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GUIÃO DE ENTREVISTA
Progenitores

1. IDENTIFICAÇÃO
Nome: _________________________________________________ Sexo: M  F
Data de nascimento: __/__/__ Idade: _________
Filiação: _________________________________________________________________
Naturalidade: ________________________ Nacionalidade: ______________________
Habilitações literárias: _____________________________________________________
Profissão: ________________________________________________________________
Estado civil: Solteiro  Casado  União de facto 
Separado ou divorciado  Viúvo 
Residência: _______________________________________________________________
Agregado Familiar: ________________________________________________________
Contactos telefónicos: _____________________________________________________

Filhos(as):
Nome DN Idade Escolaridade
__________________________________ __/__/__ __________ __________
__________________________________ __/__/__ __________ __________
__________________________________ __/__/__ __________ __________

2. EXAME DO ESTADO MENTAL

Aparência, postura, comportamento e actividade motora, atitude face ao examinador,
humor, e perturbações de ansiedade, perturbações ao nível da percepção, processos e
conteúdo de pensamento, ideação suicida ou homicida, linguagem, orientação, memória,
atenção e concentração, pensamento abstracto, conhecimento e inteligência, insight e
capacidade de julgamento.

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Elaborado por Rute Agulhas, 2007
Com base em bibliografia diversa
Última revisão e actualização: Janeiro de 2009
Indicações: avaliação de competências parentais, suspeita de mautrato infantil, regulação do exercício das
responsabilidades parentais
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3. ANTECEDENTES FAMILIARES (Genograma)

Padrões relacionais passados e actuais, cortes, alianças, coalisões, crises normativas e não
normativas, acontecimentos traumáticos e situações de stress, experiencia de qualquer forma
de mautrato, violência doméstica, abandono parental, exposição a desastres naturais,
crenças e práticas religiosas, antecedentes médicos, psiquiátricos e criminais, consumo de
substâncias, suicídio.

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Com base em bibliografia diversa
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Indicações: avaliação de competências parentais, suspeita de mautrato infantil, regulação do exercício das
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4. ANTECEDENTES MÉDICOS/PSIQUIÁTRICOS DO CLIENTE

Perturbações psíquicas prévias e/ou correntes, doenças prévias que requereram tratamento,
avaliação de sintomas, grau de incapacidade associada, tipo e duração do tratamento,
eficácia do tratamento, medicação actual.

5. ANTECEDENTES CRIMINAIS DO CLIENTE

Acusações, condenações, pena de prisão ou pena alternativa.

6. CONSUMO DE ÁLCOOL E DROGAS

O cliente consome ou consumiu álcool? Sim  Não 
Se sim, indique:
1) Tipo ___________________________
2) Quantidade ___________________________
3) Idade de início ___________________________
4) Idade de paragem ___________________________
5) Tentativas de desintoxicação ___________________________
6) Complicações médicas ___________________________
7) Repercussões sociais ___________________________

O cliente consome ou consumiu droga? Sim  Não 

Se sim, indique:
1) Tipo ___________________________
2) Quantidade ___________________________
3) Idade de início ___________________________
4) Idade de paragem ___________________________
5) Tentativas de desintoxicação ___________________________
6) Complicações médicas ___________________________
7) Repercussões sociais ___________________________

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7. HISTÓRIA ESCOLAR
Idade de início da escolaridade, rendimento escolar, escolaridade concluída, dificuldades
específicas, problemas de disciplina ou comportamento, aptidões, idade e razão de abandono
da escola, relações interpessoais com pares e professores.

8. HISTÓRIA PROFISSIONAL
Idade de início da actividade profissional, percurso profissional do cliente até à data,
assiduidade, satisfação, problemas particulares no trabalho - dificuldades com autoridade,
acidentes de trabalho repetitivos, demissões, ordenado actual, o que pensa dos colegas e
patrão, o que acha que colegas e patrão pensam de si.

9. HISTÓRIA SOCIAL E DE LAZER

Competências de relacionamento interpessoal, ajustamento social, suporte/isolamento social,
envolvimento em comportamentos delinquentes, actividades de lazer estruturantes - efeito
socializante - ou não estruturantes.

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10. DINÂMICA FAMILIAR

Composição da família; condições de vida (habitação, vizinhança, etc); recursos financeiros;
suporte social (família alargada, vizinhos, amigos, recursos comunitários ou serviços);
actividades e rotinas da família (dia típico durante a semana e aos fins de semana,
actividades realizadas em conjunto e separadamente); estrutura e organização da família
(papeis, tarefas, limites), comunicação, afectos (modo de expressão, responsividade),
resolução de conflitos (áreas de conflito, resolução típica).

11. RELACIONAMENTO CONJUGAL

A) História de relacionamentos anteriores
Relacionamentos anteriores, dinâmicas dessas relações, filhos de anteriores relações,
contactos e qualidade da relação actual.

