LICEO NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ

24 Norte 1299, Santa Inés

FONO FAX 3194779; www.nspazsscc.cl “SERVIR Y EDUCAR EN EL AMOR DE DIOS”
VIÑA DEL MAR

SEMANA 12 CLASE 1
UNIDAD: Género Lírico

Objetivo(s) de la Clase:
 Identificar rimas consonantes, asonantes y libres en poemas leídos y crear
rimas en sus propias producciones y subrayar personificaciones,
comparaciones e hipérboles en poemas analizados, identificando su valor y
explicándolas con sus propias palabras.

1- ¿Qué piensas respecto a este poema?

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Presta atención a esta información.

Las figuras literarias son recursos estilísticos que usa el poeta para transformar el
lenguaje común y corriente en uno artísticamente elaborado. Los escritores los utilizan
para dar belleza y expresividad a sus textos.
1.1- Comparación
Esta figura consiste en un símil entre dos elementos que tienen algo en común. Presenta
una relación se semejanza directa. Tiene los siguientes conectores: como, tal como, igual
que, etc.
Ejemplos:
- "Tus ojos son como dos luceros"
- "Hay algunos que son como los olivos, que sólo a palos dan fruto".
- "tenía el cuello largo como un avestruz"
- "sus muslos como ríos, sus brazoz como ramas, sus ojos como un camino en paz
bajo la noche".

Lenguaje y Comunicación – 6º Básico

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1.2- Personificación
Consiste en atribuir una cualidad humana a un objetivo inanimado.
Ejemplo: Lloran las rosas porque no estás aquí.

1.4- Hipérbole
Exagerar lo que se está interpretando.
Ejemplo: Eres lo más grande del cosmos

LA RIMA

La Rima: es la repetición de sonidos a partir de la última vocal acentuada.

Dos tipos de rima:

 Rima consonante: aquella en que se repiten todas las vocales y consonantes a
partir de la última sílaba acentuada.
 Rima asonante: aquella en que se repiten solo las vocales a partir de la última
sílaba acentuada.

En un mismo poema puede haber versos que riman entre sí y otros que no. Estos se
llaman versos sueltos.

También existe la posibilidad de que un poema no tenga ningún tipo de rima. Entonces
se dice que está escrito en verso libre.

Ahora lee los siguientes poemas y analízalos de acuerdo a lo que te explicó tu

profesor(a).

Poema 1.
SÍNFONÍA BLANCA

Albores del día

llegaron llamando,
Desde mi ventana
se ve todo blanco.

Blanco los caminos,

blancos los tejados,
la veleta blanca
y blanco los campos.

La tierra, coqueta,
se cubrió de un manto
de algodón ligero,
blanco, blanco, blanco…

Carlos Reviejo

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Poema 2.
EL BASTÓN
El cangrejo más viejito
camina con un bastón
sobre la arena mojada,
sobre la sed que da el sol.

Se sostiene una rodilla

y camina con un son
desparejo y cansadito,
como el de su corazón.

Dicen que el viejo cangrejo

antes, tocaba el tambor
para avisar a los peces
si venía un pescador.

Ahora, camina lento

y las piedras, por temor,
guardan sus bordes filosos
por no herir su cascarón.

Los peces le juntan luna,

Las algas, algo de sol.

De "La luna lleva un silencio"

Editorial Anaya-Aique

Poema 3:
A una mujer escuálida
Baltasar de Alcázar

Yace en esta losa dura

una mujer tan delgada
que en la vaina de una espada
se trajo a la sepultura.

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Ahora que ya los leíste, puedes analizarlos, guíate por esta pauta.

Sinfonía blanca El bastón A una mujer

escuálida.
Hablante Lírico

Motivo Lírico

Rimas

Número estrofas

Número versos

Figuras literarias
(explicación)

Ahora es tu turno, crea un poema que tenga una estrofa con rima consonante y otra con
rima asonante.

Tarea: Busca un poema que te agrade y tráelo la próxima clase.

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CLASE 2
UNIDAD: Género Lírico

Objetivo(s) de la Clase:
 Leer y analizar poemas de diferentes autores.

1- ¿Qué aprendiste la clase anterior?

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2- Anota el poema que trajiste de tu casa, para que luego lo analicemos.

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3- Lee al menos 5 poemas de autores chilenos que aparecen en este link y luego
analízalos de acuerdo a lo que se pide más abajo.
http://www.escritores.cl/poemas/principal.htm

Mi poema Poema 1 Poema 2 Poema 3 Poema 4 Poema 5

Autor

Hablante
lírico

Motivo lírico

Tipo de rima

N° versos

N° estrofas

Figuras
literarias

Mis
sentimientos

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CLASE 3
UNIDAD: Género Lírico

Objetivo(s) de la Clase:
 Producir poemas incorporando figuras literarias, rimas e identificando el
motivo lírico y el hablante lírico.

1- La clase anterior analizamos diversos poemas, ¿cuál te gustó más y por qué?
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2. De acuerdo a todo lo que hemos aprendido durante estas semanas, te invito a que
escribas un poema, es muy importante que te dejes llevar por tu imaginación.

Recuerda que tu poema debe incluir.

 Figuras literarias.
 Rimas
 Debes ser capaz de identificar el motivo y el hablante lírico.

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