Plan Prim 1o.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA
SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA No. 3 REGIÓN SUR
PLAN DE CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA EL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
PROPÓSITO DEL MES: Identificar el equilibrio a través de actividades MES: SEPTIEMBRE

físicas y recreativas para mejorar su capacidad coordinativa GRADO GRUPO
1°
TEMÁTICOEJE
INDICADOR
DOSIFICACIÓN ÉNFASIS EN EL EJE TEMÁTICO: I

(aplique código de
PROPÓSITO
INDICADOR: capacidades
Componentes y Elementos dosificación en base al grado)
coordinativas
COMPONENTE: conocimiento y
1ro. 2do, 3ro. 4to. 5to. 6to.
equilibrio del cuerpo
PERCEPTIVO MOTRIZ ESTIMULACIÓN I
CAPACIDAD COORDINATIVA
1. CONOCIMIENTO Y DOMINIO DEL CUERPO H

A MÉTODOS Y TÉCNICAS
( X ) EQUILIBRIO .. ... .... ... ... B
I
( ) RESPIRACIÓN . . . . . . L
I Y
( ) RELAJACIÓN . . . . . . D
A
( X ) POSTURA . . . . . . D
2. SENSOPERCEPCIONES E 1.- mando directo
S
( ) ORIENTACIÓN .. .. .. .. .. ... I M
( ) REACCIÓN .. .. .. ... ... ... N O
T T
( ) RITMO .. .. ... ... ... E R 2.- descubrimiento guiado
L I
( ) SINCRONIZACIÓN . . . .. .. .. E C
C E
( X ) DIFERENCIACIÓN . . . .. .. .. T S
U
( ) ADAPTACIÓN . . . . . . A 3.- libre exploración
3. EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS * L
... E
S
4.- mando directo

CONDICIÓN FÍSICA
BÁSICA DEPORTIVAIII CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALESII
4. FUERZA H
A
( X ) GENERAL
B
( ) DE RESISTENCIA I
. . . . . . L
( ) RÁPIDA . . . . . . I
D
5. VELOCIDAD A
D
( ) DE REACCIÓN . . . . .. ... E
( ) MÁXIMA DE DESPLAZAMIENTO (CÍCLICA) HASTA: 20 METROS 30 METROS S
( ) ACÍCLICA --- --- --- . . .. F

Í
( ) FRECUENCIA DE MOVIMIENTO . . .. .. .. ... S
I
6. RESISTENCIA C
( ) MEDIA DURACIÓN 2´ 3´ 5´ 5´ 7´ 11´ A
S
7. FLEXIBILIDAD
( X ) GENERAL . . . . .. ..
( ) ESPECIAL . . . . .. ..
MOTORADESTREZA
8. INICIACIÓN DEPORTIVA H
A M MATERIALES
(X ) JUEGOS ORGANIZADOS B O
... .... .... I T
L R
( ) JUEGOS PREDEPORTIVOS --- . .. .. ... ... I I
D C
( ) FUNDAMENTOS TÉCNICOS . . . .. .. ... A
D
E
S 1.- cuerdas
9. DEPORTE ESCOLAR * --- --- --- . . .. E
FORMACIÓN
2.- costalitos
3.- gíses
4.- botes
IV
10. NOCIONES Y CONCEPTOS PARA LA

PRÁCTICA DEL EJERCICIO FÍSICO H E
Á J
( X ) HIGIENE . . . . . . B E
I R.
( X) ALIMENTACIÓN . . . . . . T
( X ) DESCANSO . . . . . .
( ) CONSERVACIÓN DEL MEDIO . . . . . .
11. EFECTOS DEL EJERCICIO SOBRE EL . . . .. .. ...
ORGANISMO *
FÍSICA
FÍSICAINTERÉS POR LA O F
S Í
S
D I
E C
VACTIVIDAD
O
LA SALUD PARA
POSITIVAS
12. ACTITUDES R L
E A
SOCIALINTERACCIÓN
( ) INDIVIDUALES .. .. .. .. ... ... F

O I
( X ) SOCIALES .. .. .. .. ... ...
ACTIVIDAD
R D
Z E
13. VALORES CULTURALES A N
M T
( ) JUEGOS TRADICIONALES ...
ACTITUDES
I I
E D
( ) BAILES TRADICIONALES . .. .. .. N A
T D
( ) DANZAS AUTÓCTONAS . O
( ) DEPORTES REGIONALES N
--- --- --- . . .. D A
E L.
CÓDIGO . TRABAJO DE BAJA INTENSIDAD DONDE SE INVOLUCRAN ASPECTOS GENERALES .. AUMENTO PROGRESIVO DEL TRABAJO, APROVECHANDO INICIO DE
* DEBIDO A LA AMPLIA GAMA DE ELEMENTOS QUE SE
FASE SENSIBLE ... ÉNFASIS EN EL TRABAJO DE ... APROVECHANDO FASE SENSIBLE DESPRENDE DE ESTOS COMPONENTES NO SE
ENUMERAN
SÉ CONTINUA TRABAJANDO PARA SU INCREMENTO Y CONSERVACIÓN - - - NO SE TRABAJA
ACTIVIDADES SEMANALES A DESARROLLAR

SEMANA
PARTE INICIAL PARTE MEDULAR PARTE FINAL

ADECUACIÓN MORFOFUNCIONAL DESARROLLO, INTRODUCCIÓN, CONSOLIDACIÓN Y APLICACIÓN, EVALUACIÓN RECUPERACIÓN Y VERIFICACIÓN DE LO APRENDIDO
ELEMENTO: Equilibrio
Jugar a: Actividades con cuerdas (caminar sobre la Jugar a:
cuerda adelante, atrás, izquierda, derecha).
“La mosca” (canto). Sostener la cuerda con el empeine y elevarla. “Las estatuas.”
1ª.
Caminar libremente sobre línea sin chocar con

Ejercicios de flexibilidad. un pie, con ambos, sobre dos o tres puntos de Platicar de higiene sobre la
apoyo sin dejar de pisar la línea. importancia del baño diario,
Trotar y a la señal colocarse en uno o dos lavarse los dientes y cambiarse
puntos de apoyo. de ropa.
2ª. SEMANA
Jugar a: Caminar sobre líneas con los costales. Jugar a:
Colocar en diferentes partes del cuerpo y
“Juego del calentamiento” trasladarlo. “El avión”.
Desplazarse de cojito con el costal en las
“Canto de la cigüeña” piernas. Platica sobre la sana y la mala
Colocar el costal en el empeine del pie alimentación.
mientras con el otro salta (cojito).
3ª. SEMANA
Jugar a: Actividades de movimiento básicos, (gatear, Jugar a:
caminar y correr en líneas marcadas con el gís
“El cazador”. en el piso). “Stop”.
Por parejas de frente levantar piernas
“Sin manos” extendidas de tal manera que sujeten la pierna Platicar sobre descanso.
del compañero. Hablar sobre respeto y el
(sentados con piernas Correr y a una señal realizar giro con el pie de compañerismo.
cruzadas, a la orden se apoyo y después continuar corriendo por
levantan sin ocupar las parejas entrelazados un pie y saltar. por
manos). parejas de las manos entrelazar un pie y girar
sobre el punto de apoyo.
4ª. SEMANA Ejercicios de flexión. Actividades con botes. Jugar a:
Jugar a: Caminar sobre zancos. “Ensalada de tenis.”
“El lobo”. Pararse con ambos pies sobre el bote, tratar de Platica grupal sobre la
girar con un pie sobre el bote, avanzar por conservación del medio
encima de los botes colocados en fila, saltar ambiente.
alrededor del bote con uno y otro pie, caminar
alrededor del bote sobre 3 puntos de apoyo.
Caminar en posición de cangrejo en 3 puntos
de apoyo.
EVALUACIÓN: OBSERVACIONES:
Realizar un circuito con actividades realizadas en el Se dará oportunidad a que el alumno proponga actividades
mes empleando los materiales (cuerdas, botes etc.) enfocado siempre al propósito.
____________________________ ___________________________ ___________________________
DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) DE LA ESCUELA CONDUCTOR DE PROGRAMA

