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BRITISH HIGH SCHOOL

DIRECCIÓN PEDAGÓGICA

Formato semanal
Nombre del Profesor (a) : Ricardo Monsalve – Betsabé Suazo Asignatura : Lengua y Literatura
Nivel : I medio Curso (s) : F Nº de Horas 5 Fecha : 29/07 al 02/08
Objetivo:

-Comprender las características del movimiento del Romanticismo: definición, contexto histórico,
cosmovisión, temáticas, valores, ideales, poética literaria.

-Comprender, identificar y analizar elementos del género lírico a través del análisis de poemas
pertenecientes al movimiento del Romanticismo.
Destreza: Comprender,
Actitud: Trabajo activo, autónomo y concentrado durante las sesiones.

Observaciones Generales
Saludo inicial. Introducción al movimiento del Romanticismo. Ejemplificación de sus características.
Análisis de sus características en fragmentos literarios. Contextualización LC1 “Frankenstein”.
Evaluación. Cierre.

Recursos Plataforma
Recurso Digitales Texto
-Presentación “El Romanticismo” -Leen la sección 2.1 “Romanticismo”
(https://es.slideshare.net/MeliiRojas/el- Ac1: Realizan las actividades propuestas en la
romanticismo-8475837?qid=c6fecf33-9c9c-48b9- sección 2.2
8ea4-802287b1913c&v=&b=&from_search=15) -Leen la sección 5.1 “La presentación oral” para
preparar la exposición de sus resultados de
investigación.

Actividades Sin Plataforma y Sin Texto


Caracterización de un monstruo: rasgos físicos, psicológicos, sociales, valóricos, propósito, impacto
en la cultura popular.

E v a l u a c i ó n
Formativa Acumulativa
Ev1: ejemplifican las características del Ev5: COE 3 – Comunicación Oral. En parejas
Romanticismo con textos de la cultura investigan sobre uno de los 210 monstruos de un
popular. libro para cromos (en plataforma) y exponen sus
Ev2: analizan características del resultados de investigación frente a sus
Romanticismo en fragmentos literarios. compañeros. Consideran los siguientes criterios:
Ev3: buscan, escriben y postean una frase -fuente
relacionada con un valor promovido por el -origen
Romanticismo a través de Menti -caracterización (física, psicológica, social).
(mentimeter.com). -propósito
Ev4: en parejas planifican la caracterización -impacto en la cultura popular.
de un monstruo siguiendo la ficha de
planificación (Anexo 1). Exponen los resultados de su investigación frente
al curso con un recurso de apoyo PowerPoint.

Ev6: COE2 – Escritura. En parejas, suben una


imagen del monstruo investigado con un pie de
foto en el que resumen los aspectos investigados
al instagram “@unafamiliademonstruos”.
AC=Actividad.
EV=Evaluación.
Recursos necesarios:
 Computador o Tablet
 Proyector
 Pizarra y plumones
 Libro de texto
Anexo 1: Ficha de planificación de caracterización de un monstruo

Monstruo elegido del libro de cromos:_____________________________________________________

Integrantes:____________________________________________________________________________

Fuente: ¿En qué texto aparece el monstruo elegido? (Película, literatura, pintura, canción, etc.).
_______________________________________________________________________________________

Caracterización del monstruo:

Rasgos físicos: ¿Cómo es el aspecto del monstruo?


Rasgos psicológicos: ¿Cómo es la personalidad del
monstruo?
Rasgos sociales: ¿Con quiénes se relaciona el
monstruo? ¿Cómo lo hace: positiva o
negativamente? ¿Qué rol cumple el monstruo en
relación a los demás?
Rasgos valóricos: ¿Qué valores (positivos o
negativos) encarna el monstruo?

Propósito: ¿Con qué objetivo nace o es creado el monstruo? ¿Cuál es su sentido de vida?
_______________________________________________________________________________________
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Impacto en la cultura popular: ¿En qué manifestaciones de la cultura popular aparece el monstruo
elegido? Menciona algunas de ellas detallando sus autores, año de publicación y género del texto
(película, obra de teatro, novela, pintura, etc.) Adjunta imágenes de cada una de ellas.

Tipo de manifestación Autor Año de publicación