Colegio Providencia Linares

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Prof.: María Gabriela Valenzuela Canales

PRUEBA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES CURSO: SÉPTIMO AÑO DE ENSEÑANZA

BÁSICA
P.IDEAL
NOMBRE: ………………………………………………………..CURSO:……………………. :
P.REAL
FECHA:…………………………………………………..N° DE LISTA:……………………….
EXIG. 60%

IV Unidad de aprendizaje: ¿¿Somos herederos de las civilizaciones americanas?

1.- Respecto de las áreas culturales de América es correcto afirmar que:

A) Son los espacios geográficos de América donde se instalaron solo las grandes civilizaciones.
B) Son las áreas geográficas heterogéneas de América.
C) Son áreas que fueron habitadas por sociedades con elementos geográficos y culturales idénticos entre sí.
D) Son áreas geográficas habitadas por sociedades con elementos culturales comunes que otorgan identidad a su espacio.

2.- Lee la descripción. en esta área se desarrolló el cultivo en terraza, su base alimenticia fue el maíz y la cultura
Chavín es considerada su cultura madre. ¿A qué área cultural corresponde la descripción?
A) Andina B) Patagónica C) Aridoamericana D) Mesoamericana
3.- Sobre los pisos ecológicos del área andina es correcto afirmar que:

A) Es el sistema de agricultura en terrazas que permitió diversificar la dieta en la zona.

B) Son ecosistemas organizados en forma vertical, en relación con la altura que ocupan sobre el nivel de mar.
C) Es el espacio geográfico en el cual se estableció el camino del Inca y un sistema de comunicación con otras
civilizaciones.
D) Por medio de estos espacios se generó una red de intercambio comercial que permitió conectar las distintas regiones
del continente.

4.- ¿Qué área cultural americana está marcada con el numero 2?

A) Mesoamérica

B) Oasisamerica

C) Aridoamerica

D) Área Intermedia

5.- Lee el siguiente texto y responde.

“Consiste en derribar y quemar enormes extensiones de la frondosa flora selvática, cuyas cenizas se
transformaban en un excelente abono, lo que generaba zonas de cultivo”

A) Cultivo en terrazas C.-Chinampas

B) Sistema de tala y roza D) Sistema de regadío.

6.- Las chinampas en el Imperio azteca y las milpas en la civilización Maya corresponde a:
A) Maneras de tributar al Estado.
B) Sistemas de producción agrícola.
C) Formas de organización territorial.
D) Ceremonias religiosas dedicadas a los dioses.

7.- ¿Qué característica de las civilizaciones Azteca e Inca permite que estas sean consideradas como Imperios?

A) Su politeísmo.
B) Su expansión militar.
C) Su administración centralizada.
D) Su influencia cultural sobre otros pueblos.
 8.- Es posible entender el Tahuantinsuyu como:

A) El sistema teocrático de gobierno, cuya cabeza era el Sapa Inca.

B) El área geográfica sur respecto del Cusco, la capital del Imperio.
C) El consejo de gobernadores que acompaña al Inca en el gobierno.
D) El sistema de organización y administración política del territorio.

9.- La economía Inca se basó en el principio de reciprocidad y redistribución. ¿Con que característica de la
sociedad Inca se relacionan ambos conceptos?

A) Con la igualdad social lograda al interior del Imperio.

B) Con que el Estado era quien satisfacía las necesidades básicas de los ayllus.
C) Con la construcción de grandes monumentos y templos dedicados a los dioses.
D) Con el trabajo de ayllu y la devolución de los excedentes tributados por parte del Estado.

10.- ¿Cuál es la importancia del desarrollo de los calendarios en la economía de las sociedades prehispánicas?

A) Organizaban los periodos de cosecha y siembra en la agricultura.

B) Señalaban los periodos de apertura y cierre de los mercados de las ciudades.
C) Determinaban que actividades se podían llevar a cabo y cuales estaban prohibidas.
D) Establecían los recursos que se podían cultivar según creencias de la cosmovisión.