DE EDUCACIÓN FÍSICA
ANEXO DEL MES DE SEPTIEMBRE PRIMER AÑO
CIGÜEÑA: DOÑA CIGÜEÑA PICO COLORADO

UNA PATITA SE LE AH QUEBRADO
POR ESO CAMINA CON MUCHO CUIDADO
CON UNA EN EL SUELO Y LA OTRA LEVANTANDO
ANEXO DEL MES DE OCTUBRE PRIMER AÑO
POSTURAS DIVERTIDAS: EN UN CIRCULO TOMADOS DE LA MANO GIRARAN A LA DERECHA E

IZQUIERDA MIENTRAS QUE UN COMPAÑERO ESTARÁ EN EL CENTRO INDICÁNDOLES LAS
DIFERENTES POSTURAS QUE ADOPTEN.
CANGURO: CUANDO EL CANGURO SALE A LA MONTAÑA

SOLO PREFIERE QUE LO DEJEN TRABAJAR
FÍJENSE BIEN EN TODO LO QUE HACE
PARA QUE NOSOTROS LO PODAMOS REALIZAR
(SALTAR, CORRER, CAMINAR, BAILAR,

PROPÓSITO DEL MES: Identificar y desarrollar su postura por medio de MES: OCTUBRE
movimientos básicos estáticos y dinámicos para mejorar su capacidad GRADO GRUPO
coordinativa 1°
TEMÁTICOEJE
INDICADOR

(aplique código de
PROPÓSITO
Componentes y Elementos dosificación en base al grado) INDICADOR: capacidades

coordinativas
COMPONENTE: Conocimiento
y dominio del cuerpo

( ) EQUILIBRIO .. ... .... ... ... B
I
I Y
( ) RELAJACIÓN . . . . . . D
A
( ) POSTURA . . . . . . D
S
( ) ORIENTACIÓN .. .. .. .. .. ... I M
( ) REACCIÓN .. .. .. ... ... ... N O
T T
( ) RITMO .. .. ... ... ... E R
L I
( ) SINCRONIZACIÓN . . . .. .. .. E C 2.- descubrimiento guiado
C E
( ) DIFERENCIACIÓN . . . .. .. .. T S
( ) ADAPTACIÓN U
. . . . . . A
... E
S
3.- y 4 libre exploración
II
4. FUERZA H
A
( ) GENERAL
B
I
( ) DE RESISTENCIA . . . . . . L
( ) RÁPIDA . . . . . . I
D
5. VELOCIDAD A
( ) DE REACCIÓN . . . . .. ...
( ) MÁXIMA DE DESPLAZAMIENTO (CÍCLICA) HASTA: 20 METROS 30 METROS
( ) ACÍCLICA --- --- --- . . ..

( ) FRECUENCIA DE MOVIMIENTO . . .. .. .. ...
6. RESISTENCIA
( ) MEDIA DURACIÓN 2´ 3´ 5´ 5´ 7´ 11´
7. FLEXIBILIDAD
CONDICIONALES
MOTORADESTREZA CONDICIÓN FÍSICA
D
( ) GENERAL . . . . .. .. E
S
( ) ESPECIAL . . . . .. ..
F
Í
S
I
C
A
S
FÍSICAS
III
A M MATERIALES
DEPORTIVA
( ) JUEGOS ORGANIZADOS B O
... .... .... I T
CAPACIDADES
L R
D C
D
E
S 1.- pelotas
FORMACIÓN
BÁSICA
2.- periódico
3.- globos
4.- costalitos
SOCIALINTERACCIÓN V LA SALUD PARAACTIVIDAD FÍSICAIV

ACTITUDES POSITIVAS ACTIVIDAD FÍSICAINTERÉS POR LA

Á J
( ) HIGIENE . . . . . . B E
I R.
( ) ALIMENTACIÓN . . . . . . T
O F
( ) DESCANSO . . . . . . S Í
( ) CONSERVACIÓN DEL MEDIO S
. . . . . . D I
11. EFECTOS DEL EJERCICIO SOBRE EL E C
. . . .. .. ... O
ORGANISMO *
12. ACTITUDES R L
E A
( ) INDIVIDUALES .. .. .. .. ... ... F
O I
( ) SOCIALES .. .. .. .. ... ... R D
Z E
M T
( ) JUEGOS TRADICIONALES ... I I
E D
T D
--- --- --- . . .. D A
E L.
ENUMERAN

ELEMENTO: Postura
Jugar a: Apoyar el cuerpo sobre la pelota de manera Jugar:
estática, (con un pie, una mano, cadera,
“San serafín”. espalda, frente, pierna, pecho, estomago). “Boliche”.
Caminar lanzar y atrapar la pelota con ambas
1ª. SEMANA
manos. Retroalimentación de lo
Lanzar y golpear con diferentes partes del aprendido.
cuerpo.
Por parejas lanzar y golpear y rodar la pelota
2ª. SEMANA
ELEMENTO: Postura
Jugar a: “El escudo colorado” Platicar de la buena alimentación.
La hoja de papel periódico colocada al pecho y
“Las estatuas de marfil”. a la señal correr sin dejar caer la hoja (manos,
piernas, cabeza, espalda, etc.).
“Posturas divertidas”. Formar pelota con el papel periódico.
Lanzar y atrapar.
Lanzar y golpear con diferentes partes del
cuerpo.
Rodar con diferentes partes del cuerpo.
Por parejas lanzar, golpear y rodar la pelota
3ª. SEMANA
ELEMENTO: Postura
Jugar a: Desplazarse por todo el patio y utilizar Jugar a:
diferentes partes del cuerpo para golpear y
“Pares y nones”. transportar lo globos. “El avión”.
De forma individual por parejas y por equipos:
“Canto del canguro”. Trotar y a la señal adoptar diferentes posturas Platicar sobre la importancia del
(sentado, hincado, etc.). higiene y descanso.
Rodar como tronco a uno y otro lado.
4ª. SEMANA
ELEMENTO: Postura a
Imitar animales al sentarse, Trasladar el costal adoptando diferentes Platicar de higiene personal.
caminar, reptar y brincar etc. posturas (hincado, acostado, de pie, y ocupar
diferentes partes del cuerpo). Baño diario.
Jugar a: Aseo bucal.
“Los oficios”.
Jugar a:
“Hormigas”.
Circuito agregando todas las actividades. El alumno propondrá actividades no olvidando darle el
enfoque al objetivo.
____________________________ ___________________________ ___________________________


