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Vicerrectoría de Docencia
Microdiseño
1 Ficha de Identificación
1.1 Código y Nombre del Curso
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2 Justificación
El camino de la excelencia educativa pasa, fundamentalmente, por la excelencia del proceso
formativo-educativo y del proceso de la investigación científica.
El Proceso formativo-educativo tiene como objetivo la formación de un ser humano capaz de resolver
los problemas propios de su entorno laboral, de forma creadora; o sea, formar un individuo que
contribuya fehacientemente en la búsqueda de la calidad en la producción, los servicios y en la vida
de la sociedad, desde las posiciones y puntos de vista más progresistas de ésta.
El objetivo de este curso es hacer eficiente y eficaz el proceso de la Investigación Científica para
contribuir a alcanzar la excelencia académica.
3 Competencias a Desarrollar
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Estimación de Tiempos
Unidades Temáticas Temas
HAD HTI
Total
N Nombre N Nombre T P T P
1.5 Metodología Empiricoanalítica 1 2 3
1.6 Metodología interpretativa 2 4 6
1.7 Metodología crítica o sociocrítica 2 4 6
Ejemplificación del empleo de paradigmas
1.8
científicos 3 4 6
Diversidad metodológica en el ámbito educativo
2.1
Tipos de investigación. 2 4 6
Metodologías y tipos de 2.2 Diversos enfoques y clasificaciones 2
2 investigación Algunas clasificaciones sobre las diversas
2.3
formas de investigación 2 4 6
Propuesta sobre enfoques y modalidades de
2.4
investigación 3 2 4 4 12
Análisis del contexto. Diagnóstico y
3.1
caracterización. 2 6 9
Identificación y formulación de
3.2 Identificación de problemas del entorno. 2 2 4 4 12
problemas de investigación
3 desde lo disciplinar de su Formulación de problemas científicos en el
3.3
carrera. campo de la ingeniería industrial. 2 2 4 4 12
Contextualización y sistematización de los
3.4 problemas científicos en el nivel de la
ingeniería industrial. 2 2 4 4 12
Total 24 8 32 32 96
Créditos Académicos 2
5 Propuesta Metodológica
Es importante analizar por qué surge el método científico para acceder al conocimiento y plantear
los problemas con que se encuentra la ciencia y el método científico para acceder al
conocimiento, reconociendo sus características principales.
Para lograr lo anterior se debe analizar la relación entre la ciencia y el conocimiento, y establecer
las diferencias entre el conocimiento científico y el conocimiento vulgar y filosófico.
Debe analizarse la crisis del conocimiento en le época medieval, la evolución del concepto de
ciencia, los cuestionamientos y límites de la ciencia, así como otras maneras de acceder al
conocimiento.
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Las siguientes son las principales estrategias que se privilegiaran para la evaluación de los procesos
de aprendizaje:
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7 Recursos Educativos
N Nombre Justificación
Textos y revistas Para el estudio de conceptos y ejemplos y realización de
1
búsquedas de información del proyecto
Conexión a Internet Estudio de temáticas a través de trabajos de
2 investigación de otras Universidades, y empresas de
tecnología de la información
3 Biblioteca Búsquedas de información
8 Referencias Bibliográficas
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