TAREA 3- INCIDENCIA DEL APRENDIZAJE EN LAS

AREAS DE LA PSICOLOGIA

YULIETH VANESSA GAMBOA MARTINEZ

1066085848

GRUPO

403006_78

UNIVERCIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

APRENDIZAJE

9/05/2019
 INTRODUCCION

Definir el aprendizaje no ha sido tarea fácil, por lo tanto existen gran cantidad de conceptos

tato de teorías que lo explican para poder entender los estilos de aprendizaje es necesario

explorar las diferentes teorías que subyacen en ellos. Sin embargo antes de explorar dichas

teorías se puede decir que la forma eclética, que el aprendizaje es un proceso de adquisición

de una disposición relativamente duradera para cambiar la percepción o la conducta, como

resultado de una experiencia, tomando en cuenta la importancia desde el punto de vista

pedagógico se puede resumir en algunas tendencias o teorías que explican el aprendizaje.

Ámbito
¿Cómo se presenta el Herramienta o
Paradigma aplicable Ejemplo
aprendizaje? estrategia para evaluar
Educativa Paradigma Conductista Proporcionar contenidos Un ejemplo de lo Evaluación
o información, es decir anterior, seria si el
Es uno de los que más depositar información profesor estimula Se escribe a la enseñanza
proyecciones han tenido en la sobre el alumno la cual continuamente a los como paradigma
psicologia de la educación, las tendrá que ser adquirida alumnos conductista como un
dimensiones de la disciplina más por él, el profesor énfasis en producir
desarrolladas son la técnico- estructura los cursos y ves que estos generan resultados observables y
practica. hace los arreglos de una práctica colaborada mensurables en los
reforzamiento está ellos aprenden que estudiantes mediante la
Este se originó en las primeras interesado en realizando la actividad evaluación los
décadas del siglo XX la corriente perfeccionar la forma más logran notas positivas, estudiantes deberá
conductista que el profesor adecuada de enseñar concentrarse para
innove se debe sujetar a conocimientos y. responder las respuestas
Obgetivos previamente habilidades que el alumno correctamente y saber si
establecidos, los cuales serán se supone abra de está funcionando el
desarrollados en el proceso de aprender el modelo de procedimiento aplicado
enseñanza, al momento de enseñanza subyacente es por el tutor.
desarrollar los Obgetivos un modelo que al
planteados condicionar facilita el Es primordial el conocer
aprendizaje, lo anterior la base fundamental de
El trabajo del profesor es expresa que mediante este conocimiento que tiene el
determinar cuáles son aquellas método conductual el alumno con la finalidad
pistas que pueden lograr la proceso de enseñanza de conocer que Obgetivos
respuesta deseada, organizar funciona a base de a cumplido y cuales no
situaciones de practica en la estímulos y refuerzos
cuales el conjunto de estímulos recalcando aún más el
logren un ambiente natural de objetivo lograr del
desempeño estudiante la respuesta
 deseada cuando se le
presenta el estímulo, para
obtener esto el alumno
debe saber cómo ejecutar
la respuesta apropiada así
como las condiciones
bajo las cuales tal
respuesta debe hacerse.
Organizacional o de Paradigma Cognitivo La propuesta de este Ser organizado es un Trabajo en grupo
Trabajo modelo de análisis del proceso que se aprende
el sistema organizacional como sistema organizacional poco a poco por lo tanto Se delegan
herramienta analítica para ser como herramienta de es una herramienta responsabilidades de un
utilizada como la persona trabajo para la analítica, el modelo trabajo donde deben tener
encargada de las unidades de evaluación, decisión cognitivo se basa en el en cuenta muchos
recursos humanos o talento direccionamiento y pensamiento, explora la factores como el orden en
humano en las organizaciones la retroalimentación de los capacidad de la mente que realizaran esta
propuesta es un intento de procesos de la humana para modificar y actividad que deben
acercamiento desde las organización en manos de controlar la forma en que trabajar como equipo
perspectivas paradigma de la las personas encargadas los estímulos afectan para que todo funcione,
complejidad como posibilidad de los recursos humanos nuestra conducta. saber con claridad los
contextual integral y compleja de o talentos humanos, tiene temas a abordar para que
abordaje a las variables la una base filosófica que en el momento de la
realidades y las situaciones o debe ser explicitada pues sustentación no estén
condiciones constructivas de la esa reflexión involucra a enredados cual era mi
organización. las concepciones que tema etc.
subyacen a los desarrollos
La organización hace referencia conceptuales y empíricos
a un ente social construido y de la misma propuesta.
constituido intencionalmente
para lograr Obgetivos médiate
procesos productivos de sus
 miembros y elementos
componentes desde la
perspectiva de la función humana
en la organización los procesos
productivos son una combinación
del aporte individual

Social Paradigma Construtivista Es aquel modelo -basado

Cuando el sujeto interactúa Está centrado en la
en el constructivismo, con
que el objeto del persona, en sus
Es una teoría que intenta dicta que el conocimiento conocimiento experiencias previas a la
explicar, cual es la naturaleza del además de formarse a que realiza nuevas
conocimiento humano, asume partir de las relaciones - Cuando esto lo realiza en construcciones mentales,
que nada viene de nada ambiente –yo, es la suma
interacción con otros es una estrategia
del factor entorno social a adecuada que permite
Asume que el conocimiento es la educación. Los nuevos llevar a la práctica
una construcción mental conocimientos se -formanCuando es significativo para métodos que permite
resultado de la actividad a partir de los propis el sujeto interactuar en situaciones
cognoscitiva del sujeto que esquemas de la persona concretas y significativas
aprende, concibe el conocimiento producto de su realidad y que estimulan el saber
como una construcción propia su comparación con los
que surge de las comprensiones esquemas de los demás
logradas a partir de los individuos que los rodean
fenómenos que se quiere conocer
el constructivismo es un Es una rama que parte del
paradigma concerniente al principio del
desarrollo cognitivo y tiene sus constructivismo puro y
raíces inmediatas en la teoría de simple constructivismo es
Piaget sobre el desarrollo de una teoría que intenta
inteligencia, denominada explicar cuál es la
epistemología genética en donde naturaleza del
la génesis del conocimiento es el conocimiento
resultado de un proceso
dialectico se asimilación
acomodación, conflicto y
equilibrio
- Link Mapa mental

https://www.mindmeister.com/es/1249525115/elaboro-un-mapa-mental-que-contenga-la-informaci-n-de-la-tarea-1-2-3
 CONCLUSION

El aprendizaje tiene lugar conectado con la experiencia personal y el conocimiento base del

estudiante y se sitúa en un contexto social done el construye su propio conocimiento a través de

la interacción con otras personas.

Importancia de la interacción social y compartir y debatir con otros los aprendizajes, aprender

es un experiencia social donde el contexto es muy importante y el lenguaje juega un papel

básico como herramienta medidora, no solo entre profesores y alumnos sino también entre

estudiantes, el aprendizaje es un proceso activo el cerebro es un procesador paralelo capaz de

tratar con múltiples estímulos, el aprendizaje tiene lugar con una combinación de fisiología y

emociones.