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GAGFSA-EA-06
SABER
GESTION DE LA FORMACIÓN Y SEGUIMIENTO EN EL AULA Version: 01
Fecha: 10-01-
EVALUACIÓN ACADEMICA 12
1. Identificación de la Guía diaria de la formación
Apellidos y nombres: : Gabriela Nájera Díaz Identificación:
La ciudadanía
La democracia participativa
Eje temático: Constitución nacional y manual de convivencia dentro del gobierno escolar
Estándares Contribuir de manera constructiva, a la convivencia en el medio escolar y en la comunidad
COMPETENCIAS Identificará los derechos y deberes consignados en el manual de convivencia escolar.
Reconocerá en la democracia participativa, el medio mediante el cual todos podemos contribuir con ideas y trabajos a
tomar decisiones acertadas por medio de un escrito. Analizará las normas de convivencia, como expresiones de
consenso, mas no, de ordenes imperativas a través de la lectura. Argumentará de qué manera se pueden resolver
los conflictos utilizando el dialogo. Aplicará el consenso democrático a la elección del gobierno escolar.
Logros propuestos
Identificar en el manual de convivencia el marco para el ejercicio de derechos y deberes de los estudiantes en las
instituciones educativas. Entender porque la democracia y la convivencia son ideales colectivos de un idioma común
reflejado en las esferas de la cotidianidad
INDICADORES DE DESEMPEÑO Cognitivos conocerá los derechos y deberes que rigen la institución el tesoro del
saber plasmados en el manual de convivencia.
Actitudinal manifestará empatía por los compañeros que se comprometen en el cumplimiento de las normas del
manual de convivencia.
Método y recursos:
Tablero, foto copias, borrador y marcadores.
2. Introducción a las clases.
Saludo y bienvenida.
Se organizarán la silla, se recogerán los papeles que están en el piso, para que el aula este limpia, los estudiantes de
manera interactiva, trascribira conceptos y conocerán más de sus deberes y derechos, durante la clase socializadora
de constitución.
Se llamará a lista.
3. Desarrollo de clase.
27/03/2019- 03/04/2019
QUE ES LA CONSTITUCIÓN
Ver https://youtu.be/yt40gAbiQuA
La Constitución es la principal ley del Estado, por eso, también se “la denomina Ley Fundamental“.
En ella, encontramos las bases de nuestra organización como país. Ella representa una herramienta
primordial para todo habitante de la Nación.
Ver https://youtu.be/_JBewChtj94
Ver https://youtu.be/bh9KdQh9CIo
Ver https://youtu.be/Z1CgzPNhSgI
Para que la gente pudiera hacer uso efectivo de la participación, se le doto de mecanismos de
participación popular como: el voto, el Plebiscito, el Referendo, la Consulta Popular, el Cabildo
Abierto, la Iniciativa Legislativa ò Constituyente Popular y Revocatoria del Mandato.
Para hacer cumplir los derechos ciudadanos se crearon acciones populares como: Acción de
cumplimiento, Acción Popular, Acción de legalidad, Derecho de petición, Veedurías Ciudadanas,
Acciones de Grupo, las Audiencias Públicas y las Juntas de Vigilancias.
Para tramitar esos propósitos los ciudadanos se unen en: Juntas Comunales, Organizaciones No
Gubernamentales, Sindicatos, Clubes o comités, los Colombianos se unen para intervenir en la
gestión del Estado, siendo esta una forma de ejercitar el poder, es decir, una manera de formular,
debatir, controlar y ejecutar políticas y proyectos de interés general.
La Constitución de 1991, es el producto, como nunca otra lo ha sido, de la participación política del
pueblo colombiano. Desde la independencia la clase política había sustituido al pueblo. Hoy se
puede decir que ella es de todos y para todos; es una obra colectiva y pertenece por igual a cada
uno de los colombianos, es democrática, pluralista y participativa.
La Constitución no está hecha para el Presidente y sus ministros, sino para todos los colombianos:
Hay que conocerla, leerla, analizarla, criticarla, ejércela con todos sus derechos y deberes;
convirtiéndola en un programa de convivencia y solidaridad no solo con las personas sino con el
ESTADO el cual pertenece a todos y al cual se debe conocer en su esencia y en su origen, así como
a todas sus instituciones.
La Constitución Colombiana fue promulgada el Primero de Julio de 1991 y consta de 380 artículos,
13 títulos y 1 Preámbulo.
http://es.wikipedia.org/wiki/Constituci%C3%B3n_de_Colombia_de_1886
Taller
• Que decisiones debió tomar el presidente para cambiar la Constitución y que implicaciones
origina esta situación.
• Qué mecanismos de participación popular tiene el pueblo para hacer uso efectivo de la
participación en Colombia.
• Para quien está hecha la Constitución Política de Colombia y como puedo ejercer sus
mandatos.
• Compara los diferentes vídeos con el texto guía, que inquietudes nacen del análisis de los
contenidos estudiados y observados hoy en Colombia.
