y
Reconoce el significado Identifica cuando una las representaciones
de distintas formas
del logaritmo de un relación es una función,
(y=𝑎(𝑥 + 𝑑)2 +e, ó y= a(x- graficas de la familia de
numero positivo en reconoce que una función funciones exponenciales
f)(x-g)) y reconoce el
cualquier base y lo calcula se puede representar de h(X)=𝑘𝑎 𝑥 , con a>0 y
significado de los
sin calculadora en casos diversas maneras, y distinto de 1, al igual que
parámetros a, c, d, e, f y
simples y con calculadora encuentra su dominio y su los cambios de los
g, y su simetría en la
cuando es necesario, rango(M) parámetros a y k
gráfica(G)
utilizando la relación con producen en la forma de
Conoce las propiedades y
el logaritmo en base 10 Realiza demostraciones sus graficas(M)
(log) o el logaritmo en las representaciones
geométricas sencillas a
base e (ln)(M) graficas de la familias de Conoce las razones
partir de principios que
funciones lineales trigonométricas seno,
conoce(G)
Realiza conversiones de f(X)=mx+b al igual que los coseno y tangente en
unidades de una magnitud cambios que los Reconoce las nociones de triángulos rectángulos(G)
que incluye potencias y parámetros m y b espacio muestral y de
razones(G) producen en la forma de evento, al igual que la Reconoce los conceptos
sus graficas(M) notación p(A) para la de distribución y a
Resuelve problemas
probabilidad de que simetría de un conjunto
utilizando principios Calcula el área de de datos, y reconoce las
ocurra un evento A(E)
básicos de conteo superficie y el volumen de relaciones entre la media,
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(multiplicación y suma)(E) pirámides, conos y esferas. mediana y moda en
Entiende que es posible relación con la
determinar el volumen o distribución en casos
área de superficie de un sencillos(E)
cuerpo a partir de la
descomposición del mismo Realiza inferencias
en solidos conocidos(G) simples a partir de
información estadísticas
Describe características de de distintas fuentes(E)
la relación entre dos
variables a partir de una
gráfica(E)
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PROCEDIMIENTOS PROCEDIMIENTOS PROCEDIMIENTOS Identifica, caracteriza y
analiza funciones
Conoce y utiliza las leyes Identifica, clasifica y realiza Resuelve sistemas de exponenciales.
de los exponentes. operaciones entre ecuaciones lineales.
intervalos. Conoce y calcula las
Utiliza las propiedades y Identifica, caracteriza y razones trigonométricas
operaciones de los Identifica, caracteriza y analiza funciones
en un triángulo.
logaritmos para resolver analiza una función y la cuadráticas.
situaciones matemáticas. familia de funciones Analiza distribuciones
lineales. Realiza demostraciones probabilísticas de un
Resuelve problemas a geométricas sencillas. grupo de datos.
través de las conversiones Resuelve problemas a
de unidades de las partir del cálculo del área y Resuelve problemas Realiza inferencias
diferentes magnitudes. volumen de pirámides, utilizando la probabilidad. sencillas.
conos y esferas.
Resuelve problemas
aplicando combinaciones. Determina la relación entre ACTITUDES:
dos variables. ACTITUDES:
ACTITUDES: Participa y hace aportes Participa y expresa sus
Presenta sus trabajos, sobre la consulta
ideas.
ACTITUDES: realizada con argumentos
tareas e informes en el
tiempo señalado. coherentes y respetando Realiza con interés las
Expresa sus ideas los argumentos de sus actividades propuestas en
Realiza con interés las matemáticas libremente. compañeros. grupo.
actividades propuestas en
Valora la ayuda de sus Trabaja en grupo siendo
grupo.
compañeros. un elemento activo.
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Principales resultados de desempeño Ejercicios. Ejercicios entre intervalos. Ejercicios de sistemas de Caracterización de
(evidencia). ecuaciones lineales funciones exponenciales
Resoluciones de Caracterización de
problemas geométricos. funciones lineales Caracterización de Ejercicios de razones
funciones cuadráticas trigonométricas
Resolución de problemas Resoluciones de problemas
estadísticos. geométricos Demostraciones Ejercicios de
geométricas distribuciones
Ejercicios de relaciones probabilísticas.
entre variable Resoluciones de
problemas estadísticos Inferencias sencillas.
Recursos. D B A, materiales del medio, libros, guías de trabajo, marcadores, regla, lápiz, borrador, sacapuntas, tablero, recurso humano, calculadora, juego geométrico, transportador, hojas milimetrada.
