Pat Vu 2019

Dirección Unidad de Gestión Institución Educativa
Regional de Educativa Local de Primaria y Secundaria Rvdo.

MINISTERIO DE Loreto DREL Ucayali-Contamana Padre “Valentín de Uriarte”
EDUCACIÓN –Contamana.
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

“Año de la Lucha contra la Corrupción y la Impunidad”
PLAN ANUAL DE
TRABAJO 2019
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
REVERENDO PADRE “VALENTIN DE URIARTE”
Contamana, Marzo 2019

RESOLUCIÓN DIRECTORAL INSTITUCIONAL Nº 00 -2019 -IEPS/RP”VU”-D/C.

Contamana, Marzo del 2019.
APROBACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO 2019 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA R.P.

“VALENTÍN DE URIARTE” – CONTAMANA
CONSIDERANDO:
Que, mediante Resolución Ministerial Nº 712 -2018-MINEDU, de fecha 15 de Diciembre del

2015, que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el desarrollo del año
Escolar 2019 en instituciones educativas y programas educativos de la Educación Básica”.
Que, en concordancia a dichas normas, el Director de la Institución Educativa Primaria y

Secundaria Reverendo Padre “Valentín de Uriarte” – Contamana, en coordinación con el Personal Directivo,
Jerárquico, Docente, Administrativo y Padres de Familia (APAFA) ha formulado el PLAN ANUAL DE
TRABAJO – 2019, como instrumento básico y orientador de la organización y desarrollo de la Gestión
Educativa en el Plantel; y de conformidad con la Ley General de Educación Nº 28044 y el Reglamento de
Educación Básica Regular D.S. Nº 006-2006-ED.
SE RESUELVE:
ARTÍCULO PRIMERO: APROBAR, el Plan Anual de Trabajo 2019, de la Institución

Educativa Primaria y Secundaria Reverendo Padre “Valentín de Uriarte” – Contamana.
ARTÍCULO SEGUNDO: Remitir un ejemplar del Plan Anual de Trabajo a la Unidad de

Gestión Educativa Local de Ucayali – Contamana, y solicitar su apoyo para su ejecución.
Regístrese, Comuníquese y Cúmplase.


PRESENTACIÓN
La Dirección de la IEPS/R.P “Valentín de Uriarte” – Contamana, pone a Disposición de la Unidad de Gestión

Educativa Local de Ucayali y la Comunidad Ucayalina, el presente Plan de Trabajo – 2019, formulado por la
Comunidad Educativa Uriartina, responsable de la planificación, organización, ejecución y evaluación del
presente Instrumento de Gestión rector del que hacer educativo, con la finalidad de mejorar el trabajo
Pedagógico, Administrativo y de Gestión de la IEPS/R.P “Valentín de Uriarte”.
El presente instrumento de Gestión está enmarcado teniendo como base las Normas Educativas
vigentes y obedece a lo dispuesto en la Ley General de Educación Nº 28044 – el Reglamento de la Gestión
del Sistema Educativo D.S. Nº 009-2005-ED y Resolución Ministerial Nº 712 -2018-MINEDU, de fecha 15 de
Diciembre del 2018, que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el desarrollo
del año Escolar 2019 en instituciones educativas y programas educativos de la Educación Básica”.
Así mismo, el presente documento de Gestión de la Institución Educativa para el año 2019, que
resulta del PEI. Se ha elaborado teniendo en consideración el Informe de Gestión del año 2018, en él se
concreta los objetivos estratégicos previstos en el PEI, las Tareas y Actividades que se realizan en el año
como resultado del análisis y síntesis de la problemática global y específicas de la I.E., de las necesidades
más urgentes que pretendemos solucionar con el concurso de toda la Comunidad Educativa, el órgano
intermedio y el Gobierno Local y Regional.
El Plan Anual de Trabajo comprende los siguientes Aspectos: Presentación, Datos Referenciales,
Diagnostico Caracterización de la Problemática Educativa, Formulación de Objetivos, Organización, Metas,
Programación de Actividades, Recursos, Evaluación del Plan y Anexos.
El presente documento es producto de las necesidades y del esfuerzo compartido del Personal
Directivo, Jerárquico, Docente, Administrativo y de Servicio, Comité de Aula, Padres de Familia y Autoridades
en su Conjunto, donde nos compromete a toda la Comunidad Educativa Uriartina a la Solución de los
Problemas presentes y futuros en beneficio del Educando y para ello estaré solicitando el apoyo de las
diferentes Instituciones Educativas Públicas y Privadas, puesto que de esta manera se logrará alcanzar las
metas.
Dejamos a Consideración del Órgano Intermedio el presente plan, con la finalidad de recibir
sugerencias, cuya finalidad servirán para mejorar la calidad del Aprendizaje - Enseñanza de acuerdo a los
nuevos lineamientos de Política Educativa Nacional, Regional y Local.
LA DIRECCIÓN.

PLAN ANUALDE TRABAJO 2010
DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Nombre y N° de la IE.:
Institución Educativa: REVERENDO PADRE “VALENTIN DE URIARTE”
Director (a) de la IE: DENNIS SANTIAGO BARDALES ABANTO
Sub Director (a) de la HUGO RODRIGUEZ MORENO

IE - Primaria
Sub Director (a) de la PATRICIA MAGALLY TARRILLO BUSTAMANTE
IE - Secundaria
Asesor de letras: ANGEL JESUS PAREDES LOMAS
Asesor de ciencias: EDUARDO GIOVANI LIZZETTI VILLANUEVA
Año lectivo: 2019
DRE: Loreto UGEL: Ucayali
Provincia : Ucayali Distrito : Contamana
Dirección de la IE: Calle Samuel Barsesath
Código de Local 391715

Escolar
Tipo de gestión: Pública ( X ) Privada ( )
Convenio ( )
Características de la IE:
Código Nivel Número de Número total Tipo de Turno en el que Program

Modular educativo estudiantes de docentes Institución atiende el nivel a de
a diciembre del nivel (Unidocente, interven
2018 Multigrado o ción
Polidocente
completa)
1542224 Primaria 674 30 Polidocente Mañana y tarde Ninguno
completa
0621037 secundaria 772 42 Polidocente Mañana y tarde Ninguno
completa

Organización
- NIVEL : Primaria y Secundaria
- TURNO : Mañana y tarde (En el presente año 2019 por motivos
de construcción de la nueva infraestructura de nuestra
institución los dos niveles asistirán en el turno mañana y
tarde respectivamente.
- CALENDARIZACIÓN : Inicio de clases para el Nivel Primaria y Secundaria
18 /03/2019
HORARIO DE LOS TRABAJADORES
- PERSONAL DIRECTIVO
-Director : 7:00 am. a 1:00 pm. – 3:00 pm a 6:30 pm
- Sub-Director Sec. : 7:00 am. a 1:00 pm. – 3:00 pm a 6:30 pm
- Sub-Director Prim. : 7:00 am. a 10:00 am. – 3:00 pm a 6:30 pm
- Asesoría de Ciencias : 7:00 am. a 10:00 am. – 3:00 pm a 6:30 pm
- Asesoría de Letras : 7:00 am. a 10:00 am. – 3:00 pm a 6:30 pm
- PERSONAL DOCENTE
- NIVEL PRIMARIA : TURNO MAÑANA
Lunes a Viernes 7:00 am. – 12:45 pm.
- NIVEL PRIMARIA : TURNO TARDE

Lunes a Viernes 1:00 pm. – 5:45 pm.
- NIVEL SECUNDARIA : TURNO MAÑANA

Lunes a Viernes 7:00 am. – 1:00 pm.
TURNO TARDE
Lunes a Viernes 1:00 pm. – 6:30 pm.
- AUXILIAR DE EDUCACIÓN: TURNO TARDE
- Ingresan 7:00 am.
- salen 1:00 pm
- AUXILIAR DE EDUCACIÓN: TURNO TARDE
- Ingresan 12:30pm.
- salen 6:30 pm.
- PERSONAL ADMINISTRATIVO
TURNO MAÑANA
Lunes y Viernes : 7:00 am. a 2:00 pm
- PERSONAL DE SERVICIO
- NIVEL PRIMARIA
TURNO MAÑANA : 7:00 am – 1:00 pm
TURNO MAÑANA : 1:00 pm – 7:00 pm

- NIVEL SECUNDARIA
TURNO MAÑANA : 7:00 am – 1:00 pm
TURNO TARDE : 12:00 am. – 7:00 pm.
- Sábados, domingos y feriados: 6:30 am – 7:00 pm.
Refrigerios: 8:00 am – 9:00 am (Desayuno)
1:00 pm – 3:00 pm (Almuerzo)
- PORTERO GUARDIAN
TURNO NOCHE :7:00 pm – 6:30 am.
- AUXILIAR DE EDUCACION SECUNDARIA : 02 Profesores
- Nº DE ALUMNOS:
* Primaria : 653 Alumnos
* Secundaria : 836 Alumnos
- GRADOS Y SECCIONES
* Primaria * Secundaria
- 1º A, B, C y D - 1º A, B, C, D, E y F.
- 2º A, B, C y D - 2º A, B, C, D, E y F
- 3º A,. B , C Y D - 3º A, B, C, D, E y F
- 4º A, B, C, D y E - 4º A, B, C, D, E
- 5º A, B, C, D y E. - 5º A, B ,C, D y E
- 6º A, B, C y D
- Nº DE PADRES DE FAMILIA: 945
MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL

VISIÓN INSTITUCIONAL
Nuestra visión de futuro es ser una Institución Educativa líder en la Innovación y en la calidad de
servicio educativo, con el mejor local y equipamiento, con una plana docente altamente calificada
con el compromiso de aflorar en los estudiantes habilidades, destrezas y desarrollen valores
humanos que busquen la justicia y equidad, logrando ser el “Embrión de la Educación”
MISIÓN INSTITUCIONAL
Somos una Institución Educativa, científica humanista que contribuye a desarrollar en el educando,
habilidades, destrezas, actitudes y valores, aplicando un currículo diversificado por capacidades,
para formar alumnos líderes positivos, a través de estrategias metodológicas y aprendizajes
socialmente significativos; de acuerdo a las innovaciones y demandas educativas actuales.
VALORES
 Responsabilidad
 Solidaridad
 Respeto y Tolerancia
 Libertad y Autonomía
LEMA Y NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“Estudio, disciplina y lealtad”

BREVE RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
La Institución Educativa Reverendo Padre “Valentín de Uriarte”, se crea a raíz de la preocupación de
los padres de familia por la enorme distancia que tenían que recorrer su señoritas hijas hasta el local del
Colegio mixto “Genaro Herrera”; por encontrarse ubicado en una zona alejada del centro de la ciudad casi sin
gente, pues había poca población en ese entonces y se iba por caminitos.
A hora bien, basándose en los principios fundamentales de “que toda persona tiene derecho a la
Educación y la Cultura, la cual es inherente a la persona humana”. El Ministerio de Educación jefaturado por
el doctor Enrique Cardó Franco conocedor del clamor y la necesidad de la ciudadanía de contar con un
nuevo Colegio Secundario en Contamana, autoriza la creación del Colegio nacional Reverendo Padre
“Valentín de Uriarte”, mediante Resolución Suprema N° 805-67-ED, de fecha 18 de Octubre de 1967 , dado
en la Ciudad de Lima siendo Presidente de la República el Arquitecto Fernando Belaunde Terry y
encontrándose en la ciudad de Contamana en la Alcaldía el Señor Pedro Alberto López Vela.
Es importante resaltar el nombre de este Centro Educativo en memoria del Ilustre Religioso que dio
su juventud y aportó grandemente con sus ideas como propulsor de la Educación y la Cultura de Contamana
y la Provincia de Ucayali.
Los primeros 10 años de funcionamiento el Colegio estuvo dirigido por la Congregación de las
Religiosas Franciscanas Misioneras del NIÑO JESÚS.
Su primera Directora fue la Reverenda Madre Sor Aurelia Clara Bazán Namihas, durante los años de
1967, 1968 y 1969, posteriormente durante 1970 y 1971 ocupa la Dirección la Reverenda Madre Sor Nora
Violeta Burn Guzmán.
Posteriormente pasa a manos de docentes no religiosos conducido hasta la fecha.

A raíz de la reforma Educativa, impuesta por el Gobierno Militar de Juan Velásquez Alvarado, todos
los Colegios del Perú se convierte en mixto tanto del nivel Primario y Secundario siendo Ministro de
Educación de Loreto el General del ejército Peruano Alfredo Carpio Becerra.
Es así que el colegio “Valentín de Uriarte” Comienza a funcionar como colegio mixto siendo el primer
alumno varón: Nemíhas Gabriel Vásquez Ramírez en el año de 1975. Al año siguiente se crearon dos
secciones de varones, en el primer salón se encontraban un aproximado de 8 alumnos y en el segundo salón
un aproximado de 11 alumnos, hubo en ese entonces en total de 19 alumnos varones y al mismo tiempo por
la disposición de la VI Región de Educación de Loreto, funciona en este colegio, la sección básica regular
con segundo ciclo que correspondía a las secciones de 5to y 6to de Educación Primaria.
Esta modalidad y forma de funcionamiento del plantel “Valentín de Uriarte” se anuló cuando termina
la reforma educativa con el segundo Gobierno del Arquitecto Fernando Belaunde Terry, en el año de 1980.
En el año de 1982, el colegio reverendo padre “Valentín de Uriarte”, dejó de funcionar por completo
durante un año y en 1983 continuó sus clases normales siendo mixto.
Sucede que se logra la construcción del nuevo colegio Secundario de Menores reverendo padre
“Valentín de Uriarte” después de 16 años de gestión.

Con la entrada al Gobierno del Ingeniero Alberto Fujimori Fujimori, Presidente preocupado por la
infraestructura Educativa y en el marco de la modernización educativa en el País y a raíz de una visita
inesperada el 21 de septiembre de 1994 del mencionado Gobernante a nuestra ciudad se logra el tan
ansiado objetivo de construir y modernizar el colegio Reverendo padre “Valentín de Uriarte” después de
muchos años de gestión.
El Presidente Alberto Fujimori Fujimori al llegar a la ciudad de Contamana se dirigió a la plaza y

prometió al pueblo en general la construcción de dos infraestructuras: La del Jardín N° 212”Niño Jesús” y el
colegio Reverendo padre “Valentín de Uriarte”. Para esto ya se había hecho llegar 5 memoriales firmado por
los padres de familia, plana docente y administrativa, autoridades y pueblo en general además de todo tipo
de documentos justificatorios y hasta un video demostrándole el estado deplorable del colegio.
Es así como se logra la construcción del colegio Reverendo padre “Valentín de Uriarte” en forma
inmediata a partir del 13 de Octubre de 1994, con la presencia del Ingeniero representante del INFES que
llegó a verificar el terreno. La obra comenzó en Abril de 1995 a cargo de la constructora Ramírez Hóyala
S.A. Dirigido por el Ingeniero Civil Jorge Foinquino Mera, la misma que se terminó de construir el mes de
Marzo de 1996, siendo el Director del plantel Luis López Bardales, en ese mismo año las clases se
desarrollaron en el nuevo local con la alegría desbordante de los alumnos, padres de familia, autoridades y
pueblo en general.
Cabe destacar al Autor del Himno del Colegio Reverendo Padre “Valentín de Uriarte”, Profesor
Heyne Sambrano Meléndez quien en sus letras resalta con honor el importante papel que ha cumplido el
Reverendo Padre Valentín de Uriarte como sembrador de cultura, orgullo y lealtad en cada uno de los niños y
jóvenes contamaninos.
El 12 de Diciembre de 1999 se llevó a cabo un concurso público para el Magisterio y lograr adquirir
su Nombramiento, en la cual existía una plaza para ocupar la Dirección del Centro Educativo, donde obtuvo
el más alto puntaje el Lic. Mario Alberto Cruz Díaz, quien asume la Dirección del Centro Educativa
Secundario de Menores Reverendo Padre “Valentín de Uriarte”. El mismo que inició su labor como Director
del CES/M RP. “Valentín de Uriarte”, teniendo como VISION: Educar mejor para el cambio Social del
Alumnado y como MISIÓN: Preparar Alumnos en el marco de la modernidad, capaces de poder
desempeñarse como buenos ciudadanos.
Al observar la difícil situación económica que atraviesan las familias de Contamana donde los
alumnos que egresan del Nivel Primario de la Modalidad de Menores y Adultos no podían continuar sus
Estudios Secundarios por querer buscar alguna fuente de trabajo es así que el Lic. Mario Alberto Cruz Díaz,
junto con las Autoridades, Padres de Familia y Docentes solicitan la creación y funcionamiento de la
modalidad de Educación Secundaria de Adultos para el año 2001, siendo atendidos por el Director de la Sub
Región de Educación de Ucayali que en ese momento se encontraba dirigida por el Lic. Mario Alberto Cruz
Díaz. De esta manera es como se resuelve ampliar el servicio Educativo con la apertura de la Modalidad de
Educación Secundaria de Adultos mediante Resolución Directoral N° 015-2001, de fecha 22 de Febrero del
2001 emitida por la Dirección Sub Regional de Educación de Ucayali; iniciando su funcionamiento el 1 de
Marzo del 2001 con un aula del Primer grado y 40 participantes. Adquiriendo con ello el nombre del Colegio
Secundario de Menores y Adultos Reverendo Padre “Valentín de Uriarte”.

Posteriormente ya en el año 2003 se dio cuenta de la existencia de otra necesidad prioritaria que se
encontraba alrededor de su comunidad, la de dar solución en parte de la Economía de los Padres de Familia
con los aportes de la APAFA, además favorecer a las familias que se encuentran viviendo en las calles
adyacentes al Centro Educativo pudiendo con ello tratar de tener un Centro Educativo Primario cerca de sus
casas y así satisfacer sus necesidades; solicitando pues con el apoyo de los padres de familia, Autoridades,
Trabajadores y Comunidad Uriartina en general la creación y funcionamiento del nivel Primario, siendo
atendidos nuevamente por la Dirección Sub Regional de Educación de Ucayali teniendo como Director al
Prof. Manuel Villasís Pinedo, quien estando invitado para clausurar el año Escolar 2003 de nuestro Centro
Educativo promete al Alumnado, Docentes, Padres de Familia y público en general hacer realidad la creación
del Nivel Primario en el CESMA RP. “Valentín de Uriarte”, además al ver el crecimiento estudiantil y ser
consciente de la necesidad de un apoyo necesario para la mejor conducción de nuestra Institución ofrece
también otorgar una plaza para la Sub Dirección y una Plaza para Coordinador de OBE y Actividades.
Ambas promesas fueron cumplidas por el Lic. Mario Alberto Cruz Diaz: La primera con Resolución
Directoral N° 0040 del 13 de Febrero del 2004, donde se resuelve ampliar el servicio Educativo en el Nivel
Primario, Modalidad de menores; adquiriendo a partir de este momento el nombre de IEPS/MA RP. “Valentín
de Uriarte”.
Desde el año 2014 al 2018 dirigió la institución el Prof. Waldtih Ramirez Moreno, quien en un trabajo
coordinado con la comunidad magisterial uriartina, tuvo muchos logros en lo académico, deportivo, cultural y
social, siendo uno de los más importantes las gestiones para la construcción de la nueva infraestructura de
nuestra institución, que Dios mediante se hará realidad el año 2020.
En el presente año lectivo 2019, el Director de nuestra casa de estudios es el Mg. Dennis Santiago
Bardales Abanto, quien viene realizando una gestión democrática, eficiente, logrando tener un personal
altamente calificado tanto en los aspectos Científicos, Tecnológicos y Humanísticos, Orientados a una
formación integral en valores éticos y morales así como la autonomía y responsabilidad que promueven.
También nuestro Director, junto a los directivos, jerárquicos, docentes, auxiliares, administrativos,
personal de servicio y padres de familia, vienen haciendo el seguimiento diligente y permanente de la
construcción de nuestra moderna infraestructura con la finalidad que se concretice una buena construcción
acorde a las exigencias educativas de nuestros alumnos; además se viene trabajando por seguir obteniendo
materiales Educativos, equipos técnicos, módulos, así como también implementos deportivos que permitan
una adecuada formación del estudiante en su respectivo nivel.

DIAGNÓSTICO OPERATIVO EN RELACIÓN:

. COMPROMISOS DE GESTIÓN
COMPROMISOS FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS RESULTADOS (EXPECTATIVA DE

AVANCE)
I. PROGRESO DE LOS  Según la ECE 2018 el  El 79.9. % de  Desconocimiento de la aplicación de Al término del año lectivo 2019 los
APRENDIZAJES DE 7.4 % de nuestros nuestros estudiantes estrategias metodológicas en el estudiantes del 4to grado de educación
estudiantes del 4° grado del 4 ° grado de aprendizaje. primaria lograran ubicarse en el nivel
LAS Y LOS
de Educación Primaria se Educación Primaria  Desconocimiento en la aplicación satisfactorio en lectura con 12 .0 % ,
ESTUDIANTES encuentran en el nivel se encuentran en el de técnicas de evaluación en los en 10.0 % en matemática.
satisfactorio en nivel previo al inicio y aprendizajes de los estudiantes.
comprensión lectora y el en inicio en lectura y el  Poco apoyo de los PPFF a sus
4.1 % en matemática. 79.7% en hijos. Al término del año lectivo 2019 los
(Referencial ,ECE 2018 – matemática. estudiantes del 2do grado de
a Nivel de UGEL ) educación secundaria lograran
 El 87.7 % de nuestros ubicarse en el nivel satisfactorio en
estudiantes del 2do lectura con 8% , en 8.0 % en
 El 2.2 % de nuestros grado de Educación matemática, el 5.0 % en Historia,
estudiantes del 2do grado Secundaria se geografía y economía y el 5.0 % en
de Educación Secundaria encuentran en el nivel ciencia y tecnología.
se encuentran en el nivel previo al inicio y en
satisfactorio en lectura, el inicio en lectura, el
0 % en matemática, el 1.2 77.% en matemática,
% en Historia, geografía y el 83% en Historia,
economía y el1.2 % en geografía y economía
ciencia y tecnología. (ECE y el 75.9 % en Ciencia
2018) y tecnología. (ECE
2018)


AVANCE)
II. ACCESO Y  El 98.9 % de estudiantes  El 1.1 % de  Factor socio-económico de las Al término del año nuestros
PERMANENCIA DE permanecen en la estudiantes familias. estudiantes permanecerán en la
ESTUDIANTES Institución Educativa en el abandonaron la Institución Educativa en un 99% en el
nivel primaria. Institución Educativa  En el nivel primario la construcción nivel primaria y mantener el 100 % en
en el nivel primaria. de la nueva infraestructura el nivel secundaria.
educativa.
 El 100 % de estudiantes
permanecen en la  Cambio de domicilio a otros lugares
Institución Educativa en el de la provincia y región.
nivel secundaria.
 Por fallecimiento del estudiante.
III.CALENDARIZACIÓN  El cumplimiento del 95%  El 5% no se cumplió  Participación en actividades no Al término del año escolar se logrará
Y GESTIÓN DE LAS de lo programado en la de lo programado en planificadas por parte de cumplir con la calendarización en un
CONDICIONES calendarización en ambos la calendarización Instituciones públicas y privadas. 100% de lo planificado.
OPERATIVAS niveles  Suspensión de labores académicas
por paros promovidos por gremio
sindical.
 Por razones climatológicas.
 El 82% de docentes  El 18% de docentes  El no cumplimiento de las Al término del año escolar los docentes
destinan el tiempo no utilizan el tiempo actividades programadas en su en un 100% harán uso efectivo del
IV. ACOMPAÑAMIENTO completo en los logros de adecuado en los sesión de aprendizaje. tiempo destinados al logro de los
Y MONITOREO DE los aprendizajes en el logros de los  Destinar el tiempo en actividades no aprendizajes en ambos niveles.
LA PRÁCTICA nivel primario. aprendizajes en el relacionadas con el logro de los
nivel primario. aprendizajes.
PEDAGÓGICA Y  Mal uso de tiempo en el aula por los
DESEMPEÑO DE  El 80% de docentes  El 20% de docentes docentes
LOS ESTUDIANTES destinan el tiempo no utilizan el tiempo
completo en los logros de adecuado en los
ALINEADA AL CNEB los aprendizajes en el logros de los
nivel secundaria. aprendizajes en el
nivel secundario.
 El 45 % de docentes  El 55% de docentes  Desconocimiento en el uso y Al término del año escolar los docentes
utilizan los materiales no utilizan los manejo de los materiales y recursos de los niveles primaria y secundaria


AVANCE)
educativos en la sesión materiales educativos educativos otorgados por el harán uso de los materiales y recursos
de aprendizaje en el nivel en la sesión de MINEDU. educativos en un 100%
primaria. aprendizaje en el nivel
primaria.  La dotación inoportuna de parte de
la UGELU de los recursos y
 El 85% de docentes  El 15% de docentes materiales educativos para todos los
utilizan los materiales no utilizan los estudiantes de ambos niveles.
educativos en la sesión materiales educativos
de aprendizaje en el nivel en la sesión de
secundaria. aprendizaje en el nivel
secundaria.
 El 99% respeta las  El 1% no respetan las  Falta de conciencia sobre el respeto Al término del año se logrará el 100%
V. GESTIÓN DE LA normas educativas normas educativas y de las normas educativas y el de respeto de las normas educativas y
CONVIVENCIA poniendo énfasis en la no ponen énfasis en cumplimiento del R.I el 100% se insertará al programa
ESCOLAR. interculturalidad e la interculturalidad e  Falta de orientación sobre la SISEVE.
inclusión en la Comunidad inclusión en la importancia de programas SISEVE.
Educativa. Comunidad Educativa.  No se cuenta con una Coordinación
 Inserción del programa  El 100% de la de Tutoria, teneindo en cuenta con
SISEVE, en la Institución Institución Educativa contamos con 25 secciones en el
Educativa por el MINEDU. no está registrado en nivel primaria y 28 en la secundaria.
 Contar con el comité de el programa SISEVE,
Tutoria y orientación en la Institución
educativa Educativa por el
MINEDU.