PROPÓSITO DEL MES: Desarrollar una adecuada respiración a través de MES: NOVIEMBRE
diferentes actividades físicas para desarrollar su capacidad coordinativa. GRADO GRUPO
1°
TEMÁTICOEJE
INDICADOR
(aplique código de
PROPÓSITO
Componentes y Elementos dosificación en base al grado) INDICADOR: capacidades
coordinativas
dominio del cuerpo

( ) EQUILIBRIO .. ... .... ... ... B
I
I Y
( ) RELAJACIÓN . . . . . . D
A
( ) POSTURA . . . . . . D
S
( ) ORIENTACIÓN .. .. .. .. .. ... I M
( ) REACCIÓN .. .. .. ... ... ... N O
T T
( ) RITMO .. .. ... ... ... E R 2.- descubrimiento guiado
L I
C E
U
( ) ADAPTACIÓN . . . . . . A 3.- libre exploración
... E
S
4.- mando directo

CONDICIÓN FÍSICA
BÁSICAFORMACIÓN DEPORTIVAIII CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALESII
4. FUERZA H
A
( ) GENERAL
B
I
( ) RÁPIDA . . . . . . I
D
5. VELOCIDAD A
D
( ) DE REACCIÓN . . . . .. ... E
( ) ACÍCLICA --- --- --- . . .. F

Í
I
6. RESISTENCIA C
( ) MEDIA DURACIÓN 2´ 3´ 5´ 5´ 7´ 11´ A
S
7. FLEXIBILIDAD
( ) GENERAL . . . . .. ..
( ) ESPECIAL . . . . .. ..
MOTORADESTREZA
A M MATERIALES
... .... .... I T
L R
D C
D
E
S 1.- globos y plumas de ave
S
2.- botes y aros
3.- pelotas de vinil y popotes
4.- Jabón
IV

ACTIVIDAD
Á J
( ) HIGIENE . . . . . .
FÍSICA
B E
I R.
O F
( ) DESCANSO . . . . . . S Í
. . . . . .
ORGANISMO *
SOCIALINTERACCIÓN V LA SALUD PARA
ACTITUDES POSITIVAS INTERÉS POR LA D I

E C
O
12. ACTITUDES R L
E A
( ) INDIVIDUALES .. .. .. .. ... ... F
O I
( ) SOCIALES .. .. .. .. ... ... R D
Z E
M T
E D
T D
--- --- --- . . .. D A
E L.
FASE SENSIBLE ... ÉNFASIS EN EL TRABAJO DE ... APROVECHANDO FASE SENSIBL DESPRENDE DE ESTOS COMPONENTES NO SE
ENUMERAN

SEMANA

ELEMENTO: Respiración
Jugar a: Llevar con las dos piernas sin dejar caer el Utilizar pequeñas plumas
globo, avanzar haciendo delante y atrás. soplarles hacia arriba sin dejarla
“A que te robo un alma”. caer en el piso.
1ª.
Entre dos compañeros llevar el globo a la

altura de la frente sin dejarlo caer, avanzando
hacia delante y atrás. Llevar la luma soplándole hacia
delante.
Golpear con las palmas hacia arriba sin dejar
caer el globo, desplazarse caminando o en su
lugar.
2ª. SEMANA
Caminar por el área de Jugar a: Imitar pancho pantera inhalar,
trabajo haciendo pancho cualquiera exhalar.
respiraciones controladas y “Tiro al bote”.
movimientos de
articulaciones. Los alumnos deberán lanzar el aro en dirección Hábitos de higiene.
al bote, procurando que cada vez sea lo mas
lejos posible esperando como mínimo un metro
de distancia.
3ª. SEMANA
Jugar a: Conducir la pelota con la planta del pie hacia Hábitos de higiene.
delante y atrás alternando los pies.
“La roña”.
Golpear la pelota con las palmas de las manos Respeto.
sin dejarla caer, caminando o en su lugar.
4ª. SEMANA Jugar a: Hacer burbujas de jabón. Soplar una pluma de ave.
“Gallos y gallinas”.
Silbar con la boca. Hábitos de conservación del
medio ambiente.
preguntas lanzadas al grupo

participación y disposición al trabajo
____________________________ ___________________________ ___________________________


PROPÓSITO DEL MES: Conocer y manifestar la sensación de relajación MES: DICIEMBRE

con diferentes actividades posturales de movimiento para desarrollar su GRADO GRUPO
capacidad coordinativa. 1°
TEMÁTICOEJE
INDICADOR

(aplique código de
PROPÓSITO
coordinativas
dominio del cuerpo

( ) EQUILIBRIO .. ... .... ... ... B
I
I Y
( ) RELAJACIÓN . . . . . . D
A
( ) POSTURA . . . . . . D
2. SENSOPERCEPCIONES E
S
( ) ORIENTACIÓN .. .. .. .. .. ... 1.- mando directo
I M
( ) REACCIÓN .. .. .. ... ... ... N O
T T
( ) RITMO .. .. ... ... ... E R
L I
C E
( ) DIFERENCIACIÓN . . . .. .. .. T S 2.- descubrimiento guiado
( ) ADAPTACIÓN U
. . . . . . A
L
3. EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS * ... E
S
3.- libre exploración

II
4. FUERZA H
A
( ) GENERAL
B
. . . . . . L
( ) RÁPIDA . . . . . . I
D
5. VELOCIDAD A
D
( ) DE REACCIÓN . . . . .. ... E
( ) MÁXIMA DE DESPLAZAMIENTO (CÍCLICA) HASTA: 20 METROS 30 METROS
( ) ACÍCLICA --- --- --- . . ..

6. RESISTENCIA
( ) MEDIA DURACIÓN 2´ 3´ 5´ 5´ 7´ 11´ S

CAPACIDADES FÍSICAS
CONDICIÓN FÍSICA 7. FLEXIBILIDAD F

CONDICIONALES
Í
( ) GENERAL . . . . .. .. S
( ) ESPECIAL I
. . . . .. .. C
MOTORADESTREZA
BÁSICA DEPORTIVAIII
A M MATERIALES
... .... .... I T
L R
D C
D
E
S 1.- gís
SOCIALINTERACCIÓN V LA SALUD PARAACTIVIDAD FÍSICAIVFORMACIÓN
3.- costales

Á J
( ) HIGIENE . . . . . . B E
I R.
O F
( ) DESCANSO . . . . . . S Í
. . . . . . D I
. . . .. .. ... O
ORGANISMO *
12. ACTITUDES R L
E A
( ) INDIVIDUALES .. .. .. .. ... ... F
O I
( ) SOCIALES .. .. .. .. ... ... R D
Z E
M T
E D
T D
--- --- --- . . .. D A
E L.
ENUMERAN

SEMANA

ELEMENTO: Relajación
Jugar a: Con el gís que dibujar el caracol y el avión en Jugar a:
el piso para jugar con sus compañeros.
1ª.
“Pares y nones”. - “La rueda de san miguel”.
Dibujar y jugar al
- Hábitos de higiene.
“Stop”.
2ª. SEMANA Jugar a: Rodar en forma de tronco. Jugar a:
“Cazadores y mariposas”. - “Doña blanca”.