10/04/2019 - 24/04/2019 -
CONSTITUCIÓN
1. ¿Cuáles fueron las principales constituciones colombianas?
Algunas de las constituciones más importantes que ha tenido Colombia son:
1832: en ésta el país tomó el nombre de Nueva Granada.
1843: fue elegido presidente Pedro Alcántara quien elaboró esta constitución para fortalecer el poder presidencial, además de
hacer reformas educativas e impulsar el centralismo en el territorio nacional.
1853: esta constitución fue de suma importancia para el país, ya que en esta se eliminó la esclavitud, se extendió el sufragio a
todos los hombres, se separaron la iglesia del estado y se dio mayor libertad administrativa.
1858: durante la presidencia de Mariano Ospina, el país tomó un nuevo nombre “confederación granadina” y se legalizó e4l
sistema federalista, en el cual cada estado era libre de imponer sus propias leyes.
1863: esta constitución hizo un especial énfasis en el sistema federal, el nombre del país fue cambiado “estados unidos de
Colombia”, el mandato presidencial quedó reducido a 2 años.
1886: se redactó una de las constituciones más importantes para el país, esta rigió durante 100 años y fue precedida por el
presidente Rafael Núñez, sus principales puntos fueron:
El sistema federal se cambió por un sistema centralista en donde el país tomó el nombre de “república de Colombia”
Se extendió a 4 años el periodo presidencial
La constitución y las leyes empezaron a aplicar en todos los departamentos
El ejército se centralizó
La religión católica se convirtió en un importante elemento para el estado.
2. ¿Cuáles considera usted que son las principales diferencias entre un régimen centralista y un régimen federalista?
RÉGIMEN FEDERAL RÉGIMEN CENTRALISTA
En un gobierno federal el en un régimen centralista el
territorio se divide en estados. territorio es dividido en
La división territorial es con el departamentos, provincias o
fin de dar soberanía a cada regiones.
estado, es decir aunque todo La división territorial solo se da
el territorio se atiene a una para fines administrativos, no
constitución federal, cada se reconoce soberanía en las
estado es libre de realizar sus regiones; se considera el país
leyes, administrar sus recursos como una república unitaria y
y brindar políticas de todas las decisiones se toman
seguridad, esto sin salirse del desde un gobierno central.
lineamiento nacional.
Actividad
1. Realiza una síntesis de las diferentes constituciones resaltando sus principales características
2. Que ventajas y que desventajas tienen los regímenes centralistas y federalistas
3. Realiza una reflexión donde des tu concepto sobre el estado social de derecho
4. Crees que la constitución de 1991 cumplió con los requerimientos que el país necesitaba
08/05/2019- 15/05/2019-
LA DEMOCRACIA
El término democracia proviene del antiguo griego
Con respecto a la historia de la democracia, esta se remonta a la antigua Grecia. Ya que para el
año 1500, antes de Cristo, nace este sistema de gobierno, por medio de la creación de la Asamblea
del Pueblo.
Algunos pensadores consideran a la democracia ateniense como el primer ejemplo de un sistema
democrático. Pero sólo una pequeña minoría el 10% de la población tenía derecho a participar de
la llamada democracia ateniense, quedando automáticamente excluidos la mayoría de trabajadores,
campesinos, exclavos y las mujeres
Con respecto a la cultura romana, esta poseía un sistema democrático. Quienes votaban en un
principio, eran los ciudadanos con derechos; de manera posterior, pudo votar el vulgo.
En la Edad Media, el concepto de democracia, prácticamente desapareció.
En el siglo XVII, en Inglaterra, y XVIII, en Norte América y Francia, se establecen ideas de libertad
y democracia.
El voto femenino se consiguió en el siglo XX.
Es así, como en la actualidad, la democracia representativa, es el sistema más utilizado en el mundo,
para dirigir las naciones. Es, por tanto, que la democracia se considera, como el sistema de gobierno
menos perjudicial, para el manejo de los asuntos de Estado, frente a los otros sistemas que han
existido.
Una frase que ha marcado profundamente la concepción que se tiene de la democracia, es la que
mencionó Abraham Lincoln, durante la Guerra Civil de los Estados Unidos, la cual decía que los
gobiernos son del pueblo, por el pueblo y para el pueblo.
Dentro de toda democracia existe una Constitución. Qué será la ley madre, de todas las leyes de la
nación. Y se establecen los derechos y obligaciones de todo ciudadan@
PREGUNTAS
1.- ¿Te parecen las democracias griegas, ¿Ateniense, y Romana verdaderas democracias?
2.- Aquí hay escritos otros sistemas de gobierno que no son democráticos. ¿Sabes explicar uno?
*Dictaduras *Gobiernos Comunistas *Monarquía *Aristocracia
*Tiranía *Oligarquía
22/05/2019 - 29/05/2019-
CONVIVENCIA Y PAZ
La convivencia y la paz se basan en la consideración de los demás y, especialmente, en la consideración de cada
persona como ser humano.