OBJETIVOS
GENERALES
 Lograr que los docentes conozcan la aplicación de estrategias metodológicas en el
aprendizaje y aplicación de las técnicas de evaluación.
 Lograr que nuestros estudiantes permanezcan en la Institución Educativa durante el año
escolar.
 Cumplir con la calendarización planificada.
 Lograr que las actividades programadas en la sesión de aprendizaje estén destinados para
el uso exclusivo del logro de los aprendizajes.
 Lograr sensibilizar a los docentes para el uso adecuado de las herramientas pedagógicas
para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje.
 Lograr la dotación oportuna de los materiales y recursos educativos por parte de la UGELU,
así mismo que los docentes aprovechen de estos, para mejorar el proceso enseñanza-
aprendizaje.
 Lograr concientizar a los entes educativos sobre el respeto de las normas, a su vez insertar
a la comunidad educativa en el programa SISEVE.
 Lograr concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia de su participación en la
elaboración del PAT.
ESPECÍFICOS
 Realizar dos talleres de capacitación sobre la aplicación de estrategias metodológicas en el
aprendizaje y aplicación de las técnicas de evaluación.
 Realizar reuniones a los padres de familia cada bimestre sobre la sensibilización referente
a los deberes y funciones de los padres hacia los hijos.
 Realizar reuniones con los docentes para sensibilizar sobre el cumplimiento de la
calendarización escolar planificada.
 Realizar el monitoreo y acompañamiento a los docentes dos veces por bimestre para
garantizar el cumplimiento del uso efectivo del tiempo en la sesión de aprendizaje.
 Realizar el monitoreo y acompañamiento una vez por semana sobre el uso adecuado de
las herramientas pedagógicas.
 Realizar gestiones ante la UGEL para que los materiales y recursos educativos estén al
alcance de los alumnos y profesores desde el primer día de clase.
 Realizar monitoreos permanentes para el cumplimiento de las normas educativas y el
respeto a la interculturalidad e inclusión en la comunidad educativa.
 Organizar oportunamente reuniones en los meses de noviembre y diciembre para la
elaboración y aprobación del PAT.
EQUIPO DDPF Páá giná 13


METAS INSTITUCIONALES
ATENCIÓN
 Nivel Primaria.
METAS DE ATENCIÓN % de
GRADOS AÑO PASADO / AÑO TASA DE disminución
Mo ACTUAL / CRECIMIENTO o incremento
2018 M1 (R= M1/MO) de
2019 estudiantes
matriculados
1° 126 84 0
2° 102 136 34 Disminuyo en
3° 113 113 0 un 3% en
4° 122 110 - 12 comparación
5° 84 130 46 al 2018
6° 127 80 -47
TOTAL 674 653 - 21
 r = Tasa de crecimiento promedio anual de la matrícula.
 M1 = matrícula del año actual.
 Mo = matrícula de año pasado.
 Nivel Secundaria.
METAS DE ATENCIÓN % de
GRADOS AÑO PASADO / AÑO ACTUAL / TASA DE disminución o
Mo M1 CRECIMIENTO incremento de
2018 2019 (R= M1/MO) estudiantes
matriculados
1° 183 200 17 Se incremento
2° 202 172 -30 en un 8% en
3° 155 193 38 comparación al
2018
4° 139 142 3
5° 93 129 36
TOTAL 772 836 64
 r = Tasa de crecimiento promedio anual de la matrícula.

 M1 = matrícula del año actual.
 Mo = matrícula de año pasado.


OCUPACIÓN
LOGRADO META
CARGO
2016 2017 2018 2019
Director 01 01 01 01
Sub-director 02 02 02 02
Asesores de Área 02 02 02 02
Docentes de Aula 25 26 26 30
Docentes por horas 26 28 30 42
Jefe de Laboratorio 00 00 00 00
Coord. Tutoria, Convivencia, Disc.Esc 00 00 00 01
Auxiliar de Educación 02 02 02 03
Auxiliar de Laboratorio 02 02 02 02
Secretario 01 01 01 02
Oficinista 01 01 01 02
Personal de Servicio 03 03 04 04
Personal de Guardianía 01 01 01 02
TOTAL 66 69 74 93
FÍSICAS
En el presente año 2019, nuestra institución se encuentra en proceso de construcción, motivo
por el cual se solicitó el permiso a diferentes instituciones educativas y superiores para el
funcionamiento de las secciones del nivel primaria y secundaria de la institución, quedando
distribuido de esta manera:
NIVEL GRADOS HORARIO AMBIENTE

1er y 2do grado Tarde I.E.S.P “Edislao Mera Davila”
PRIMARIA 3er y 4to grado Tarde I.E N° 64195
5to y 6to grado Mañana I.S.T “Contamana”
1 er Grado Tarde I.E N° 64195
2do grado Tarde I.E N° 64193
3er grado Mañana Exbase de la Marina de
SECUNDARIA Guerra- I.E.E “Genaro Herrera”
4to grado Tarde Exbase de la Marina de
Guerra- I.E.E “Genaro Herrera”
5to grado Tarde I.E Leoncio Zevallos- Shiringal


EFICIENCIA INTERNA
 Nivel Primaria 2018.
GRADOS SUB TOTAL RETIRADOS REPITENCIA PASAN A APROBACIÓN

RECUPERACIO
N
1° 126 1 0 0 125
2° 102 2 5 4 91
3° 113 0 10 5 98
4° 122 0 2 5 115
5° 84 4 5 2 73
6° 127 0 1 0 126
TOTAL 674 7 23 16 628
% 100 1.1 3.4 2.3 93.2
Fuente: Acta de Evaluación
 Nivel secundaria 2018.
GRADOS SUB TOTAL RETIRADOS REPITENCIA PASAN A APROBACIÓN

RECUPERACIO
N
1° 183 0 23 34 126
2° 202 0 23 46 133
3° 155 0 14 38 103
4° 139 0 6 24 109
5° 93 0 1 34 58
TOTAL 772 0 67 176 529
% 100 0 8.7 22.7 68.6
Fuente: Acta de Evaluación
RESULTADOS ECE Y OTROS

 NIVEL PRIMARIA
4° GRADO:LECTURA
AÑOS SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO PREVIO AL INICIO

2018 7.4 12.7 31.0 37.3
Metas - 2019 12.0
4° GRADO: MATEMATICA

2018 4.1 16.2 29.0 49.9


Metas - 2019 10.0
 NIVEL SECUNDARIA
2° GRADO: LECTURA

2015 6.2 8.8 39.8 45.1
2016 3.1 13.7 45.3 37.9
2018 2.2 10.1 36.0 51.7
Meta - 2019 8 .0 15 .0 50.0 27.0
Fuente: Resultado ECE
2° GRADO: MATEMÁTICA

2015 4.4 2.7 22.1 70.8
2016 0 3.1 27.3 69.6
2018 0 1.1 18.1 80.8
Metas - 2019 8 .0 15 .0 50.0 27.0
2° GRADO: HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA

2016 2.6 18.7 38.7 40.0
2018 1.2 15.9 37.1 45.9
Metas - 2019 5.0 25.0 40.0 30.0
2° GRADO: CIENCIA Y TECNOLOGIA

2018 1.2 22.9 54.7 21.2
Metas - 2019 5.0 30.0 60.0 15.0
CALENDARIZACIÓN
Nivel Primaria.
SEMA
BIMESTRE PERIODOS
NAS
I 10
II 10
DESCANSO DE
--.--
ESTUDIANTES
III 09
IV 10


Nivel Secundaria.
BIMESTRE PERIODOS SEMANAS

I Del 18 de marzo al 17 de mayo 09
II Del 20 de mayo al 26 de julio 10
DESCANSO DE 12 dias
Del 31 de julio al 11 de agosto
ESTUDIANTES
III 12 de agosto al 16 de octubre 09
IV 21 de octubre al 20 de diciembre 09
.HORARIO
ESCOLAR
NIVEL PRIMARIA.
 TURNO MAÑANA
1ra hora 7:15 am a 8:00 am

2da hora 8:00 am a 8:45 am
3ra hora 8:45 am a 9:30 am
RECREO : 9:30 am a 9: 45 am
4ta hora 9:45 am a 10:30 am
5ta hora 10:30 am a 11:15 am
6ta hora 11:15 am a 12:00 pm
 TURNO TARDE
1ra hora: 1:00 pm a 1:45 pm

2da hora: 1:45 pm a 2:30 pm
3ra hora : 2:30 pm a 3:15 pm
RECREO: 3:15 pm a 3:30 pm
4ta hora : 3:30 pm a 4:15 pm
5ta hora: 4:15 pm a 5:00 pm
NIVEL SECUNDARIA.
 TURNO MAÑANA
1ra hora: 7:15 a.m a 8:00 a. m

2da hora: 8 :00 am a 8:45 am
3ra hora : 8 :45 am a 9:30 am
4ta hora: 9 :30 am a 10:15 am
RECREO: 10 :15 am a 10:30 am
5ta hora : 10 :30 am a 11:15 am
6ta hora: 11:15 am a 12:00 m
7ma hora: 12 :00 m a 12:45 am
 TURNO TARDE