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TELEFONO: 2499711
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PLANTEL DE CARÁCTER OFICIAL
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE
INSTITUCION EDUCATIVA DON ALONSO DECRETO 0591 OCTUBRE 30 DE 2002
SUCRE
DANE N° 270215000190 RESOLUCIÓN Nº. 1072 MAYO 31/04
NIT: 800079517-8 Y 1566 AGOSTO 6/04.
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1. GENERALIDADES
Metas generales del ciclo Elaborar modelos de fenómenos del mundo real mediante procesos de variación y cambio, representarlos y traducirlos en expresiones
algebraicas y gráficos; a partir de la interpretación de muchas leyes del universo, desglosando y analizando figuras como la circunferencia, la
parábola, la elipse, la hipérbola etc. Que dan cuenta de una aproximación real al movimiento del universo y las leyes físicas y matemáticas que lo
rigen, trabajando en forma funcional y entrelazados los pensamientos numéricos, variacional y espacial, y se deja un campo abierto para
desarrollar sucesos probabilísticos contenidos en el pensamiento aleatorio.
Metas generales del grado Desarrollar en el estudiante habilidades analíticas, críticas, argumentativas, propositivas e inferenciales, mediante el estudio y gráficas de la
trigonometría y las propiedades de las secciones cónicas, en la búsqueda y solución de situaciones problema contempladas en las construcciones
de su corregimiento que le permita aplicarlo en la interpretación y solución de problemas de su entorno a nivel local y regional.
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Derechos Básicos de Aprendizaje en Matemáticas Soluciona inecuaciones Comprende el significado
del tipo F(X)>3 o de la razón de cambio
Reconoce que no todos Reconoce la familia de f(X)≤g(X), donde f y g son promedio de una función
los números son funciones logarítmicas funciones dadas de forma en un intervalo( a partir
racionales, es decir, no F(X)=𝑙𝑜𝑔𝑎 (X) junto con su de gráficas, tablas o
gráfica o algebraica(M)
todos los números se dominio, rango, expresiones) y la
pueden escribir como una propiedades y grafica(M) Comprende el concepto calcula(M)
fracción de enteros de limite en una
a/b(M) Compara y comprende la Reconoce la nocion razón
sucesión(M)
diferencia entre la de cambio instantáneo de
Reconoce características variación exponencial y Utiliza calculadoras y una función en un punto
generales de las gráficas lineal(M) software para encontrar x=a(M)
de las funciones un angulo en un triángulo
polinómicas observando Comprende la definición de rectángulo conociendo su Reconoce el radian como
regularidades(M) las funciones seno, coseno o unidad de medida angular
trigonométricas sen(x) y tangente(G) y conoce su significado
Reconoce los cambios cos(X), en las cuales x
geométrico(G)
generados en las gráficas puede ser cualquier Comprende y utiliza la ley
de funciones cuando su número real y calcula a del seno y el coseno para Utiliza el sistema de
expresión algebraica partir del circulo unitario, resolver problemas de coordenadas polares y
presenta variaciones el valor aproximado de matemáticas y otras realiza conversiones entre
como: y=f(X)+a, y=bf(X), sen(X) y cos (x)(G) disciplinas que involucren este y el sistema
y=f(x+c), y=f(dx)(M) triángulos no cartesiano, haciendo uso
Calcula y utiliza los rectángulos(G) de argumentos
percentiles para describir geométricos y de sus
la posición de un dato con Calcula e interpreta la conocimientos sobre las
Soluciona problemas
respecto a otros(E) probabilidad de que un funciones
geométricos en el plano
evento ocurra o no en
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cartesiano(G) situaciones que trigonométricas(G)
involucran conteos con
combinaciones y Calcula e interpreta la
permutaciones(E) probabilidad de que un
Calcula y utiliza los evento ocurra o no en
percentiles para describir situaciones que
la posición de un dato con
involucran conteos con
respecto a otros(E) combinaciones y
permutaciones(E)
Principales saberes para resolver problemas del CONCEPTOS CONCEPTOS CONCEPTOS CONCEPTOS
contexto. (Conceptos, procedimientos y
actitudes). Irracionales. Funciones logarítmicas. Inecuaciones. Razón de cambio
promedio.
. Funciones polinómicas. Función exponencial. Limite.
Razón de cambio
Plano cartesiano. Funciones trigonométricas. Problemas de aplicación instantáneo.
de trigonometría.
Medidas de posición. Medidas de posición. Medidas angulares.
Ley del seno y del coseno.
Coordenadas polares.
Probabilidad: Espacio
muestral, principios Probabilidad: función y
PROCEDIMIENTOS PROCEDIMIENTOS fundamentales de probabilidad condicional.
conteo, combinaciones o
permutaciones.