Jugar a:
“Las estatuas de marfil”.

- Hábitos de alimentación.
3ª. SEMANA
Jugar a: Realizar brincos en forma de canguro con el Jugar a:
costal a la altura de la cintura.
“El patio de mi casa”. “A los espejos”.
4ª. SEMANA
EVALUACIÓN: Preguntas lanzadas al grupo OBSERVACIONES:

participación y disposición al trabajo
____________________________ ___________________________ ___________________________


PROPÓSITO DEL MES: Identificar sus movimientos motrices a través de la MES: ENERO
actividad de velocidad de reacción para un mejor desempeño de su GRADO GRUPO
esquema corporal. 1°
TEMÁTICOEJE
INDICADOR

(aplique código de
PROPÓSITO
Componentes y Elementos dosificación en base al grado) INDICADOR: condición física

COMPONENTE: velocidad
I

( ) EQUILIBRIO .. ... .... ... ... B
( ) RESPIRACIÓN . . . . . .
( ) RELAJACIÓN . . . . . .
( ) POSTURA . . . . . .
2. SENSOPERCEPCIONES
( ) ORIENTACIÓN .. .. .. .. .. ...
( ) REACCIÓN .. .. .. ... ... ...
( ) RITMO .. .. ... ... ...
( ) SINCRONIZACIÓN . . . .. .. ..
( ) DIFERENCIACIÓN . . . .. .. ..
( ) ADAPTACIÓN . . . . . .
I
II MOTRIZ ESTIMULACIÓN

... I Y
D
A
D
E
S
I M
N O
T T
E R
L I
E C
C
T
E
S 3.- descubrimiento guiado
CONDICIÓN FÍSICA
PERCEPTIVO
4. FUERZA H
III CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES
A
( ) GENERAL
B
. . . . . . L
( ) RÁPIDA . . . . . . I
D
5. VELOCIDAD A
D
( ) DE REACCIÓN . . . . .. ... E
( ) ACÍCLICA --- --- --- . . .. F

Í
I
6. RESISTENCIA C
( ) MEDIA DURACIÓN 2´ 3´ 5´ 5´ 7´ 11´ A
S
7. FLEXIBILIDAD
( ) GENERAL . . . . .. ..
( ) ESPECIAL . . . . .. ..
MOTORADESTREZA
A M MATERIALES
FORMACIÓN
DEPORTIVA
... .... .... I T
L R
D C
D
E
S 2, 3 y 4.- aros y conos
SOCIALINTERACCIÓN V LA SALUD PARAACTIVIDAD FÍSICAIV BÁSICA


Á J
( ) HIGIENE . . . . . . B E
I R.
O F
( ) DESCANSO . . . . . . S Í
. . . . . . D I
. . . .. .. ... O
ORGANISMO *
12. ACTITUDES R L
E A
( ) INDIVIDUALES .. .. .. .. ... ... F
O I
( ) SOCIALES .. .. .. .. ... ... R D
Z E
M T
E D
T D
--- --- --- . . .. D A
E L.
ENUMERAN
SEMANA

ELEMENTO:
1ª.
2ª. SEMANA
ELEMENTO: Velocidad de reacción

Calentamiento: Realizar túneles con aros para que los alumnos Respiración, relajación, pláticar de
pasen por ellos. higiene personal.
Jugar a:
“Amo ato”.
“Carrera de aros”
Caminar, trotar, formar
equipos. El alumno hace rodar el aro y correr alrededor
de el antes de que se pare.
3ª. SEMANA

Caminar, trotar, haciendo Aros, se colocan a diferentes distancias en el Jugar a:
movimientos de los segmentos área de trabajo para desplazarse a diferentes
corporales (con globos velocidades. “Las conejeras”,
manipularlo con las partes del
cuerpo).
Respiración y relajación.
4ª. SEMANA

Movilizar su esquema Pasar el aro por su cuerpo de abajo hacia Jugar a:
corporal caminar, trotar, arriba por pies, cabeza, realizar la actividad por
desplazamiento en forma de parejas. “Gallitos”
gusano, oruga.
(Con globos sostener con tobillos
Jugar a: Con pelotas por parejas lanzar la pelota a su derecho-izquierdo, tratar de romper el
compañero en diferentes posiciones y globo con el pie) respiración y
“El juego del calentamiento” velocidades. relajación.
Realizar un circuito con actividades realizadas en el

mes.
____________________________ ___________________________ ___________________________

PROPÓSITO DEL MES: Desarrollar una adecuada respiración a través de MES: FEBRERO
diferentes actividades físicas para lograr una capacidad coordinativa mas GRADO GRUPO
eficiente 1°
TEMÁTICOEJE
INDICADOR

(aplique código de
PROPÓSITO
dosificación en base al grado) INDICADOR: capacidades
Componentes y Elementos
coordinativas
dominio del cuerpo

( ) EQUILIBRIO .. ... .... ... ... B
I
I Y
( ) RELAJACIÓN . . . . . . D
A
( ) POSTURA . . . . . . D
S
( ) ORIENTACIÓN .. .. .. .. .. ... I M
( ) REACCIÓN .. .. .. ... ... ... N O
T T
( ) RITMO .. .. ... ... ... E R
L I
( ) SINCRONIZACIÓN . . . .. .. .. E C 2.- descubrimiento guiado
C E
U
( ) ADAPTACIÓN . . . . . . A
... E
S
3.- mando directo

CONDICIÓN FÍSICA
4. FUERZA H
A
( ) GENERAL
B
. . . . . . L
( ) RÁPIDA . . . . . . I
D
5. VELOCIDAD A
D
( ) DE REACCIÓN . . . . .. ... E
( ) ACÍCLICA --- --- --- . . .. F

Í
I
6. RESISTENCIA C
( ) MEDIA DURACIÓN 2´ 3´ 5´ 5´ 7´ 11´ A
S
7. FLEXIBILIDAD
( ) GENERAL . . . . .. ..
( ) ESPECIAL . . . . .. ..
MOTORADESTREZA
A M MATERIALES
B O
( ) JUEGOS ORGANIZADOS ... .... .... I T
L R
D C
D
E
S 1.- pañoletas
FORMACIÓN
2.- aros
3.- botes chicos
4.- objetos que se encuentran

en el patio

Á J
( ) HIGIENE . . . . . . B E
I R.
O F
( ) DESCANSO . . . . . . S Í
. . . . . . D I
. . . .. .. ... O
ORGANISMO *
12. ACTITUDES R L
E A
( ) INDIVIDUALES .. .. .. .. ... ... F
O I
( ) SOCIALES .. .. .. .. ... ... R D
Z E
M T
E D
T D
--- --- --- . . .. D A
E L.
ENUMERAN