1ra hora: 1:00 pm a 1:45 pm

2da hora: 1:45 pm a 2:30 pm
3ra hora : 2:30 pm a 3:15 pm
RECREO: 4:00 pm a 4:15 pm
5ta hora : 4:15 pm a 5:00 pm
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DE LOS ACTORES

EDUCATIVOS
ACTORES ESTRATEGIAS
Director,Subdirectores y jerárquicos, Realizar monitoreo y acompañamiento de las actividades
educativas de la I.E
CONOEI Participar en la formulación y evaluación del PEI
Calidad, Innovación y Aprendizaje Fortalecer y asesorar la gestión educativa para la mejora de

los aprendizajes.
Ciudadanía Ambiental y Gestión de Promover y organizar acciones de prevención de salud,
Riesgos riegos y ambientales.
Convivencia, Tutoría e Inclusión Vigilar el cumplimiento del respeto de los derechos de los
Educativa estudiantes y miembros de la comunidad educativa.
Docentes Programar y organizar sesiones de aprendizaje para logros
de aprendizaje.
Padres de familia Garantizar la matrícula oportuna de sus hijos.
Estudiantes Asistencia y permanencia en la Institución Educativa.
Autoridades locales Participar activamente en el que hacer educativo.
Asociación de ex alumnos Participar en las actividades educativas.
Municipio Escolar Vigilar y apoyar a la mejora de la gestión educativa.
Otros Involucrar la participación activa de las empresas privadas.


PROGRAMACION DE ACTIVIDADES
Compromisos por la Educación
COMPROMIS DIAGNÓSTICO CRONOGRAMA 2019
N° O FORTALEZAS DEBILIDADES OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES TAREAS RESP M A M J J A S O N D
1 PROGRESO DE  Según la ECE  El 79.9. % de Realizar dos talleres Al término  Taller de - Coordinar
LOS 2018 el 7.4 % nuestros de capacitación del año fortalecimiento con la
APRENDIZAJES de nuestros estudiantes del sobre la aplicación lectivo 2019 sobre el uso de UGEL, para
DE LAS Y LOS de estrategias estrategias fortalecer la
estudiantes del 4 ° grado de los
ESTUDIANTES metodológicas en el metodológicas en capacidad
4° grado de Educación aprendizaje y estudiantes el aprendizaje. pedagogica
Educación Primaria se del 4to grado X X X X
aplicación de las  Actividades de de los
Primaria se encuentran en técnicas de de educación reforzamiento en docentes.
encuentran en el el nivel previo al evaluación. primaria las áreas
nivel inicio y en inicio lograran curriculares con - Solicitar el
satisfactorio en en lectura y el ubicarse en mayores apoyo de Personal
comprensión 79.7% en el nivel dificultades. profesionale directivo y
 Taller sobre s jerárquico.
lectora y el 4.1 matemática. satisfactorio
manejo de conocedore
% en en lectura s de la
instrumentos de
matemática.  El 87.7 % de con 12 .0 % , evaluación. materia.
(Referencial nuestros en 10.0 % en
,ECE 2018 – a estudiantes del matemática.  Organización de
GIAS en las horas
Nivel de UGEL ) 2do grado de Al término del colegiadas para
Educación año lectivo trabajar estrategias
 El 2.2 % de Secundaria se 2019 los y planificación de
nuestros encuentran en estudiantes SA. …
estudiantes del el nivel previo al del 2do grado
2do grado de inicio y en inicio de educación
Educación en lectura, el secundaria
Secundaria se 77.% en lograran
encuentran en el matemática, el ubicarse en
nivel 83% en el nivel
satisfactorio en Historia, satisfactorio
lectura, el 0 % geografía y en lectura



en matemática, economía y el con 8% , en
el 1.2 % en 75.9 % en 8.0 % en
Historia, Ciencia y matemática,
geografía y tecnología. el 5.0 % en
economía y (ECE 2018) Historia,
el1.2 % en geografía y
ciencia y economía y
tecnología. el 5.0 % en
(ECE 2018) ciencia y
tecnología.
2 ACCESO Y  El 98.9 % de  El 1.1 % de Realizar reuniones a Al término del  Reorganizar la - Sostener
PERMANENCIA DE estudiantes estudiantes los padres de familia año nuestros escuela de padres reuniones
LAS Y LOS permanecen en la abandonaron la cada bimestre sobre estudiantes con un trabajo permanente Personal
ESTUDIANTES Institución Institución la sensibilización permanecerán permanente. s con los directivo y
Educativa en el Educativa en el referente a los en la Institución  Realizar gestiones padres de jerárquico
nivel primaria. nivel primaria. deberes y funciones Educativa en un para dotar de familia por
de los padres hacia 99 % en el nivel ayuda con útiles grados. X X X X
 El 100 % de  los hijos. primaria y escolares a los - Buscar
estudiantes mantener el 100 estudiantes de aliados
permanecen en la % en el nivel parte del equipo estratégicos
Institución secundaria. directivo y docente. para la
Educativa en el donación de
nivel secundaria. materiales
educativos,
para ser
distribuidos
a los
alumnos de
bajos
recursos
económicos.
3 CALENDARIZACIO  El cumplimiento  El 5% no se Realizar reuniones Al término del  Promover - Solicitar a
N Y GESTION DE del 95% de lo cumplió de lo con los docentes año escolar se reuniones de las
LAS programado en la programado en la para sensibilizar logrará cumplir concertación al entidades
CONDICIONES DE calendarización en calendarización sobre el con la inicio del año, con públicas y
OPERATIVAS ambos niveles cumplimiento de la calendarización las entidades privadas



calendarización en un 100 de lo públicas y privadas fechas de
escolar planificada. planificado. para evaluar su las
cronograma de actividades
actividades. que X X X
 Recuperar las realizaran
clases perdidas por durante el
paros organizados año.
por los gremios - Firmar acta
sindicales. de acuerdo
con gremio
sindical para
recuperar
los días no
trabajados.
4 ACOMPAÑAMIENT  El 60% de  El 40% de Realizar el monitoreo Al término del  Monitoreo y - Realizar
O Y MONITOREO docentes destinan docentes no y acompañamiento a año escolar los acompañamiento bimestralme
A LOS DOCENTES el tiempo completo utilizan el tiempo los docentes dos docentes en un pedagógico a los nte las
PARA LA MEJORA en los logros de adecuado en los veces por bimestre 100% harán uso docentes de visitas en el
DE LAS los aprendizajes logros de los para garantizar el manera aula a los
PRACTICAS cumplimiento del uso
efectivo del
docentes.
X X X X X X X X X
en el nivel aprendizajes en el tiempo permanente.
PEDAGOGICAS primaria. nivel primaria. efectivo del tiempo destinados al  Jornadas de - Realizar con
ORIENTADAS AL  El 80% de  El 20% de en la sesión de logro de los Reflexión sobre la el docente
LOGRO DE docentes destinan docentes no aprendizaje. aprendizajes en importancia del uso el análisis
APRENDIZAJES el tiempo completo utilizan el tiempo ambos niveles. del tiempo en el de la ficha
PREVISTOS EN en los logros de adecuado en los aula. de
EN EL CNEB los aprendizajes logros de los monitoreo.
en el nivel aprendizajes en el
secundaria. nivel secundaria.
 El 80% de  El 20% de Realizar el monitoreo Al término del  Planificar talleres - Solicitar el
docentes utilizan docentes no y acompañamiento año escolar los de fortalecimiento apoyo de
las herramientas utilizan las una vez por semana docentes del de capacidades en los
pedagógicas herramientas sobre el uso nivel primaria y el uso de especialista
(rutas de pedagógicas adecuado de las secundaria herramientas s para
aprendizaje y (rutas de herramientas harán uso de las pedagógicas. fortalecer
manual de aprendizaje y pedagógicas. herramientas  Jornadas de las
docente) en el manual de pedagógicas en Reflexión sobre la capacidades
nivel primaria. docente) en el un 100% . importancia del uso en su uso y



 El 30% de nivel primaria. de herramientas manejo de X X X X X X X X X
docentes utilizan  El 70% de pedagógicas. las rutas de
las herramientas docentes no aprendizaje
pedagógicas utilizan las y otros
(rutas de herramientas textos de
aprendizaje y pedagógicas acuerdo al
manual de (rutas de CNEB.
docente) en el aprendizaje y
nivel secundaria. manual de
docente de
acuerdo al CNEB)
en el nivel
secundaria.
 El 70% de  El 30% de Realizar gestiones Al término del  Programar talleres - Solicitar el
docentes utilizan docentes no ante la UGEL para año escolar los de fortalecimiento apoyo de
los materiales utilizan los que los materiales y docentes del de uso y manejo de los
educativos en la materiales recursos educativos nivel primaria y materiales y especialista
sesión de educativos en la estén al alcance de secundaria harán recursos s para
aprendizaje en el sesión de los alumnos y uso de los educativos. fortalecer
nivel primaria. aprendizaje en el profesores desde el materiales y  Gestionar ante la las
 El 85% de nivel primaria. primer día de clase. recursos UGEL la dotación capacidades
docentes utilizan  El 15% de educativos en un oportuna de los en su uso y
los materiales docentes no 100%.. materiales y manejo de
educativos en la utilizan los recursos las rutas de X X X X X X X X X
sesión de materiales educativos. aprendizaje.
aprendizaje en el educativos en la - Solicitar el
nivel secundaria. sesión de apoyo de
aprendizaje en el aliados
nivel secundaria. estratégicos
conocedore
s de manejo
de recursos
educativos
para la
buena
aplicación
de los
docentes.