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B) História da relação com o outro progenitor

Como se conheceram, namoro, decisão de união de facto/casar, fases do ciclo de vida,
aspectos positivos no outro e na conjugalidade, fontes de stress, funcionamento e satisfação
ao nível social, emocional, sexual, económico e profissional; ajuda e suporte mútuo; impacto
da parentalidade na conjugalidade; início dos problemas de relacionamento, eventuais
reconciliações.
Violência conjugal: estratégias de resolução dos conflitos, ameaças ou agressões, descrição da
pior situação; frequência e intensidade da violência; avaliar se as situações ocorrem na
presença ou ausência da criança ou se esta vem a tomar conhecimento posteriormente;
reacção da criança, eventual envolvimento na situação; impacto que esta vivência poderá
estar a ter na criança; a criança também é ou foi alguma vez vítima de violência directa?

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C) Processo de separação ou divórcio

Iniciador/não iniciador, alterações ao nível emocional, social, económico, relacional; quem
comunicou à criança, e como, reacções da criança.

12. PARENTALIDADE
Gravidez e parto da criança: Planeamento, vivência emocional, acompanhamento médico,
saúde materna, consumo de substâncias; peso e saúde do bebé; alimentação e contacto com
a mãe.

Período neo-natal e 1.ª infância: Marcos de desenvolvimento, problemas precoces, sono,

alimentação, comportamento, autonomia, linguagem, temperamento.

Qualidade do relacionamento precoce e história da vinculação: Prestação dos cuidados,

expressão de afecto, responsividade parental; ansiedade de separação por parte da criança e
formas de se conseguir acalmar.

História escolar: Adaptação e reacção face à escola, desempenho escolar, relação com pares
e adultos, necessidades especiais.

História social: Amigos, o que fazem em conjunto, problemas na relação com pares, questões
relativas à sexualidade (para adolescentes: identificação com o género, relações de namoro).

Relação progenitor/criança: Percepção da criança e das suas especificidades (forma como a

descreve, qualidades; expectativas em relação à criança; em que difere ou é parecida com os
irmãos; interacções típicas (tempo passado em conjunto, actividades realizadas); expressão
emocional (forma de mostrar à criança que gosta dela); regras familiares e estratégias face
ao seu cumprimento/incumprimento (regras existentes em relação à criança; como lhe são

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ensinadas coisas novas e como é corrigida; tipo de problemas que tem sentido com a criança
e o que faz nessas situações; como castiga a criança quando esta se porta mal).

Percepção de si enquanto progenitor: Como se sente no papel de pai/mãe; o que considera

mais difícil; o que lhe gera mau estar, raiva, frustração, ou gratificação; relação da criança
com ambos os progenitores.

Percepção do outro progenitor enquanto progenitor: Caracterização do outro enquanto

progenitor, competências e fragilidades.

Áreas de acordo e desacordo no casal relativas à educação da criança: Como é gerida a

situação e como a criança lida com isso.

Maus tratos: Início, progressão, factores de predisposição e precipitantes, reacções da criança

e de outros elementos da família e do meio envolvente (Houve algum momento de maior
descontrolo na interacção com a criança? Já lhe aconteceu arrepender-se de alguma coisa
que tenha feito? Se sim, descrever detalhadamente. Como reagiu a criança e outras pessoas?
Já lhe aconteceu chamarem-lhe a atenção devido ao seu comportamento em relação à
criança? O que pensa dessas críticas? Gostava de mudar alguma coisa? O quê e porquê? Acha
que é possível mudar? Que tipo de ajuda considera que precisa para mudar? Está disponível
para receber essa ajuda?

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13. GUARDA DAS CRIANÇAS

Em casos de separação ou divórcio: o que está definido, vantagens e constrangimentos
sentidos; situação que considera ideal para o próprio e para a criança e porquê;
operacionalização da situação ideal; necessidades da criança e qual a melhor forma de as
satisfazer.

14. QUESTÕES ADICIONAIS

a) Como descreveria a criança numa única frase?
b) Se pudesse mudar uma coisa na criança, o que seria? Porquê? Mudar de que
forma?
c) Indique uma qualidade e um aspecto a melhorar em si enquanto progenitor.
d) Indique uma qualidade e um aspecto a melhorar no outro, enquanto
progenitor.
e) Qual a pior acusação que fez sobre o outro progenitor?
f) Qual é para si a principal vantagem de ter filhos? (principais categorias: utilidade
económica, laços primários e afecto, estimulação e divertimento, expansão do eu,
estatuto de adultos e identidade social, realização e criatividade, moralidade, poder)
g) Orientação futura: o que gostaria de estar a fazer daqui a 5 anos? 10 anos? 25
anos?

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