PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EGB

AÑO LECTIVO: 2019-2020

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: MATEMATIC GRADO/CURS 8avo PARALEL
A O: O:
N.º DE 1 TÍTULO DE Números OBJETIVOS O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los
UNIDAD DE UNIDAD DE Enteros ESPECÍFICOS conjuntos de números enteros, racionales, irracionales y
PLANIFICACIÓ PLANIFICACIÓ DE LA UNIDAD
N N: reales; ordenar estos números y operar con ellos para lograr
DE
una mejor comprensión de procesos algebraicos y de las
PLANIFICACIÓ
N: funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento
lógico y creativo.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
DESARROLLADAS:
I.M.4.1.1. Ejemplifica situaciones reales en las que se utilizan
I.M.3.1.2. Establecer relaciones de orden en un conjunto de números
enteros, utilizando la recta numérica y la simbología matemática (=, ,
los números enteros; establece relaciones de orden empleando
≥). la recta numérica; aplica las propiedades algebraicas de los
Tema: Numeros Enteros (Z) representación en la recta números enteros en la solución de expresiones con operaciones
numérica, orden y comparación. combinadas, empleando correctamente la prioridad de las
operaciones; juzga la necesidad del uso de la tecnología. (I.4.)
EJES SEMANA DE INICIO:
TRANSVERSALE PERIODO SEMANA DE
S: S: FINALIZACION
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
Anticipación Fotocopia • Ubica y compara los Técnica:
Juego de fuerza con una cuerda. con números enteros en la recta. Prueba
Se divide al grupo en dos y se les asigna los informacio
n Instrumento:
científica Ejercicio
 1. Lee el problema y representa
matemáticamente.
• Escribir números enteros
Hoja de en la recta numérica.
trabajo

Carteles
2. Tomando en cuenta la información, contesto
oralmente las preguntas.
✓✓¿Qué es consignar y que operación Material
matemática representa? didáctico
✓✓¿Qué es retirar y qué operación matemática
representa?
✓✓¿Con qué número represento las
consignaciones?
✓✓¿Con qué número represento los retiros?
Conversar que los números naturales no son
suficientes para representar matemáticamente
situaciones de la vida cotidiana. Por eso en la
antigüedad se amplió el sistema de numeración
usando números negativos.

3. Observar y Analizar la siguiente

información
 4. Ubicar los siguientes números enteros en la
recta numérica.

5. Determinar y ubicar los números enteros que

faltan.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
DISCALCULIA CARACTERÍSTICAS
- Dificultades de inversiones numéricas. • Enseñar diversas estrategias para resolver un problema.
- Confusión de signos aritméticos. • Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para que haga los
- Errores en la seriaciones numéricas. cálculos que necesita.
- Escritura incorrecta de los números. • Trabajar con series ascendentes y continuar con descendentes.
- Ubicación incorrecta de los números para • Presentar los problemas con vocabulario sencillo de fácil comprensión.
realización de operaciones.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director: Líder pedagógico:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: