CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCIÓN

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES:

CAMPO: CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

AREA: MATEMATICA

AÑO DE ESCOLARIDAD: 4to“C”

NIVEL: SECUNDARIA

BIMESTRE: SEGUNDO

TIEMPO: 18 de Abril a 20 de Junio

OBJETIVO HOLÍSTICO:

Fortalecemos la responsabilidad y puntualidad, a través de saberes y conocimientos de funciones y ecuaciones, aplicando las propiedades y
procedimientos en la resolución de problemas, mediante la realización de problemas de materiales didácticos con material reciclado, elaborando
información sobre el manejo adecuado de la basura para cuidar nuestra madre tierra, en beneficio de la sociedad.

INECUACIONES Y NUMEROS COMPLEJOS Educación para la producción

DESIGUALDADES E INECUACIONES
- Inecuaciones de primer y segundo grado.

- Inecuaciones de segundo grado con valor absoluto.

- Inecuaciones de grado superior a dos.
- Sistema de inecuaciones de primer y segundo grado.
NUMEROS COMPLEJOS
- Unidad imaginaria.
- Expresión binomica de los números complejos.
- Propiedades.
- Operaciones (suma, resta, multiplicación y división).
 ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES CRITERIOS DE
RECURSOS EVALUACIÓN
SER:
PRACTICA: Calculadora
 Fortalecemos la
 Observación de algunas funciones que cumplen en el medio que le responsabilidad y honestidad
rodea. Estuche
 Diálogo y reflexión acerca de algunas funciones que se cumple geométrico
dentro la comunidad y la sociedad. SABER:
 Investigación de funciones inecuaciones y números complejos.
 Análisis crítico de las situaciones problemáticas y aplicación de Formularios  Aplicación de saberes y
funciones de inecuaciones de segundo grado. conocimientos de in
ecuaciones y números
TEORIA: complejos.
 Resuelve ejercicios y
 Análisis y definición de inecuaciones y números complejos. problemas, aplicando las
 Resolución de ejercicios propuestos de funciones e inecuaciones propiedades y procedimientos.
de segundo grado.  Identifica las inecuaciones.
 Elaboración y resolución de ejercicios e inecuaciones utilizando
materiales reciclados. HACER:
 Investigación tecnológica, de la aplicación e inecuaciones de
segundo grado utilizando las computadoras Kuas.  Muestra habilidad en realizar
trabajos prácticos y cuaderno
VALORACION: de matemática.
 Valoración de resolución de ejercicios aplicando las propiedades  Participa en el aula de forma
de inecuaciones. activa.

PRODUCCION: DECIDIR:
 Resolución de ejercicios y producción de problemas de
inecuaciones y sus propiedades a partir de los conocimientos  Asume actitud de
adquiridos como actividad integradora de las áreas productivas responsabilidad en la
realización de sus trabajos
Adaptaciones Curriculares:
Realización de trabajos prácticos en grupos con respeto al tema.
Exposición de forma grupal.
PRODUCTO:
Realización de ejercicios de inecuaciones de segundo grado y números complejos utilizando conocimientos adquiridos
CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCIÓN
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES:

CAMPO: CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

AREA: MATEMATICA

AÑO DE ESCOLARIDAD: 5to“A, B”

NIVEL: SECUNDARIA

BIMESTRE: SEGUNDO

TIEMPO: 18 de Abril a 20 de Junio

OBJETIVO HOLÍSTICO:

Fortalecemos la responsabilidad y honestidad, mediante el análisis de la geometría analitica aplicada al contexto a la tecnología y su aplicación en
el contexto, mediante la resolución de problemas y trabajos de investigación, revalorizando procedimientos de reciclado y la reutilización de la
basura , para cuidar nuestra madre tierra, en beneficio de la sociedad.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES Educación para la producción

TRIGONOMETRÍA Y LA APLICACIÓN EN LA TECNOLOGÍA

• Sistema de coordenadas
- Sistema de coordenada lineal.
- Sistema de coordenada en el plano.
- Distancia entre dos puntos.
- División de un segmento en una razón dada.
- Pendiente de una recta.
- Angulo de dos rectas.
- Demostración de teoremas geométricos por el método analítico.
- Grafica de una ecuación y lugar geométrico.
- Los dos problemas fundamentales de la geometría analítica.
- Intercepción con los ejes, simetría extensión de una curva, asíntotas.
- Construcción interpretación de curvas.
- 2do problema fundamental.
- Ecuación de un lugar geométrico.
Linea recta, definición y antecedentes.
- Ecuación de una recta que pasa por un punto y pendiente.
- Otras formas de ecuaciones de la recta.
- Forma general de la ecuación de una recta,
- Reducción de la forma general a la normal.
- Área de un triángulo.
- Ecuación de la recta que pasa por dos puntos
- Familia de rectas.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES/RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PRACTICA: SER:

 Análisis crítico y la aplicación de la Estuche geométrico  Fortalecemos la responsabilidad y honestidad

geometría analítica,

 Investigación tecnológica de la Calculadora SABER:

aplicación de geometría analítica
en el entorno que le rodea. Ubica en el plano cartesiano la recta, y su longitud.
Formulario Resuelve problemas planteados con ecuaciones de
TEORIA: la recta.
HACER:
 Generalización de saberes,
conocimientos y definiciones, a  Muestra habilidad en realizar trabajos de
través de resolución de problemas investigación.
propuestos.  Participa en el aula y aplica destrezas creativas para
realizar materiales de difusión sobre el manejo
 Aplicación de definiciones y reglas adecuado de la basura.
en la resolución de problemas en
la geometría analítica.
. DECIDIR:
VALORACION:  Toma conciencia de trabajo en equipo y el cuidado
de la madre tierra.
 Valorar la importancia de cuidar la
madre tierra.

PRODUCCION:

 Resolución de problemas
propuestos, a partir de los saberes
y conocimientos de la recta.

Adaptaciones Curriculares:
Realización de trabajos prácticos en grupos con respeto al tema.
Investigación del tema

PRODUCTO:
Elaboración de materiales de difusión sobre el manejo adecuado de la basura.
 CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCIÓN
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES:

CAMPO: CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

AREA: MATEMATICA

AÑO DE ESCOLARIDAD: 6to“A y B ”

NIVEL: SECUNDARIA

BIMESTRE: SEGUNDO

TIEMPO: 18 de Abril a 20 de Junio

OBJETIVO HOLÍSTICO:
Fortalecemos los valores de reciprocidad y responsabilidad, a través del estudio y análisis de la geometría analítica, mediante la resolución de
problemas y demostración, revalorizando procedimientos de reciclado y la reutilización de la basura , para promover capacidades creativas con
proyecciones para cuidar nuestra madre tierra, en beneficio de la sociedad.

Ecuaciones de la recta Educación para la producción

- La circunferencia
- En su forma ordinaria.
- En su forma general.
- Problemas relacionados a la circunferencia-
La parábola
- Ecuación de la parábola de vértice en el origen-
- Ecuación de la parábola de vértice (H,K),
- La función cuadrática y aplicaciones de la parábola.
ELIPSE
- Ecuación de la elipse de centro en el origen.
- Ecuación de la elipse de centro (H,K).
- Propiedades de la elipse, problemas.
Hipérbola
- Ecuación ordinaria de centro (0,0)
- Ecuación ordinaria de centro (H,k).
- Asíntotas.
- Propiedades de la hipérbola.
- Ejercicios y problemas
 ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES/RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PRACTICA:
 Análisis crítico de las aplicaciones
de la lógica en el contexto.
Calculadora
 Investigación tecnológica de la
aplicación de la geometría analítica
en el entorno que le rodea. Formulario
TEORIA:
 Generalización de saberes,
conocimientos y definiciones, a
través de resolución de problemas
propuestos.
 Aplicación de definiciones y reglas
en la resolución de problemas con
el tema.
.
| SER:
Estuche geométrico
 Fortalecemos la responsabilidad en trabajos de
grupos.
SABER:
 Aplica conocimientos en la resolución de problemas.
 Resuelve problemas planteados de la geometría
analítica.
.
HACER:
 Muestra habilidad en realizar trabajos de
investigación.
 Participa en el aula y aplica destrezas creativas para
realizar materiales de difusión sobre el manejo
adecuado de la basura.

DECIDIR:
VALORACION:  Toma conciencia de trabajo en equipo y el cuidado
de la madre tierra.
 Valorar la importancia de cuidar la
madre tierra.

PRODUCCION:

 Resolución de problemas
propuestos, a partir de los saberes
y conocimientos de la geometría
analítica.
 Adaptaciones Curriculares:
Realización de trabajos prácticos en grupos con respeto al tema.
Investigación del tema

PRODUCTO:
Elaboración de materiales de difusión sobre el manejo adecuado de la basura utilizando la geometría analítica.