5 GESTIÓN DE LA  El 99% respeta las  El 1% no respetan Realizar monitoreos Al término del  Realizar talleres de - Dotar de las
CONVIVENCIA normas educativas las normas permanentes para el año se logrará el sensibilización normas
ESCOLAR poniendo énfasis educativas y no cumplimiento de las 100% de respeto sobre las normas educativas a
en la ponen énfasis en normas educativas y de las normas educativas y el los
interculturalidad e la interculturalidad el respeto a la educativas y el cumplimiento del docentes.
inclusión en la e inclusión en la interculturalidad e 100 % se R.I. - Realizar
Comunidad Comunidad inclusión en la insertará al  Realizar talleres de reuniones
Educativa. Educativa. comunidad programa fortalecimiento y de análisis
 Inserción del  El 100% de la educativa. SISEVE. orientación sobre la de las
programa SISEVE, Institución importancia de la normas
en la Institución Educativa no está inserción en el educativas. X X X X X X X X X
Educativa por el registrado en el programa SISEVE. - Realizar la
MINEDU. programa  Monitorear el inscripción
 Contar con el SISEVE, en la cumplimiento del en el
comité de Tutoria y Institución Plan de programa
orientación Educativa por el Convivencia SISEVE.
educativa MINEDU. Institucional
1.1. Practicas claves y evaluación del PAT


Medios de Verificación
N° COMPROMISO PRÁCTICAS CLAVE
 Documentos de gestión
con RD
1. Elaboración y revisión de instrumento de gestión (PEI, PCI y PAT)  Actas de Evaluación.

PROGRESO
2. Desarrollar talleres de capacitación en programación curricular y estrategias metodológicas de acuerdo a la naturaleza de
DE LOS  Resultados de la ECE.
las áreas curriculares.
APRENDIZAJES
1 3. Realizar las actividades de reforzamiento académico y desarrollo socio afectivo de los estudiantes.
DE LOS  Reportes de concursos
4. Comprometer a los padres de familia en el desarrollo de competencias de sus hijos.
ESTUDIANTES
5. Proponer actividades metodológicas respetando los estilos y niveles de aprendizaje. escolares a nivel de I.E,
6. Distribución oportuna y adecuada de los materiales y textos escolares del MINEDU locales, regionales y
nacionales.
ACCESO Y 1. Implementar la difusión de acciones de la matricula oportuna.  Fichas de matricula

PERMANENCIA 2. Seguimiento de los estudiantes que no ratificaron su matrícula el presente año lectivo.  Informes mensuales de
2
DE 3. Garantizar los espacios educativos para el desarrollo de las actividades pedagógicas. los auxiliares
ESTUDIANTES 4. Seguimiento de la permanencia del personal docente en al I.E
 Actas de Sesión.
 Registro de Control de
CALENDARIZAC
1. Elaboración y difusión de la calendarización de la I. E. asistencia.
IÓN Y
2. Seguimiento al cumplimiento de la calendarización.
GESTIÓN DE
3 3. Seguimiento de la asistencia y puntualidad estudiantil.  Registro de dictado de
LAS
4. Seguimiento de la asistencia y puntualidad del personal directivo, docente y administrativo. clase.
CONDICIONES
5. Prevención de eventos que afecten el desarrollo regular de las actividades planificadas
OPERATIVAS
 Fotos.


ACOMPAÑAMIE  Ficha de Monitoreo.

NTO Y  Videos.
1. Planificación curricular colaborativa.
MONITOREO  Fotos.
2. Seguimiento a la implementación de la planificación curricular.
DE LA 3. Seguimiento al desempeño de los estudiantes, identificando alertas e implementando estrategias de mejora.  Encuestas
PRÁCTICA 4. Supervisión y acompañamiento de los aprendizajes.
PEDAGÓGICA Y 5. Promoción del trabajo colaborativo y desarrollo docente.
4 DESEMPEÑO 6. Las “actividades educativas después de la jornada escolar” se deben considerar en el marco de la gestión del currículo de
DE LOS la I. E.
7. En caso de ser necesario, desarrollar planes educativos personalizados para estudiantes incluidos con necesidades
ESTUDIANTES
educativas especiales.
ALINEADA AL 8. Desarrollar preferentemente en inicial y primaria proyectos metodológicos innovadores que integren varias áreas
CNEB curriculares
1. Elaboración y difusión de las normas de convivencia de la I. E. y del aula.  Citaciones

2. Fortalecimiento de los espacios de participación de la I. E.
GESTIÓN DE LA 3. Establecimiento de alianzas con organizaciones de la localidad para la promoción de la convivencia y la prevención y  Fotos
atención de la violencia escolar.
CONVIVENCIA
4. Implementación de acciones con estudiantes, familias y personal de la I. E. para la promoción de la convivencia, la  Actas de compromiso.
5 ESCOLAR prevención y atención de la violencia escolar.
5. Atención oportuna de situaciones de violencia escolar de acuerdo con los protocolos vigentes.  Cuadernos anecdotarios
6. Desarrollo de acciones de tutoría y orientación educativa permanente para una adecuada formación integral de los
estudiantes.  Página Web
7. Desarrollar las horas de tutoría como encuentros, abordando temas que proponga el tutor y los estudiantes.


1.2. Programación de visitas de monitoreo a aula según el nivel :

PLANIFICACIÓN DE VISITAS A DOCENTES META 2019
Nivel INICIO PROCESO SALIDA

educativo
Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre noviembre
PRIMARIA 10 10 10 10 10 10 20 docentes
SECUNDARIA 15 15 15 15 15 15 30 docentes
1.3. Programación de GIA institucional ::

PLANIFICACIÓN DE GRUPOS DE INTERAPRENDIZAJE META 2019
Mes a
ejecut Marz
Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre noviembre
ar o
Nivel
educativo
PRIMARIA 2 1 2 1 2 08
SECUNDARIA 2 2 2 2 2 2 2 2 2 18
1.4. Matriz de Planificación de actividades del PAT 2019


I SEMESTRE 2019
N ACTIVIDAD COMPROMISO RESPONSABL EQUIPO MES DE MES DE FUENTE DE
° 1 2 3 4 5 E RESPONSABLE INICIO TERMINO VERIFICACIÓN
DIRECTO
Preparación y acogida a los estudiantes, con el  Directivos 18 de 18 de  Informes
objetivo de generar las condiciones para el buen  Jerárquicos marzo marzo  Fotografías
inicio escolar 2019  Docentes 2019 2019  filmaciones
 Coordinación con directivos de las diferentes  Auxiliares
instituciones educativas donde funcionaran las Equipo directivo  Estudiantes
secciones de la institución. X  Sociedad civil
 Ambientación de las aulas
 Recepción de los estudiantes con una actividad
general de bienvenida.
 Convocatoria a los actores educativos y autoridades
para el buen inicio del año escolar.
Evaluación de entrada (Lectura y Matemática) Equipo directivo  Directivos Marzo de Julio 2019  Informes
conformación  Jerárquicos 2019  Fotografías
 de la comisión para la mejora de los aprendizajes  Docentes  Filmaciones
Elaboración del banco de preguntas. X  Auxiliares  Resultados de la
Aplicación de prueba a los estudiantes  Estudiantes evaluación d
Análisis de los resultados y formulación de compromisos. entrada.
Difusión a los padres de familia.
Participación en la ONEM 2019
Actividades de fomento de la lectura y escritura Equipo directivo  Docentes Marzo de Julio de  Informes
 Conformación del comité del Plan Lector  Auxiliares 2019 2019  Fotografías
 Elaboración del Plan lector X  Estudiantes  Filmaciones
 Desarrollo de la hora cultural  Textos
 Publicaciones de periódicos murales
 Difusión de fechas cívicas
Matricula oportuna y sin condicionamiento  Docentes Enero Marzo  Comunicados
Sensibilización y difusión a la comunidad educativa y  APAFA 2019 2019  Nóminas de
población. X Equipo directivo  Sociedad civil matricula


Publicación del cronograma de matricula  Reporte del

Convocatoria a los actores educativos SIAGIE
Ratificación automática de la matricula
Mantenimiento del local escolar Equipo directivo  Comité de Marzo de Agosto de  Informe de
Conformación del comité de mantenimiento de local mantenimiento 2019 2019 declaración de
escolar X  Comité veedor gastos-
Gestionar el presupuesto según ficha técnica  Fotos
Ejecución de los trabajos de mantenimiento  Fichas.
Actividades de prevención de riesgo y simulacros Equipo directivo  Comité de Marzo de Julio de  Memorandos
Conformación del comité de gestión de riesgo Gestion de 2019 2019  Informes
Elaboración del plan de riesgo y contingencia X riesgos  Fotos
Charlas de prevención de riesgo y desastres  Docentes de  Registros de
Cumplimiento efectivo de los simulacros programados aula casos
por INDECI y el MED.  estudiantes
Actividades de promoción de la cultura y el deporte Equipo directivo  Docentes de la Abril de Julio de  Informes
 Conformación de las comisiones innterdisciplinarias especialidad de 2019 2019  Fotos
deportivas. X educación  Filmaciones
 Elaboración del plan DEPARTE física  Diplomas
 Participación de los estudiantes en los juegos  Docentes de  Reconocimientos
deportivos escolares 2019 aula
 Particpacion en los juegos florales 2019  Estudiantes
Actividades de enfoque ambiental Equipo directivo  Comité Abril de Diciembre  Informes
 Conformación del comité ambiental 2019 de 2019  Fotos
 Elaboración del plan de enfoque ambiental  Docentes  Memorandos
 Ejecución del plan a través de actividades:  Administrativos  Filmaciones
X  Personal de
- Loncheras saludables limpieza
- Escuela limpia y saludable  Vendedores
- Cuidado y preservación delmedio ambiente  Estudiantes
- Sensibilización de no consumo a la comida chatarra
Semana de planificación pedagógica  Directivos 1 de 15 de  Programas
Jornada de interapendizaje de los actores educativos  Jerárquicos marzo marzo curriculares
Compromiso de los actores educativos Equipo directivo  Docentes 2019 2019  Informes


Elaboración de la programación curricular. X  Auxiliares  Fotografías

Actualización pedagógica ene estrategias metodológicas.  Estudiantes  filmaciones
Entrega y uso de materiales educativos Equipo directivo  Bibliotecaria 01 de abril 15 de abril  Inventario de aula
 Entrega oportuna de materiales y textos educativos a  Docentes de 2019 de 2019  Informe
estudiantes y docentes en los diferentes ambientes  Estudiantes  Fotografías.
donde funciona las secciones de la institución. X
 Capacitación a docentes sobre el uso de materiales
educativos.
Primera jornada de reflexión pedagógica Equipo directivo  Docentes 05 de 9 de  Informes
 Reunión de preparación de la jornada de reflexión  Estudiantes agosto agosto de  Fotografías
 Compromiso de los actores educativos X  Auxiliares 2019 2019  Actas
 Ejecución de la jornada de reflexión  APAFA
 Firma de compromisos por los actores educativos
Actividades de Tutoria y Orientación Educativa Equipo directivo  Comité de TOE Marzo de Mayo de  Memorandos
 Conformación del comité de TOE  Docentes 2019 2019  Informes
 Elaboración del Plan de TOE y convivencia escolar  Tutores  Fotos
 Afiliación al SISEVE  Estudiantes  Registros de
 Habilitar el cuaderno de incidencias X  Auxiliares casos
 Elaborar acuerdos de normas de convivencia escolar en  APAFA
el aula y en la institución
 Charlas de desarrollo personal a estudiantes y padres de
familia.
Monitoreo y acompañamiento pedagogico Equipo directivo  Docentes Marzo de Julio de  Informes
 Elaborar el plan de monitoreo y acompañamientp 2019 2019  Fichas de
 Ejecución del paln de monitoreo y acompañamiento X monitoreo
 Elaboarción de informe trimestral  Fotos


II SEMESTRE 2019
N ACTIVIDAD COMPROMISO RESPONSABL EQUIPO MES DE MES DE FUENTE DE
° 1 2 3 4 5 E RESPONSABLE INICIO TERMINO VERIFICACIÓN
DIRECTO
Actividades de fomento de la lectura y escritura Equipo directivo  Docentes Agosto de Noviembre  Informes
 Reprogramacion del Plan lector  Auxiliares 2019 de 2019  Fotografías
 Desarrollo de la hora cultural X  Estudiantes  Filmaciones
 Publicaciones de periódicos murales  Textos
 Difusión de fechas cívicas
 Participación en concurso Jose Maria Arguedas
 Concurso de matemática y comunicación por el
aniversario de la institución.
Evaluación de proceso y salida (Lectura y Equipo directivo  Directivos Agosto Noviembre  Informes
Matematica)  Jerárquicos 2019 2019  Fotografías
Elaboración del banco de preguntas.  Docentes  Filmaciones
Aplicación de prueba a los estudiantes X  Auxiliares  Resultados de la
Análisis de los resultados y formulación de compromisos.  Estudiantes evaluación d
Difusión a los padres de familia. entrada.
Particpacion en la ONEM 2019
Evaluación censal ECE 2019 Equipo directivo  Minedu Noviembre Noviembre  Resultados ECE
 Conformación del comité institucional ECE  INEI de 2019 de 2019 2019
 Aplicación de la ECE 2019 a los estudiantes del 2do X  Docentes
grado de secundaria.
Segunda y tercera jornada de reflexión  Directivos Noviembre Diciembre  Informes

 Reunión de preparación de la jornada de reflexión  Jerárquicos 2019 2019  Fotografías
 Compromiso de los actores educativos  Docentes  filmaciones
 Ejecución de la jornada de reflexión  Auxiliares
 Firma de compromisos por los actores educativos Equipo directivo  Estudiantes
X  Sociedad civil
Dia del logro Equipo directivo  CONOEI Diciembre Diciembre  Informes


conformación de comisiones  Docenetes 2019 2019  Fotos

reunión de coordinación x  Auxiliares  Registros de
Demostración de los aprendizajes por los estudiantes y  Estudiantes casos
las innovaciones pedagógicas de los docentes.  APAFA
Actividades de prevención de riesgo y simulacros Equipo directivo  Comité de Agosto de Diciembre  Memorandos
Charlas de prevención de riesgo y desastres Gestion de 2019 de 2019  Informes
Cumplimiento efectivo de los simulacros programados X riesgos  Fotos
por INDECI y el MED.  Docentes de  Registros de
Elaboración del informe final aula casos
 Estudiantes
Actividades de promoción de la cultura y el deporte Equipo directivo  Docentes de la Octubre Octubre de  Informes
 Actividades deportivas y culturales por el aniversario especialidad de de 2019 2019  Fotos
de la institucion X educación  Filmaciones
 Organizar campeonatos deportivos de padres de física  Diplomas
familia  Docentes de  Reconocimientos
 Campeonatos intersecciones de fulbito y voley por el aula
aniversario de la Institución  Estudiantes
 Maratón estudiantil uriartino
 Bicicleteada uriartina
 Velada literaria
Actividades de enfoque ambiental Equipo directivo  Comité Agosto de Diciembre  Informes

 Ejecución del plan a través de actividades: ambiental 2019 de 2019  Fotos
 Docentes  Memorandos
- Loncheras saludables  Administrativos  Filmaciones
- Escuela limpia y saludable X  Personal de
- Cuidado y preservación delmedio ambiente limpieza
- Sensibilización de no consumo a la comida chatarra  Vendedores
- Faenas de limpieza  Estudiantes
Semana de reajuste curricular de medio año  Directivos Agosto Diciembre  Programas
Jornada de interapendizaje de los actores educativos  Jerárquicos 2019 2019 curriculares
Compromiso de los actores educativos Equipo directivo  Docentes  Informes


Reajuste de la programación curricular. X  Auxiliares  Fotografías

Elaboracion de programación curricular del II semestre  Estudiantes  filmaciones
Actualización pedagógica ene estrategias metodológicas.
Monitoreo y acompañamiento pedagogico Equipo directivo  Docentes Agosto de Diciembre  Informes
 Ejecución del paln de monitoreo y acompañamiento 2019 de 2019  Fichas de
 Reflexión y autoreflexion X monitoreo
 Elaboarción de informe final.  Fotos
Actividades de Tutoria y Orientación Educativa Equipo directivo  Comité de TOE Agosto de Diciembre  Memorandos
 Ejecución del Plan de TOE  Docentes 2019 de 2019  Informes
 Resolución de casos y conflictos  Tutores  Fotos
 Cumplimiento efectivo de la hora de tutoria  Estudiantes  Registros de
 Sistematización del informe anual X  Auxiliares casos
 APAFA
Semana de la democracia Equipo directivo  Comité de TOE Octubre Octubre de  Informes

 Conformación del comité de convivencia democrática  Docentes de 2019 2019  Cedulas
 Elaboarcion del Plan de convivencia democrática X  Estudiantes  Fotos
 Practica de convivencia, participacion y deliberación  APAFA
democrática.
 Elecciones del municipio escolar