SEMANA

ELEMENTO: Orientación
Jugar a: Desarrollo: Jugar a:
Un alumno debe mencionar un color  “Calles y avenidas”.
“Los encantados.” cualquiera. Todos corren a tocar algún objeto,
1ª.
compañero o lugar que contenga el color

mencionado, quedando a salvo, mientras el  Comentar la importancia de la
que las trae trata de alcanzar algunos de sus actividad física en el cuidado
compañeros. Variantes: diferentes formas de de la salud de las personas.
desplazarse.
2ª. SEMANA
Caminar por el área de trabajo Asumir diferentes papeles en actividades de Jugar a:
haciendo movimientos persecución, experimentar y coordinar diversos
corporales. movimientos, facilitar el conocimiento de los  “Stop”.
miembros del grupo.
 Relajación.
Tú las traes: el que “las trae” persigue al resto
del grupo, tratando de tocar al algún  En reposo con las piernas en
compañero. alto para aflojar.
Implementar variantes.
3ª. SEMANA
Movimientos gimnásticos y Jugar a: Jugar:
corporales.
“Llegar juntos”.  “La gallina ciega “.
Emitir un sonido prefijado y con los ojos  Platicar.

vendados sus compañeros avanzan hacia el,
guiados por dicho sonido a la vez, hacen Sobre la higiene personal
indicaciones (acelerar, frenar, ver hacia la
derecha, etc.), de modo que el grupo llegue
simultáneamente al lugar prefijado.
Periódicamente se cambia los roles.

4ª. SEMANA Carrer entre aros, corre y se Jugar a: Jugar a:
para al centro de un aro y lo
saca por arriba y cambia de “Busco a mi pareja”: “Vamos a jugar a la bola “.
aro hasta pasar por todos. Buscar a la pareja desplazándose con los ojos
vendados siguiendo una señal sonora, (ladrido,
maullido, etc) previamente acordada, cuando la Platicar:
pareja se encuentra, se vuelve a iniciar el
juego. Se cambia periódicamente de  Conservación del medio.
compañero.
Variantes: modificar la forma de

desplazamiento reptando, gateando, saltando,
etc.
Participación en la clase.
Desarrollo personal utilizar el material de acuerdo a las actividades
____________________________ ___________________________ ___________________________


PROPÓSITO DEL MES: Proponer actividades motrices con apoyos MES: MARZO
rítmicos que permitan establecer contrastes entre su ritmo y el externo. GRADO GRUPO
1°
TEMÁTICOEJE
INDICADOR

(aplique código de
PROPÓSITO
coordinativas
COMPONENTE:
sensopercepciones

( ) EQUILIBRIO .. ... .... ... ... B
I
I Y
( ) RELAJACIÓN . . . . . . D
A
( ) POSTURA . . . . . . D
2. SENSOPERCEPCIONES E 1.- descubrimiento guiado
S
( ) ORIENTACIÓN .. .. .. .. .. ... I M
( ) REACCIÓN .. .. .. ... ... ... N
T
O
T
( ) RITMO .. .. ... ... ... E R
L I
( ) SINCRONIZACIÓN . . . .. .. .. E C 2.- libre exploración
C E
( ) ADAPTACIÓN U
. . . . . . A
... E
S
4.- mando directo

II
CONDICIÓN FÍSICA
4. FUERZA H
CONDICIONALES
A
CAPACIDADES
( ) GENERAL
B
I
FÍSICAS
( ) RÁPIDA . . . . . . I
D
5. VELOCIDAD A
D
( ) DE REACCIÓN . . . . .. ... E
( ) ACÍCLICA --- --- --- . . ..
6. RESISTENCIA
( ) MEDIA DURACIÓN 2´ 3´ 5´ 5´ 7´ 11´
7. FLEXIBILIDAD F
Í
( ) GENERAL . . . . .. .. S
I
( ) ESPECIAL . . . . .. .. C
H A
MOTORADESTREZA
BÁSICA DEPORTIVAIII
8. INICIACIÓN DEPORTIVA
A M MATERIALES
... .... .... I T
L R
D C
D
E
S 1, 2 y 4.- botes
FORMACIÓN
3 y 4.- pelotas de vinil
4.- plumas de aves



Á J
( ) HIGIENE . . . . . . B E
I R.
O F
( ) DESCANSO . . . . . . S Í
. . . . . . D I
. . . .. .. ... O
ORGANISMO *
12. ACTITUDES R L
E A
( ) INDIVIDUALES .. .. .. .. ... ... F
O I
( ) SOCIALES .. .. .. .. ... ... R D
Z E
M T
E D
T D
--- --- --- . . .. D A
E L.
ENUMERAN

SEMANA

ELEMENTO: Ritmo
Trotar por el patio y a una Al ritmo de palmadas manipular el bote por el  Imitar oler una flor.
orden tocar las partes del área de trabajo.
cuerpo a su compañero a
1ª.
diferentes ritmos. Con desplazamientos al ritmo de música mover  Hábitos de salud.

su cuerpo y extremidades superiores e
inferiores.
ELEMENTO: Adaptación
2ª. SEMANA Caminar por el área de En forma de círculos con palmadas y pisadas Cantar:
trabajo haciendo movimientos desplazarse de manera lenta, rápida y a una
corporales a diferentes señal colocarse arriba de los botes.  “La rueda de san miguel”
ritmos. a varios ritmos.
3ª. SEMANA
ELEMENTO: Ritmo
Trotar moviendo las Por equipos de 6 a ritmo de la raspa desplazar  Canción “La estrellita. “
extremidades superiores e la pelota de vinil.
inferiores a diferentes ritmos
y cadencias.  Hábitos de descanso.
Por parejas tararear la raspa moviendo su
pelota de vinil a diferentes distancias.
4ª. SEMANA
ELEMENTO: Ritmo
Con pisadas rápidas, lentas, Por estaciones con el apoyo del compañero  Soplar una pluma de ave.
por arriba de los botes desplazarse a diferentes ritmos lento, rápido,
adoptar varias posiciones. por los botes y manipular la pelota de vinil.
 Hábitos de conservación del
medio ambiente.
Participación en la clase. implementar mas cadencia para hacer la clase mas
Desarrollo personal divertida
____________________________ ___________________________ ___________________________


PROPOSITO DEL MES:Distinguir los movimientos propios que puede realizar MES: ABRIL
con cada una de las partes de su cuerpo en actividades que involucren GRADO GRUPO
sincronización, manifestando actitudes de integración con su grupo. 1º.
TEMÁTICOEJE
INDICADOR

