INVITA

A la comunidad académica integrada por docentes, investigadores, tutores,

estudiantes y egresados de licenciatura y posgrado de la Universidad Marista de
Guadalajara a colaborar con artículos para conformar el libro electrónico:

Experiencias de Investigación Multidisciplinar núm. 1

Con el tema

“Aprendizaje integrado: investigación, conocimientos y práctica”

Sin duda una de las preguntas que nos hacemos en las Instituciones de
Educación Superior es qué queremos de una Universidad del siglo XXI o, dicho de
otra manera, qué esperamos que los estudiantes sepan hacer una vez que
egresan y su práctica profesional sea reflejo de lo que se les formó. Esto sin duda,
significa reinventarnos como educadores y concebir un currículo acorde a las
demandas de formación; cuyo vínculo entre escuela y realidad esté dado con un
alto grado de reciprocidad.
Esto implica ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades, destrezas y
capacidades para crear tales vínculos, aparentemente inconexos, entre las
diversas ciencias, disciplinas o metodologías. Perspectiva que contribuye a una
formación integral o bien incitarlos al cuestionamiento y la toma de decisiones de
cómo resolver un problema que aqueja a una comunidad.
Esta oportunidad para conectar los diversos conocimientos con la realidad,
propicia no sólo la comprensión de su profesión, su especialidad, maestría o
doctorado, sino la toma conciencia sobre la capacidad que poseen para tomar
decisiones e incidir en las transformaciones de sus contextos.
Es por ello, que la Universidad Marista de Guadalajara (UMG) consiente de su
papel, establece en su misión formar personas competentes mediante
experiencias de aprendizaje, investigación y extensión para contribuir a una
sociedad más solidaría. Que en de acuerdo a la perspectiva de Aprendizaje
Integrado, (Boyer, 1990; Edgertön,2005; Roegiers, 2010; Blackshields, 2010; et.al)
la función de la universidad es enseñar, investigar y dar servicio, cuyas
habilidades académicas serían por ejemplo el de descubrir, integrar, aplicar y
trasformar, que implican una visión holística interdisciplinar. Perspectiva teórica
que coincide también con en enfoque de aprendizaje situado (Diaz-Barriga, 2006;
Engerströn, 2000; Lave, 2001, et.al), cuyo propósito es vincular la escuela con la
vida cotidiana e implica un saber hacer en situación. Ello genera aprendizajes
flexibles; útiles en contextos y para atender problemáticas reales. Experiencias
dignas de ser recuperadas y compartidas.
En este sentido, la UMG, ha implementado en su Plan de Investigación, como
documento rector, el enfoque de investigación aplicada, que consiste
precisamente en propiciar en los estudiantes de pregrado o posgrado, esos
vínculos entre los conocimientos, el descubrimiento y servicio a la comunidad en
tanto atienden una problemática.
Objetivo
Documentar y dar a conocer ejemplos de aprendizajes integrados generados
mediante experiencias de investigación aplicada en la educación superior

Requisitos
Podrán colaborar con experiencias de investigación, bajo modalidad de ensayos,
avances de investigación o investigaciones terminadas.
Las contribuciones deberán apegarse en una de las líneas y temáticas de
investigación que se trabajan en la UMG:

1. Procesos de aprendizaje
Temáticas
 Alfabetización Digital
 Estrategias de aprendizaje. Ciencias, disciplinas y metodologías
 Formación profesional
 Cognición
2. Solidaridad, Convivencia y desarrollo de grupos vulnerables
Temáticas
 Convivencia, inclusión y valores
 violencia
 Grupos vulnerables y multiculturalidad
3. Gestión y cultura Institucional
Temáticas
 Desarrollo humano en las organizaciones
 Cultura institucional
 Procesos de Gestión
4. Calidad de Vida
Temáticas
 Adultos mayores
 Acompañamiento humano y consejería
 Familia y sociedad
5. Investigación por proyectos integradores
 Temáticas de acuerdo a cada licenciatura
Características de las contribuciones
 La autoría podrá forma individual o hasta un máximo de tres colaboradores
 La extensión entre 25 páginas como mínimo y máximo 30, a espacio 1,5.
letra Arial

 Todos los cuadros, tablas, imágenes, esquemas deberán presentarse de

preferencia en archivo jpg

 Utilizar el sistema APA para las citas y referencias bibliográficas

 Todos los textos deberán tener los datos del autor o autores: nombre,
carrera o programa en que estudia o la relación que guarda con la UMG
(alumno, asesor o investigador) y el correo electrónico

 Los artículos deberán ser contribuciones originales que no hayan sido

publicados en otros espacios y ceder los derechos para su publicación
exclusiva en el presente libro.

Sobre el proceso de dictaminación y publicación

 Las fechas para enviar sus contribuciones serán a partir de la publicación
de la presente convocatoria hasta el día 15 de abril del 2019
 Las contribuciones serán enviadas a la siguiente dirección electrónica:
coordinacion.doctorados@umg.edu.mx y/o
coordinacion.doctoradoeduc@umg.edu.mx
 El comité editorial será quien dictamine su aprobación. Estará conformado
por los miembros del comité de investigación y por profesores de la UMG
competentes en el tema que trate la contribución
 Las contribuciones podrán ser evaluadas de tres maneras: aprobada sin
modificaciones, aprobada con modificaciones y no aprobada. En cualquiera
de los tres casos se dará a conocer el resultado a los participantes.
 El resultado se dará a conocer a más tardar el día 30 de abril. Para los
casos que hayan obtenido un dictamen de: aprobación con modificaciones,
tendrá un plazo de 15 días para su devolución haciéndolo llegar el día 15
de mayo.
 Será potestad del comité editorial solicitar la corrección de estilo si alguna
de las contribuciones lo requiere.
 La publicación de la obra será a finales del mes de junio 2019