CUADRO DIAGNOSTICO Después de la apropiación de los conceptos básicos, manera conjunta se realizará el
siguiente cuadro diagnostico, para detectar los problemas que a nivel de aula e institución detectan los estudiantes
DESARROLLO
Es orientada por el docente formando grupos de 2 estudiantes y posteriormente resuelven el cuestionario generalizando
los conceptos a nivel grupal. Como es la primera actividad básicamente lo que se busca es que los estudiantes se
empiecen a familiarizar a nivel general con el tema de las competencias ciudadanas, al mismo tiempo que reconozcan
conceptos básicos que serán indispensable para el desarrollo de todos los demás talleres; por eso es vital el
acompañamiento del docente o coordinador para ubicar a los estudiantes en el tema.
CUESTIONARIO
Este cuestionario contiene preguntas básicas que servirán afianzar tus conocimientos.
1. ¿Qué son para tí las competencias ciudadanas?
2. ¿Cuáles conoces?
3. ¿Crees necesaria la práctica de éstas?
4. De por lo menos 2 ejemplos reales de estas competencias.
5. ¿Qué crees que haga falta para el buen desarrollo de las competencias ciudadanas?
6. Según tu punto de vista ¿Cuál de las competencias es la más importante?
CONCLUSIÓN Para finalizar esta actividad de conocimiento se socializa con los compañeros de clase cada una de
las repuestas.
LA CONVIVENCIA ESCOLAR
La convivencia humana supone la aparición o surgimiento de conflictos, pues es natural y propio de
ella. Sin embargo, existen muchos conflictos que pueden ser evitados, y la mayoría de los que
surgen pueden ser resueltos fácilmente si se cuenta con procedimientos claros, conocidos y
aceptados por todos. (Unidad de Apoyo a la Transversalidad, 2006)
CARTA
Estimado _________________________________________________
En días pasados visite tu colegio, el Darío Echandía, estaba visitando a una compañera de trabajo
y me di cuenta de varias situaciones que hoy te quiero comentar; primero entré en la institución y al
cruzar el patio principal vi a dos compañeros, parecían de sexto o séptimo jugando con una pelota,
cuando uno de ellos intentó quitarle la pelota al otro ocurrió un choque y el “agredido” se volteó y
empujó al otro niño haciéndolo caer, cuando el docente que estaba presente intervino, la excusa del
3.2 hacer:
3.3 ser:
05/06/2019
5. Evaluación y seguimiento
Fecha: _______________________________________________
Nombre: ____________________________________________________ Grado: ________
Área: ________________________________________ Asignatura: _____________________________
Tema __________________________________________________________________________________
Docente _______________________________________________ Nota: _______________________
1. ¿Qué es la democracia?
a) Es la forma de gobierno donde puede ser absoluta, si el soberano ejerce en forma exclusiva los poderes del Estado, o constitucional, si
otros órganos de gobierno participan y colaboran con el monarca atendiendo a lo dispuesto en una ley máxima.
b) Es la concentración absoluta del poder en el aparato del Estado, lo que permite controlar completamente todas las actividades de la
población.
c) Es la forma de gobierno en la cual existe participación popular a través del sufragio emitido en elecciones libres; es decir que los
habitantes de la nación eligen periódicamente a sus representantes mediante el voto y de esa manera ejercen su poder.
d) Es la forma de gobierno donde los gobernantes afirman estar gobernando en nombre de un conjunto de ideas religiosas, o como agentes
directos de una deidad.
3. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el papel o rol del ciudadano en los países democráticos? El ciudadano
a) puede votar para aprobar el presupuesto nacional.
b) puede votar por los representantes quienes después votan las leyes.
c) siempre debe votar por el mismo partido político.
d) debe obedecer a los líderes sin ningún cuestionamiento.
4. ¿Cuál de las siguientes es más probable que sea una grave amenaza para la democracia?
a) la realización de protestas pacíficas contra leyes impopulares.
b) muchas opiniones diferentes expresadas en los periódicos.
c) cuando unos candidatos dicen que otros candidatos están mintiendo.
d) cuando los dirigentes nacionales ignoran los derechos humanos.
6. Alguien sugiere la siguiente regla: Los estudiantes mayores deben ser responsables de impedir las peleas en el patio de recreo.
Los 12 estudiantes menores votan a favor de la regla sugerida.
Los 7 estudiantes mayores votan en contra de la regla sugerida.
Con base en la votación, el curso decide aceptar la regla sugerida
7. La Ley 115 de 1994 señala la necesidad de fomentar las prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores que deben
caracterizar a las personas responsables y participativas. Los cargos ocupados por los estudiantes en las instituciones educativas son:
a) Personero estudiantil, Representante de curso ante el Consejo Estudiantil, Representante de los Estudiantes ante el Consejo Directivo,
Contralor estudiantil.
b) Contralor estudiantil, Coordinador academico, coordinador diciplina, representante de los profesores, Personero estudiantil,
Representante padres de familia.
c) Personero estudiantil, Representante de curso ante el Consejo Estudiantil, Secretario general, Coordinador de calidad.
d) Todas las anteriores
7. Observaciones
8. Anexos.