(aplique código de
PROPÓSITO
Componentes y Elementos dosificación en base al grado) INDICADOR: capacidad

coordinativas
COMPONENTE:
Sensopercepciones
I

( ) EQUILIBRIO .. ... .... ... ... B
I
( ) RELAJACIÓN . . . . . .
( ) POSTURA . . . . . .
2. SENSOPERCEPCIONES
( ) ORIENTACIÓN .. .. .. .. .. ...
( ) REACCIÓN .. .. .. ... ... ...
( ) RITMO .. .. ... ... ...
( ) SINCRONIZACIÓN . . . .. .. ..
( ) DIFERENCIACIÓN . . . .. .. ..
( ) ADAPTACIÓN . . . . . .
3. EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS * ...
I Y
II MOTRIZ ESTIMULACIÓN
D
A
D
E
S
1.- mando directo.
I M
N O
T T
E R
L I
E C
C E
T S
U
A 4.- circuito.
CONDICIÓN FÍSICA
PERCEPTIVO
4. FUERZA H
BÁSICA DEPORTIVAIII CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES
A
( ) GENERAL
B
. . . . . . L
( ) RÁPIDA . . . . . . I
D
5. VELOCIDAD A
D
( ) DE REACCIÓN . . . . .. ... E
( ) ACÍCLICA --- --- --- . . .. F

Í
I
6. RESISTENCIA C
( ) MEDIA DURACIÓN 2´ 3´ 5´ 5´ 7´ 11´ A
S
7. FLEXIBILIDAD
( ) GENERAL . . . . .. ..
( ) ESPECIAL . . . . .. ..
MOTORADESTREZA
A M MATERIALES
... .... .... I T
L R
D C
D
E
S 1.- un par de plantillas de cartón por
alumno.
FORMACIÓN
4.- paliacates, pelotas, conos de

señalización, palitos de paleta.


Á J
( ) HIGIENE . . . . . . B E
I R.
O F
( ) DESCANSO . . . . . . S Í
. . . . . . D I
. . . .. .. ... O
ORGANISMO *
12. ACTITUDES R L
E A
( ) INDIVIDUALES .. .. .. .. ... ... F
O I
( ) SOCIALES .. .. .. .. ... ... R D
Z E
M T
E D
T D
--- --- --- . . .. D A
E L.
CÓDIGO. TRABAJO DE BAJA INTENSIDAD DONDE SE INVOLUCRAN ASPECTOS GENERALES .. AUMENTO PROGRESIVO DEL TRABAJO, APROVECHANDO INICIO DE
FASE SENSIBLE ... ÉNFASIS EN EL TRABAJO DE ... APROVECHANDO FASE SENSIBLE * DEBIDO A LA AMPLIA GAMA DE ELEMENTOS QUE SE
DESPRENDE DE ESTOS COMPONENTES NO SE
ENUMERAN

SEMANA

ADECUACIÓN MORFOFUNCIONAL DESARROLLO, INTRODUCCIÓN, CONSOLIDACIÓN Y APLICACIÓN, RECUPERACIÓN Y VERIFICACIÓN DE LO APRENDIDO
EVALUACIÓN
ELEMENTO: Sincronización
Caminar sobre las puntas - Caminar sobre unas plantillas de cartón - Comentar la importancia de consumir
de los pies. quitando y poniendo las mismas, alimentos nutritivos como leche, huevos,
1ª.
mientras para avanzar o retroceder. pan, fruta, etc.

Trotar hacia atrás.
- Intentar patinar con las plantillas. - Jugar y cantar por parejas
Libremente imitar
movimientos de canguros, - En filas caminar hacia atrás y adelante “Marinero”.
cocodrilos, conejos, etc. sobre las plantillas.
Diferenciar comida chatarra de la comida
Jugar a: - Diferentes actividades de relevos. sana.
“1, 2, 3 calabaza”. - Salidas con las plantillas.

2ª. SEMANA
ELEMENTO:
VACACIONES
3ª. SEMANA
ELEMENTO:
VACACIONES
4ª. SEMANA
ELEMENTO: Sincronización
Trotar, caminar. Circuitos: Jugar a:
Saltar con el paliacate , tapar sus ojos
Dispersarse y a una y hacer 10 saltos a cualquier dirección. “Palillos chinos”.
indicación se formaran de
3, 4, 8 para formar un Rodar.- formar una pelota con el
trenecito. paliacate y rodarlo con el pie izquierdo y Conservar limpios las áreas verdes y de
después con el derecho 15 veces. trabajo.
Imitar los diferentes oficios.
Lanzar el paliacate en forma de bola
lanzarlo por parejas o tercias, a un bote
o caja.
Cachar el paliacate, sentado, acostado,

parado por parejas, etc.
Registrar a quien se le dificulte caminar sobre las 2da. y 3ra. semanas no hay actividades por vacaciones de
plantillas. semana santa.
Observar que alumno tiene problemas para saltar, poner mas juegos recreativos marcar el código de
rodar, lanzar y cachar. dosificación, y los componentes y elementos
____________________________ ___________________________ __________________________

ANEXO: 1º. AÑO MES ABRIL
MARINERO: Golpear las palmas con otras de su compañero y tocar diferentes partes de su cuerpo:
CANTAR.- Marinero que se fue a la mar, mar, mar para ver lo que podía ver, ver, ver y lo único que puedo
ver, ver, ver fue el fondo del mar, mar, mar.
1, 2, 3 Calabaza.
OFICIOS: Lavandera, cocinera, barredora, costurera, bailarina, pintora, tortillera, etc.
POLILLOS CHINOS: Con palitos de paletas por tercias o mas, aventarlos y cuando toquen el piso dejarlos
empiezan a sacarlos sin tocar los demás palitos.

PROPÓSITO DEL MES: Desarrollar la capacidad física de diferenciación MES: MAYO

con la ayuda de materiales distintos, para lograr una mejoría en la GRADO GRUPO
ejecución de sus movimientos. 1°
TEMÁTICOEJE
INDICADOR

(aplique código de
PROPÓSITO
coordinativas
COMPONENTE:sensopercepciones

( ) EQUILIBRIO .. ... .... ... ... B
I
I Y
( ) RELAJACIÓN . . . . . . D
A
( ) POSTURA . . . . . . D
2. SENSOPERCEPCIONES E 1, 2, 3.- mando directo
S
( ) ORIENTACIÓN .. .. .. .. .. ... I M
( ) REACCIÓN .. .. .. ... ... ... N O
T T
( ) RITMO .. .. ... ... ... E R
L I
C E
( ) DIFERENCIACIÓN . . . .. .. .. T S 4.- circuito
( ) ADAPTACIÓN U
. . . . . . A
... E
S
CONDICIÓN FÍSICA
4. FUERZA H
A
( ) GENERAL
B
. . . . . . L
( ) RÁPIDA . . . . . . I
D
5. VELOCIDAD A
D
( ) DE REACCIÓN . . . . .. ... E
( ) ACÍCLICA --- --- --- . . .. F

Í
I
6. RESISTENCIA C
( ) MEDIA DURACIÓN 2´ 3´ 5´ 5´ 7´ 11´ A
S
7. FLEXIBILIDAD
( ) GENERAL . . . . .. ..
( ) ESPECIAL . . . . .. ..
MOTORADESTREZA
A M MATERIALES
B O
( ) JUEGOS ORGANIZADOS ... .... .... I T
L R
D C
( ) FUNDAMENTOS TÉCNICOS . . . .. .. ... A E 1.- pelotas de esponja
D S
FORMACIÓN
2.- pelotas de vinil, latas de

refresco.
3.- pañuelos, silbato pandero y

tambor.
4.- cuerdas, lazo.

