UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)
ASIGNATURA

DIDÁCTICA ESPECIAL DE LAS CIENCIAS SOCIALES

TAREA
2
PARTICIPANTE

YRENE MERCEDES CALCAÑO

MATRICULA

15-3566

FACILITADOR(A)
CARLOS MIGUEL RODRIGUEZ

Nagua, María Trinidad Sánchez

02/02/2019
 1- Realiza un esquema con las características y modo de aplicación de las
estrategias;

INTERVENCIÓN RECUPERA LA DESCUBRIMIENTO E

PEDAGÓGICAS EN EL PERCEPCIÓN INDAGACIÓN
AULA INDIVIDUAL.

Características Características
Características

Tienen una intención, es decir están Las diferencias individuales en las Este aprendizaje se
dirigidas a una deficiencia en particular. percepciones de otras personas son caracteriza por la
Son específicas y formales. Una determinantes para comprender el participación activa de los
intervención dura un cierto número de comportamiento en ambientes sociales estudiantes en la adquisición
semanas o meses y se revisa complejos. del conocimiento, mediante
periódicamente. Las percepciones permanecen afectadas la investigación y la
Son establecidas de esa manera para por la primera impresión (efecto de curiosidad, la búsqueda de la
que usted y la escuela puedan supervisar primacía). verdad, la información o el
el progreso de su hija con una Los factores que influyen en la conocimiento; se centra en
intervención. percepción de las personas son los el estudiante, no en el
mismos que participan en la selección de profesor; se basa en
la percepción, estos son: internos y problemas, no en
PROBLEMATIZACIÓN externos. soluciones ; promueve la
colaboración entre los
estudiantes; ayuda a
desarrollar el pensamiento
Características ASUNCIÓN DE LOS SABERES crítico y la capacidad para
COTIDIANOS. resolver problemas; guía a
los estudiantes a formar y
expresar conceptos por
La problematización es revisión a fondo medio de una serie de
Características
de objetivos, estrategias, programas y preguntas.
acciones concretas.

revisión a fondo de objetivos,

estrategias, programas y acciones
concretas.
La problematización cumple una
función decisiva y precisa, el profesor-
investigador tendrá que comportarse
como un buen estratega.
SENSITIVO Y SUPERFICIAL Aunque parte de
los hechos el conocimiento se estructura con lo
aparente, no trata de buscar relación con los
hechos.
SUBJETIVO La descripción y aplicación de los
hechos depende del capricho y arbitrariedad de
quien los observes.
2- Observa un docente del área de las ciencias sociales en una escuela de su
comunidad y redactar un informe con las es

El objetivo de las ciencias sociales es la construcción gradual en el contexto de la

escuela de un tipo de conocimiento válido, y pertinente y de unos procedimientos
reconocidos para acceder a la realidad social, conocimientos y procedimientos que
podrían orientar y dar sentido a otros conocimientos más específicos utilizados por
los estudiantes.

En mi observación al docente de ciencias sociales la cual pertenece al Centro

Educativo Clara de Jesús Miguel me di cuenta que el la docente contaba con un
liderazgo cultural pedagógico y moral; la cual busca la transversalidad con otras
áreas en lo que se hace; es decir correlaciona y busca que el área sea transferible
a la cotidianidad del estudiante.

La maestra buscaba el desarrollo individual e integral de los estudiante, para con

esto llegar de diferentes maneras al estudiante para que adquiera el
conocimiento.
Era ser reflexiva , pero lo más importante sabía manejar los conflictos
personales y de los estudiantes, trabajar y comprender las dificultades y falencias
de los estudiantes.