Universidad de Aquino Bolivia

UDABOL

FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA:
ODONTOLOGIA

MATERIA: ENDODONCIA II
GRUPO: A-B
DOCENTE: Dr. WILLIAM JULIO LA MADRID ARANCIBIA

PLAN DE CLASE

Semana: 1 Clase N°: 1 Fecha: 07-10/08/2019

TEMA:
PRESENTACION DE LA MATERIA

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

Explicar el proceso de avance y evaluación de la parte práctica y teórica de la materia

DESARROLLO:
Actividades de aprendizaje y enseñanza Recursos didácticos
Actividades durante la Clase.
Conjuntamente con los estudiantes el docente Data ,pizarra, marcadores, otros
explica los trabajos que se desarrollaran en la
parte teórica y practica
El docente motiva al estudiante mediante
estrategias de captación de pacientes para lograr
el objetivo de cumplimiento
Actividades de Cierre
El docente realiza una recapitulación de las
formas procesuales de evaluación.

ACTIVIDADES EVALUATIVAS:
Asistencia

TRABAJOS DE REFORZAMIENTO

Asignar el listado de bibliografía básica y complementaria

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CARRERA:
ODONTOLOGIA
MATERIA: ENDODONCIA II
GRUPO: A-B
DOCENTE: Dr. WILLIAM JULIO LA MADRID ARANCIBIA

PLAN DE CLASE

Semana:2 Clase N°: 2 Fecha: 14-17/08/2019

TEMA:
“Relaciones Endo-periodontales”

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
Competencia Conceptual.
El estudiante construye sus conocimientos sobre Relaciones Endo-periodontales; mediante la
contrastación de sus propios conocimientos y las nuevas definiciones conceptuales, científicas y
bibliográficas.
Competencia Procedimental.
El estudiante identifica las diferentes patologías endo-periodontales de acuerdo a las características
clínicas.

DESARROLLO:
Actividades de aprendizaje y enseñanza Recursos didácticos
Actividades durante la Clase.
Conjuntamente con los estudiantes el docente Data ,pizarra, marcadores, otros
promueve la construcción de nuevos
conocimientos en base a experiencias previas y
las nuevas definiciones y conceptos científicos
sobre la relación endo-periodontales.
El docente motiva la participación de los
estudiantes con cuestionamientos, aclaración de
dudas o aportaciones de manera breve la
discusión y debate entre todos.
Actividades de Cierre
El docente realiza una recapitulación de los
conceptos más relevantes del tema.

ACTIVIDADESN EVALUATIVAS:
Al inicio el docente realiza la evaluación diagnostica para saber cuánto conocen del tema.
Durante la clase el docente evalúa en forma sistemática mediante la participación activa de los
estudiantes.
Al finalizar la clase se aplican instrumentos de evaluación Presentación del portafolio, Cuestionario y
Glosario del Work Paper N°: 1.(Plataforma Virtual) .
TRABAJOS DE REFORZAMIENTO
Actividades no presenciales. -
Asignación temas de lectura sobre las relaciones endo-periodontales.

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CARRERA:
ODONTOLOGIA
MATERIA: ENDODONCIA II
GRUPO: A-B
DOCENTE: Dr. WILLIAM JULIO LA MADRID ARANCIBIA

PLAN DE CLASE

Semana:3 Clase N°: 3 Fecha: 21-24/08-19

TEMA:
“Implantes Endodónticos”

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
Competencia Conceptual. -
El estudiante construye sus conocimientos sobre la importancia de Implantes Endodónticos mediante
la contrastación de sus propios conocimientos y las nuevas definiciones conceptuales, científicas y
bibliográficas.
Competencia Procedimental. -
El estudiante analiza los diferentes materiales de los implantes endodónticos, con los que están
elaborados

DESARROLLO:
Actividades de aprendizaje y enseñanza Recursos didácticos
Actividades durante la Clase.
Conjuntamente con los estudiantes el docente Data ,pizarra, marcadores, otros
promueve la construcción de nuevos
conocimientos en base a experiencias previas y
las nuevas definiciones y conceptos científicos
sobre implantes endodónticos.
El docente motiva la participación de los
estudiantes con cuestionamientos, aclaración de
dudas o aportaciones sobre implantes
endodónticos propiciando de manera breve la
discusión y debate entre todos.
Actividades de Cierre
El docente realiza una recapitulación de los
conceptos más relevantes del tema

ACTIVIDADESN EVALUATIVAS:
Al inicio el docente realiza la evaluación diagnostica para saber cuánto conocen del tema.
Durante la clase el docente evalúa en forma sistemática mediante la participación activa de los
estudiantes.
Al finalizar la clase se aplican instrumentos de evaluación.
1.- Portafolio
2.- Resolución del glosario y Work Paper N°: 2(discusión de casos clínicos en grupos de 10).