11.- Lee el siguiente texto:

Para poder controlar de forma más efectiva a los pueblos conquistados los Incas separaban a familias
completas de sus comunidades de origen y los enviaba a colonizar las nuevas tierras. Estos grupos
tenían como principal misión resguardar el orden, propagar el culto al sol, imponer los sistemas de
La definición corresponde al concepto de:
trabajo y enseñar la lengua oficial, el quechua.
A) Mita

A.- Mita B.-Minka C) Chasqui D) Mitimaes

La sociedad inca se estructuro en forma piramidal distinguiéndose grupos privilegiados,

vinculados a la figura del Sapa Inca y a la administración del Imperio, y personas comunes,
sobre los que recaían las obligaciones tributarias, siendo el acceso de una capa social a otra casi
imposible.

12.- ¿A qué elemento del concepto de civilización se refiere el texto?

A) Estratificación social.
B) Centralización política.
C) Organización económicas.
D) Desarrollo de agricultura.

El Halachuinic era una divinidad, fue el gobernante supremo de cada ciudad y su cargo era hereditario.
Tomaba las decisiones principales sobre el gobierno, ejército leyes justicia y comercio en la sociedad
maya. Lo acompañaba el Gran Consejo compuesto por los más importantes jefes militares.

13.-Respecto al poder político maya, es correcto afirmar que:

A.-Estaba concentrado en el Gran Consejo
B.-El HalachUinic detentaba el poder de todas las ciudades
C.-El HalachUinic representaba el poder político y religioso
D.-Las facultades de gobierno del HalachUinic eran limitadas

“En la vida sociopolítica andina los textiles desempeñaban un papel especial, que iba mucho más allá
de sus usos meramente utilitarios y ornamentales. Ofrenda común en los sacrificios, servía también
en diferentes momentos y ocasiones como símbolo de elevada posición social o como señal de una
ciudadanía forzosa; se lo empleaba además como equipo funerario, como ajuar de novia o para sellar
un armisticio”.
14.-El texto refleja que la importancia de los textiles en la cultura inca se relacionaba con:
A. la protección y abrigo en las estaciones frías.
B. la realización de ceremonias religiosas.
C. sus distintos usos en la vida social y política.
D. la comercialización e intercambio de productos.

15.-. ¿Qué motivó a que los aztecas desarrollaran el cultivo agrícola a través de chinampas en
Tenochtitlán?
A. La creciente demanda de alimentos por partede la población.
B. La densidad de la vegetación y la falta de nutrientes del suelo agrícola.
C. La carencia de tierras cultivables en un terreno con gran cantidad de aguas superficiales.
D. Las características del relieve que permitían aprovechar las precipitaciones.

16. ¿Por qué se dice que los americanos son “hijos del maíz”?
A. Porque en toda América se cultiva el maíz.
B. Porque el maíz representaba la fertilidad de lasmujeres americanas.
C. Porque el maíz fue la moneda que se utilizaba en el comercio entre culturas indígenas.
D. Porque en muchas culturas americanas ha constituido uno de sus principales recursos agrícolas.
Observa la imagen y responde las preguntas 3 y 4.

17. ¿Por qué se realizaron estas formas de intervenciónen las laderas de los cerros?
A. Para fortificar ciudades.
B. Para delimitar las tierras.
C. Para acceder a grandes alturas.
D. Para generar cultivos.

18. ¿Qué elemento del entorno geográfico permiteidentificar que se trata de un asentamiento inca?
A. La aridez del suelo.
B. Las planicies litorales.
C. La vegetación del llano.
D. La cordillera de los Andes.

19. El sistema de agricultura en los aztecas destacó por:

A. necesitar un área de terreno extensa.
B. construir andenes escalonados.
C. cultivar de modo espaciado las verduras y cereales.
D. desarrollar una agricultura intensiva.

“Y desde que llegamos a la gran plaza que se dice el Tatelulco, como no habíamos visto tal
cosa,quedamos admirados de la multitud de gente ymercaderías que en ella había y del gran concierto
y regimiento que en todo tenían”.

20.-¿Qué característica de la civilización azteca llamó laatención del cronista?

A. El ejército.
B. El sistema agrícola.
C. El mercado.
D. Las construcciones.
II.-Localiza la ubicación geográfica de nuestras civilizaciones prehispánicas identificándolas con la
simbología correspondiente y con el numero identificando sus técnicas agrícolas (6 puntos)

III.-Escucha los audios y escribe el nombre de la civilización correspondiente, luego coloca el

número sobre los elementos creados por nuestras civilizaciones prehispánicas