Transtorno do

Espectro Autista

Profª Síbila Landim

 Transtorno do Espectro
Autista
Conjunto heterogêneo de alterações clínicas,
tendo em comum a tríade de comprometimentos
da interação social recíproca, comunicação
verbal e não verbal e comportamentos repetitivos
e estereotipados, variando de intensidade em
cada caso.
 Considerações Neurológicas
• Fenômeno importante chamado “poda neuronal”.
Momento em que o cérebro “descarta” os
neurônios que até então não se desenvolveram
ou não estavam sendo utilizados de maneira
adequada.
 Transtorno Autista
Razão entre os sexos:

• Afeta 3 a 5 vezes mais os meninos do que

as meninas.
• Os estudos ainda não são conclusivos
quanto a sua causa.
 TEA

SOCIALIZAÇÃO
 Interação Social
• Isolamento em graus variados;
• Não utiliza o relacionamento como fonte de
segurança, conforto e alívio para a ansiedade;
• Dificuldade de contato olho a olho;
• Pode apresentar rosto inexpressivo, dificultando
a apreensão de suas emoções;
 Interação Social

• Dificuldade na capacidade de perceber sentimentos

e respostas sociais dos outros, interpretando de
maneira inadequada o tom de voz e a expressão
facial;

• Dificuldade de criar vínculos de amizade e

cooperação em brincadeiras de grupo;

•Às vezes age como se não escutasse;

• Não busca aprovação do adulto;

 Linguagem e Comunicação
• Déficit na compreensão da linguagem falada;

• Fala pouco, e a fala não tem qualidade social e

reciprocidade;

• Às vezes fala sem conversar;

• Pode ter fala ininteligível;

 Linguagem e Comunicação

• Às vezes a fala tem uma forma estereotipada

com ecolalia e inversão dos pronomes “eu-você”;

• Às vezes fala de forma incessante, mas com tom

de voz constante, monótono ou “cantado”;

• Frequentemente imita com perfeição as frases no

mesmo tom de voz e ritmo de quem as pronunciou.
 Comportamento

• Hiperatividade / Passividade;
• Rotinas e estereotipias (mãos, balanceio do
corpo) e às vezes auto-mutilação;
• Brincadeiras repetitivas, pouco imaginativas e
sem variedade;
• Os brinquedos são usados, sem simbolismos e
sem criatividade;
• São raras as brincadeiras de faz-de-conta;
• A imitação contextualizada é prejudicada (bater
palma, dar tchau, cumprimentos de forma geral);
 Comportamento
• Não utiliza objetos de acordo com sua função;
• Pode desenvolver apego exagerado a alguns
objetos;
• Resistência a mudanças de rotina ou de ambiente
(necessidade de organização e previsibilidade dos
acontecimentos);
•É comum ter fases de preferência por determinados
alimentos;
• Fascinação por movimentos específicos;
Horários de atividades
escolares
Brinquedos
Jogo da memória
Sinalizar o ambiente
Atividades de Vida Diária
(AVD´s)
Atividades de Vida Diária
(AVD´s)
"Inclusão é o privilégio de
conviver com as diferenças
em igualdade de dignidade e
direitos."