TRABAJOS DE REFORZAMIENTO:
Actividades no presenciales.
Investiga en la biblioteca la biocompatibilidad de los implantes endodónticos con el organismo.

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MATERIA: ENDODONCIA II
GRUPO: A-B
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PLAN DE CLASE

Semana:4 Clase N°: 4 Fecha: 28-31/08-19

TEMA:
“Blanqueamiento Dental”

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
Competencia Conceptual.
El estudiante construye sus conocimientos sobre la importancia del Blanqueamiento Dental mediante
la contrastación de sus propios conocimientos y las nuevas definiciones conceptuales, científicas y
bibliográficas.
Competencia Procedimental.
 Analiza las técnicas de blanqueamiento dental en el portafolio.

DESARROLLO:
Actividades de aprendizaje y enseñanza Recursos didácticos
Actividades durante la Clase.
Conjuntamente con los estudiantes el docente Data ,pizarra, marcadores, otros
promueve la construcción de nuevos
conocimientos en base a experiencias previas y
las nuevas definiciones y conceptos científicos
sobre blanqueamiento dental.
El docente motiva la participación de los
estudiantes con cuestionamientos, aclaración de
dudas o aportaciones sobre blanqueamiento
dental propiciando de manera breve la discusión y
debate entre todos.
Actividades de Cierre
El docente realiza una recapitulación de los
conceptos más relevantes del tema

ACTIVIDADESN EVALUATIVAS:
Al inicio el docente realiza la evaluación diagnostica para saber cuánto conocen del tema.
Durante la clase el docente evalúa en forma sistemática mediante la participación activa de los
estudiantes.
Al finalizar la clase se aplican instrumentos de evaluación.
1.- Portafolio
2.- Resolución del glosario y Work Paper N°:3(discusión de casos clínicos en grupos de 10).

TRABAJOS DE REFORZAMIENTO:
Actividades no presenciales.
Investiga en la biblioteca las diferentes técnicas de blanqueamiento

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MATERIA: ENDODONCIA II
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PLAN DE CLASE

Semana:5 Clase N°: 5 Fecha: 04-07/09-19

Semana:6 Clase N°: 6 Fecha: 11-14/09-19
TEMA:
“CIRUGIA ENDODONTICA”

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
Competencia Conceptual.
El estudiante construye sus conocimientos sobre la importancia de la Cirugía Endodóntica mediante
la contrastación de sus propios conocimientos y las nuevas definiciones conceptuales, científicas y
bibliográficas.
Competencia Procedimental.
El estudiante elabora determina el diagnóstico definitivo de la cirugía endodóntica

DESARROLLO:
Actividades de aprendizaje y enseñanza Recursos didácticos
Actividades durante la Clase.
Conjuntamente con los estudiantes el docente Data ,pizarra, marcadores, otros
promueve la construcción de nuevos
conocimientos en base a experiencias previas y
las nuevas definiciones y conceptos científicos
sobre cirugía endodóntica.
El docente motiva la participación de los
estudiantes con cuestionamientos, aclaración de
dudas o aportaciones sobre cirugía endodóntica
propiciando de manera breve la discusión y
debate entre todos.
Actividades de Cierre
El docente realiza una recapitulación de los
conceptos más relevantes del tema

ACTIVIDADESN EVALUATIVAS:
Al inicio el docente realiza la evaluación diagnostica para saber cuánto conocen del tema.
Durante la clase el docente evalúa en forma sistemática mediante la participación activa de los
estudiantes.
Al finalizar la clase se aplican instrumentos de evaluación.
1.- Portafolio
2.- Resolución del glosario y Work Paper N°4(discusión de casos clínicos en grupos de 10).

TRABAJOS DE REFORZAMIENTO:
Actividades no presenciales.
Asignación temas de lectura sobre cirugía endodóntica(biblioteca)
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MATERIA: ENDODONCIA II
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PLAN DE CLASE

Semana:8 Clase N°: 8 Fecha: 25-28/09/19

Semana:9 Clase N°: 9 Fecha: 02-05/10/19

TEMA:
“Control radiográfico”

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
Competencia Conceptual.
El estudiante construye sus conocimientos sobre la importancia del Control radiográfico mediante la
contrastación de sus propios conocimientos y las nuevas definiciones conceptuales, científicas y
bibliográficas.
Competencia Procedimental.
El estudiante elabora el análisis de las radiografías mesializadas y distalizadas (Portafolio)

DESARROLLO:
Actividades de aprendizaje y enseñanza Recursos didácticos
Actividades durante la Clase.
Conjuntamente con los estudiantes el docente Data ,pizarra, marcadores, otros
promueve la construcción de nuevos
conocimientos en base a experiencias previas y
las nuevas definiciones y conceptos científicos
sobre control radiográfico.
El docente motiva la participación de los
estudiantes con cuestionamientos, aclaración de
dudas o aportaciones sobre control radiográfico
propiciando de manera breve la discusión y
debate entre todos.
Actividades de Cierre
El docente realiza una recapitulación de los
conceptos más relevantes del tema

ACTIVIDADESN EVALUATIVAS:
Al inicio el docente realiza la evaluación diagnostica para saber cuánto conocen del tema.
Durante la clase el docente evalúa en forma sistemática mediante la participación activa de los
estudiantes.
Al finalizar la clase se aplican instrumentos de evaluación.
1.- Portafolio
2.- Resolución del glosario y Work Paper N°: 5(discusión de casos clínicos en grupos de 10).

TRABAJOS DE REFORZAMIENTO:
Actividades no presenciales.
Investiga en la biblioteca la regla de Clark.

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MATERIA: ENDODONCIA II
GRUPO: A-B
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PLAN DE CLASE

Semana:10 Clase N°:10 Fecha: 09-12/10/19

TEMA:
“Retratamiento de los fracasos endodónticos”

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
Competencias Conceptuales.
El estudiante construye sus conocimientos sobre la importancia del Retratamiento de los fracasos
endodónticos mediante la contrastación de sus propios conocimientos y las nuevas definiciones
conceptuales, científicas y bibliográficas.
Competencias Procedimentales.
El estudiante dará a conocer situaciones clínicas en donde diferentes piezas dentales, sometidas a
tratamientos endodónticos las posibilidades de restauraciones pos-endodoncia dando a conocer
estos procedimientos para cuando se lleguen a presentar situaciones semejantes (Portafolio).

DESARROLLO:
Actividades de aprendizaje y enseñanza Recursos didácticos
Actividades durante la Clase.
Conjuntamente con los estudiantes el docente Data ,pizarra, marcadores, otros
promueve la construcción de nuevos
conocimientos en base a experiencias previas y
las nuevas definiciones y conceptos científicos
sobre retratamiento de los fracasos endodónticos.
El docente motiva la participación de los
estudiantes con cuestionamientos, aclaración de
dudas o aportaciones sobre retratamiento de los
fracasos endodónticos propiciando de manera
breve la discusión y debate entre todos.
Actividades de Cierre
El docente realiza una recapitulación de los
conceptos más relevantes del tema

ACTIVIDADESN EVALUATIVAS:
Al inicio el docente realiza la evaluación diagnostica para saber cuánto conocen del tema.
Durante la clase el docente evalúa en forma sistemática mediante la participación activa de los
estudiantes.
Al finalizar la clase se aplican instrumentos de evaluación.
1.- Portafolio
2.- Resolución del glosario y Work Paper N°: 6(discusión de casos clínicos en grupos de 10).