1.5. Evidencias del logro alcanzado
FICHA DE MONITOREO DE LOS NIVELES DE AVANCE DEL PAT 2019

NIVELES
COMPROMISO RESULTADOS/EXPECTATIVAS DE AVANCE
NIVEL 0 NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3
PROGRESO DE LOS La institución educativa demuestra progresión en El equipo directivo El equipo directivo El equipo directivo El equipo directivo
APRENDIZAJES DE el porcentaje de estudiantes que logran nivel privilegia lo revisa de manera convoca a la convoca a los docentes
LOS ESTUDIANTES
satisfactorio en comunicación y matemática en el administrativo, crítica los resultados comunidad para realizar un balance
año 2014, en comparación a los resultados dejando de lado la de aprendizaje (ECE educativa para conjunto respecto de la
obtenidos en el 2013. centralidad en el y registros de reflexionar sobre los efectividad de las


NIVELES
ACCESO Y La institución educativa demuestra disminución del logro de evaluación) y los resultados de logro acciones realizadas y
PERMANENCIA DE porcentaje de estudiantes que abandonaron los aprendizajes. porcentajes de de aprendizajes un espacio público
ESTUDIANTES estudios en comparación al año anterior. retención de (ECE y registros de dirigido a la comunidad
estudiantes. evaluación) y educativa y actores del
Reconoce establecer acciones entorno para
reconociendo la y compromisos para comunicar y dialogar
importancia de la dirección, sobre los resultados de
orientar su gestión docentes, logro de aprendizajes y
con el administrativos, la implementación de
establecimiento de estudiantes y padres acciones de mejora.
objetivos y metas de con objetivos de
aprendizaje en el mejora.
Plan Anual de
Trabajo.
CALENDARIZACIÓN La institución educativa garantiza de jornadas no El equipo directivo El equipo directivo El equipo directivo El equipo directivo
Y GESTIÓN DE LAS laboradas para cumplir con el 100% de horas no garantiza el uso organiza la monitorea el evalúa
CONDICIONES
OPERATIVAS efectivas establecidas. efectivo del tiempo calendarización del cumplimiento del participativamente las


NIVELES
ACOMPAÑAMIENTO Y La institución educativa demuestra reducción del en la escuela, ni año escolar con el calendario escolar actividades de la IE y
MONITOREO DE LA tiempo que dedican los estudiantes a actividades reconoce su objetivo de dar establecido en la IE del aula, reflexionando
PRÁCTICA rutinarias, poniendo énfasis en el desarrollo de influencia como cumplimiento a las y el uso del tiempo sobre el cumplimiento o
PEDAGÓGICA Y actividades significativas de aprendizaje; producto factor asociado al horas lectivas en la en aula, lo que no de la
DESEMPEÑO DE LOS
de acompañamiento del equipo directivo. logro de IE y en el aula, incluye acciones que calendarización del año
ESTUDIANTES
aprendizajes. comprometiendo garanticen la escolar. Además, sobre
ALINEADA AL CNEB
Además, el equipo para ello a la recuperación de las la necesidad de reducir
directivo no comunidad jornadas no el tiempo invertido en
acompaña las educativa. laboradas. actividades no
sesiones de clase, académicas.
desconociendo si
el uso del tiempo
en aula es o no
efectivo.
La institución educativa demuestra incremento en El equipo directivo El equipo directivo El equipo directivo El equipo directivo,
el número de docentes que incorporan las no garantiza la organiza espacios de monitorea en aula el realiza un balance de
orientaciones metodológicas del CNEB de distribución inter aprendizaje con uso que hacen los medio y fin de año
inmediata del los docentes para la docentes de las sobre el uso de las
comunicación y matemática en la programación y
material educativo, revisión y análisis rutas de aprendizaje, rutas, textos y
ejecución curricular; producto del análisis y ni acompaña el uso conjunto de los textos y cuadernos cuadernos de trabajo y
revisión de las mismas durante las jornadas de de los mismos. contenidos de las de trabajo su implicancia en el
reflexión y el acompañamiento del equipo directivo. rutas de aprendizaje reflexionando y trabajo pedagógico,


NIVELES
La institución educativa demuestra incremento en y otros materiales retroalimentando utilizando como insumo
el número de docentes que hacen uso pertinente y educativos de dicha práctica. los resultados del
articulado al proceso pedagógico de los materiales acuerdo al CNEB y monitoreo en aula.
su incorporación en
educativos; producto de la revisión de los mismos
el proceso
durante las jornadas de reflexión y el pedagógico.
acompañamiento del equipo directivo.
La institución educativa demuestra incremento en El equipo directivo El equipo directivo El equipo directivo El equipo directivo
el porcentaje de estudiantes y docentes que es indiferente a la organiza la aplicación acompaña y evalúa con la
perciben un nivel adecuado de respeto y buen forma cómo se y procesamiento de monitorea las comunidad educativa
trato en la institución educativa; producto de percibe y encuesta breve que acciones que se los resultados de las
implementación de acciones para mejorar el clima. desenvuelve el recoge percepciones desarrollan para la acciones promovidas
GESTIÓN DE LA clima escolar, de los estudiantes mejora de la para la mejora de la
CONVIVENCIA desconociendo su sobre el clima escolar convivencia en la IE. convivencia.
ESCOLAR influencia directa en la I.E.
en el logro de Convoca a la
aprendizajes. comunidad educativa
para reflexionar
sobre los resultados
y establecer acciones
que mejoren la
convivencia.


PLAN DE ESTUDIOS 2019 – PRIMARIA

PLAN DE ESTUDIOS 2019 -SECUNDARIA
CALENDARIZACIÓN ESCOLAR 2019 - PRIMARIA
CALENDARIZACIÓN ESCOLAR 2019 - SECUNDARIA


Pat Vu 2019

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Dirección Unidad de Gestión Institución Educativa

Regional de Educativa Local de Primaria y Secundaria Rvdo.

“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

REVERENDO PADRE “VALENTIN DE URIARTE”

Contamana, Marzo 2019

“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

APROBACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO 2019 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA R.P.

Que, mediante Resolución Ministerial Nº 712 -2018-MINEDU, de fecha 15 de Diciembre del

Que, en concordancia a dichas normas, el Director de la Institución Educativa Primaria y

ARTÍCULO PRIMERO: APROBAR, el Plan Anual de Trabajo 2019, de la Institución

ARTÍCULO SEGUNDO: Remitir un ejemplar del Plan Anual de Trabajo a la Unidad de

Regístrese, Comuníquese y Cúmplase.

“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

La Dirección de la IEPS/R.P “Valentín de Uriarte” – Contamana, pone a Disposición de la Unidad de Gestión

“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

PLAN ANUALDE TRABAJO 2010

DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Institución Educativa: REVERENDO PADRE “VALENTIN DE URIARTE”

Director (a) de la IE: DENNIS SANTIAGO BARDALES ABANTO

Sub Director (a) de la HUGO RODRIGUEZ MORENO

Asesor de ciencias: EDUARDO GIOVANI LIZZETTI VILLANUEVA

Año lectivo: 2019

DRE: Loreto UGEL: Ucayali

Provincia : Ucayali Distrito : Contamana

Dirección de la IE: Calle Samuel Barsesath

Código de Local 391715

Código Nivel Número de Número total Tipo de Turno en el que Program

“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

- NIVEL PRIMARIA : TURNO TARDE

- NIVEL SECUNDARIA : TURNO MAÑANA

“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

- AUXILIAR DE EDUCACION SECUNDARIA : 02 Profesores

- Nº DE PADRES DE FAMILIA: 945

MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL

LEMA Y NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

Posteriormente pasa a manos de docentes no religiosos conducido hasta la fecha.

“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

El Presidente Alberto Fujimori Fujimori al llegar a la ciudad de Contamana se dirigió a la plaza y

“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

DIAGNÓSTICO OPERATIVO EN RELACIÓN:

COMPROMISOS FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS RESULTADOS (EXPECTATIVA DE

“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

COMPROMISOS FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS RESULTADOS (EXPECTATIVA DE

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COMPROMISOS FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSAS RESULTADOS (EXPECTATIVA DE

“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

EQUIPO DDPF Páá giná 13

“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

 r = Tasa de crecimiento promedio anual de la matrícula.

EQUIPO DDPF Páá giná 14

“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

NIVEL GRADOS HORARIO AMBIENTE

EQUIPO DDPF Páá giná 15

“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

GRADOS SUB TOTAL RETIRADOS REPITENCIA PASAN A APROBACIÓN

 Nivel secundaria 2018.

GRADOS SUB TOTAL RETIRADOS REPITENCIA PASAN A APROBACIÓN

RESULTADOS ECE Y OTROS

AÑOS SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO PREVIO AL INICIO

AÑOS SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO PREVIO AL INICIO

EQUIPO DDPF Páá giná 16