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solucionar problemas. Valora la importancia del
material didáctico para
Es atento y participa solucionar problemas.
activamente en las
actividades programadas
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1. GENERALIDADES
Metas generales del ciclo Elaborar modelos de fenómenos del mundo real mediante procesos de variación y cambio, representarlos y traducirlos en expresiones
algebraicas y gráficos; a partir de la interpretación de muchas leyes del universo, desglosando y analizando figuras como la circunferencia, la
parábola, la elipse, la hipérbola etc. Que dan cuenta de una aproximación real al movimiento del universo y las leyes físicas y matemáticas que lo
rigen, trabajando en forma funcional y entrelazados los pensamientos numéricos, variacional y espacial, y se deja un campo abierto para
desarrollar sucesos probabilísticos contenidos en el pensamiento aleatorio.
Metas generales del grado Desarrollar y potenciar en el estudiante habilidades analíticas, críticas, argumentativas, propositivas e inferenciales, mediante el estudio y la
construcción de gráficas de las secciones cónicas y sus propiedades, desigualdades, funciones reales y no reales, probabilidad y conteo en la
búsqueda y solución de situaciones problema propias de las demás áreas del conocimiento que le permita aplicarlo en la interpretación, solución
y planteo de problemas de su entorno a nivel regional y nacional.
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Derechos Básicos de Aprendizaje en Comprende que entre Modela situaciones Interpreta la pendiente de
Matemáticas cualesquiera dos números haciendo uso de la recta tangente a la
reales hay infinitos Analiza algebraicamente funciones definidas a gráfica de una función f(X)
funciones racionales y
números reales(M) trozos(M) en un punto A=(a, f(a))(M)
encuentra su dominio y sus
Estima el tamaño de asíntotas(M) Reconoce cuando una Reconoce la derivada de
ciertas cantidades y juzga función tiene o no una una función como la
si los cálculos numéricos y Reconoce las propiedades función inversa(M) función de razón de
sus resultados son básicas que diferencian las
cambio instantáneo (M)
razonables(M)
familias de funciones Conoce las propiedades
exponenciales, lineales, geométricas que definen Conoce las fórmulas de
Conoce las funciones logarítmicas, polinómicas, distintos tipos de cónicas las derivadas de funciones
trigonométricas etc, e identifica cuales (parábolas, elipses e polinomiales,
inversas(arcoseno, pueden utilizar para hipérbolas) en el plano y trigonométricas
arcocoseno y modelar situaciones las utiliza para potencias, exponenciales
arcotangente) junto con específicas(M) encontrarlas ecuaciones y logarítmicas y las utiliza
sus graficas dominio y generales de este tipo de para resolver
Utiliza los sistemas de
rango)(G) curvas(G) problemas(M)
coordenadas espaciales
Utiliza nociones básicas cartesiano y esférico para Conoce el significado de Razona geométrica y
relacionadas con el especificar la localización la probabilidad algebraicamente para
manejo y recolección de de objetos en el espacio(G) condicional y su relación resolver problemas y para
información como con la probabilidad de la encontrar fórmulas que
población, muestra y Reconoce la desviación intersección: relacionan magnitudes en
estándar como una medida
muestreo aleatorio(E) diversos contextos(G)
de dispersión de un P(A/B)=P(A∩B)/P(B); utiliza la
conjunto de datos(E) probabilidad condicional para Determina si dos eventos
hacer inferencias sobre muestras son dependientes o
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aleatorias(E) independientes utilizando
la nocion de probabilidad
condicional(E)
Principales saberes para resolver problemas del CONCEPTOS CONCEPTOS CONCEPTOS CONCEPTOS
contexto. (Conceptos, procedimientos y
actitudes). Números reales. Funciones racionales. Funciones a trozos. Pendiente de la recta
tangente de una función.
. Problemas de estimación. Propiedades básicas de las Funciones inversas.
familias de funciones. Derivada.
Funciones trigonométricas Cónicas.
inversas. Coordenadas cartesianas y Aplicación de problemas
esféricas. Probabilidad: frecuencial geométricos.
Muestreo.
Medidas de dispersión. Probabilidad: condicional
PROCEDIMIENTOS y teorema de Bayes.
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Principales resultados de desempeño Resoluciones de Caracterización de Caracterización de Ejercicios de derivada.
(evidencia). problemas. funciones racionales. funciones a trozos e
inversas. Resoluciones de
Ejercicios de estimación. Representación de problemas geométricos.
coordenadas cartesianas y Análisis y representación
Caracterización de esféricas. de cónicas. Resoluciones de
funciones trigonométricas problemas estadísticos.
inversas. Resoluciones de problemas Resoluciones de
estadísticos. problemas estadísticos
Resoluciones de
problemas de muestreo.
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