TRABAJOS DE REFORZAMIENTO:
Actividades no Presenciales.
El estudiante emite opiniones sobre las posibilidades de tratamiento post-endodóntico su paciente en
el foro (Carpeta Virtual)

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MATERIA: ENDODONCIA II
GRUPO: A-B
DOCENTE: Dr. WILLIAM JULIO LA MADRID ARANCIBIA

PLAN DE CLASE

Semana:11 Clase N°:11 Fecha: 16-19/10/19

TEMA:
“Endodoncia microquirúrgica”

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
Competencias Conceptuales.
El estudiante construye sus conocimientos sobre la importancia de la Endodoncia Microquirúrgica
 mediante la contrastación de sus propios conocimientos y las nuevas definiciones conceptuales,
científicas y bibliográficas.
Competencias Procedimentales.
Dar a conocer situaciones clínicas en donde diferentes piezas dentales, sometidas a endodoncia
microquirúrgicas, dando a conocer estos procedimientos para cuando se lleguen a presentar
situaciones semejantes.

DESARROLLO:
Actividades de aprendizaje y enseñanza Recursos didácticos
Actividades durante la Clase.
Conjuntamente con los estudiantes el docente Data ,pizarra, marcadores, otros
promueve la construcción de nuevos
conocimientos en base a experiencias previas y
las nuevas definiciones y conceptos científicos
sobre endodoncia microquirúrgica.
El docente motiva la participación de los
estudiantes con cuestionamientos, aclaración de
dudas o aportaciones sobre endodoncia
microquirúrgica propiciando de manera breve la
discusión y debate entre todos.
Actividades de Cierre
El docente realiza una recapitulación de los
conceptos más relevantes del tema

ACTIVIDADESN EVALUATIVAS:
Al inicio el docente realiza la evaluación diagnostica para saber cuánto conocen del tema.
Durante la clase el docente evalúa en forma sistemática mediante la participación activa de los
estudiantes.
Al finalizar la clase se aplican instrumentos de evaluación.
1.- Portafolio
2.- Resolución del glosario y Work Paper N°: 7(discusión de casos clínicos en grupos de 10).

TRABAJOS DE REFORZAMIENTO:
Actividades no Presenciales.
El estudiante emite opiniones sobre protocolos de atención, en paciente que requieren endodoncia
microquirúrgica, en el foro (Carpeta Virtual)
Nº1 Asignación temas de lectura sobre endodoncia microquirúrgica.
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MATERIA: ENDODONCIA II
GRUPO: A-B
DOCENTE: Dr. WILLIAM JULIO LA MADRID ARANCIBIA

PLAN DE CLASE

Semana: 12 Clase N°:12 Fecha: 23-26/10/19

TEMA:
“Traumatismos Dentarios”

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
Competencias Conceptuales
El estudiante construye sus conocimientos sobre la importancia de los Traumatismos Dentarios
mediante la contrastación de sus propios conocimientos y las nuevas definiciones conceptuales,
científicas y bibliográficas.
Competencias Procedimentales.
El estudiante elabora el listado de los diferentes traumatismos dentarios (Portafolio)
Dar a conocer situaciones clínicas en donde diferentes piezas dentales, sometidas a traumatismos
las posibilidades de restauraciones dando a conocer estos procedimientos para cuando se lleguen a
presentar situaciones semejantes.

DESARROLLO:
Actividades de aprendizaje y enseñanza Recursos didácticos
Actividades durante la Clase.
Conjuntamente con los estudiantes el docente Data ,pizarra, marcadores, otros
promueve la construcción de nuevos
conocimientos en base a experiencias previas y
las nuevas definiciones y conceptos científicos
sobre traumatismos dentarios.
El docente motiva la participación de los
estudiantes con cuestionamientos, aclaración de
dudas o aportaciones sobre traumatismos
dentarios propiciando de manera breve la
discusión y debate entre todos.
Actividades de Cierre
El docente realiza una recapitulación de los
conceptos más relevantes del tema
 ACTIVIDADESN EVALUATIVAS:
Al inicio el docente realiza la evaluación diagnostica para saber cuánto conocen del tema.
Durante la clase el docente evalúa en forma sistemática mediante la participación activa de los
estudiantes.
Al finalizar la clase se aplican instrumentos de evaluación.
1.- Portafolio
2.- Resolución del glosario y Work Paper N°: 8(discusión de casos clínicos en grupos de 10).

TRABAJOS DE REFORZAMIENTO:
Actividades no Presenciales.
El estudiante emite opiniones sobre planes de tratamiento en pacientes con traumatismo dentario en el
foro (Carpeta Virtual)
Nº1 Asignación temas de lectura sobre traumatismos dentarios.

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CARRERA:
ODONTOLOGIA
MATERIA: ENDODONCIA II
GRUPO: A-B
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PLAN DE CLASE

Semana:14 Clase N°: 14 Fecha: 06-09/11/19

Semana:15 Clase N°: 15 Fecha: 13-16/11/19

TEMA:
“Restauraciones Post-endodónticas”

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
Competencia Conceptual.
El estudiante construye sus conocimientos sobre la importancia de las Restauraciones Post-
endodónticas mediante la contrastación de sus propios conocimientos y las nuevas definiciones
conceptuales, científicas y bibliográficas.
Competencia Procedimental
Identifica la importancia de la restauración post- endodóntica
Dar a conocer situaciones clínicas en donde diferentes piezas dentales, sometidas a tratamientos
endodónticos las posibilidades de restauraciones post-endodoncia dando a conocer estos
procedimientos para cuando se lleguen a presentar situaciones semejantes.
DESARROLLO:
Actividades de aprendizaje y enseñanza Recursos didácticos
Actividades durante la Clase.
Conjuntamente con los estudiantes el docente Data ,pizarra, marcadores, otros
promueve la construcción de nuevos
conocimientos en base a experiencias previas y
las nuevas definiciones y conceptos científicos
sobre restauraciones post-endodónticas.
El docente motiva la participación de los
estudiantes con cuestionamientos, aclaración de
dudas o aportaciones sobre restauraciones post-
endodónticas propiciando de manera breve la
discusión y debate entre todos.
Actividades de Cierre
El docente realiza una recapitulación de los
conceptos más relevantes del tema

ACTIVIDADESN EVALUATIVAS:
Al inicio el docente realiza la evaluación diagnostica para saber cuánto conocen del tema.
Durante la clase el docente evalúa en forma sistemática mediante la participación activa de los
estudiantes.
Al finalizar la clase se aplican instrumentos de evaluación.
1.- Portafolio
2.- Resolución del glosario y Work Paper N°: 9(discusión de casos clínicos en grupos de 10).

TRABAJOS DE REFORZAMIENTO:
Actividades No presenciales.
Investiga sobre las consecuencias que puede producir las restauraciones post-endodonticas mal
planificadas
Nº1 Asignación temas de lectura sobre restauraciones post-endodónticas.

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MATERIA: ENDODONCIA II
GRUPO: A-B
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PLAN DE CLASE
Semana: 16 Clase N°:16 Fecha: 20-23/11/18

TEMA:
“Blanqueamiento Dentario”

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
Competencias Conceptuales
El estudiante construye sus conocimientos sobre Blanqueamiento Dentario mediante la contrastación
de sus propios conocimientos y las nuevas definiciones conceptuales, científicas y bibliográficas.
Competencia Procedimental.
Analiza las técnicas de blanqueamiento dental en pacientes que presentan discromía, en el
portafolio.

DESARROLLO:
Actividades de aprendizaje y enseñanza Recursos didácticos
Actividades durante la Clase.
Conjuntamente con los estudiantes el docente Data ,pizarra, marcadores, otros
promueve la construcción de nuevos
conocimientos en base a experiencias previas y
las nuevas definiciones y conceptos científicos
sobre blanqueamiento dental.
El docente motiva la participación de los
estudiantes con cuestionamientos, aclaración de
dudas o aportaciones sobre blanqueamiento
dental propiciando de manera breve la discusión y
debate entre todos.
Actividades de Cierre
El docente realiza una recapitulación de los
conceptos más relevantes del tema

ACTIVIDADESN EVALUATIVAS:
Al inicio el docente realiza la evaluación diagnostica para saber cuánto conocen del tema.
Durante la clase el docente evalúa en forma sistemática mediante la participación activa de los
estudiantes.
Al finalizar la clase se aplican instrumentos de evaluación.
1.- Portafolio
2.- Resolución del glosario y Work Paper N°: 10(discusión de casos clínicos en grupos de 10).