IV

Á J
( ) HIGIENE . . . . . . B E
( ) ALIMENTACIÓN . . . . . .
( ) DESCANSO . . . . . .
( ) CONSERVACIÓN DEL MEDIO . . . . . .
ORGANISMO *
FÍSICA
FÍSICAINTERÉS POR LA I R.
T
O F
S Í
S
VACTIVIDAD
D I
E C
PARA
O
LA SALUD
POSITIVAS
12. ACTITUDES R L
E A
SOCIALINTERACCIÓN
( ) INDIVIDUALES .. .. .. .. ... ... F

O I
( ) SOCIALES .. .. .. .. ... ...
ACTIVIDAD
R D
Z E
M T
( ) JUEGOS TRADICIONALES ...
ACTITUDES
I I
E D
T D
--- --- --- . . .. D A
E L.
ENUMERAN

SEMANA

ELEMENTO: Diferenciación
Jugar a: Sentado lanzar una pelota hacia arriba y Jugar a:
atraparla antes que caiga al suelo.
“Darnos un baño”. Acostado lanzar la pelota a un compañero. “Encantados” (establecer variantes).
1ª.
Parado lanzar la pelota hacia la pared y

“El juego del calentamiento”. tomarla antes que caiga. Los que encantan tendrán que
Hincado lanzar la pelota al compañero y hacerlo lanzando una pelota a sus
atraparla sin que caiga al suelo. compañeros.
De pie lanzar la pelota al aire aplaudir y tomar
la misma. Saltar las cuerdas.
Esquivar la pelota (pelotazos).

2ª. SEMANA
Caminar por un área antes Fútbol de cangrejos con una pelota. Jugar a:
determinada realizando Patear una lata hacia un lugar determinado a
movimientos corporales a diferentes ritmos y velocidades. “Cazador de mariposas”.
diferentes ritmos. Acostado lanzar la lata a un compañero sin
dejar que esta caiga.
Jugar a: Colocar tres latas y a diferentes distancias Con aros 5 niños tendrán que atrapar
tratar de golpearlas pateando otra lata. a sus compañeros y llevarlos hasta
“El trenecito”. Futbol con latas. un lugar determinado.
“Doña cigüeña”.
3ª. SEMANA Jugar a: Con los ojos cerrados tendrán que identificar Jugar a:
diferentes objetos tocándolos.
“Ayer fui al medico”. Por medio del oído identificar diferentes “Boliche”.
sonidos y a diferentes distancias
Recomendaciones sobre el Con los ojos cubiertos tendrán que adivinar de Con las latas y las pelotas de esponja
trabajo a realizar. donde proviene el sonido y dirigirse hacia el. (a diferentes distancias).
Por parejas colocados de frente tendrán que
“El espejo”. lanzar una pelota al compañero en tres
ocasiones y después con los ojos cerrados
realizar la misma acción. “Quítale la cola al burro”.
La gallina ciega.
Buscando el tesoro.
4ª. SEMANA
Recomendaciones de trabajo. Circuito: Platica sobre el propósito del
mes.
Indicaciones. Tomar dos actividades de cada semana
incrementando la dificultad.
Jugar a:
Importancia de la actividad física y beneficios
“La rueda de san miguel”. que aporta a nuestro cuerpo.
La efectividad al ejecutar las actividades. Observar y registrar los avances y las dificultades en la
ejecución del trabajo.
____________________________ ___________________________ ___________________________


PROPÓSITO DEL MES:Facilitar la adaptación al cambio de un movimiento o MES: JUNIO

postura por medio de juegos recreativos para identificar el desarrollo de GRADO GRUPO
sus sensopercepciones. 1º.
TEMÁTICOEJE
INDICADOR

(aplique código de
PROPÓSITO
Componentes y Elementos dosificación en base al grado) INDICADOR: capacidad

coordinativa
COMPONENTE:
sensopercepción
ESTIMULACIÓN I

( ) EQUILIBRIO .. ... .... ... ... B
I
I Y
( ) RELAJACIÓN . . . . . . D
A
( ) POSTURA . . . . . . D
2. SENSOPERCEPCIONES E 1, 2, y 3.- Mando directo.
S
( ) ORIENTACIÓN .. .. .. .. .. ... I M
( ) REACCIÓN .. .. .. ... ... ... N O
T T
( ) RITMO .. .. ... ... ... E R
L I
( ) SINCRONIZACIÓN . . . .. .. .. E C 4.- Descubrimiento guiado.
C E
U
( ) ADAPTACIÓN . . . . . .
3. EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS * ...
MOTRIZ
A
L
E
S
PERCEPTIVO
II
CONDICIÓN FÍSICA
4. FUERZA H
BÁSICA DEPORTIVAIII CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES
A
( ) GENERAL
B
. . . . . . L
( ) RÁPIDA . . . . . . I
D
5. VELOCIDAD A
D
( ) DE REACCIÓN . . . . .. ... E
( ) ACÍCLICA --- --- --- . . .. F

Í
I
6. RESISTENCIA C
( ) MEDIA DURACIÓN 2´ 3´ 5´ 5´ 7´ 11´ A
S
7. FLEXIBILIDAD
( ) GENERAL . . . . .. ..
( ) ESPECIAL . . . . .. ..
MOTORADESTREZA
A M MATERIALES
... .... .... I T
L R
D C
D
E
S 1.- costales, pelotas, mascada
FORMACIÓN
S
2.- globos
3.- balones, pelotas
4.- aros, pañuelo



Á J
( ) HIGIENE . . . . . . B E
I R.
O F
( ) DESCANSO . . . . . . S Í
. . . . . . D I
. . . .. .. ... O
ORGANISMO *
12. ACTITUDES R L
E A
( ) INDIVIDUALES .. .. .. .. ... ... F
O I
( ) SOCIALES .. .. .. .. ... ... R D
Z E
M T
E D
T D
--- --- --- . . .. D A
E L.
CÓDIGO. TRABAJO DE BAJA INTENSIDAD DONDE SE INVOLUCRAN ASPECTOS GENERALES .. AUMENTO PROGRESIVO DEL TRABAJO, APROVECHANDO INICIO DE
FASE SENSIBLE ... ÉNFASIS EN EL TRABAJO DE ... APROVECHANDO FASE SENSIBLE * DEBIDO A LA AMPLIA GAMA DE ELEMENTOS QUE SE
DESPRENDE DE ESTOS COMPONENTES NO SE
ENUMERAN