TRABAJOS DE REFORZAMIENTO:
Actividades no presenciales.
El estudiante emite opiniones sobre las características de blanqueamiento dental interno Foro
(Carpeta Virtual)
Nº1 Asignación temas de lectura sobre blanqueamiento dental interno.
 Universidad de Aquino Bolivia
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ODONTOLOGIA
MATERIA: ENDODONCIA II
GRUPO: A-B
DOCENTE: Dr. WILLIAM JULIO LA MADRID ARANCIBIA

PLAN DE CLASE

Semana: 17 Clase N°:17 Fecha: 27-30/11/19

TEMA:
“Bioseguridad en Endodoncia”

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
Competencias Conceptuales.
El estudiante construye sus conocimientos sobre la importancia de Bioseguridad en Endodoncia
mediante la contrastación de sus propios conocimientos y las nuevas definiciones conceptuales,
científicas y bibliográficas.
Competencias Procedimentales
El estudiante elabora un cuadro comparativo de protocolos de bioseguridad en endodoncia en el
portafolio

DESARROLLO:
Actividades de aprendizaje y enseñanza Recursos didácticos
Actividades durante la Clase.
Conjuntamente con los estudiantes el docente Data ,pizarra, marcadores, otros
promueve la construcción de nuevos
conocimientos en base a experiencias previas y
las nuevas definiciones y conceptos científicos
sobre bioseguridad en endodoncia.
El docente motiva la participación de los
estudiantes con cuestionamientos, aclaración de
dudas o aportaciones sobre la bioseguridad en
endodoncia propiciando de manera breve la
discusión y debate entre todos.
Actividades de Cierre
El docente realiza una recapitulación de los
conceptos más relevantes del tema

ACTIVIDADESN EVALUATIVAS:
Al inicio el docente realiza la evaluación diagnostica para saber cuánto conocen del tema.
Durante la clase el docente evalúa en forma sistemática mediante la participación activa de los
estudiantes.
Al finalizar la clase se aplican instrumentos de evaluación.
1.- Portafolio
2.- Resolución del glosario y Work Paper N°: 11(discusión de casos clínicos en grupos de 10).

TRABAJOS DE REFORZAMIENTO:
Actividades no Presenciales.
Emite opiniones sobre los protocolos de desinfección en endodoncia para los pacientes, Foro (Carpeta
Virtual)
Nº1 Asignación temas de lectura sobre bioseguridad en endodoncia.

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CARRERA:
ODONTOLOGIA
MATERIA: ENDODONCIA II
GRUPO: A-B
DOCENTE: Dr. WILLIAM JULIO LA MADRID ARANCIBIA

PLAN DE CLASE

Semana:18 Clase N°:18 Fecha: 04-07/12/19

TEMA:
“Ética y Bioética en Endodoncia”

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
Competencias Conceptuales.
El estudiante construye sus conocimientos sobre la importancia de Ética y Bioética en Endodoncia
mediante la contrastación de sus propios conocimientos y las nuevas definiciones conceptuales,
científicas y bibliográficas.
Competencias Procedimentales
El estudiante elabora un cuadro comparativo de protocolos de ética en endodoncia en el portafolio

DESARROLLO:
Actividades de aprendizaje y enseñanza Recursos didácticos
Actividades durante la Clase.
Conjuntamente con los estudiantes el docente Data ,pizarra, marcadores
promueve la construcción de nuevos
conocimientos en base a experiencias previas y
las nuevas definiciones y conceptos científicos
sobre ética y bioética en endodoncia.
El docente motiva la participación de los
estudiantes con cuestionamientos, aclaración de
dudas o aportaciones sobre la ética y bioética en
endodoncia propiciando de manera breve la
discusión y debate entre todos.
Actividades de Cierre
El docente realiza una recapitulación de los
conceptos más relevantes del tema

ACTIVIDADESN EVALUATIVAS:
Al inicio el docente realiza la evaluación diagnostica para saber cuánto conocen del tema.
Durante la clase el docente evalúa en forma sistemática mediante la participación activa de los
estudiantes.
Al finalizar la clase se aplican instrumentos de evaluación.
1.- Portafolio
2.- Resolución del glosario y Work Paper N°: 12(discusión de casos clínicos en grupos de 10).

TRABAJOS DE REFORZAMIENTO:
Actividades no Presenciales.
Emite opiniones sobre los protocolos de desinfección en endodoncia para los pacientes, Foro (Carpeta
Virtual)
Nº1 Asignación temas de lectura sobre ética y bioética en endodoncia.