SEMANA PARTE INICIAL
ADECUACIÓN MORFOFUNCIONAL
PARTE MEDULAR
DESARROLLO, INTRODUCCIÓN, CONSOLIDACIÓN Y APLICACIÓN,
PARTE FINAL
RECUPERACIÓN Y VERIFICACIÓN DE LO APRENDIDO
EVALUACIÓN
Jugar a: Jugar a: - Fut tenis.
1ª.
“El calentamiento”. “El circo”. - Fútbol por parejas en posición de

cangrejos con una mascada
“El lobo” por parejas. Caminar libremente por el área de amarrados de un pie.
trabajo y a la señal sentarse, acotarse,
hincarse.
- Platica de higiene.
Carrera de orugas.
Carrera de encostalados.
2ª. SEMANA
Jugar a: Jugar a: - Platica de alimentación.
1.- “Las cuatro estaciones”.
“San serafín”. 2.- “Pata de gallo”.
3.- “Tira y recoge.”
“La rueda de San Miguel”. 4.- “Fútbol con un globo llevándolo con”
las manos (palmadas).
“El patio de mi casa”. 5.- “En relevos soplar el globo por
equipos”.
6.-“La roña con bases”.
7.-“Encantados sin base”.
3ª. SEMANA
Jugar a: Jugar a: - Descanso libre.
1.- “Roba balones”.
“En otoño”. 2.- “Los hombres de negro”.
3.- “La pesca”. - Imitar animales.
“Pato pato”. 4.- “Roba queso”.
5.- “Relevos con un pañuelo”. Cantar:
“Oca” por parejas y por 6.- “Pelota voladora”.
tercias. 7.- “El túnel”.
- “Contento en mi bicicleta”.
4ª. SEMANA
El calentamiento con Por parejas se colocan una adentro del - Platica sobre aprendido en el mes.
diferentes variantes. aro y el otro tiene que tratar de
empujarlo para sacarlo del aro.
Jugar a:
“Pata de gallo”.
“El circo”.
Tomemos algunas actividades en las que
el niño se vio más motivado durante el
curso escolar para recordar un poco de
lo visto.
1.- El ejercicio del aro.
2.- Pata de gallo.
3.- El circo.
4.- Platica sobre lo aprendido.
____________________________ ___________________________ _________________________

ANEXO 1º. MES JUNIO
EL CIRCO
Los niños a partir del tema que se les sugiere el circo deben de representar corporalmente, los diferentes
animales y los personajes que salen en el mismo.
LAS CUATRO ESTACIONES
Los niños representaran con su cuerpo las cuatro estaciones del año.
PATA DE GALLO
Los alumnos se ataran globos a los tobillos y trataran de romper los globos a sus compañeros el que
quede con más globos gana.
TIRA Y RECOGE
El alumno lanza una pelota y recoge el aro que su compañero lanzó.
ROBA BALONES
Un balón por participante. Se desplazan botando el balón intentando que los otros compañeros no les
roben el balón y al mismo tiempo intentar robar el mismo.
EL ROBA QUESO
En 4 equipos en el centro de la cancha se sientan en forma de cruz, en el centro se pone el

Balón que será el queso, los equipos están numerados y el maestro grita un numero los 4
Integrantes del equipo se dan la vuelta y el que llegue primero al balón se lo lleva gana el
Equipo que más veces robe el queso

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

PROPÓSITO DEL MES: Identificar el equilibrio a través de actividades MES: SEPTIEMBRE

DOSIFICACIÓN ÉNFASIS EN EL EJE TEMÁTICO: I

1. CONOCIMIENTO Y DOMINIO DEL CUERPO H

4.- mando directo

( ) ACÍCLICA --- --- --- . . .. F

10. NOCIONES Y CONCEPTOS PARA LA

( ) INDIVIDUALES .. .. .. .. ... ... F

ACTIVIDADES SEMANALES A DESARROLLAR

PARTE INICIAL PARTE MEDULAR PARTE FINAL

Caminar libremente sobre línea sin chocar con

Jugar a: Caminar sobre zancos. “Ensalada de tenis.”

____________________________ ___________________________ ___________________________

DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) DE LA ESCUELA CONDUCTOR DE PROGRAMA

ANEXO DEL MES DE SEPTIEMBRE PRIMER AÑO

CIGÜEÑA: DOÑA CIGÜEÑA PICO COLORADO

ANEXO DEL MES DE OCTUBRE PRIMER AÑO

POSTURAS DIVERTIDAS: EN UN CIRCULO TOMADOS DE LA MANO GIRARAN A LA DERECHA E

CANGURO: CUANDO EL CANGURO SALE A LA MONTAÑA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

DOSIFICACIÓN ÉNFASIS EN EL EJE TEMÁTICO: I

Componentes y Elementos dosificación en base al grado) INDICADOR: capacidades

1. CONOCIMIENTO Y DOMINIO DEL CUERPO H

( ) ACÍCLICA --- --- --- . . ..

( ) MEDIA DURACIÓN 2´ 3´ 5´ 5´ 7´ 11´

MOTORADESTREZA CONDICIÓN FÍSICA

10. NOCIONES Y CONCEPTOS PARA LA

PRÁCTICA DEL EJERCICIO FÍSICO H E

ACTIVIDADES SEMANALES A DESARROLLAR

PARTE INICIAL PARTE MEDULAR PARTE FINAL

Jugar a: Aseo bucal.

____________________________ ___________________________ ___________________________

DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) DE LA ESCUELA CONDUCTOR DE PROGRAMA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

1. CONOCIMIENTO Y DOMINIO DEL CUERPO H

4.- mando directo

( ) ACÍCLICA --- --- --- . . .. F

2.- botes y aros

3.- pelotas de vinil y popotes

10. NOCIONES Y CONCEPTOS PARA LA

SOCIALINTERACCIÓN V LA SALUD PARA

ACTITUDES POSITIVAS INTERÉS POR LA D I

ACTIVIDADES SEMANALES A DESARROLLAR

PARTE INICIAL PARTE MEDULAR PARTE FINAL

Entre dos compañeros llevar el globo a la

preguntas lanzadas al grupo

____________________________ ___________________________ ___________________________

DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) DE LA ESCUELA CONDUCTOR DE PROGRAMA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

PROPÓSITO DEL MES: Conocer y manifestar la sensación de relajación MES: DICIEMBRE

DOSIFICACIÓN ÉNFASIS EN EL EJE TEMÁTICO: I

1. CONOCIMIENTO Y DOMINIO DEL CUERPO H

3.- libre exploración

( ) ACÍCLICA --- --- --- . . ..

( ) MEDIA DURACIÓN 2´ 3´ 5´ 5´ 7´ 11´ S

CONDICIÓN FÍSICA 7. FLEXIBILIDAD F

PRÁCTICA DEL EJERCICIO FÍSICO H E

ACTIVIDADES SEMANALES A DESARROLLAR

PARTE INICIAL PARTE MEDULAR PARTE FINAL

“Pares y nones”. - “La rueda de san miguel”.

“Cazadores y mariposas”. - “Doña blanca”.

“Las estatuas de marfil”.

EVALUACIÓN: Preguntas lanzadas al grupo OBSERVACIONES:

______________ _ _______________

______________ _ _______________

______________ _ _______________

______________ _ _______________

______________ _ _______________

______________ _ _______________

______________ _ _______________

______________ _ ______________